prova psicopedagogia clinica

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09/12/2023, 06:49 Cosmos · Cosmos
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/3071749/8648019# 1/5
Psicopedagogia Clínica
Professor(a): Juliana Zantut Nutti (Doutorado)
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Prepare-se! Chegou a hora de você testar o conhecimento adquirido nesta disciplina. A Avaliação Virtual (AV) é composta por questões objetivas e
corresponde a 100% da média final. Você tem até cinco tentativas para “Enviar” as questões, que são automaticamente corrigidas. Você pode
responder as questões consultando o material de estudos, mas lembre-se de cumprir o prazo estabelecido. Boa prova!
Acerca da busca por estratégias que irão auxiliar o aprendente após a avaliação psicopedagógica, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
Devem levar o aprendente a desenvolver um sentimento de autoeficácia prejudicado.
Devem ajudar o aprendente a resgatar a sua capacidade para aprender.  CORRETO
Precisam garantir ao aprendente o desenvolvimento de um autoconceito de pessoa limitada.
Precisam auxiliar o aprendente a desenvolver uma autoestima de pessoa desajustada.
Devem auxiliar o aprendente a aceitar as suas dificuldades para aprender.
Código da questão: 62577
A função do diagnóstico psicopedagógico é __________, de forma __________, as __________ de aprendizagem do indivíduo em atendimento.
Assinale a alternativa que contém as palavras que preenchem as lacunas corretamente:
Alternativas:
Medir; superficial; dificuldades.
Aplicar; aprofundada; fases.
Investigar; aprofundada; capacidades.  CORRETO
Aplicar; superficial; capacidades.
Medir; aprofundada; fases.
Código da questão: 62557
Sobre as entrevistas devolutivas, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
Na entrevista devolutiva com o aprendente deve-se utilizar a mesma linguagem usada com os pais e professores.
A entrevista devolutiva com os pais deve abordar a discussão dos dados e a divulgação das hipóteses diagnósticas e do prognóstico. 
CORRETO
A entrevista devolutiva com o aprendente é opcional, e recomenda-se que somente seja realizada com adolescentes.
As entrevistas devolutivas, em geral, devem reforçar as dificuldades de aprendizagem e os obstáculos no prognóstico.
A entrevista devolutiva com o docente e a escola deve ser realizada sempre na presença dos pais.
Resolução comentada:
A alternativa correta é “devem ajudar o aprendente a resgatar a sua capacidade para aprender”, além de uma boa autoestima,
autoconceito e sentimento de autoeficácia.
Resolução comentada:
A função do diagnóstico psicopedagógico é investigar, de forma aprofundada, as capacidades de aprendizagem do indivíduo em
atendimento.
Resolução comentada:
A entrevista devolutiva com os pais deve abordar a discussão dos dados e a divulgação das hipóteses diagnósticas e do prognóstico,
que é uma previsão sobre o desenvolvimento da condição com e sem o tratamento adequado e das probabilidades de sucesso e
fracasso no tratamento, além da apresentação do resultado da avaliação. As demais alternativas estão incorretas, pois a entrevista
devolutiva realizada com o aprendente deve usar uma linguagem adequada à sua idade e ao seu nível de compreensão. As entrevistas
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Código da questão: 62583
Os eixos de análise do diagnóstico clínico são divididos por Weiss (2007) entre eixos de análise horizontal e vertical. Sobre eles, analise as
afirmações a seguir e indique se são verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) No eixo vertical, busca-se compreender o desenvolvimento global do indivíduo em diferentes momentos da vida do aprendente.
( ) No eixo horizontal, as análises são históricas e é realizada a anamnese para entender o desenvolvimento do aprendente.
( ) A contextualização do caso e as entrevistas com a família, a equipe da escola e outros profissionais são realizadas no eixo horizontal (a-
histórico).
( ) A verificação de documentos como laudos e relatórios escolares faz parte do eixo horizontal.
( ) A análise do material escolar, das avaliações, das provas, dos desenhos e da produção de textos é realizada no eixo horizontal (a-histórico).
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F:
Alternativas:
V – V – F – V – F.
V – F – F – V – V.
V – V – V – F – F.
V – F – V – F – V.  CORRETO
F – F – V – V – V.
Código da questão: 62565
Em relação aos tipos de resiliência, associe a coluna da esquerda à coluna da direita:
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas colunas:
Alternativas:
I – B; II – C; III – A.
I – A; II – C; III – B.
I – C; II – A; III – B.  CORRETO
I – C; II – B; III – A.
I – A; II – B; III – C.
devem reforçar as capacidades para aprender e superar as dificuldades de aprendizagem, e não as dificuldades de aprendizagem os
obstáculos no prognóstico. A entrevista devolutiva com o aprendente não é opcional, e pode ser realizada com crianças e adolescentes.
A entrevista devolutiva com o docente e a escola, em geral, não precisa ser realizada na presença dos pais.
Resolução comentada:
A primeira, a terceira e a quinta afirmativas são verdadeiras.
Veja a forma correta das afirmativas falsas:
Segunda: no eixo vertical, as análises são históricas e é realizada a anamnese para entender o desenvolvimento do aprendente.
Quarta: a verificação de documentos como laudos e relatórios escolares faz parte do eixo vertical.
Resolução comentada:
Os tipos de resiliência são:
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Código da questão: 62580
Sobre o conceito de queixa no diagnóstico psicopedagógico, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
É o que está sendo percebido pelos pais e pela escola.
