Atividade 2_ Metodologia do Ensino da Geografia

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Atividade 2
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0,2 / 0,2 ptsPergunta 1
Leia os textos a seguir:
 
Texto 1:
[...] percebe-se a importância do ensino da Geografia e da técnica cartográfica para os alunos das séries iniciais, tendo como
alusão os seus locais de vivências, como, por exemplo, a rua, o bairro e a cidade onde eles moram. Com esse trabalho, o
aluno estará desenvolvendo as primeiras noções da produção do espaço, compreendendo que ele contribui e faz parte
dessa produção espacial.
 
ROMUALDO, S. S.; SOUZA, G. M. Discutindo a Alfabetização Cartográfica Infantil: Uma Contribuição ao Ensino de
Geografia nas Séries Iniciais. 10° Encontro Nacional de Prática do Ensino em Geografia - ENPEG, 2009, p. 6.
 
Texto 2:
[...] é fundamental que os alunos consigam saber e responder algumas questões a respeito de si, das pessoas e dos objetos:
Onde se localiza? Por que se localiza? Como se distribui? Quais são as características socioespaciais? Essas perguntas
mobilizam as crianças a pensar sobre a localização de objetos e das pessoas no mundo, permitindo que compreendam seu
lugar no mundo.
 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017, p. 367
Considerando as reflexões apresentadas, assinale a opção correta.
 
Compreender o lugar e pensar a localização de objetos são situações complexas, sendo que tais habilidades estão inseridas em
etapas mais avançadas do Ensino Fundamental.
 
Atividades como mapas mentais podem auxiliar no processo da alfabetização cartográfica, pois proporciona um reconhecimento do
lugar em que o aluno se insere através de técnicas cartográficas.
Correto!Correto!
A alternativa está correta. O desenvolvimento de mapas mentais favorece a compreensão do aluno e seu posicionamento no 
espaço, podendo desenvolver a análise espacial por meio da sua compreensão do espaço vivido, concebido e percebido. Os 
mapas mentais podem ser ferramentas úteis na alfabetização cartográfica, podendo ser trabalhados temas como 
posicionamento e localização geográfica, identificação de objetos e padrões no caminho percorrido pelo aluno, entre outras 
situações de aprendizagem fundamentais para o aprendizado do aluno.
A+
A
A-
https://famonline.instructure.com/courses/31409/quizzes/156530/history?version=2
https://famonline.instructure.com/courses/31409/quizzes/156530/history?version=2
https://famonline.instructure.com/courses/31409/quizzes/156530/history?version=1
 
A alfabetização cartográfica desenvolve e aprofunda, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, a capacidade de produzir mapas,
sintetizar informações contidas nele e correlacionar fenômenos apresentados.
 
As relações espaciais contidas na alfabetização cartográfica estão direcionadas às categorias do espaço vivido e ao lugar e, com
elas, desenvolvem-se os elementos fundamentais da cartografia.
 
Para o desenvolvimento de habilidades relacionadas ao posicionamento e localização espacial de objetos, o professor deve
desenvolver inicialmente o aprendizado com as ferramentas relacionadas à cartografia digital.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 2
Leia o texto a seguir:
 
[...] com o aprendizado de Geografia, os estudantes têm a oportunidade de trabalhar com conceitos que sustentam ideias
plurais de natureza, território e territorialidade. Dessa forma, eles podem construir uma base de conhecimentos que
incorpora os segmentos sociais culturalmente diferenciados e também os diversos tempos e ritmos naturais.
 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017, p. 365.
De acordo com os conteúdos relacionados ao ensino da Geografia dentro da Base Nacional Comum Curricular (BNCC),
avalie as afirmações a seguir:
 
I. A organização do conhecimento geográfico está inserida nas 5 (cinco) Unidades Temáticas da BNCC.
II. A construção do conhecimento geográfico refere-se à análise e síntese cartográfica como competências chave para a
Geografia Escolar.
III. Os objetos de conhecimento (conteúdos, conceitos e processos) são os pontos principais para a construção do
conhecimento geográfico.
IV. As habilidades organizadas na BNCC são desenvolvidas com a finalidade de alcançar os objetivos de cada competência
específica da Geografia.
 
É correto o que se afirma apenas em: 
 II e III. 
 I, III e IV. 
 I e IV. Correto!Correto!
A alternativa está correta, pois apenas as afirmações I e IV são verdadeiras.
A afirmação I é verdadeira, pois são 5 unidades temáticas para organizar os conteúdos, competências e habilidades da
Geografia na BNCC e são elas: O sujeito e seu lugar no mundo; Conexões e escalas; Mundo do trabalho; Natureza,
ambientes e qualidade de vida e Formas de representação e pensamento espacial.
A afirmação IV é verdadeira, pois as habilidades, bem como os objetos de conhecimento, são desenvolvidas com a finalidade
de alcançar as competências estabelecidas para o ensino da Geografia.
A afirmação II é falsa, pois a análise e síntese cartográfica não são competências chave para a Geografia Escolar, mas sim
habilidades que serão desenvolvidas desde a alfabetização cartográfica até os Anos Finais do Ensino Fundamental e o
Ensino Médio.
A afirmação III é falsa, pois os objetos de conhecimento fazem parte das unidades temáticas da Geografia, sendo o
desenvolvimento das competências como ponto principal para a organização dos conteúdos do ensino da Geografia, sendo
eles (os objetos de conhecimento) meios para que tal desenvolvimento aconteça. 
 I e III. 
 II, III e IV. 
A+
A
A-
0,2 / 0,2 ptsPergunta 3
Leia o texto abaixo:
 
