ATIVIDADE 01 - VIRADÃO SAEB - LÍNGUA PORTUGUESA 9 ANO-

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LÍNGUA PORTUGUESA9º ANO 1
Nome do estudante: ______________________________________________ Data: ____/____/____
LÍNGUA PORTUGUESA 
VIRADÃO SAEB - ANO
Questão 
01
Questão 
02
Questão 
03
Questão 
04
D19 - Reconhecer o efeito de sentido 
decorrente da exploração de recursos 
ortográficos e/ou morfossintáticos.
D12 - Identificar a finalidade 
de textos de diferentes 
gêneros.
D6 - Identificar o tema de um 
texto.
D20 - Reconhecer diferentes formas de tratar 
uma informação na comparação de textos 
que tratam do mesmo tema, em função 
das condições em que ele foi produzido e 
daquelas em que será recebido.
Observe o texto.
Observe o quadrinho e responda a questão.
Observe o texto.
Observe as charges.
Charge I
No segundo quadrinho do texto, a palavra 
“A-GO-RA’’, dividida em sílabas, sugere que a 
mãe:
A) desconhecia a palavra.
B) enfatizou a palavra.
C) gaguejou a palavra.
D) sussurrava a palavra.
(ADE 2015) A finalidade principal da tirinha é:
A) instruir.
B) divertir.
C) confundir.
D) informar.
(ADE 2023) Qual é o tema da charge?
A) Ludicidade infantojuvenil.
B) Insetos roedores.
C) Desigualdade social. 
D) Tecnologia e seu uso.
Ilustração adaptada: Theane4ka e Toltemara / shutterstock.com
Disponível em: <https://jogadacerta.files.wordpress.com/2012/10/emidio-batista.
jpg>. Acesso em: 28 fev. 2016.
Filho, olha o 
mouse que o 
papai achou para 
você brincar!
Filho, olha o 
mouse que o papai 
comprou para 
você brincar!
Filho, olha o 
mouse que o 
papai achou para 
você brincar!
Filho, olha o 
mouse que o papai 
comprou para 
você brincar!
Imagem adaptada: Colorfuel Studio / shutterstock.com
João, 
vá arrumar o 
seu quarto 
A-GO-RA! 
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LÍNGUA PORTUGUESA9º ANO 2
Questão 
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Questão 
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D2 - Estabelecer relações entre partes 
de um texto, identificando repetições 
ou substituições que contribuem para 
continuidade dele.
D8 - Estabelecer relação entre a 
tese e os argumentos oferecidos 
para sustentá-la.
Leia o texto.
Vozes ao ouvido
Há pouco, num shopping, um menino de 
4 ou 5 anos levava ao ouvido um ursinho 
de pelúcia. Não sei se o ursinho tinha um 
celular embutido. Podia ser como o menino 
enxergava os adultos - todos com um objeto 
à orelha - e achasse que aquela era a maneira 
de usar o mundo.
Não seria uma visão absurda. Descendo 
no Santos Dumont na semana passada, eu 
era o único passageiro na boarding bridge 
(“finger”, em português) sem telefone ao 
ouvido. Em vez disso, trazia na mão um 
objeto outrora tão popular quanto o celular: 
um livro. Por acaso, uma edição de bolso do 
clássico Memórias de um sargento de milícias.
(ADE 2021) No trecho, “trazia na mão 
um objeto outrora tão popular quanto o 
celular: um livro” a expressão destacada 
refere-se a:
A) ursinho. 
B) telefone. 
C) mundo. 
D) livro.
Charge II
(ADE 2016) Em relação ao assunto abordado, 
ambas as charges tratam de:
A) poluição sonora.
B) desmatamento das florestas no Brasil.
C) poluição dos rios amazônicos.
D) poluição ambiental causada pelo lixo.
Leia o texto.
Os Jornais
Meu amigo lança fora, alegremente, o jornal 
que está lendo e diz:
- Chega! Houve um desastre de trem na França, 
um acidente de mina na Inglaterra, um surto 
de peste na Índia. Você acredita nisso que 
os jornais dizem? Será o mundo assim, uma 
bola confusa, onde acontecem unicamente 
desastres e desgraças? Não! Os jornais é 
que falsificam a imagem do mundo. Veja por 
exemplo aqui: em um subúrbio, um sapateiro 
matou a mulher que o traía. Eu não afirmo que 
isso seja mentira. Mas acontece que o jornal 
escolhe os fatos que notícia. O jornal quer fatos 
que sejam notícias, que tenham conteúdo 
jornalístico. Vejamos a história desse crime. 
