Manual_Estagio_Projeto_Ciencia_2023_Educacao_13fev23

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Manual de Estágio Supervisionado 2023
ÁREA DE 
EDUCAÇÃO
LICENCIATURA EM 
PEDAGOGIA
LICENCIATURA EM 
EDUCAÇÃO ESPECIAL
LICENCIATURA E BACHARELADO EM 
PSICOPEDAGOGIA
PROJETO CIÊNCIA
Curitiba - PR 
2023
SUMÁRIO
3 1. APRESENTAÇÃO
6 2. TRÊS FORMATOS PARA O DESENVOLVIMENTO 
DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
8 3. BASE LEGAL
9 4. DIMENSÕES DO ESTÁGIO
11 5. ETAPAS DO ESTÁGIO
11 5.1 Possibilidade 01
12 5.2 Possibilidade 02
13 5.3 Possibilidade 03
13 5.4 Possibilidade 04
14 6. EXPLICANDO O ESTÁGIO FORMATO 
PROJETO CIÊNCIA PARA AS LICENCIATURAS E 
BACHARELADOS
15 1º momento – Carta de Apresentação
15	 2º	momento –	Termo	de	Compromisso
19 3º momento – Plano de Ação = Projeto de Pesquisa
20 4º momento – Ficha de Frequência/Declaração
20	 5º	momento	–	Produção	Conceitual	(artigo	científico)
22 7. SOBRE DISPENSA
23 8. AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
26 ANEXO I
29 ANEXO II
35 ANEXO III
41 ANEXO IV
43 ANEXO V
3
1. APRESENTAÇÃO
“Quando se une a prática com a teoria tem-se a ação criadora 
e modificadora da realidade”.
(Paulo Freire)
Neste manual, encontram-se todas as diretrizes a respeito do está-
gio supervisionado do seu curso de Licenciatura ou Bacharelado 
do	Centro	Universitário	 Internacional	UNINTER.	Estas	normas	e	
orientações serão de fundamental importância para o desenvol-
vimento das atividades, pois contribuirão para a organização, pla-
nejamento e operacionalização de todo o processo, para todos 
os estudantes matriculados nas disciplinas de estágio curricular 
do curso.
O estágio supervisionado, atividade que integra a matriz curri-
cular do seu curso sendo, portanto, disciplina obrigatória, sofreu 
alterações em seu formato ao longo dos últimos anos, seja para 
atender as necessidades da legislação, dos avanços tecnológicos 
ou do contexto em que o documento foi realizado. Desta forma, 
em um esforço pedagógico, a partir do Manual de Estágio do ano 
2023, somente terão validade as práticas realizadas conforme 
este documento vigente.
O estágio curricular supervisionado tem um papel imprescin-
dível, no sentido de conciliar teoria e prática, pois permite aos 
estudantes e egressos dos diversos cursos a experiência por 
meio da aplicação dos fundamentos e conhecimentos adquiridos 
ao longo da sua formação acadêmica.
4
Assim, o estágio supervisionado se constitui em um processo 
de	transição	do	estudante	para	o	profissional,	e	deve	proporcio-
nar ao aluno a oportunidade de demonstrar os conhecimentos, 
habilidades,	 atitudes,	 valores	 e	 emoções	 (CHAVE).	 É	 também	o	
momento no qual se torna possível o reconhecimento das com-
petências	daqueles	profissionais	que	 já	atuam	na	área.	Por	fim,	
o estágio propicia a aprendizagem por meio da convivência e da 
oportunidade de realizar distintas atividades, desde o planeja-
mento	até	a	transposição	didática	nos	diferentes	assuntos	do	seu	
curso de formação.
Nesse sentido, o estágio supervisionado deve favorecer a des-
coberta, ser um processo dinâmico de aprendizagem em diferen-
tes	áreas	de	atuação	no	campo	profissional,	em	situações	reais	
e	em	contextos	possíveis	da	futura	atuação	profissional.	É	uma	
honra adentrar em distintos espaços para observar, analisar e 
praticar atividades. Aproveite este momento para demonstrar os 
princípios	éticos	que	regem	a	sua	atuação	na	sociedade	da	flui-
dez.	Estenda	a	sua	mão	para	os	profissionais	e	famílias,	conviva	
de forma harmônica, saiba o momento de apresentar e de aceitar 
ideias.
Os princípios que norteiam o estágio supervisionado estão 
assim distribuídos: sólida formação teórica e interdisciplinar; 
união entre teoria e prática; trabalho coletivo e interdiscipli-
nar;	 compromisso	 social	 e	 valorização	 do	 profissional;	 gestão	
democrática e participativa; avaliação diagnóstica, formativa e 
regulação.
O estágio supervisionado pode ser realizado em um dos for-
matos	disponíveis:	PROJETO	APRENDIZAGEM	(para	Licenciaturas)	
/	PROJETO	PROFISSÃO	(para	Bacharelado),	PROJETO	CIDADANIA	
(para	 Licenciatura	 e	 Bacharelado)	 e/ou	 PROJETO	 CIÊNCIA	 (para	
5
Licenciatura	e	Bacharelado),	portanto,	temos	manuais	para	aten-
der cada um dos distintos tipos de estágio supervisionado. Dessa 
forma, ao escolher o formato em que irá realizar o seu estágio, 
acesse o manual correspondente para seguir as orientações.
Por	fim,	o	tema	pesquisado	no	estágio	supervisionado	poderá	
ser	 aprofundado	 no	 trabalho	 de	 conclusão	 de	 curso	 (TCC),	
seguindo	as	linhas	de	pesquisa	indicadas	no	manual	do	TCC.
Estamos felizes por estarmos juntos com você, nesta etapa de 
sua formação e num momento excepcional para o seu desenvol-
vimento humano e acadêmico, vislumbrando o diálogo entre teo-
ria	e	prática,	entre	pesquisa	e	vivência	da	profissão.
Saudações acadêmicas!
Equipe Multidisciplinar de Professores e Administrativos da 
área de Educação
Profa. Dra. Gisele do Rocio Cordeiro
Coordenadora da Área de Educação
Simone Barbosa Prestes
Analista de Projetos
Profa. Dra. Dinamara Pereira Machado
Diretora da Escola de Educação
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2. TRÊS FORMATOS PARA O 
DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO 
SUPERVISIONADO
O Estágio Supervisionado oferece ao estudante a possibilidade 
de conhecer cenários de atuação ligados aos diferentes níveis de 
ensino e contextos educacionais. Para realizar cada disciplina de 
estágio supervisionado, o estudante pode optar por um formato 
entre os três apresentados a seguir:
Para as licenciaturas
1. Projeto Aprendizagem: realizado em campo, presencialmente, 
em	escolas	(no	estágio	de	educação	básica)	ou	outra	institui-
ção de contexto diferente do escolar (no estágio de diferentes 
contextos);
2. Projeto Cidadania: o projeto desenvolvido com a comunidade 
deverá ser realizado em parceria com polo de apoio presencial;
3. Projeto	Ciência:	deverá	ser	realizado	a	partir	de	5	(cinco)	par-
ticipações síncronas das reuniões da linha de pesquisa do 
curso, que faz parte do grupo de pesquisa “EAD, Presencial e o 
Híbrido:	vários	cenários	profissionais,	de	gestão,	de	currículo,	
de aprendizagem e políticas públicas”.
