prova Alfabetização e letramento fundamentos metodológicos

Prévia do material em texto

08/10/2023, 13:22 Cosmos · Cosmos
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/3024421/8021634 1/6
Alfabetização e letramento: fundamentos metodológicos
Professor(a): Kellin Cristina Melchior Inocêncio (Doutorado)
1)
2)
Prepare-se! Chegou a hora de você testar o conhecimento adquirido nesta disciplina. A
Avaliação Virtual (AV) é composta por questões objetivas e corresponde a 100% da média final.
Você tem até cinco tentativas para “Enviar” as questões, que são automaticamente corrigidas.
Você pode responder as questões consultando o material de estudos, mas lembre-se de cumprir
o prazo estabelecido. Boa prova!
Sobre os termos alfabetização e letramento, bem como suas possibilidades e
implicâncias no desenvolvimento das crianças, analise as afirmativas a seguir e assinale-as
com V (verdadeiro) ou F (falso): 
( ) A alfabetização é compreendida como a aquisição do código alfabético. 
( ) O letramento é a condição que permite à criança compreender a utilização social da
escrita e da leitura.
( ) O letramento exclui a compreensão do uso social da escrita e da leitura. 
( ) A alfabetização vai além da decodificação do código alfabético.
 ( ) A alfabetização e o letramento devem ser trabalhados juntos na construção da
alfabetização infantil. 
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta.
Alternativas:
V – F – V – F – V.
F – V – V – V – F.
F – V – V – F – F
V – V – V – F – V.
V – V – F – F – V.  CORRETO
Código da questão: 71223
A alfabetização de crianças é foco de todos os governos no Brasil, justamente pela
necessidade de erradicar o analfabetismo, sobretudo acima dos 14 anos de idade. Sobre a
concepção de alfabetização, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
É a ação de repensar a aquisição da escrita, isolando a decodificação dos símbolos
gráficos.
É a ação de codificar e decodificar os símbolos gráficos para aquisição da leitura e
escrita.  CORRETO
É um processo coletivo da aquisição da leitura e da escrita.
É um movimento voltado tão somente para a leitura, excluindo as possibilidades sociais
da escrita.
É constituída tão somente pelas aprendizagens das vogais, permitindo a construção de
palavras.
Resolução comentada:
A primeira, a segunda e a quinta afirmativas são verdadeiras. A alfabetização se
caracteriza em sua concepção como o ato de ler e escrever a partir da aquisição da
compreensão do código alfabético, excluindo a compreensão da utilização social da
escrita e da leitura, conceito do letramento. Para o desenvolvimento da criança
alfabetizanda, é fundamental que ela aprenda a ler e a escrever a partir da junção
entre alfabetização e letramento. Veja a forma correta das afirmativas falsas: Terceira
afirmativa: o letramento enfatiza a compreensão do uso social da escrita e da leitura.
Quarta afirmativa: a alfabetização se enfoca tão somente na decodificação do código
alfabético.
08/10/2023, 13:22 Cosmos · Cosmos
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/3024421/8021634 2/6
3)
4)
Código da questão: 71221
As _________________ eram direcionadas para a ___________e não tinham um objetivo direto
com a ________________, tampouco evidenciavam o aspecto social envolvendo a aquisição da
leitura e da escrita. 
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas.
Alternativas:
Práticas; pobreza; alfabetização.
Escolas; elite; comunidade.
Comunidades educativas; aquisição do pensamento; sociedade.
Ações; sociedade; economia.
Aulas régias; elite; alfabetização.  CORRETO
Código da questão: 71212
A alfabetização na escola atual se constitui por diferentes práticas metodológicas,
buscando construir uma aprendizagem significativa e que promova o pensamento crítico e
a autonomia, indo além da alfabetização mecânica. Leia as afirmativas a seguir e associe as
duas colunas que se articulam a esse movimento alfabetizador:
Alternativas:
I – C; II – B; III – A.
I – B; II – C; III – A.
I – B; II – A; III – C.
I – C; II – A; III – B.
I – A; II – B; III – C.  CORRETO
Resolução comentada:
A alfabetização, em sua concepção, significa codificar e decodificar símbolos gráficos
para a leitura e escrita, ou seja, é ler e escrever por meio do alfabeto. Essa ação não
enfoca as práticas sociais da aquisição da leitura e da escrita e, de igual modo, não
se faz num ato coletivo, mas biológico e até mesmo mecânico.
Resolução comentada:
As aulas régias surgiram a partir da Reforma Pombalina com a expulsão dos padres
jesuítas. Elas eram uma educação voltada para a elite, ou seja, não era para todos. A
alfabetização não era um dos objetivos dessa educação.
