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Avaliação de Alfabetização e Letramento - Nota 10

Avaliação de Alfabetização e Letramento: questionário de múltipla escolha com questões sobre ludicidade e o corpo (Damásio), práticas de leitura e escrita, gêneros textuais, métodos de alfabetização, observação, registro e documentação, com respostas corretas indicadas.

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Questões resolvidas

Pensando sobre as situações lúdicas no cotidiano escolar, é importante evidenciar que, por meio das manifestações lúdicas, o corpo se movimenta, transita, age, reage, sente, emociona-se, e tudo isso reflete nos processos de alfabetização e letramento. Nessa perspectiva, Damásio (2000) propõe que:
Qual das alternativas abaixo representa a proposta de Damásio?
a. o corpo depende da consciência.
b. o brincar depende da ludicidade.
c. a ludicidade depende da consciência.
d. o corpo transforma a consciência.
e. a consciência depende do corpo.

A criança precisa do convívio com a cultura da leitura e da escrita para conhecer o mundo que a rodeia. De que forma a escola e o professor podem oportunizar tais conhecimentos e mediar o processo de aprendizagem da língua escrita?
a) Por meio de atividades que envolvam a correspondência som-grafia e do trabalho a partir das famílias silábicas e traçado das letras.
b) Por meio de habilidades de consciência fonológica, que permitirão que a criança perceba as letras.
c) Promovendo atividades sistemáticas que levem os alunos a refletir e vivenciar as práticas sociais da leitura e da escrita, por meio de atividades com diferentes gêneros textuais presentes no cotidiano.
d) Realizando um planejamento inicial para a turma no geral, propondo atividades coletivas e individuais de leitura e escrita.
e) Trabalhando o sistema de escrita alfabética como apropriação da aquisição de um código, com vistas à reflexão sobre esse processo.

A prática de levar para a sala de aula diferentes gêneros textuais e expor a criança ao contato com esses gêneros, mesmo antes do domínio do código da língua, é uma forma de efetivar qual(is) conceito(s)?
Assinale a alternativa correta:
a. Decodificação como processo único de leitura.
b. Letramento em conjunto com alfabetização.
c. Codificação como processo único de leitura.
d. Alfabetização, passível com aplicação do método alfabético.
e. Alfabetização, com aplicação do método silábico.

Para que possa ser desenvolvida a alfabetização com os estudantes no primeiro e segundo anos do Ensino Fundamental, os professores optam por métodos sintéticos ou analíticos. Para avaliar os níveis de alfabetização em que os estudantes se encontram nesses métodos, os professores desenvolvem as tarefas de observação, registro e documentação.
Analise as afirmativas abaixo e marque aquela que apresenta uma correta relação entre uma dessas ações e sua descrição.
a. Documentação e observação são sinônimos, pois são verificações do professor sobre os estudantes, apontadas em seu diário de classe.
b. Os portfólios e dossiês são exemplos de práticas de observação que costumam ser aplicadas durante o ciclo de alfabetização na escola.
c. O registro é o ato de visualizar individualmente como cada aluno se encontra em relação a seu processo de alfabetização, fixando em sua memória.
d. O registro é o processo formal de avaliação dos pais sobre o aluno e a escola, no qual opinam sobre a alfabetização dos filhos.
e. Observar é fundamental para o professor alfabetizador, pois assim consegue verificar o nível em que o aluno se encontra para poder intervir.

Para que as práticas avaliativas realizadas durante o período de alfabetização de fato contemplem suas principais finalidades, os professores alfabetizadores devem ter claro entendimento dos conceitos de alfabetização e letramento.
Sobre a avaliação durante o período de alfabetização, analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I – A alfabetização é um processo que exige o desenvolvimento de capacidades motoras e cognitivas dos estudantes, que precisam ser diagnosticadas ao longo deste para que os professores intervenham quando necessário. Além dessas habilidades a desenvolver, deve-se considerar o letramento.
II – As crianças, antes de entrarem na escola, já se encontram vivenciando ambientes sociais onde percebem a escrita e seu impacto na vida cotidiana. Além disso, o letramento contribui para a construção de significados sobre as palavras e os textos produzidos ou lidos pelos estudantes.
a. A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa.
b. As asserções I e II são proposições falsas.
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa da asserção I.
d. A asserção I é uma proposição falsa e a asserção II é uma proposição verdadeira.
e. As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da asserção I.

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Questões resolvidas

Pensando sobre as situações lúdicas no cotidiano escolar, é importante evidenciar que, por meio das manifestações lúdicas, o corpo se movimenta, transita, age, reage, sente, emociona-se, e tudo isso reflete nos processos de alfabetização e letramento. Nessa perspectiva, Damásio (2000) propõe que:
Qual das alternativas abaixo representa a proposta de Damásio?
a. o corpo depende da consciência.
b. o brincar depende da ludicidade.
c. a ludicidade depende da consciência.
d. o corpo transforma a consciência.
e. a consciência depende do corpo.

A criança precisa do convívio com a cultura da leitura e da escrita para conhecer o mundo que a rodeia. De que forma a escola e o professor podem oportunizar tais conhecimentos e mediar o processo de aprendizagem da língua escrita?
a) Por meio de atividades que envolvam a correspondência som-grafia e do trabalho a partir das famílias silábicas e traçado das letras.
b) Por meio de habilidades de consciência fonológica, que permitirão que a criança perceba as letras.
c) Promovendo atividades sistemáticas que levem os alunos a refletir e vivenciar as práticas sociais da leitura e da escrita, por meio de atividades com diferentes gêneros textuais presentes no cotidiano.
d) Realizando um planejamento inicial para a turma no geral, propondo atividades coletivas e individuais de leitura e escrita.
e) Trabalhando o sistema de escrita alfabética como apropriação da aquisição de um código, com vistas à reflexão sobre esse processo.