Para os bacharelados
1. Projeto	Profissão:	realizado	em	campo,	presencialmente,	des-
tinado prioritariamente para os cursos de bacharelados;
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2. Projeto Cidadania: o projeto desenvolvido com a comunidade 
deverá ser realizado em parceria com polo de apoio presencial;
3. Projeto	Ciência:	deverá	ser	realizado	a	partir	de	5	(cinco)	par-
ticipações síncronas das reuniões da linha de pesquisa do 
curso, que faz parte do grupo de pesquisa “EAD, Presencial e o 
Híbrido:	vários	cenários	profissionais,	de	gestão,	de	currículo,	
de aprendizagem e políticas públicas”.
Importante:
 › Licenciatura:	o	Estágio	Supervisionado	Educação	Básica	(EI –	
EF –	EM –	EJA)	e	Profissional	só	poderá	ser	 realizado	no	 for-
mato Projeto Aprendizagem.
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3. BASE LEGAL
O	estágio	é	regulamentado	nacionalmente	a	partir	de	quatro	pris-
mas, sendo eles:
1. Diretriz Curricular da área de formação de professores que 
trata, de forma sistêmica, como deve acontecer o estágio 
supervisionado em todos os cursos de licenciatura;
2. Diretriz Curricular do seu curso que, a partir da diretriz nacio-
nal,	especifica	como	devem	ser	as	atividades	de	estágio	super-
visionado dentro do seu curso;
3. Plano Nacional de Educação, que aponta o direcionamento do 
estágio em todos os cursos;
4. Lei	 do	 Estágio	 Remunerado,	 que	 trata	 das	 normas	 para	 o	
estágio remunerado e as implicações para o estudante e a 
empresa contratante.
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4. DIMENSÕES DO ESTÁGIO
Ao tratarmos do estágio supervisionado, devem ser levadas em 
consideração as seguintes dimensões:
POLÍTICA
Construir rede de 
relacionamentos, 
oportunizar a 
empregabilidade e 
consolidar a escolha 
profissional.
SOCIAL
Reconhecer	a	convivência	e	o	
aprendizado coletivo no desen-
volvimento	de	COMPETÊNCIAS,	
a	fim	de	ressignificar	seu	papel	
na sociedade, para que esta 
seja mais justa e democrática e 
respeite a diversidade humana.
TRANSPOSIÇÃO
Aplicar os conheci-
mentos de acordo 
com as necessida-
des e a realidade de 
aprendizagem dosestudantes.
POLÍTICA 
 SOCIAL
 
 TR
AN
SP
O
SI
ÇÃ
O
A partir das dimensões de formação, estrutura-se como 
objetivo:
 » Reconhecer	 a	 liberdade	 de	 aprender,	 ensinar,	 pesquisar	 e	
divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; o plura-
lismo de ideias e de concepções pedagógicas; o respeito à 
liberdade	e	o	apreço	à	tolerância;	a	valorização	do	profissional	
da educação; a gestão democrática e participativa do ensino 
público e privado; a garantia de um padrão de qualidade; 
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a valorização	da	experiência	extraescolar;	a	vinculação	entre	a	
educação escolar, o trabalho e as práticas sociais; o respeito e 
a	valorização	da	diversidade	étnico-racial,	entre	outros,	cons-
tituem princípios vitais para a melhoria e democratização da 
gestão e do ensino.
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5. ETAPAS DO ESTÁGIO
O	 estágio	 supervisionado	 está	 atrelado	 à	 TURMA	 em	 que	 o	
estudante está matriculado e encontra-se estruturado em uma 
sequência de etapas. Para cumprir cada etapa, o estudante tem 
em	seu	AVA,	na	Área	Trabalhos,	link’s	que	são	abertos	em	sequên-
cia, de acordo com a etapa cumprida ou a cumprir. Uma nova 
etapa	só	se	torna	acessível	ao	estudante	quando	ele	é	aprovado	
na etapa anterior. Ou seja, as etapas estão vinculadas nas tur-
mas e, por consequência, pode haver estudantes no mesmo polo 
de	 apoio	presencial	 com	 configurações	distintas	 dessas	 etapas.	
Nesse caso, há orientações diferenciadas que o polo de apoio 
presencial	precisa	conhecer.	Por	isso,	é	importante	que	estudan-
tes	e	profissionais	de	polos	de	apoio	presencial	percebam	que	
não	existe	um	 formato	único	de	postagem,	mas	sim	4	 (quatro)	
diferentes tipos de postagem.
A seguir, apresentamos cada possibilidade de sequência de 
etapas	que	o	estudante	pode	ter	em	seu	AVA	conforme	a	TURMA	
de matrícula:
5.1 Possibilidade 01
A possibilidade 01 aparece no AVA dos estudantes matriculados 
entre os anos de 2012 e 2015, nos cursos de Licenciatura, por-
tanto	é	característica	de	 turmas	antigas.	Mantem-se	essa	possi-
bilidade pelo fato de que temos estudantes que estavam com 
status de trancado e retornaram aos cursos de origem. Assim, na 
perspectiva de facilitar a continuidade das atividades anterior-
mente realizadas, o formato inicial foi mantido.
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ETAPA 1
1ª CHAMADA ENTREGA DO 
RELATÓRIO
Termo	no	AVA
Plano de Estágio 
Supervisionado Ensino
Ficha de Frequência
+ Produção Conceitual
ETAPA 2
2ª CHAMADA ENTREGA DO 
RELATÓRIO
SOMENTE SE NÃO POSTOU 
NA 1ª ETAPA
Termo	no	AVA
Plano de Estágio 
Supervisionado Ensino
+ Ficha de Frequência
+ Produção Conceitual
ETAPA 3
REFEITOS ENTREGA DO 
RELATÓRIO
SOMENTE	SE	REPROVOU	
OU	NÃO	POSTOU	NA	1ª	E	2ª	
ETAPAS
Termo	no	AVA
+ Ficha de Frequência
+ Produção Conceitual
5.2 Possibilidade 02
Semelhante ao que acontece na possibilidade anterior, aplica-se 
para as turmas que ingressaram entre 2016 e 2017 a possibili-
dade 02. Mantem-se essa possibilidade pelo fato de que temos 
estudantes que estavam com status de trancado e retornaram 
aos cursos de origem. Assim, na perspectiva de facilitar a conti-
nuidade das atividades anteriormente realizadas, o formato ini-
cial foi mantido.
ETAPA 1
1ª CHAMADA 
TERMO DE 
COMPROMISSO
Postagem 
do	Termo	de	
Compromisso 
no sistema
ETAPA 2
2ª CHAMADA 
TERMO DE 
COMPROMISSO
SOMENTE	SE	
NÃO	POSTOU	NA	
1ª	ETAPA
Postagem 
do	Termo	de	
Compromisso 
no sistema
ETAPA 3
REFEITOS 
TERMO DE 
COMPROMISSO
SOMENTE	SE	
REPROVOU	OU	
NÃO	POSTOU	NA	
1ª	E	2ª	ETAPAS
Postagem 
do	Termo	de	
Compromisso 
no sistema
ETAPA 5
2ª CHAMADA 
ENTREGA DO 
RELATÓRIO
Plano de Estágio 
Supervisionado 
Ensino
+ Ficha de 
Frequência
+ Produção 
Conceitual
ETAPA 4
ENTREGA DO 
RELATÓRIO
Plano de Estágio 
Supervisionado 
Ensino
+ Ficha de 
Frequência/
Declaração
+ Produção 
Conceitual
ETAPA 6
REFEITOS
Plano de Estágio 
Supervisionado 
Ensino
+ Ficha de 
Frequência
+ Produção 
Conceitual
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5.3 Possibilidade 03
Devido à mesma necessidade de adequação explicada para as 
possibilidades anteriores, aplica-se a possibilidade 03 para as tur-
mas que ingressaram na instituição em 2018.