Resolução comentada:
A alfabetização contemporânea se enfoca nas possibilidades de aprendizagem
dinâmica e ativa, voltando-se para crianças nativos digitais e fazendo uso de
recursos tecnológicos digitais, enfatizando a aprendizagem por meio das
08/10/2023, 13:22 Cosmos · Cosmos
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/3024421/8021634 3/6
5)
6)
Código da questão: 71229
O _______________, no século XXI, enfrentou desafios de diversas ordens, sendo um deles
as _______________, pois exigem a utilização das _______________ para a construção da
aprendizagem. 
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas.
Alternativas:
Professor; profissões; tecnologias.
Estudante; aprendizagens; escrita.
Alfabetizando; comunicações; Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação.
Aprendiz; aprendizagens; práticas.
Professor; metodologias ativas; Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação. 
CORRETO
Código da questão: 71227
Sobre a alfabetização no período da Escola Nova e suas contribuições curriculares,
analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso): 
( ) Na Escola Nova, a imagem da criança na escola foi evidenciada.
( ) A criança, na Escola Nova, deveria ser alfabetizada obrigatoriamente, o que contribuiria
para o desenvolvimento do Brasil.
( ) A alfabetização era enfatizada na Escola Nova, buscando superar o desafio do
analfabetismo. 
( ) Na Escola Nova, as crianças não tinham a obrigatoriedade de frequentar a escola. 
( ) A alfabetização não fazia parte dos objetivos educativos da Escola Nova.
 Assinale a alternativa que contenha a sequência correta.
Alternativas:
V – F – V – F – V.
F – V – V – V – F.
metodologias ativas. Dessa maneira, as práticas metodológicas se diferenciam e se
articulam com o cotidiano tecnológico da criança. O professor, por sua vez, é o
mediador desse processo e precisou se adaptar a partir da formação continuada,
compreendendo o processo de uma alfabetização dinâmica.
I. Tecnologia digital da informação e comunicação:  A)   São os recursos tecnológicos
digitais, como os celulares, tablets e notebooks. 
II. Professor:  B)  É o mediador da construção dinâmica e ativa de aprendizagem.
Reflete e aprimora a sua prática a partir da formação continuada e o uso de recursos
tecnológicos digitais.
III. Metodologias ativas:  C)   São direcionamentos metodológicos educativos que
utilizam – em sua maioria, recursos tecnológicos digitais. É possível utilizar games,
sites e aplicativos para construir a aprendizagem.
Resolução comentada:
A educação contemporânea brasileira exigiu do professor novas perspectivas,
ensejando a transformação, a reflexão e o aperfeiçoamento de suas práticas
metodológicas, sobretudo quando se trata de estudantes nativos digitais. Nesse
movimento para uma educação globalizada, o professor do século XXI enfrentou
desafios de diversas ordens, sendo um deles as metodologias ativas, pois exigem a
utilização das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação para a construção
da aprendizagem.
08/10/2023, 13:22 Cosmos · Cosmos
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/3024421/8021634 4/6
7)
F – V – V – F – F.
V – V – V – F – F.  CORRETO
V – F – F – F – F.
Código da questão: 71213
As políticas públicas educacionais enfocam melhorias, a fim de atingir objetivos
específicos tanto na formação dos estudantes como de professores. Leia as afirmativasa
seguir e associe as duas colunas conforme as políticas apresentadas para a alfabetização e
que constituem parte da contemporaneidade:
Alternativas:
I – A; II – B; III – C.
I – C; II – B; III – A
I – C; II – A; III – B.
I – B; II – C; III – A.
I – B; II – A; III – C.  CORRETO
Resolução comentada:
A primeira, a segunda e a terceira afirmativas são verdadeiras. Veja a forma correta
das afirmativas falsas:
 Quarta afirmativa: as crianças tinham a obrigatoriedade de frequentar a escola, a fim
de diminuir os índices de analfabetismo e construir um país desenvolvido. 
Quinta afirmativa: o período da Escola Nova se caracteriza por buscar promover a
escola, a fim de modernizar o Brasil, e a alfabetização era um dos seus objetivos,
diminuindo o analfabetismo no Brasil.
Resolução comentada:
As políticas públicas voltadas à educação se diferenciam em época e objetivo,
entretanto possuem em comum a busca pela melhoria da educação. O Plano
Nacional da Educação (PNE), datado em sua última versão para o decênio a partir de
2014, articula as demais políticas e ações, pois são consideradas maneiras de
possibilitar atingir as metas definidas no PNE. Um de seus objetivos é erradicar o
analfabetismo no país. Já a Política Nacional de Alfabetização (PNA), a partir da
Portaria do Ministério da Educação e Cultura nº 826, de 7 de julho de 2017, instituída
em 22 de fevereiro de 2018, foi embasada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional – Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Apresenta como princípio
alfabetizador a capacidade da criança de compreender o funcionamento do sistema
alfabético de escrita, construir autonomia de leitura e se apropriar de estratégias de
compreensão e de produção de textos. Para tanto, visa ao intenso apoio às escolas, a
fim de auxiliar na obtenção da alfabetização até o segundo ano do ensino
fundamental. O Programa Mais Alfabetização foi promulgado pelo Decreto nº 9.765,
de 11 de abril de 2019, com a intenção de promover a união entre União, Estados,
08/10/2023, 13:22 Cosmos · Cosmos
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/3024421/8021634 5/6
8)
9)
Código da questão: 71214
Sobra a linguagem e as possibilidades de comunicação, analise as afirmativas a seguir e
assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso):
 ( ) O conjunto de símbolos para a comunicação é considerado linguagem.
