oficinas,ludicidade e jogos cooperativo

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Questão 1/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Leia o extrato de texto: 
“A categorização facilita o uso das classificações dos jogos por meio da simplicidade de utilização, ganho de tempo e valorização dos objetos lúdicos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RAU, Maria Cristina Trois Dorneles. Educação especial: eu também quero brincar! Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 100.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação especial: eu também quero brincar!, assinale a alternativa que corretamente identifica em que fase o educando melhor representa os jogos simbólicos:
Nota: 10.0
	
	A
	Caracterizam-se pela fase que vai desde o nascimento até um ano e seis meses de idade.
	
	B
	Caracterizam-se pela fase dos três meses até os três anos de idade.
	
	C
	Caracterizam-se pela fase que vai dos três aos 12 anos de idade.
	
	D
	Caracterizam-se pela fase que vai do nascimento até o surgimento da linguagem.
	
	E
	Caracterizam-se pela fase do surgimento da linguagem até seis ou sete anos de idade.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Caracterizam-se pela fase do surgimento da linguagem até seis ou sete anos de idade.” (livro -base, p. 101). “A segunda categoria é caracterizada pela fase do surgimento da linguagem até seis ou sete anos de idade, os jogos simbólicos”. (livro -base, p. 101).
Questão 2/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Leia o extrato de texto:
“Alves [...], destaca as fases de desenvolvimento da criança, um conhecimento relevante para os educadores que atuarão com a educação especial, pois, podem nortear o trabalho pedagógico com a psicomotricidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RAU, Maria Cristina Trois Dorneles. Educação especial: eu também quero brincar! Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 221-222.
Considerando o extrato do texto e os conteúdos do livro-base Educação especial: eu também quero brincar!, assinale a alternativa que indica corretamente a fase oral da criança:
Nota: 10.0
	
	A
	A fase oral é de 1 a 5 anos, em que a criança apresenta a movimentação autônoma e os músculos e a percepção de espaço se definem.
	
	B
	A fase oral vai dos 12 meses aos 24 meses, em que a criança é constituída pela ludicidade.
	
	C
	A fase oral compreende dos 3 aos 6 anos, na qual a criança apresenta a fase inicial das primeiras palavras
	
	D
	A fase oral vai dos 5 aos 7 anos, em que a criança é constituída pela ludicidade.
	
	E
	A fase oral é de zero a 18 meses, em que a criança é significativamente dependente e o toque e a massagem são as formas de comunicação.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: "Na fase oral (0 a 18 meses), na qual a criança é significativamente dependente, o toque e a massagem são as formas de comunicação, pois propiciam maior flexibilidade, tonificação dos músculos e estimulação sensorial” (livro-base, p. 222).
Questão 3/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Leia o extrato de texto:
“Os educandos com deficiências encontram na interação com os brinquedos o reconhecimento das ações motoras. Como já vimos, a ludicidade na educação, de acordo com Kishimoto [...], tem duas funções: a lúdica e a educativa”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RAU, Maria Cristina Trois Dorneles. Educação especial: eu também quero brincar! Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 83.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação especial: eu também quero brincar!, assinale a alternativa que apresenta corretamente a característica principal da função lúdica nas oficinas:
Nota: 10.0
	
	A
	Nas oficinas, a função lúdica caracteriza-se pela quantidade de educandos obrigados a interagir com os educadores, respeitando todas as regras dos jogos.
	
	B
	Na característica da função lúdica, nas oficinas, os educandos são obrigados a realizar as atividades.
	
	C
	De acordo com a função lúdica, a principal característica é a obrigação de a brincadeira ser dirigida por um adulto.
	
	D
	A característica principal da função lúdica nas oficinas é o prazer e a escolha voluntária pelo educando, livre escolha dos brinquedos e parceiros.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “A função lúdica propicia a diversão durante a vivência dos jogos e brincadeiras nas oficinas e tem como característica principal o prazer e a escolha voluntária pelo educando. Dessa forma, apresenta características que a tornam um fundamento do brincar, assim como a livre escolha dos brinquedos e parceiros”  (livro-base, p. 91).
	