ETAPA 1
TERMO DE COMPROMISSO
Postagem	do	Termo	de	
Compromisso no sistema
ETAPA 2
Ficha de frequência
ETAPA 3
Plano de Estágio 
Supervisionado Ensino
+ Produção Conceitual
5.4 Possibilidade 04
Após avanço nas discussões pedagógicas e na implementação 
de melhorias tecnológicas, está vigente desde o ano de 2019 o 
formato a seguir, com 04 etapas de postagens de documentos 
para a realização de estágio supervisionado para os cursos de 
Licenciatura e Bacharelado.
ETAPA 1
Termo	de	
Compromisso
ETAPA 2
Plano de Estágio
ETAPA 3
Ficha de Frequência
ETAPA 4
Produção Conceitual
É	obrigatória	a	realização	de	todo	o	fluxo	administrativo	e	peda-
gógico do estágio supervisionado para autorização, realização e 
comprovação das disciplinas de Estágio Supervisionado.
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6. EXPLICANDO O ESTÁGIO 
FORMATO PROJETO CIÊNCIA 
PARA AS LICENCIATURAS E 
BACHARELADOS
O estudante, a partir do momento em que tiver deferido seu 
termo	 de	 compromisso,	 será	 integrado	 ao	Grupo	 de	 Pesquisa:	
“EAD,	Presencial	e	o	Híbrido:	vários	cenários	profissionais,	de	ges-
tão, de currículo, de aprendizagem e políticas públicas” na linha 
de pesquisa Vozes da Pedagogia e a formação docente: transi-
tando entre a teoria e a prática nas articulações entre a Ead, 
semipresencial e presencial. Você encontra mais informações 
sobre a linha de pesquisa no Anexo IV deste manual. E no Anexo 
V,	há	a	indicação	de	bibliografia	da	sua	área,	para	auxiliar	nas	lei-
turas	e	produção	do	seu	artigo	final.
O desenvolvimento do estágio no formato Projeto Ciência 
ocorre	por	meio	da	participação	em	5	(cinco)	reuniões	do	grupo	
de pesquisa contemplando encontros de discussões, partilhas 
sobre	 textos	 pré-selecionados,	 atividades	 direcionadas	 e	 apro-
fundamento dos passos da pesquisa.
Durante a participação nas reuniões, o estudante desenvol-
verá	um	projeto	de	pesquisa	e	um	artigo	científico	 relacionado	
com	a	temática	da	linha	de	pesquisa.	O	artigo	é	a	produção	con-
ceitual do estágio no formato Projeto Ciência e deve ser escrito 
conforme modelo anexo neste manual.
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Ao	término	das	5	(cinco)	reuniões,	será	emitida	a	Declaração	
de Participação nas discussões, como comprovação da frequên-
cia obrigatória do estudante no estágio supervisionado no for-
mato	Projeto	Ciência.	A	declaração	deverá	ser	solicitada	pelo	link	
tutoria da sala de estágio formato Projeto Ciência e será emitida 
no	prazo	de	até	15	dias.
Para	realização	do	estágio	supervisionado	é	IMPRESCINDÍVEL	
seguir	todas	as	etapas	do	fluxo	a	seguir:
1º momento – Carta de Apresentação
No estágio supervisionado Projeto Ciência NÃO há necessidade 
de preenchimento e entrega da Carta de Apresentação, uma vez 
que	a	atividade	é	realizada	no	grupo	de	pesquisa	da	própria	área	
e	que	 é	o	 TERMO	DE	COMPROMISSO	que	 indica	 sua	opção	de	
estágio supervisionado no formato Projeto Ciência.
2º momento – Termo de Compromisso
O	 termo	de	 compromisso	 é	 um	documento	 jurídico	 de	 acordo	
com	a	Lei	nº 11.788,	de	25	de	setembro	de	2008.
O	 termo	 de	 compromisso	 é	 preenchido	 a	 partir	 dos	 dados	
do sistema. Assim, o estudante que preencheu os seus dados 
no	 ato	 da	matrícula	 é	 o	 responsável	 direto	 pelas	 informações.	
Aconselhamos	que	confiram	os	dados	antes	de	iniciar	o	preenchi-
mento	do	Termo	de	Compromisso.
No Anexo I você encontra um passo a passo para preenchi-
mento do termo de compromisso no AVA.
Para obter a validação deste documento é necessário 
seguir as seguintes orientações:
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1. Observe abaixo as informações necessárias para o preenchi-
mento do termo de compromisso:
INFORMAÇÕES PARA O PREENCHIMENTO:
• Carga horária: 10 horas–participação em 5 reuniões ao 
vivo	(conforme	programação	da	área)
Colocar	os	dados	da	UNINTER
• Unidade concedente:	UNINTER	EDUCACIONAL	S/A 
• Endereço:	Rua	do	Rosário,	147 –	Centro –	Curitiba –	PR –	
CEP 80020-110
• Telefone: 41 21023300
• Email:estagio@uninter.com
• Inscrição no CNPJ	nº 02.261.854/0001-57 
• Supervisor de estágio:	Gisele	do	Rocio	Cordeiro
• Formação: Licenciatura em Pedagogia
Postar apenas com a assinatura do estudante, sem a 
assinatura do supervisor (inserção de assinatura digi-
tal do supervisor no termo após a validação realizada 
pela central de estágio)
• Descrição das atividades: Estágio Projeto Ciência. 
(Informar a linha de pesquisa e descrever brevemente as 
atividades	que	executará	em	campo	no	estágio).
Observação sobre a Cláusula 4ª: este campo (no AVA apa-
rece	como	“Descrição	de	atividades”)	é	destinado	ao	preen-
chimento das atividades a serem desenvolvidas em campo 
de estágio conforme a modalidade escolhida. Neste campo 
você deve informar as atividades efetivamente reali-
zadas em seu estágio escolhido – Projeto Ciência: linha 
de pesquisa do grupo; leituras e pesquisas; participação 
17
síncrona em 5 reuniões do grupo de pesquisa; elaboração 
de	um	projeto	de	pesquisa	e	de	um	artigo	científico,	etc.
2. Em	seguida,	clique	na	aba	Trabalhos,	na	disciplina	de	Estágio,	
e	 no	 link	 ENTREGAR	 do	 Termo	 de	 Compromisso.	 Nesse	
espaço você insere/digita todas as informações previamente 
coletadas.
3. Logo	 após,	 confira	 as	 informações	 digitadas	 e	 clique	 em	
“Gerar Ficha”.	O	sistema	irá	gerar	o	Termo	de	Compromisso	
em PDF e devidamente preenchido com as informações digi-
tadas previamente.