 ( ) Músicas e placas não são instrumentos de linguagem. 
( ) A comunicação deve ser construída também no aspecto social.
 ( ) A linguagem se distancia de um aglomerado de símbolos para a comunicação.
 ( ) Gestos e desenhos são considerados formas de linguagem.
 Assinale a alternativa que contenha a sequência correta.
Alternativas:
F – V – V – V – F.  INCORRETO
F – V – V – F – F
V – F – V – F – V CORRETO
F – V – V – F – V
V – V – V – F – F.
Código da questão: 71218
O analfabetismo é um desafio para a educação brasileira desde o período imperial. As
políticas públicas educativas criadas ao longo do tempo buscaram diminuir ou erradicar
essa condição de parte da população brasileira.
 Sobre o analfabetismo no Brasil, analise as afirmativas a seguir: 
Distrito Federal e Municípios, na implementação de ações e programas que visem à
alfabetização de crianças e adultos, na busca por erradicar o analfabetismo absoluto
e funcional.
Resolução comentada:
A primeira, a terceira e a quinta afirmativas são verdadeiras. A linguagem parte da
ideia de um aglomerado de sinais que os sujeitos utilizam para se comunicar, como
gestos, palavras, desenhos, símbolos e até mesmos músicas, placas e outros.
Entretanto, a comunicação deve ser enfatizada a partir da língua como fenômeno
social, capaz de transformar os sujeitos e, consequentemente, a sociedade Veja a
forma correta das afirmativas falsas: Segunda afirmativa: músicas e placas são
instrumentos de linguagem, pois possibilitam a comunicação. Quarta afirmativa: a
linguagem é considerada um aglomerado de símbolos que permitem a
comunicação.
08/10/2023, 13:22 Cosmos · Cosmos
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/3024421/8021634 6/6
10)
I. A LDBEN garante o acesso e a permanência de todos na educação pública, enfatizando a
erradicação do analfabetismo. 
II. Na década de 1950, o analfabetismo não era considerado um problema, pois quase a
totalidade do país sabia ler e escrever. 
III. O art. 205 da Constituição Federal é violado com o analfabetismo, pois todos os sujeitos
brasileiros possuem o direito à educação.
IV. Na década de 1990, não houve melhorias na educação que enfocassem a erradicação
do analfabetismo. 
V. A Lei Geral do Ensino no Brasil Império, em 1827, buscava diminuir os índices de
analfabetismo no Brasil. 
Assinale a alternativa que apresenta corretamente quais afirmativas são corretas.
Alternativas:
II, III e IV, apenas.  INCORRETO
II, IV e V, apenas.
I, II e V, apenas.
I, III e V, apenas. CORRETO
II, III e V, apenas.
Código da questão: 71215
O Brasil Império registrou alguns movimentos educativos, entre eles, o ensino voltado
aos indígenas que, a princípio, tinha a intenção de catequizá-los e, para tanto, a aquisição
da leitura e da escrita era fundamental. Esse trabalho era realizado basicamente por
cartilhas e iniciava pelas letras do alfabeto, finalizando em orações. 
Sobre a organização curricular dos padres jesuítas, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
O currículo dos padres jesuítas excluía o ensino da leitura e da escrita
Os padres jesuítas trouxeram a organização das aulas régias.
O Ratio Studiorum era a organização escolar seguida pelos padres jesuítas. 
CORRETO
A organização curricular no Brasil Império era oriunda da América do Norte.
Os padres jesuítas não apresentaram uma organização, apenas um método de ensino.
Código da questão: 71211
Resolução comentada:
II é incorreta, pois, na década de 1950, o analfabetismo, a evasão e a repetência
eram os principais problemas. Mesmo com os esforços, esse cenário não se
transformou. IV é incorreta, pois a partir de 1990 buscou-se melhorias na educação,
visando diminuir os índices de analfabetismo no Brasil, para tanto voltou-se o olhar
para os recursos didáticos e digitais e para a formação continuada de professores
alfabetizadores.
Resolução comentada:
O Ratio Studiorum era a organização curricular do ensino dos padres jesuítas e se
embasava em estudar, repetir e disputar. Não havia o estímulo ao pensamento, mas
a memorização e a obediência.
Arquivos e Links