Ao utilizar corretamente os conceitos geográficos, mobilizando o pensamento espacial e aplicando procedimentos de
pesquisa e análise das informações geográficas, os alunos podem reconhecer: a desigualdade dos usos dos recursos
naturais pela população mundial; o impacto da distribuição territorial em disputas geopolíticas; e a desigualdade
socioeconômica da população mundial em diferentes contextos urbanos e rurais.
Diante da importância do conhecimento dos conceitos geográficos, podemos considerar que a base da organização
conceitual do ensino de Geografia está centrada
(Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017, p. 361)
 no conceito de território. 
 na cartografia. 
 nos conceitos de lugar e paisagem. 
 nos conceitos de território e lugar. 
 no conceito de espaço geográfico. Correto!Correto!
A alternativa está correta. O espaço geográfico é o conceito-chave do ensino da Geografia. A partir dele, partem os demais 
conceitos, categorias e temas de estudo pertinentes à Geografia Escolar, os quais são: território, lugar, paisagem e região, 
bem como a natureza (e a relação do ser humano com ela), a escala geográfica e cartográfica, a globalização, as técnicas e 
redes.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 4
Leia o texto a seguir:
 
Construir e possibilitar a construção de cidadania por meio do currículo escolar em um país tão injusto e contraditório como o
nosso é um desafio. Há um mundo a ser gerado para e com as novas gerações e há um planeta a ser descoberto
caminhando da curiosidade espontânea dos/as estudante para a curiosidade epistemológica. O Ensino e a aprendizagem
devem ocorrer sem decoreba, com rigor e respeito aos modus operandi das ciências. A Geografia serve, antes de mais nada,
para fazer avançar a cidadania e promover encontros.
 
PALADIM JUNIOR, Heitor Antônio. Base aumenta a ênfaseda cidadania no ensino de geografia. Revista Nova Escola,
2020, on-line
A respeito da função do ensino da Geografia, avalie as afirmações abaixo:
 
I. A Geografia possibilita o entendimento da realidade atual por meio da aprendizagem repetitiva e significativa.
II. A aprendizagem significativa é um processo que converge para o objetivo central do ensino da Geografia: a formação de
cidadãos críticos.
III. A visão individual e fragmentada, representada pela visão sistêmica na Geografia, possibilita a compreensão dos
fenômenos e processos geográficos.
 
É correto o que se afirma em:
 III, apenas. 
 II, apenas. Correto!Correto!
A+
A
A-
A alternativa está correta, pois apenas a afirmação II é verdadeira.
A afirmação I é verdadeira, pois a aprendizagem significativa é uma superação da aprendizagem repetitiva (que apenas exige
a memorização de situações e não o real significado dos processos que são relacionados a elas).
A afirmação II é verdadeira, pois a aprendizagem significativa torna o processo de ensino e aprendizagem da Geografia mais
voltado para seu objetivo principal, que é a formação de cidadãos críticos e não apenas indivíduos isolados em seu próprio
mundo. Ela proporciona a integração da realidade local e da comunidade como um processo para a aprendizagem dos
conteúdos e desenvolvimento das habilidades de acordo com cada etapa do ensino.
A afirmação III é falsa, pois a visão sistêmica exige uma visão do todo, através da integração de elementos e processos que
compõem uma determinada realidade apresentada e a fragmentação e individualização de tais processos e elementos não
são características de uma visão sistêmica.
 II e III, apenas. 
 I e II, apenas. 
 I e III, apenas 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 5
Leia o texto abaixo:
 
A abordagem das relações espaciais e o consequente desenvolvimento do raciocínio espaço-temporal no ensino de Ciências
Humanas devem favorecer a compreensão, pelos alunos, dos tempos sociais e da natureza e de suas relações com os
espaços. A exploração das noções de espaço e tempo deve se dar por meio de diferentes linguagens, de forma a permitir
que os alunos se tornem produtores e leitores de mapas dos mais variados lugares vividos, concebidos e percebidos.
 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017, p. 353
De acordo com as relações espaciais e suas concepções de análise, avalie as afirmações a seguir:
 
I. As relações topológicas são desenvolvidas desde a infância e referem-se à lateralidade, por exemplo
II. As relações projetivas referem-se à concepção do espaço vivido, sendo as primeiras noções espaciais desenvolvidas pela
criança.
III. As relações euclidianas são mais complexas e desenvolvem-se a partir da percepção de distâncias, comprimento e
superfície.
IV. Através das relações euclidianas, desenvolve-se a localização e orientação espacial por meio de coordenadas planas e
geográficas.
 
É correto o que se afirma apenas em: 
 I, III e IV. Correto!Correto!
A alternativa está correta, pois apenas as afirmações I, III e IV são verdadeiras.
A afirmação I é verdadeira, pois as relações topológicas são desenvolvidas desde o nascimento da criança, como por
exemplo noções de lateralidade (proximidade, lados, perto, longe, fora, dentro).
As afirmações III e IV são verdadeiras, pois as relações euclidianas são mais complexas, relacionando-se à concepção de
análise do espaço percebido, em que o aluno faz relações e identifica processos e fenômenos de espaços ainda não
vivenciados fisicamente por ele.
A afirmação II é incorreta pois as relações projetivas referem-se à concepção de análise do espaço percebido, sendo
desenvolvido ao desenhar paisagens ou percursos inserindo elementos que o aluno identifica no espaço. 
 I, II e III. 
 III e IV. 
 I e II. 
 II, III e IV. 
A+
A
A-
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A+
A
A-