4. O documento deve ser postado no AVA, na disciplina do está-
gio,	no	link	TRABALHOS–Trabalho	1–termo de compromisso 
de estágio obrigatório, e aguardar a análise da Central de 
Estágio.	IMPORTANTE:	1)	Mesmo	que	o	estágio	seja	realizado	
em	 grupo,	 o	 Termo	 de	 Compromisso	 é	 individual.	 2)	 Após	
gerar	o	termo	preenchido	em	PDF,	o	Termo	de	Compromisso	
deve	ser	postado	no	 link	Trabalhos	em	até	5	dias.	Caso	con-
trário, o documento expira e será necessário realizar todo os 
preenchimento e coleta de assinaturas novamente.
5. A Central de Estágio receberá o documento e fará a análise e 
devolutiva com Deferido ou Indeferido no prazo de 2 a 5 dias. 
O estágio supervisionado somente pode ser iniciado após o 
deferimento	 do	 Termo	 de	 Compromisso.	 Iniciar	 o	 estágio	
supervisionado antes do deferimento do termo resulta em 
reprovação da atividade de estágio supervisionado, por estar 
em desacordo com a legislação.
6. Caso tenha o seu termo indeferido pela Central de Estágio, 
observe os comentários inseridos para realizar os ajus-
tes	 necessários,	 submetendo	 novamente	 o	 Termo	 de	
18
Compromisso para a análise. Caso tenha dúvidas no preen-
chimento,	entre	em	contato	com	a	tutoria	do	curso,	pelo	link	
Tutoria	da	própria	disciplina	de	Estágio.
7. O termo de compromisso/consentimento deferido tem vali-
dade	de	 1	 ano	 (12	meses),	 a	 partir	 da	data	do	deferimento,	
para	a	realização	e	término	do	estágio	supervisionado.
Após	o	DEFERIMENTO	do	seu	 termo	de	compromisso,	a	
Coordenação do Curso receberá a informação e inserirá 
você	no	Grupo	de	Pesquisa	de	referência	e	na	Plataforma	de	
acesso aos encontros de discussão e organização do estágio 
para desenvolvimento.
Observação: Você deverá ter o e-mail com o domínio 
@alunouninter.com,	que	é	gerado	no	AVA,	no	link	CONFIGURAÇÕES	
(ícone	de	engrenagem	ao	lado	da	sua	foto,	nome	e	RU	no	AVA) –	
aba	PREFERÊNCIAS,	ao	aceitar	o	Office	365	da	Microsoft	oferecido	
pela Universidade. O acesso à plataforma e às reuniões será feito 
por este e-mail.
Será	 vinculado	 ao	 seu	 AVA,	 uma	 sala  –	 ESTÁGIO 
SUPERVISIONADO PROJETO CIÊNCIA. Nesta sala você encon-
trará informações gerais sobre o estágio na modalidade Projeto 
Ciência, bem como o cronograma anual das reuniões do grupo de 
pesquisa	(com	as	temáticas	e	os	textos	a	serem	discutidos)	e	os	
links	dos	textos	para	leitura	prévia.
Importante: é	obrigatória	a	presença	síncrona	em,	no	mínimo,	5	
reuniões do grupo de pesquisa. Em cada reunião será debatido 
um	tema	relativo	à	produção	de	artigos	científicos	e	discutido	um	
texto	(que	deverá	ser	lido	previamente	pelo	estudante).
19
As reuniões acontecem conforme programação da sua área 
(cronograma	disponível	na	sala	do	estágio	de	Projeto	Ciência),	de	
fevereiro a dezembro.
*As datas e horários podem sofrer alterações, em virtude de 
feriados ou outras questões administrativas.
3º momento – Plano de Ação = Projeto de 
Pesquisa
O	plano	de	ação	do	estágio	 supervisionado	Projeto	Ciência	é	o	
desenvolvimento	do	projeto	de	pesquisa	do	artigo	científico.	No	
Anexo II você encontra o modelo do projeto de pesquisa.
Para	a	postagem	é	 imprescindível	verificar	em	qual	 turma	o	
estudante	está	matriculado,	pois	a	partir	da	turma	se	configura	
a	possibilidade	de	postagem.	Lembrando	que	existem	4	(quatro)	
possibilidades demonstradas no item 5 deste manual.
O plano de ação intitulado de projeto de pesquisa pode ser 
postado	individualmente	ou	em	grupo	de	no	máximo	4	(quatro)	
estudantes. Em caso de postagem em grupo, apenas um dos 
estudantes	 realiza	 a	 postagem	 e	 acrescenta	 o	 RU	 de	 todos	 os	
participantes.
Importante: para realizar o estágio supervisionado em grupo, 
todos os estudantes devem estar inscritos na mesma oferta/
turma da disciplina de Estágio Supervisionado.
20
4º momento – Ficha de Frequência/
Declaração
A	 ficha	 de	 frequência	 do	 estágio	 supervisionado	 no	 formato	
Projeto	 Ciência	 é	 a	 declaração,	 na	 qual	 constam	 as	 datas	 dos	
encontros	do	grupo	de	pesquisa	em	que	o	(a)	estudante	esteve	
presente. A declaração de participação deverá ser solicitada pela 
tutoria da sala de estágio do Projeto Ciência após a participação 
dos 5 encontros síncronos do grupo de pesquisa. Então, será 
emitida e enviada pela mesma tutoria aberta pelo estudante, no 
prazo	de	 até	 15	dias.	 A	 declaração	 é	 individual	 e	 deve	 ser	 pos-
tada	no	link	FICHA	DE	FREQUÊNCIA	(no	caso	da	ausência	do	link	
ficha	de	frequência	na	aba	TRABALHOS,	verificar	a	possibilidade	
de	postagem	de	sua	turma	no	item	5	deste	manual).
5º momento – Produção Conceitual 
(artigo científico)
A Produção Conceitual do estágio supervisionado no formato 
Projeto	Ciência	para	Licenciatura	e	Bacharelado	é	a	mesma	para	
todas as turmas, indiferente do ano de matrícula, do curso esco-
lhido e das possibilidades de postagem no AVA Univirtus.
A produção conceitual pode ser desenvolvida em grupo de 
até	04	(quatro)	estudantes,	contanto	que	todos	estejam	inscritos	
na mesma oferta/turma da disciplina de Estágio Supervisionado. 
Em caso	de	postagem	em	grupo,	apenas	um	dos	estudantes	rea-
liza	a	postagem	e	acrescenta	o	RU	de	todos	os	participantes.
A	 produção	 conceitual	 é	 o	 resultado	 de	 um	 conjunto	 de	
fatores vivenciados como estudo, pesquisa e produção escrita 
21
relacionada com as experiências ocorridas durante o seu pro-
cesso de formação.
A produção conceitual tem composição obrigatória e no for-
mato Projeto Ciência é um artigo científico, de 08 a 12 pági-
nas, que deve conter os seguintes itens:
 » Título
 » Resumo
 » Palavras-chave
 » Introdução
 » Revisão bibliográfica
 » Resultados e discussão
 » Considerações finais
 » Referências
Atenção: Todo	trabalho	acadêmico	deve	estar	de	acordo	com	as	
normas da abnt. No anexo iii consta o modelo para o desenvolvi-
mento	do	artigo	científico.