	E
	A característica principal da função lúdica nas oficinas é a não utilização de brinquedos, realizando-se apenas brincadeiras inventadas.
Questão 4/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Leia o excerto de texto:
"Promotor de aventuras, descobertas, criatividade, desafios, aprendizagem e que facilite a interação criança-criança, criança-adulto e deles com o meio. O espaço lúdico infantil deve ser dinâmico, vivo, 'brincável', explorável, transformável e acessível para todos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Parâmetros básicos de infra-estrutura para instituições de educação infantil. Brasília, DF: MEC/SEB, 2006. p. 8. http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Educinf/miolo_infraestr.pdf. Acesso em: 23 fev. 2022.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base, Educação especial: eu também quero brincar! sobre o brincar, espaço e tempo, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. ( ) A brinquedoteca é um espaço que favorece a brincadeira e estimula vivencias lúdicas.
II. ( ) O lúdico é organizado em dois eixos: o jogo e a brincadeira.
III. ( ) Práticas de ludicidade na brinquedoteca, traz uma melhora na autoconfiança e na criatividade da criança.
IV. ( ) A brinquedoteca precisa de um espaço para vivência e outro para exploração lúdica.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – F – V – F.
	
	B
	V – F – V – V.
A sequência correta é: V – F – V – V. As afirmativas I, III e IV são verdadeiras, pois “A brinquedoteca é um espaço onde as crianças (e os adultos) brincam livremente, com todo o estímulo à manifestação de suas potencialidades e necessidades lúdicas [...] As práticas lúdicas na brinquedoteca melhoram a criatividade e a autoconfiança dos educandos, pois, na escolha e na livre manipulação dos brinquedos, desperta-se o interesse pelo aprendizado de diferentes áreas [...] Uma brinquedoteca necessita, pelo menos, de espaço para a exploração de alternativas lúdicas e espaço para a vivência lúdica” (livro-base, p. 85-86). A afirmativa IV é falsa, pois “O lúdico é organizado em três eixos: o jogo, o brinquedo e a brincadeira” (livro-base, p. 92).
	
	C
	F – V – F – V.
	
	D
	V – V – F – F.
	
	E
	V – V – V – F.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 5/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Leia o extrato de texto:
“Piaget, criou um campo de investigação denominado epistemologia genética, que aborda uma teoria do conhecimento pautada no desenvolvimento natural da criança, em que são referências na organização dos jogos e brinquedos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RAU, Maria Cristina Trois Dorneles. Educação especial: eu também quero brincar! Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 100-101.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação especial: eu também quero brincar!, assinale a alternativa que caracteriza corretamente as três categorias dos recursos lúdicos:
Nota: 10.0
	
	A
	Os jogos de exercício, os de acoplagem e os de regras.
	
	B
	Os jogos de exercício, os simbólicos e os de regras.
Você assinalouessa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “O teórico organizou os recursos lúdicos em três categorias: os jogos de exercício, os simbólicos e os de regras” (livro-base p. 101).
	
	C
	Os jogos simbólicos, experimentação e os de regras.
	
	D
	Os jogos de exercício, experimentação e simbólicos.
	
	E
	Os jogos fabricação, experimentação e os de regras.
Questão 6/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Atente para o seguinte fragmento de texto:
“O professor, ao considerar a criança como sujeito do processo de ensino-aprendizagem, participa mediando interações e significações de seus alunos por meio da prática lúdica”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba, Intersaberes: 2012.  p. 167.
do texto-base da aula 2 – Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos, sobre o papel do professor frente às práticas lúdicas, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas. 
(  ) Durante a prática lúdica, o professor pode desconsiderar a observação às crianças, seus interesses, verbalizações e necessidades.
(  ) O olhar atento do professor pode fazer a diferença para todos os estudantes na escola e, sobretudo, para as crianças com TGD ou deficiências. 
(  ) O professor precisa conhecer as características do brincar e trazer para o cotidiano da escola práticas inclusivas que possibilitem à maioria, ou quem sabe a todos, participar de forma espontânea e alegre.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F– V
	
