Relatorio de estagio acolhimento

Prévia do material em texto

RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO BÁSICO DE TRIAGEM E ACOLHIMENTO EM PSICOLOGIA
 
Este relatório objetiva descrever a experiencia como estagiária da aluna Sabrina de Oliveira Brand na DISCIPLINA ESTÁGIO BÁSICO EM ACOLHIMENTO sob a supervisão. 
Profa. Melissa Oliveira Pereira.
.......................................................................................................................................
O campo de estágio da faculdade IBMR\ANIMA Educacional, tem estrutura condizente com a demanda dos estagiários, todavia pelo grande número de alunos e apenas três salas consultório, por vezes não é fácil a adequação do horário do estagiário, paciente e disponibilidade de espaço. A organização da secretaria e secretária é muito boa e competente. Há perfeita integração entre docente, secretaria do estágio e clínica escola.
A documentação exigida tanto para o paciente quanto para o estagiário para ser suficiente e dentro das normas éticas vigentes. Conforme a orientação da secretária numa visita presencial ao SPA há boa explicação sobre as normas a serem obedecidas bem como sobre a postura do estagiário para marcações, remarcações e cancelamentos das consultas. Houve boa comunicação do setor e uma interrelação ótima entre a estagiária e estes setores.
No dia da consulta o espaço estava organizado limpo com ar funcionando e relógio no horário. O ambiente favoreceu bastante tanto a estagiária quanto o paciente no sentido de conforto. 
Através das aulas curriculares foi possível ter maior segurança e confiança para atender o paciente, pois durante as discussões e interlocução teoria e prática havidas durante o semestre aos poucos o formato de atendimento foi sendo elaborado e ganhou contorno.
Não houve oportunidade de atendimento de mais paciente o que a nosso ver teria sido bastante rico, tendo em vista a comparação entre os atendimentos.
ATENDIMENTO
Aos 30 dias do mês de outubro ás 9:00 horas foi atendido no SPA o paciente M.A sexo feminino, idade de 62 anos. O atendimento durou 55 minutos e a sessão transcorreu de forma adequada dentro do esperado. A descrição de todo o atendimento encontra-se na ficha de acompanhamento já arquivada na secretaria do SPA em formulário próprio fornecido pela faculdade\disciplina.
Aulas Teóricas e Supervisão
Foram assistidas 85% das aulas totalizando quantitativo adequado para conclusão do estágio. As aulas\ supervisão aconteceram todas as quintas feiras das 7:15 às 9:30 durante os meses de julho, agosto, setembro, outubro e novembro e parte de dezembro.
Durante as supervisões foi visto alguns alunos falando e interagindo com os outros estagiários, pode-se dizer que a maioria dos estagiários trocou experiências de forma efetiva. Apenas nos últimos encontros o grupo se soltou um pouco mais havendo uma troca mais efetiva.
Já os relatos de todos os casos foram bastante ricos e com detalhes bem elaborados nas descrições da triagem. Já as intervenções durante esses atendimentos pareceram tímidas pelo fato de serem os primeiros atendimentos. Apenas duas ou três alunas que já faziam estágios específicos pareceram ter mais domínio técnico\teórico embasando melhor suas falas.
Conforme nos mostra a teoria,
 Nas entrevistas iniciais, o terapeuta é sujeito passivo da demanda da pessoa que o procurou - ele não foi atrás do paciente, e nesse sentido, não poderá tornar-se ativo até possuir certo reconhecimento de quem é a pessoa que o procura, até ser aceito como sujeito da escuta, como analista. Mais precisamente, seguindo a proposta inicial, o analista deveria identificar qual é a demanda daquele que busca o tratamento. Guerchman, p2,2012
Infere-se finalmente que a experiência de triagem\ atendimento traz uma vasta gama de tensões, questionamentos, incertezas que somente a prática irá sanar aos poucos, sabendo-se que a aventura intersubjetiva paciente x terapeuta será sempre uma nova descoberta do humano e de seu mundo psíquico.
 Análise crítica
Ressalta-se que as aulas iniciais estavam muitas cheias, ocorreram várias mudanças de salas e a aluna se sentiu um pouco perdida no início da disciplina. Fato que atrapalhou um pouco a organização teórica do estágio, pois as bases metodológicas foram apenas lidas e alguns textos lidos, mas não discutidos em sala o que limitou esta parte da aprendizagem. 
Fica patente que há um flagrante ’super interpretação’ das falas do atendimento com ilações, as quais foram de forma eficiente elencadas pela supervisora. Há uma clara imaturidade e pouco domínio de conteúdo das práticas terapêuticas, todavia esta é justamente a função da experiência que me pareceu entendida pela turma de estagiários.
O manejo da transferência e das contratransferências parece ainda não ter sido compreendido enquanto referencial teórico por grande parte dos estagiários, o que tem em princípio alguns motivos nos quais esta estagiária também se inclui em princípio por alguns pontos listados abaixo:
a) Pouco tempo para leitura em sala com aprofundamento da teoria
b) Falta de mais trocas simbólicas entre os estagiários em grupos de estudos durante a aula
c) Oportunidades escassas de acompanhamento de práticas através de vídeos como o Caso Glória com Carl Rogers, Fritz Perals dentre outros vídeos que dão um certo suporte à prática. (segue como sugestão) 
d) Pouca carga horária para que as atividades a cima possam ser desenvolvidas. 
Considera-se que para os alunos que nunca estiveram numa sessão de terapia fica muito longínqua esta situação, pode-se observar durante as aulas diversos alunos dizendo estar com medo de atender ou mesmo receio de falar algo durante a sessão de triagem.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Como primeira experiência em estágio de acolhimento considero que houve grande aproveitamento quanto a manejo e supervisão. Ficou patente a necessidade de um supervisor experiente para dar suporte ao estagiário, tanto neste momento quanto após a titulação de psicólogo. Ficou patente esta necessidade pois muitas vezes certas demandas caem num processo transferencial e contratransferência que somente uma boa supervisão pode dar conta. Assim este foi o maior aprendizado absorvido durante este semestre, pois esta estagiária nunca havia experienciado este processo. Desde já ficam registrados que esta disciplina foi uma das melhores vivenciadas até a presente data nas dependências do Curso de psicologia do IBMR.
Sugere-se que a disciplina conte com dois semestres para a sua consecução, ou seja, Estágio de Acolhimento I e II para só após esta fase passar aos estágios específicos.
Referências bibliográficas
r
2