IMPORTANTE: Será considerado cópia todo e qualquer docu-
mento que apresentar semelhança literal em mais de 30% do 
texto.	Cópia	de	produção	conceitual	é	considerada	PLÁGIO e será 
desconsiderada como avaliação autoral individual ou do grupo.
22
7. SOBRE DISPENSA
Nos cursos de Licenciatura, em consonância com a legislação 
(Resolução	CNE/CP	Nº	02	de	20	de	dezembro	de	2019)	e	com	o	
Projeto	 Político	 Pedagógico	 (PPC)	 do	 curso,	 você	 poderá	 obter	
dispensa em apenas 50% da carga horária total de estágio, caso 
comprove experiência na área. No roteiro de estudo, na sala da 
disciplina	de	estágio	há	 informativos	sobre	a	dispensa:	critérios	
e	documentação	necessária.	 Leia	atentamente	para	verificar	 se	
a	sua	experiência	profissional	prévia	se	enquadranos	critérios	e	
se você possui os documentos comprobatórios necessários. Em 
caso	 afirmativo,	 há	 no	 link	 Trabalhos	 um	 outro	 link	 específico	
para a postagem dos documentos comprobatórios exigidos, que 
serão	posteriormente	analisados.	É	necessário	solicitar	o	serviço	
de	dispensa	para	que	o	link	fique	disponível.
Na área de Educação, no curso de Bacharelado em 
Psicopedagogia, a dispensa não se aplica, pois as atividades pro-
fissionais	são	específicas,	portanto,	exigem	formação	completa.
23
8. AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO 
SUPERVISIONADO
Cada	etapa	do	seu	estágio	supervisionado	é	acompanhada	e	ava-
liada pelos professores responsáveis por essa atividade no seu 
curso.	Dessa	forma,	para	ir	para	uma	próxima	etapa,	é	condição	
ter aprovação na etapa anterior. Algumas etapas possuem nota 
de 0 a 100, outras são sinalizadas com aprovado/não aprovado 
ou deferido/indeferido. E todas são acompanhadas pelos profes-
sores do curso. Observe como se dá a avaliação de cada uma das 
etapas do estágio supervisionado:
Etapa Critérios Avaliação
Termo	de	
Compromisso
Preenchimento correto de todos os itens e coleta da 
assinatura e carimbo da unidade concedente.
Deferido 
ou 
Indeferido
Plano de 
Ação/Projeto 
de Pesquisa
Preenchimento correto de todos os campos solicita-
dos, proposta de pesquisa condizente com o curso, 
com o estágio e com o público, autores e obras que 
sustentem academicamente o tema proposto.
Validado 
ou Não 
Validado
Ficha de 
Frequência/ 
Declaração
Preenchimento de todos os campos, descrição das 
atividade em conformidade com o curso, com o 
estágio e com o público, carga horária compatível 
com o estágio, assinatura e carimbo da unidade 
concedente.
Validado 
(com nota 
100)
ou
Não 
Validado 
(com nota 
zero)
24
Produção 
Conceitual
INTRODUÇÃO
A introdução contempla os itens pertinentes a um 
trabalho	 científico	 (objetivos,	 justificativa,	 proble-
matização,	 revisão	 bibliográfica,	 contextualiza-
ção, metodologia explicação sobre a divisão dos 
capítulos)?
Nota de 0 
a 100.
LÍNGUA	PORTUGUESA
O texto apresenta sequência lógica, coesão, coerên-
cia,	objetividade,	linguagem	e	vocabulário	científicos	
adequados, assim como ausência de erros gramati-
cais	(concordância,	crase,	pontuação,	regência	etc.)	
e	de	ortografia?
TÍTULO,	TEMA,	RECORTE,	RESUMO
O	título	reflete	o	conteúdo	do	trabalho	e	é	suficien-
temente	informativo?	O	tema	da	pesquisa	contem-
pla	 algum	dos	eixos	 temáticos?	Houve	um	 recorte	
que	delimite	o	tema	proposto?	O	resumo	encontra-
-se estruturado em um único parágrafo e oferece 
uma	visão	geral	do	trabalho?	O	número	de	páginas	
obedece	aos	critérios	da	IES?
FUNDAMENTAÇÃO	TEÓRICA
Os autores citados foram devidamente referencia-
dos	 e	 são	 relevantes	para	 a	pesquisa?	Houve	 arti-
culação entre as citações e as palavras do autor do 
texto,	seguindo	uma	ordem	lógica?
METODOLOGIA
Os procedimentos metodológicos mencionam os 
passos e o cunho da pesquisa, bem como o tipo de 
estudo?	Houve	aprovação	pelo	 comitê	de	ética,	 se	
necessário?	(caso	se	trate	de	pesquisa	de	campo)
CONSIDERAÇÕES	FINAIS
Houve cruzamento dos dados teóricos, de modo a 
responder	à	pergunta	de	pesquisa?	As	análises	e	os	
resultados auferidos estão claros e contemplam o 
método	e	os	objetivos	da	pesquisa?	Sugeriu-se	apro-
fundamento	ou	novas	pesquisas?
APRESENTAÇÃO	E	NORMAS
O trabalho obedece às normas da IES em relação a 
citações, espaçamento, recuo, referências bibliográ-
ficas	etc.
25
Importante: no caso de reprovação na disciplina de estágio ou 
não	finalização	da	mesma	no	prazo	de	12	meses	após	a	postagem	
do	termo	(o	termo	de	compromisso	tem	a	validade	de	12	meses),	
o	estudante	deve	solicitar	Regime	Tutorial,	refazendo	a	disciplina	
e a atividade de estágio novamente.
ANEXO I
27
TUTORIAL PARA PREENCHIMENTO DO 
TERMO DE COMPROMISSO
O	Termo	de	Compromisso	de	Estágio	é	celebrado	entre	o	estu-
dante, a parte concedente e a Uninter, de forma a determinar a 
vigência, carga horária, atividades, apólice de seguros e as res-
ponsabilidades de cada uma das partes.
Para	 obter	 o	 Termo	 de	 Compromisso,	 o	 estudante	 deverá	
seguir o passo a passo:
1º O estudante 
deverá acessar 
o AVA
2º O aluno deverá 
clicar na "disciplina 
do estágio"
3º	Na	aula	"	TERMO	
DE	COMPROMISSO”	
está
disponível o infor-
mativo que deverá 
ser preenchido em 
conjunto com a uni-
dade concedente
4º Após o 
preenchimento 
do informativo, o 
aluno deverá clicar 
em "trabalhos"
5º O aluno deverá 
clicar na chamada 
referente ao 
período da entrega
6º O aluno 
deverá clicar em 
"entregar termo de 
compromisso"
7º O aluno deverá 
preencher todas 
as informações do 
estágio
8º O aluno deverá 
clicar em "gerar 
documento/	ficha"
9º O aluno deverá 
imprimir 1 via
10º O aluno deverá 
levar à concedente 
do estágio para 
recolher as assi-
naturas (quando 
necessário)
11º O aluno deverá 
digitalizar o termo 
de compromisso 
devidamente 
assinado por todas 
as partes, postar 
no AVA e aguardar 
análise
12º Se deferido, o 
aluno poderá ini-
ciar suas atividades 
em campo.
28
IMPORTANTE:
 › A utilização de termo de compromisso em modelo antigo 
acarretará Indeferimento.
