ATIVIDADE AVALIATIVA DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS - PRATICA EDUCATIVA, CULTURA ESCOLAR E DIDÁTICA - nota 10

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Questão 1
Correto
Atingiu 2,00 de
2,00
Iniciado em sábado, 9 Dez 2023, 19:46
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 9 Dez 2023, 19:49
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Em seus estudos sobre as práticas pedagógicas contemporâneas, você pode
perceber que o professor Zabala (1998) nos informa sobre aspectos importantes
que devem ser levados em conta no que tange à aprendizagem dos conteúdos,
destacando-se a tipologia do processo. 
Neste sentido, marque a alternativa CORRETA:
a. Todo conteúdo, por mais específico que seja, sempre está associado e, portanto, será aprendido junto
com conteúdos de outra natureza.

b. A estratégia de diferenciação dos conteúdos perde o sentido basicamente a partir da análise da
aprendizagem por parte dos alunos, e não do ensino por parte dos professores.
c. Desde uma perspectiva construtivista, as atividades de ensino refutam a integração dos conteúdos que se
queiram ensinar para incrementar sua significância.
d. As atividades de aprendizagem são substancialmente as mesmas conforme a natureza do conteúdo,
independente de qual área do saber tal conteúdo está associado.
e. Não há a atenção aos múltiplos processos de aprendizagem dos alunos, já que se concebe a educação
como algo homogêneo e dissociado da diversidade.
Sua resposta está correta.
https://ead.fce.edu.br/licenciatura/my/
https://ead.fce.edu.br/licenciatura/course/view.php?id=71
https://ead.fce.edu.br/licenciatura/mod/quiz/view.php?id=7467
Questão 2
Correto
Atingiu 2,50 de
2,50
 As práticas pedagógicas contemporâneas levam em consideração interpretações que buscam explicitar de forma
objetiva qual é o tipo de função social do ensino. 
Com base nisso, é CORRETO afirmar que tal função social:
a. trabalha a proposta do aluno como uma espécie de 'tábula-rasa', que irá se 'preencher'; de
conhecimentos e saberes ao longo de toda sua vida escolar.
b. recai única e exclusivamente sobre o aluno, já que, segundo o construtivismo, é o aluno o principal
sujeito construtor de seu saber.
c. corrobora para a dimensão estanque de várias práticas educativas hodiernas, o que configura um atraso
para a educação no país como um todo.
d. busca constituir um sujeito cidadão e consciente da tomada de decisões no campo da coletividade,
percebendo-se como pertencente a determinada sociedade.

e. valoriza a formação parcial dos alunos, já que é defendida a ideia nas escolas de que a escolarização
complementa-se à formação que os alunos trazem de casa.
Sua resposta está correta.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,50 de
1,50
No tocante aos referenciais para a análise das práticas pedagógicas e
educacionais, que estão inseridas no contexto que leva em consideração os
estudos sobre as noções básicas, marque a alternativa CORRETA:
a. A função do saber proveniente da fonte epistemológica está dissociada do sentido e da função social que
se atribua ao ensino, uma vez que suas finalidades educacionais são distintas deste tipo de reflexão.
b. Situar a realidade do contexto educacional às práticas pedagógicas adotadas por um professor está
muito aquém de qualquer hermenêutica voltada para a aplicabilidade de teorias educacionais de
dimensões articuladas às noções básicas.
c. A intervenção pedagógica não pode jamais estar associada a questionamentos acerca de sua finalidade
ou objetivos, pois isso é colocar em xeque a autonomia do professor em sua prática educacional.
d. Identificar as fontes sociológica, psicológica, epistemológica e didática como não pertencentes a um
mesmo plano é uma postura coerente com as práticas pedagógicas que um professor deve adotar.