	B
	F – F – F
	
	C
	V – V – F
	
	D
	F – V - F
	
	E
	Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
COMENTÁRIO: A sequência correta é: F - V – V, pois,  A sequência correta é: V - V – V. Todas as afirmativas são verdadeiras, pois,  “Durante a prática lúdica, o professor precisa observar as crianças, seus interesses, verbalizações e necessidades”. [...] “O olhar atento do professor pode fazer a diferença para todos os estudantes na escola e, sobretudo, para as crianças com TGD ou deficiências”. (texto-base Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos, aula 2, p. 16). “O professor precisa conhecer as características do brincar e trazer para o cotidiano da escola práticas inclusivas que possibilitem à maioria, ou quem sabe a todos, participar de forma espontânea e alegre. (texto-base Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos, aula 2, p. 17).
Questão 7/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Leia o extrato de texto:
“Quanto mais rica for a experiência humana, mais abundante será o material disponível para a imaginação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RAU, Maria Cristina Trois Dorneles. Educação especial: eu também quero brincar! Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 298.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação especial: eu também quero brincar!, assinale a alternativa em que Vygotsky caracteriza a ligação entre a atividade imaginativa e a imaginação no brincar na vida da criança:
Nota: 10.0
	
	A
	Para Vygotsky, a ligação entre a atividade imaginativa e imaginação significa que o brincar não é algo necessário para o desenvolvimento da criança e deve ter sempre a intervenção do professor ou do adulto.
	
	B
	Para Vygotsky, a ligação entre a atividade imaginativa e imaginação significa que o brincar é algo necessário para o desenvolvimento da criança.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Para Vygotsky [...], a ligação entre a atividade imaginativa e a imaginação não significa que o brincar seja um capricho da criança, mas algo necessário para o seu desenvolvimento” (livro-base, p. 298-299).
	
	C
	Para Vygotsky, a ligação entre a atividade imaginativa e imaginação significa que o brincar é um capricho e se faz desnecessário para o desenvolvimento da criança.
	
	D
	Para Vygotsky, a ligação entre a atividade imaginativa e imaginação significa que o brincar fará parte somente da fase infantil da criança.
	
	E
	Para Vygotsky, a ligação entre a atividade imaginativa e imaginação significa que o brincar não faz parte da vida da criança e é algo que acontece somente quando um adulto intervém.
Questão 8/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Atente para o seguinte fragmento de texto:
“A ação do professor valoriza as possibilidades dos brinquedos e as estratégias de exploração. Contudo, ao adulto também é delegada a capacidade de brincar, o que remete ao início da sua vida, quando o movimento corporal estava relacionado à cultura da infância".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RAU, M. C. T. D. Educação especial: Eu também quero brincar! Curitiba, Intersaberes: 2020. (p.84)
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da aula 1 – Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos, referente aos critérios de segurança na escolha do brinquedo, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
(  ) A seleção de brinquedos ou objetos que servirão de suporte para a ação de brincar é uma tarefa que exige espontaneidade
(  ) É preciso verificar a resistência do material, pois a possibilidade de quebras traz insegurança, medo de brincar, culpa e frustração, reprimindo o impulso natural de exploração.
(  ) O selo do Instituto Nacional de Metrologia, Qualidade e Tecnologia (Inmetro) é irrelevante para a garantia de que o brinquedo foi testado e não apresenta riscos para a criança.
(  ) A caixa do brinquedo deve apresentar informações quanto aos elementos químicos utilizados e às possibilidades de higienização
(  ) Outros critérios devem ser considerados ao escolher um brinquedo para uma criança: · Nível de desenvolvimento indicado; · Interesse dos sujeitos; · Capacidades psicomotoras e perceptuais; · Objetivos a atingir e possíveis dificuldades que vão exigir adaptações
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	COMENTÁRIO: A sequência correta é: F - V – F – V - V, pois, “A seleção de brinquedos ou objetos que servirão de suporte para a ação de brincar é uma tarefa que exige responsabilidade e sensibilidade” (texto-base Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos, aula 1, p. 3).” “É preciso verificar a resistência do material, pois a possibilidade de quebras traz insegurança, medo de brincar, culpa e frustração, reprimindo o impulso natural de exploração”. (texto-base Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos, aula 1,  p. 4). “O selo do Instituto Nacional de Metrologia, Qualidade e Tecnologia (Inmetro) é uma garantia de que o brinquedo foi testado e não apresenta riscos para a criança” (texto-base Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos, aula 1, p. 4). “A caixa do brinquedo deve apresentar informações quanto aos elementos químicos utilizados e às possibilidades de higienização” (texto-base Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos, aula 1,  p. 5).“Outros critérios devem ser considerados ao escolher um brinquedo para uma criança: · Nível de desenvolvimento indicado; · Interesse dos sujeitos; · Capacidades psicomotoras e perceptuais; · Objetivos a atingir e possíveis dificuldades que vão exigir adaptações” (texto-base Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos, aula 1, p. 5).
	