 › O início do estágio antes do deferimento do termo implica no 
cancelamento da atividade.
 › O termo de compromisso, após preenchido e gerado no AVA, 
deve ser postado com as assinaturas no prazo de 5 dias.
 › O termo de compromisso tem a validade de 12 meses.
ANEXO II
30
PLANO DE AÇÃO = PROJETO DE 
PESQUISA
O	plano	de	ação	deste	formato	de	estágio	será	um	PROJETO	DE	
PESQUISA,	ou	seja,	será	o	primeiro	passo	para	a	produção	do	seu	
artigo	final.	O	tema	do	projeto	e,	portanto,	do	artigo	deverá	ter	
relação com a temática do estágio em questão, com o curso e 
com a linha de pesquisa do grupo. O plano de ação, intitulado 
projeto de pesquisa, deve ser desenvolvido conforme o modelo 
a	seguir	e	postado	no	link	TRABALHOS – plano de ação, no AVA 
(observar as possibilidades de postagem de acordo com a sua 
turma	no	item	5	deste	manual).
OBSERVAÇÃO: o plano de ação, intitulado projeto de pesquisa, 
deve conter entre 2 e 4 páginas.
Faça o uso da fonte Candara, tamanho 12, e espaçamento no 
corpo do texto 1,5 cm.
PROJETO DE PESQUISA
NOME	DO	(A)	ALUNO	(A)
RU
1. Tema
Apresente	o	tema	da	sua	pesquisa.	Tema	é	o	assunto	que	se	deseja	
pesquisar,	ou	seja,	O	QUE	você	vai	estudar.	A	escolha	do	 tema	
não deve ocorrer ao acaso, pois ele deve se articular com o curso, 
31
com as disciplinas, com o público e com as experiências adquiri-
das	por	meio	de	leituras	ou	pela	própria	prática	profissional.
Observe	que,	enquanto	autor	do	seu	trabalho,	é	fundamental	
que	o	tema	seja	significativo	e	atraente	para	você,	como	também	
compatível	com	as	suas	condições	concretas	de	realização.	Enfim,	
o tema deve ser de seu interesse e ter relação direta com a área 
de seu curso e conteúdo que aprendeu ao longo do mesmo.
Observe que um tema de artigo precisa ter uma delimitação 
precisa de pesquisa, não pode ser algo muito geral e abrangente 
dentro de sua área. Para ter profundidade e relevância acadê-
mica, o trabalho precisa, dentro de uma temática geral, ter um 
recorte	mais	específico	no	tempo	e	no	espaço.
2. Problema
Elabore	 uma	 pergunta	 síntese.	 O	 problema	 de	 pesquisa	 é	 um	
questionamento relacionado ao tema que norteará o desenvolvi-
mento	do	estudo.	Essa	problematização,	que	é	redigida	na	forma	
de uma pergunta, deverá ser respondida pelo aluno por meio de 
sua	pesquisa.	Portanto,	o	problema	se	refere	AO	QUE	você	quer	
compreender, analisar, responder com o seu trabalho, assim 
como	QUAL	intervalo	de	TEMPO	e	em	qual	ESPAÇO	o	fenômeno	
ocorreu.
3. Justificativa
Justifique	 a	 relevância	 da	 sua	 pesquisa.	 A	 justificativa	 é	 o	 argu-
mento que descreve a importância da pesquisa para a área de 
conhecimento do seu curso, para a sua formação, para a socie-
dade	em	geral	e	para	a	comunidade	local	(quando	for	o	caso).	A	
32
justificativa	deve	 ser	escrita	em	um	parágrafo	único	e	deveser	
sucinta.	Portanto,	aqui	você	irá	explicar	POR	QUÊ/PARA	QUÊ	será	
relevante o seu trabalho.
4. Objetivos
Apresente os objetivos. Apresentar o objetivo geral e os objetivos 
específicos	da	pesquisa.
 » 4.1	Objetivo	geral:	o	objetivo	geral	é	a	 ideia	central	de	uma	
pesquisa	e	deve	descrever	de	forma	sucinta	a	finalidade	do	
estudo.	Portanto,	é	a	ação	que	vai	responder	a	sua	pergunta	
de pesquisa, o seu problema.
 » 4.2	Objetivos	específicos	(2	a	3	objetivos	específicos):	os	obje-
tivos	específicos	devem	detalhar	as	ideias	e	ações	necessárias	
para a realização da pesquisa.
Os objetivos devem ser redigidos iniciando com um verbo no 
infinitivo	 (exemplo:	 compreender,	 analisar,	 refletir…).	 Procure	
apresentar os seus objetivos em tópicos.
5. Metodologia
Defina	 o	 tipo	 de	 pesquisa	 a	 ser	 realizado	 e	 os	 procedimentos	
metodológicos.	 Metodologia	 é	 um	 conjunto	 de	 métodos	 e	 téc-
nicas utilizados para a realização de uma pesquisa. Portanto, a 
metodologia está relacionada a COMO você vai desenvolver a sua 
pesquisa. Descreva neste item qual será a metodologia de pes-
quisa utilizada para o desenvolvimento do seu artigo.
33
Será	uma	pesquisa	bibliográfica?	Documental?	Experimental?	
de	Campo?	Irá	coletar	dados?	Você	utilizará	a	observação,	ques-
tionários,	levantamento	bibliográfico	ou	outros	instrumentos?
Atenção: no caso do desenvolvimento de uma pesquisa de 
campo ou experimental, envolvendo seres humanos ou animais 
vivos não-humanos, há a necessidade de submeter sua pro-
posta ao Comitê de Ética da instituição, o que demandará um 
tempo maior, devido a necessidade de cadastro em site especí-
fico	do	MEC	(Plataforma	Brasil)	e	posterior	aprovação	pelo	Comitê	
de	Ética.	Assim,	sugerimos	a	realização	de	pesquisas	bibliográfi-
cas e documentais.
6. Revisão Bibliográfica/Fundamentação 
Teórica
Apresente brevemente os principais autores e suas concepções. 
É fundamental	fazer	o	levantamento	de	publicações	que	já	exis-
tem	sobre	o	assunto	a	ser	pesquisado,	de	forma	a	definir	o	que	
já se sabe sobre o tema. Portanto, a fundamentação teórica 
exprime o ponto de vista teórico a partir do qual o tema será 
abordado. Você pode utilizar livros e revistas especializadas que 
estão disponíveis na web. Entretanto, tome cuidado e acesse sites 
academicamente	confiáveis,	evitando	blogs	e	sites	com	conteúdo	
de	senso	comum	e	sem	comprovação	científica.	Dê	preferência	a	
plataformas	de	busca,	como	Google	Acadêmico,	e	repositórios	da	
CAPES e Instituições de Ensino.
34
7. Referências
Organize	 as	 referências.	 Todos	 os	 autores	 citados	 no	 corpo	
do texto deverão, obrigatoriamente, ser registrados no item 
Referências.	Cada	tipo	de	obra	ou	fonte	de	pesquisa	(artigo,	livro,	
página	da	internet,	entre	outros)	exige	uma	formatação	diferen-
ciada.	Verifique	as	Normas	da	ABNT.