É o que está sendo percebido pelo psicopedagogo.
É o que sendo relatado pelo sujeito da avaliação.
É o que está escrito na carta de encaminhamento da escola.
É o que está sendo relatado pelos pais, pela escola e pelo sujeito.  CORRETO
Código da questão: 62561
Para podermos avaliar as alterações de qualquer tipo de desenvolvimento, precisamos antes conhecer o que interfere no progresso regular
daquele aspecto. Sobre o desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático na infância, indique se as afirmações são verdadeiras (V) ou falsas
(F):
( ) O desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático começa na construção de conceitos que capacitam a criança na organização de
objetos em categorias.
( ) A criança age de forma intencional a fim de construir as operações matemáticas propriamente ditas.
( ) As construções feitas pela criança decorrem de sua ação sobre os objetos, ainda sem a interferência das relações com familiares, amigos e
professores.
( ) A construção do pensamento matemático se desenvolve através do uso da capacidade perceptiva-sensorial e das diferenças contidas nos
objetos.
( ) O desenvolvimento do raciocínio matemático ocorre somente quando a criança compreende completamente os conceitos matemáticos.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F:
Alternativas:
V – V – V – F – F.
V – F – F – V – F.  CORRETO
V – F – F – V – V.
V – F – V – F – V.
F – F – V – V – V.
Resolução comentada:
A queixa é sempre o conjunto de motivos relatados por todos os envolvidos no processo de encaminhamento do sujeito para a
avaliação, inclusive o próprio sujeito. As demais alternativas estão incorretas, porque contemplam apenas um dos envolvidos no
processo de encaminhamento, o sujeito ou o psicopedagogo.
Resolução comentada:
A primeira e a quarta afirmativas são verdadeiras.
Veja a forma correta das afirmativas falsas:
Segunda: a criança age de forma espontânea e ainda não tem a intenção de construir as operações matemáticas propriamenteditas.
Terceira: as construções feitas pela criança decorrem dos conceitos desenvolvidos mediante o convívio familiar e do relacionamento
com professores e amigos.
Quinta: o desenvolvimento do raciocínio matemático ocorre antes mesmo de a criança compreender completamente os conceitos
matemáticos.
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Código da questão: 62572
A compreensão __________ é um processo utilizado na __________ para auxiliar o terapeuta a elaborar __________ sobre o diagnóstico, levando
em consideração a __________ dos dados e as __________ do indivíduo, em uma visão do todo.
Assinale a alternativa que contém as palavras que preenchem as lacunas corretamente:
Alternativas:
Cognitiva; Gestalt-terapia; ações; totalidade; limitações.
Diagnóstica; psicopedagogia; ações; totalidade; singularidades.
Diagnóstica; psicopedagogia; dúvidas; totalidade; singularidades.
Diagnóstica; Gestalt-terapia; hipóteses; totalidade; singularidades.  CORRETO
Metacognitiva; psicanálise; ações; totalidade; limitações.
Código da questão: 62578
Em relação aos objetivos e às técnicas de avaliação, associe a coluna da esquerda à coluna da direita:
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas colunas:
Alternativas:
I – C; II – A; III – B.
I – A; II – C; III – B.
I – B; II – C; III – A.  CORRETO
I – A; II – B; III – C.
I – C; II – B; III – A.
Código da questão: 62573
Sobre as provas projetivas na avaliação psicopedagógica clínica, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
São úteis para analisar os aspectos emocionais que interferem no processo de aprendizagem do aprendente.  CORRETO
A função semiótica ocorre na observação de erros gramaticais e da capacidade de transposição dos relatos orais para os textos escritos.
Avaliam a cognição e são elaboradas de acordo com conhecimentos provenientes da pedagogia.
Resolução comentada:
A compreensão diagnóstica é um processo utilizado na Gestalt-terapia para auxiliar o terapeuta a elaborar hipóteses sobre o
diagnóstico, levando em consideração a totalidade dos dados e as singularidades do indivíduo, em uma visão do todo.
Resolução comentada:
Os objetivos e as técnicas de avaliação associados corretamente são:
I. Equilíbrio e coordenação motora ampla A. Pular com o pé esquerdo ou com o pé direito
II. Coordenação motora fina B. Atividades de recortar e colar.
III. Capacidade de seriar C. Ordenar objetos com comprimentos diferentes, do maior para o menor e vice-versa.
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09/12/2023, 06:49 Cosmos · Cosmos
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São aplicadas para a análise entre aprendente e escola, mas não se aplicam à análise entre aprendente e família.
A aplicação das provas projetivas é realizada em sessões específicas, sem necessidade do consentimento do aprendente.
Código da questão: 62569
Resolução comentada:
As provas projetivas são úteis para que o psicopedagogo analise os aspectos emocionais que interferem no processo de aprendizagem
do aprendente. As demais alternativas são incorretas, pois: as provas piagetianas avaliam a afetividade, com conhecimentos
provenientes da psicologia; devem ser aplicadas para a análise de três vínculos: aprendente e escola, aprendente e família, e
aprendente consigo mesmo; a aplicação das provas projetivas deve ser realizada em sessões específicas, com a autorização por escrito
dos pais ou responsáveis e o consentimento do aprendente; e a função semiótica analisa as produções (como os desenhos) que o
aprendente realiza sobre a sua relação com o processo de ensino e aprendizagem.
Arquivos e Links
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