“Durante os três primeiros anos o casal viveu 
imensamente feliz...” Você sabia disso? [...]
(Rubens Braga. 200 crônicas escolhidas. pág. 229. 28ª ed. – Rio de Janeiro: Recorde, 2008)
(ADE 2014) Um dos argumentos utilizados 
para defender a tese do texto é:
A) Mas acontece que o jornal escolhe os 
fatos que noticia.
B) Vejamos a história desse crime.
C) Meu amigo lança fora, alegremente, o 
jornal.
D) Você acredita nisso que os jornais dizem?
Disponível em: <https://jogadacerta.files.wordpress.com/2012/10/emidio-
batista.jpg>. Acesso em: 28 fev. 2016.
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LÍNGUA PORTUGUESA9º ANO 3
Questão 
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Questão 
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D5 – Interpretar texto com auxílio 
de material gráfico diverso 
(propagandas, quadrinhos, foto, 
etc.)
D9 – Diferenciar as partes 
principais das secundárias em 
um texto.
Leia a tabela.
NOME ALTURA* PESO**
ANDRÉ 1,10 35
JOÃO 1,05 28,5
MARCOS 1,10 33,5
PAULA 1,12 34,5
RAQUEL 1,20 40
RENAN 1,30 31
SANDRO 1,10 32
*Em metros **Em quilos
(ADE 2019) De acordo com as informações da 
tabela, é correto afirmar que:
A) João é o menino mais alto do grupo.
B) Paula é a menina mais alta do grupo.
C) Marcos, André e Sandro têm o mesmo peso.
D) Marcos, André e Sandro têm a mesma 
altura.
Leia o texto.
TENHO UMA PERGUNTA PARA VOCÊ: Você 
acha que o nosso cérebro é mais ativo quando 
estamos acordados, na escola ou vendo TV, ou 
é mais criativo à noite, enquanto dormimos?! 
O que você acha?! Por incrível, e até estranho 
que pareça, nosso cérebro é mais ativo 
enquanto dormimos! É durante o sono que o 
cérebro humano mais trabalha e retém mais 
informações! Aliás, há até estudiosos que dizem 
que isso acontece por causa dos nossos sonhos. 
A ciência até já comprovou que pessoas com 
maior QI tendem a sonhar mais e a tirar aquela 
soneca durante o dia, logo depois do almoço, 
que é o melhor horário. Isso ajuda o cérebro 
humano a ter mais disposição para o trabalho 
e o estudo, por exemplo.
(NUNES, Gleison. Guia do incrível: respostas curiosas para 
perguntas idiotas: mais de 300 curiosidades inacreditáveis. São 
Paulo: Planeta do Brasil, 2 018, p. 70)
(ADE 2021) De acordo com o texto, o cérebro 
humano é mais ativo quando estamos:
A) dormindo.
B) na escola.
C) no trabalho.
D) vendo TV.
Questão 
09
D17 – Reconhecer o efeito de 
sentido decorrente do uso da 
pontuação e de outras notações
Leia a carta.
18 de março de 1920
Muito agradeço a sua carta.
Tenho passado muito aborrecido por todas 
as razões que calcula. Até para tudo ser 
desagradável, há duas noites que não durmo 
[...].
Não posso escrever mais, com a febre e 
as dores de cabeça com que estou. Para 
responder ao que tu perguntas, as outras 
coisas, meu amorzinho querido [...], teria que 
escrever muito mais e não posso.
Desculpa-me, sim?
Fernando Pessoa
(PESSOA, Fernando. Cartas a Ophélia. São Paulo: Globo, 2013, p. 23)
(ADE 2021-adaptada) A interrogação 
presente no trecho em destaque na carta 
indica:
A) um espanto do autor com a reação de 
Ophélia.
B) um pensamento de Fernando que ficou 
interrompido.
C) uma certeza do autor sobre o sentimento 
de Ophélia.
D) uma preocupação de Fernando com a 
reação de Ophélia. 
Questão 
10
D18 – Reconhecer o efeito de 
sentido decorrente da escolha 
de uma determinada palavra ou 
expressão.
Leia o anúncio.
(ADE 2021) O trecho “apaixonados por duas 
rodas” relaciona a paixão mencionada ao 
amor:
A) pelo ato de brincar.
B) por motocicletas.
C) do pai pelo filho.
D) do filho pelo pai.
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