e. A concepção que se tem sobre a maneira de realizar os processos de aprendizagem desconfigura o
ponto de partida para estabelecer os critérios que deverão nos permitir tomar as decisões em aula.
Sua resposta está correta.
Questão 4
Correto
Atingiu 2,50 de
2,50
Educar para a cidadania significa educar pessoas capazes de conviver. Assinale a alternativa que
complementa a afirmação:
a. a educação nasce do conhecimento enquanto instrumento religioso de libertação. Ela permitirá o
desenvolvimento dos potenciais de cada aluno-cidadão no meio social em que vive.
b. a educação para a cidadania pretende fazer de cada pessoa um agente, mas não de transformação, e sim
de informação, e isso exige uma reflexão que possibilite compreender as raízes históricas da situação de
miséria e exclusão.
c. a formação do ser humano começa no momento do ingresso dele na escola. Ali, tem início um processo
de humanização e libertação; é um caminho que busca fazer da criança um ser regenerado.
d. a cidadania é entendida como o acesso aos bens materiais produzidos pela sociedade e, ainda, significa o
exercício pleno não dos direitos, mas dos deveres previstos pela Constituição da República.
e. educar é um ato que visa à convivência social, à cidadania e à tomada de consciência política. A
educação escolar, além de ensinar o conhecimento científico, deve assumir a incumbência de preparar
as pessoas para o exercício da cidadania.

Sua resposta está correta.
Questão 5
Correto
Atingiu 1,50 de
1,50
Leia com bastante atenção o fragmento a seguir:
"O termo "conteúdos" normalmente foi utilizado para expressar aquilo que deve se aprender, mas em relação quase
exclusiva aos conhecimentos das matérias ou disciplinas clássicas e, habitualmente, para aludir àqueles que se
expressam no conhecimento de nomes, conceitos, princípios, enunciados e teoremas. Assim, pois, se diz que uma
matéria está muito carregada de conteúdos ou que um livro não tem muitos conteúdos, fazendo alusão a este tipo
de conhecimentos. Este sentido, estritamente disciplinar e de caráter cognitivo, geralmente também tem sido
utilizado na avaliação do papel que os conteúdos devem ter no ensino, de forma que nas concepções que entendem
a educação como formação integral se tem criticado o uso dos conteúdos como única forma de definir as intenções
educacionais. Devemos nos desprender desta leitura restrita do termo "conteúdo" e entendê-lo como tudo quanto se
tem que aprender para alcançar determinados objetivos que não apenas abrangem as capacidades cognitivas, como
também incluem as demais capacidades. Deste modo, os conteúdos de aprendizagem não se reduzem unicamente
às contribuições das disciplinas ou matérias tradicionais. Portanto, também serão conteúdos de aprendizagem todos
aqueles que possibilitem o desenvolvimento das capacidades motoras, afetivas, de relação interpessoal e de inserção
social." (ZABALA, 2014, p. 30)
Com base na leitura atenta do excerto e em seus conhecimentos sobre o assunto, é CORRETO afirmar que:
a. Conforme a Pedagogia contemporânea, as disciplinas ou matérias tradicionais pautam toda a lógica que
envolve as habilidades e competências que os alunos irão desenvolver no campo da aprendizagem.
b. Habilidades interpessoais e afetivas também devem ser exploradas pelos conteúdos, indo além da
mera visão clássica do que vem a ser tais conteúdos.

c. Os professores valorizam os conteúdos assimilados pelos alunos em instâncias cognitivas, traduzindo as
habilidades exclusivas que devem ser desenvolvidas pelos alunos.
d. As intenções educacionais não podem ser definidas ou avaliadas a partir da dimensão que se tem dos
conteúdos e a maneira pelas quais eles são trabalhados em sala de aula.
e. Os conteúdos devem ser compreendidos especificamente como aqueles associados ao conteúdo
programático dos livros didáticos.
Sua resposta está correta.
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PRÁTICAS PEDAGÓGICAS - 
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AVALIAÇÃO DO CURSO DE 2ª 
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ►
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