ANEXO III
36
ORIENTAÇÕES DE PRODUÇÃO 
CONCEITUAL – ARTIGO
A	produção	conceitual	do	estágio	formato	Projeto	Ciência	é	um	
artigo	científico,	cujo	tema	deverá	ter	relação	com	o	estágio	em	
questão, com o curso e com a linha de pesquisa do grupo, con-
forme	já	evidenciado	no	seu	plano	de	ação	(projeto	de	pesquisa).	
O	artigo	científico	deverá	ter	no	mínimo	08	e	no	máximo	12	pági-
nas e seguir o modelo abaixo:
TÍTULO
(Título	centralizado,	em	negrito.	Recomenda-se	fonte	
Candara,	tamanho	14)	[Identificar	o	assunto	e	o	objeto	tratado	
no artigo, máximo doze palavras]
SOBRENOME,	Nome	do	autor	(aluno)
Licenciando/Bacharelando	em	(curso	do	aluno/a)	no	Centro	
Universitário
SOBRENOME,	Nome	do	orientador	(professor)
Professor orientador no Centro Universitário 
Internacional –	UNINTER
(Autor e orientador: alinhar à direita, fonte Candara tamanho 
12)	[Na	primeira	postagem,	enviar	ainda	sem	o	nome	do	orien-
tador. Após a primeira postagem, no momento de realizar os 
ajustes solicitados, colocar como orientador o professor corretor 
do artigo.]
37
RESUMO (Recomenda-se fonte Candara, tamanho 12, espaçamento 
simples. Utilizar fontes e tamanhos correspondentes quando do uso 
de software livre. Aqui, são informados o tema, o problema, os obje-
tivos, a metodologia e os principais resultados.)
O resumo deve ser elaborado de acordo com a norma culta da 
Língua	Portuguesa.	Segundo	a	ABNT	NBR	6028/2003,	o	resumo	
deve	 ressaltar	 o	 objetivo,	 o	método,	 os	 resultados	 e	 as	 conclu-
sões do trabalho. Deve ser composto de uma sequência corrente 
de frases breves e não de uma enumeração de tópicos. Deve ser 
escrito em um único parágrafo, com verbo na voz ativa e utili-
zando	a	terceira	pessoa	do	singular.	Quanto	à	extensão	do	texto,	
os resumos devem ter entre 250 a 300 palavras. O resumo deve 
trazer uma apresentação sucinta e ordenada das ideias centrais 
do	artigo,	 sem	a	utilização	de	citações.	Além	disso,	o	 resumo	é	
o último elemento a ser construído no artigo, pois expressa o 
objetivo do autor do texto. Abaixo do resumo, incluir as palavras-
-chave, precedidas da expressão “palavras-chave” em negrito. As 
palavras-chave devem ser escritas sem negrito, separadas entre 
si	por	ponto	e	finalizadas	também	com	ponto.
Palavras-chave: (Palavras-chave: Mínimo 3 (três), máximo 5 (cinco), 
que demonstrem a essência da temática abordada, separadas por 
ponto e vírgula). Pesquisa. Modelo. Artigo.
1. INTRODUÇÃO (Recomenda-se fonte Candara, tamanho 12, maiús-
cula e em negrito, espaçamento no corpo do texto 1,5 cm)
A introdução deve criar uma expectativa positiva e estimular o 
interesse do leitor para a continuação da análise de todo artigo. A 
introdução apresenta o assunto e delimita o tema, analisando a 
38
problemática	que	será	investigada,	definindo	conceitos	e	especifi-
cando	os	termos	adotados,	a	fim	de	esclarecer	o	assunto.
É	a	apresentação	concisa	dos	pontos	relevantes	de	um	docu-
mento	 (ABNT,	2003).	Por	ser	a	parte	 inicial	do	artigo,	a	 introdu-
ção	deve	conter	a	delimitação	do	assunto	tratado,	a	justificativa	
(individual,	 social,	 educacional…)	 da	 temática	 e	 os	 objetivos	 da	
pesquisa.	Na	introdução,	o	autor	também	situa	o	seu	leitor	com	
relação à sequência do que será tratado ao longo do artigo.
Recomenda-se	que	o	projeto	desenvolvido	na	primeira	etapa	
do estágio seja incorporado na introdução na forma de um texto 
corrido. Procure reservar um parágrafo para cada um dos itens 
do	 projeto.	 Inicie	 com	 a	 problemática	 (um	 parágrafo),	 escreva	
os	 objetivos	 geral	 e	 específicos	 (um/dois	 parágrafos),	 explique	
a	metodologia	 (um	parágrafo),	 apresenta	os	autores	que	serão	
usados,	(mais	de	um	parágrafo),	e	encerre	com	um	parágrafo	que	
indique os resultados encontrados, ao mesmo tempo em que se 
procura manter o leitor interessado em realizar a leitura do texto.
Lembre-se: escreva para o leitor! Procure mantê-lo atento 
ao seu texto. Seja objetivo e, ao mesmo tempo, elegante na sua 
escrita.
2. REVISÃO BIBLIOGRÁFICA (Recomenda-se fonte Candara, tama-
nho 12, maiúscula e em negrito, espaçamento no corpo do texto 
1,5 cm)
É	 a	 parte	 principal	 do	 artigo,	 que	 contém	a	 exposição	 orde-
nada	e	pormenorizada	do	assunto	tratado.	Conforme	a	NBR	6024	
(ABNT,	2003),	divide-se	em	seções	e	subseções,	que	variam	em	
função	da	abordagem	do	tema	e	do	método.	Quanto	mais	conhe-
cimento a respeito do tema do artigo, mais estruturado e com-
pleto será o texto.
39
A organização do conteúdo deve ser sequencial e progressiva, 
em função da lógica própria a qualquer assunto que, uma vez 
detectada, determina a ordem a ser adotada.
A	revisão	de	literatura	é	um	texto	no	qual	o	pesquisador	deve	
articular	ideias	e	contribuições	de	outros	autores	com	reflexões	e	
discussões	de	sua	própria	autoria,	com	a	finalidade	de	constituir	
a base teórica de sua pesquisa. Segundo Santos, Molina e Dias 
(2008,	p. 154),	este	 item	“tem	o	objetivo	de	desenvolver	o	tema	
principal, ressaltando os aspectos mais importantes, de modo a 
discutir, analisar e interpretar o assunto em foco”.
Em resumo, a revisão de literatura deve ocorrer mediante 
um	conjunto	de	critérios	que	podem	ser	replicados	porqualquer	
outro	 pesquisador.	 Transparência,	 confiabilidade	 e	 replicabili-
dade	são	as	palavras	de	ordem	em	uma	pesquisa	científica.
3. RESULTADOS E DISCUSSÃO (Recomenda-se fonte Candara, 
tamanho 12, maiúscula e em negrito, espaçamento no corpo do texto 
1,5 cm)
Os	resultados	serão	expressos	na	forma	dissertativa	(escrita),	
podendo	contar	também	com	a	utilização	de	tabelas,	de	quadros,	
de	gráficos,	de	figuras,	descritos	no	 texto	de	 forma	direta,	sem	
interpretação subjetiva e devidamente referenciados. Para dispor 
esses	elementos	no	trabalho,	verifique	as	normas	da	ABNT	para	
exposição de legendas, fonte de origem, entre outros elementos 
necessários	nas	tabelas,	gráficos,	quadros	ou	figuras.