	B
	V – V – F – V – F
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	V – F – V – F – V
	
	D
	F – V – V – F – V
	
	E
	
Questão 9/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Leia o fragmento de texto:
[...] as atividades psicomotoras devem atender ao processo de desenvolvimento e aprendizagem, o que requer paciência e um olhar sensível para a comunicação dos educandos".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RAU, Maria Cristina Trois Dorneles. Educação especial: eu também quero brincar! Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 221-222.Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação especial: eu também quero brincar!, relacione corretamente as fases de desenvolvimento da criança às suas respectivas características:
	Fase oral. 
	Fase anal. 
	Fase fálica. 
( ) Fase que vai de 18 a 36 meses. As crianças apresentam a movimentação autónoma, os músculos e a percepção de espaço vão se definindo.
( ) Fase que vai de zero a 18 meses. A criança é significativamente dependente, o toque e a massagem são as formas de comunicação.
( ) Fase que vai dos 4 aos 6 anos de idade. É constituída pela ludicidade, em que a criança toca nos objetos e descobre que eles apresentam semelhanças e diferenças. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 3 – 1.
	
	B
	3 – 2 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 3.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 1 – 3. “[1] Na fase oral (o a 18 meses), na qual a criança é significativamente dependente, o toque e a massagem são as formas de comunicação, pois propiciam maior flexibilidade, tonificação dos músculos e estimulação sensorial [...] [2] Na fase anal (18 A 36 meses), as crianças apresentam a movimentação autónoma, os músculos e a percepção de espaço vão se definindo [...] [3] A fase fálica (4 a 6 anos) é constituída pela ludicidade. A criança toca nos objetos e descobre que estes apresentam semelhanças e diferenças” (livro-base, p. 222).
	
	D
	2 – 1 – 1.
	
	E
	1 – 2 – 1.
Questão 10/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Leia o extrato de texto:
“Para os educandos, exemplificamos destacando seu interesse por espaços e recursos lúdicos em que o significado e a elaboração de papéis, possam dar-lhes a liberdade de expressar suas ideias a respeito do meio em que vivem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RAU, Maria Cristina Trois Dorneles. Educação especial: eu também quero brincar! Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 103.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação especial: eu também quero brincar!, assinale a alternativa que identifica corretamente as brincadeiras tradicionais:
Nota: 10.0
	
	A
	São recursos alternativos, como as caixas de papelão.
	
	B
	São recursos que ensinam e educam as crianças, como os jogos de tabuleiro.
	
	C
	São representações mentais (cognição), manipulação de objetos e o desempenho de ações sensório-motoras.
	
	D
	Fazem parte do folclore incorporado à cultura popular.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “As brincadeiras tradicionais fazem parte do folclore incorporado à cultura popular e que se expressa pela oralidade” (livro-base, p. 104). 
	
	E
	São representações mentais (cognição), em que o educando aprende de modo intuitivo.