Na discussão se retoma o objetivo do estudo e deve-se apre-
sentar a interpretação dos resultados e o contraste com a lite-
ratura, o relato de inconsistências e limitações e sugestões para 
futuros estudos, bem como a aplicação prática e/ou relevância 
dos resultados.
40
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS (Recomenda-se fonte Candara, tama-
nho 12, maiúscula e em negrito, espaçamento no corpo do texto 
1,5 cm)
Esta	é	a	parte	final	do	artigo,	na	qual	são	apresentadas	as	con-
clusões da pesquisa. Este item deve guardar proporções de tama-
nho e conteúdo, conforme a magnitude do trabalho apresentado. 
A	função	das	considerações	finais	é	de	explicar,	brevemente,	as	
ideias que predominaram no texto como um todo, sem polêmi-
cas	ou	controvérsias.
Conforme o tipo e objetivo da pesquisa, o autor pode, nesta 
parte, incluir algumas recomendações gerais acerca de novos 
estudos, sensibilizar os leitores sobre fatos importantes, sugerir 
decisões urgentes ou práticas mais coerentes de pessoas ou gru-
pos,	entre	outras	considerações	finais.
5. REFERÊNCIAS (Recomenda-se fonte Candara, tamanho 12, maiús-
cula, em negrito centralizado)
Nas referências, devem constar todas as fontes citadas no 
decorrer do texto: livros, artigos de revistas, endereços eletrôni-
cos, entre outras. Obras não citadas no texto não devem fazer 
parte deste item. As referências devem ser apresentadas em 
ordem	alfabética	e	de	acordo	com	as	normas	da	ABNT.
Exemplo:
SANTOS,	Gisele	do	Rocio	Cordeiro;	MOLINA,	Nilcemara	 Leal;	
DIAS, Vanda Fattori. Orientações e dicas para trabalhos acadê-
micos. Curitiba: Ibpex, 2008.
ANEXO IV
42
DESCRIÇÃO DA LINHA DE PESQUISA
Grupo de Pesquisa: EAD, Presencial e o Híbrido: vários 
cenários profissionais, de gestão, de currículo, de 
aprendizagem e políticas públicas
1. Vozes da Pedagogia e a formação docente: transitando 
entre a teoria e a prática nas articulações entre a Ead, semi-
presencial e presencial
Ementa: Formação de professores na sociedade moderna. 
Metodologias ativas no Curso de Pedagogia Presencial e EAD. 
Inovação e ensino híbrido no ensino EAD e Presencial.
Objetivos:
 » Investigar no curso de pedagogia presencial, semipresencial e 
Ead como os professores compreendem os processos educa-
tivos, nas conexões entre a sociedade o aluno e o professor;
 » Relacionar	 as	metodologias	 utilizadas	 nas	 salas	 de	 aula	 do	
ensino	 superior	 possibilitam	 um	 aprendizado	 significativo	
nas articulações do conhecimento com as metodologias ati-
vas, inovação e ensino híbrido no ensino EAD, presencial e 
Semipresencial.
ANEXO V
44
BIBLIOGRAFIA INDICADA NA ÁREA
TEMÁTICA REFERÊNCIA (CONFORME ABNT)
METODOLOGIA	DA	
PESQUISA	CIENTÍFICA
LAKATOS,	Eva	Maria,	MARCONI,	Marina	de	Andrade. 
Metodologia Científica. 2. ed. São Paulo: Atlas, 1991.
SANTOS,	G.	do	R.	C.	M.;	MOLINA,	N.	L.;	DIAS,	V.	F.	D.	
Orientações e dicas práticas para trabalhos acadêmi-
cos. Curitiba: Ibpex, 2007.
SEVERINO,	Antônio	Joaquim.	Metodologia do trabalho 
científico. 23. ed. rev. e atual. São Paulo: Cortez, 2007.
COMPETÊNCIAS	
DIGITAIS
MACHADO, Dinamara. Educação em tempos de COVId 
19:	reflexões	e	narrativas	de	pais	e	professores.	Curitiba:	
editora	Dialética	e	Realidade,	2020.
BRITO,	Glaucia	da	Silva;	PURIFICAÇÂO,	Ivonélia	da.	
Educação e novas tecnologias: um repensar. Curitiba: 
Ibpex, 2008.
MORIN,	Edgar.	Os setes saberes necessários à educa-
ção do futuro.	Tradução	de	Catarina	Eleonora	F.	Silva	e	
Jeanne	Sawaya.	São	Paulo:	Cortez,	2000.
FORMAÇÃO	DE	
PROFESSORES
MACHADO, Dinamara Pereira; et al. (org). Formação 
de Professores em Diferentes Cenários: vozes da 
Pedagogia.	V.03.	Curitiba:	Editora	Dialética	e	Realidade,	
2020. Disponível em: https://2b0ee3ca-fda1-4c02- 
aa8d-d6226f4481c2.filesusr.com/ugd/206e81_ 
fcb5b8c4227445f099aa8288c6895c63.pdf
TARDIF,	M.	Saberes	docentes	e	formação	profissional,	
Petrópolis: Vozes, 2002.
FREIRE,	Paulo.	Pedagogia	da	Autonomia.	Saberes	
Necessários	à	Prática	Educativa.	São	Paulo:	Paz	e	Terra,	
1998.
https://2b0ee3ca-fda1-4c02-aa8d-d6226f4481c2.filesusr.com/ugd/206e81_fcb5b8c4227445f099aa8288c6895c63.pdf
https://2b0ee3ca-fda1-4c02-aa8d-d6226f4481c2.filesusr.com/ugd/206e81_fcb5b8c4227445f099aa8288c6895c63.pdf
https://2b0ee3ca-fda1-4c02-aa8d-d6226f4481c2.filesusr.com/ugd/206e81_fcb5b8c4227445f099aa8288c6895c63.pdf
45
ESTÁGIO	
SUPERVISIONADO	
E	PRÁTICA	
PROFISSIONAL
FREITAS,	Helena	Costa	Lopes	de.	O trabalho como prin-
cípio articulador na prática de ensino e nos estágios. 
São Paulo: Papirus, 1996.
PIMENTA,	Selma	Garrido.	O estágio na formação de 
professores:	unidade	teoria	e	prática?	2.ed.	São	Paulo:	
Cortez, 1995.
PIMENTA,	Selma	Garrido;	LIMA,	Maria	Socorro	Lucena.	
Estágio e docência. São Paulo: Cortez, 2004.
	1.	APRESENTAÇÃO
	2.	TRÊS FORMATOS PARA O DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
	3.	BASE LEGAL
	4.	DIMENSÕES DO ESTÁGIO
	5.	ETAPAS DO ESTÁGIO
	5.1 Possibilidade 01
	5.2 Possibilidade 02
	5.3 Possibilidade 03
	5.4 Possibilidade 04
	6.	EXPLICANDO O ESTÁGIO FORMATO PROJETO CIÊNCIA PARA AS LICENCIATURAS E BACHARELADOS
	1º momento – Carta de Apresentação
	2º momento – Termo de Compromisso
	3º momento – Plano de Ação = Projeto de Pesquisa
	4º momento – Ficha de Frequência/Declaração
	5º momento – Produção Conceitual (artigo científico)
	7.	SOBRE DISPENSA
	8.	AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
	ANEXO I
	ANEXO II
	ANEXO III
	ANEXO IV
	ANEXO V