A prática de levar para a sala de aula diferentes gêneros textuais e expor a criança ao contato com esses gêneros, mesmo antes do domínio do código da língua, é uma forma de efetivar qual(is) conceito(s)?
Assinale a alternativa correta:
a. Decodificação como processo único de leitura.
b. Letramento em conjunto com alfabetização.
c. Codificação como processo único de leitura.
d. Alfabetização, passível com aplicação do método alfabético.
e. Alfabetização, com aplicação do método silábico.

Para que possa ser desenvolvida a alfabetização com os estudantes no primeiro e segundo anos do Ensino Fundamental, os professores optam por métodos sintéticos ou analíticos. Para avaliar os níveis de alfabetização em que os estudantes se encontram nesses métodos, os professores desenvolvem as tarefas de observação, registro e documentação.
Analise as afirmativas abaixo e marque aquela que apresenta uma correta relação entre uma dessas ações e sua descrição.
a. Documentação e observação são sinônimos, pois são verificações do professor sobre os estudantes, apontadas em seu diário de classe.
b. Os portfólios e dossiês são exemplos de práticas de observação que costumam ser aplicadas durante o ciclo de alfabetização na escola.
c. O registro é o ato de visualizar individualmente como cada aluno se encontra em relação a seu processo de alfabetização, fixando em sua memória.
d. O registro é o processo formal de avaliação dos pais sobre o aluno e a escola, no qual opinam sobre a alfabetização dos filhos.
e. Observar é fundamental para o professor alfabetizador, pois assim consegue verificar o nível em que o aluno se encontra para poder intervir.

Para que as práticas avaliativas realizadas durante o período de alfabetização de fato contemplem suas principais finalidades, os professores alfabetizadores devem ter claro entendimento dos conceitos de alfabetização e letramento.
Sobre a avaliação durante o período de alfabetização, analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I – A alfabetização é um processo que exige o desenvolvimento de capacidades motoras e cognitivas dos estudantes, que precisam ser diagnosticadas ao longo deste para que os professores intervenham quando necessário. Além dessas habilidades a desenvolver, deve-se considerar o letramento.
II – As crianças, antes de entrarem na escola, já se encontram vivenciando ambientes sociais onde percebem a escrita e seu impacto na vida cotidiana. Além disso, o letramento contribui para a construção de significados sobre as palavras e os textos produzidos ou lidos pelos estudantes.
a. A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa.
b. As asserções I e II são proposições falsas.
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa da asserção I.
d. A asserção I é uma proposição falsa e a asserção II é uma proposição verdadeira.
e. As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da asserção I.

Prévia do material em texto

Questão 1
Correto
Atingiu 2,00 de
2,00
Iniciado em sábado, 9 Dez 2023, 18:29
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 9 Dez 2023, 18:31
Tempo
empregado
2 minutos 35 segundos
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Painel / Meus cursos / PEDl1200 / AVALIAÇÕES DOS CONTEÚDOS SAGAH / Avaliação de Alfabetização e Letramento
Pensando sobre as situações lúdicas no cotidiano escolar, é importante evidenciar que, por meio das
manifestações lúdicas, o corpo se movimenta, transita, age, reage, sente, emociona-se, e tudo isso reflete
nos processos de alfabetização e letramento. Nessa perspectiva, Damásio (2000) propõe que:  
 
a. o brincar depende da ludicidade.  
b. o corpo depende da consciência.
c. o corpo transforma a consciência.  
d. a ludicidade depende da consciência.  
e. a consciência depende do corpo.

Sua resposta está correta.
https://ead.fce.edu.br/licenciatura/my/
https://ead.fce.edu.br/licenciatura/course/view.php?id=71
https://ead.fce.edu.br/licenciatura/mod/quiz/view.php?id=6829
Questão 2
Correto
Atingiu 2,00 de
2,00
Questão 3
Correto
Atingiu 2,00 de
2,00
A criança precisa do convívio com a cultura da leitura e da escrita para conhecer o mundo que a rodeia. De
que forma a escola e o professor podem oportunizar tais conhecimentos e mediar o processo de
aprendizagem da língua escrita?
a. Promovendo atividades sistemáticas que levem os alunos a refletir e vivenciar as práticas sociais da
leitura e da escrita, por meio de atividades com diferentes gêneros textuais presentes no cotidiano.

b. Realizando um planejamento inicial para a turma no geral, propondo atividades coletivas e individuais de
leitura e escrita.
c. Por meio de habilidades de consciência fonológica, que permitirão que a criança perceba as letras.
d. Por meio de atividades que envolvam a correspondência som-grafia e do trabalho a partir das famílias
silábicas e traçado das letras.
e. Trabalhando o sistema de escrita alfabética como apropriação da aquisição de um código, com vistas à
reflexão sobre esse processo. 
Sua resposta está correta.
A prática de levar para a sala de aula diferentes gêneros textuais e expor a criança ao contato com esses
gêneros, mesmo antes do domínio do código da língua, é uma forma de efetivar qual(is) conceito(s)?
Assinale a alternativa correta:
 
a. Codificação como processo único de leitura.
b. Letramento em conjunto com alfabetização. 
c. Alfabetização, com aplicação do método silábico.
d. Decodificação como processo único de leitura.
e. Alfabetização, passível com aplicação do método alfabético.
Sua resposta está correta.
Questão 4
Correto
Atingiu 2,00 de
2,00
 Para que possa ser desenvolvida a alfabetização com os estudantes no primeiro e segundo anos do Ensino
Fundamental, os professores optam por métodos sintéticos ou analíticos. Para avaliar os níveis de
alfabetização em que os estudantes se encontram nesses métodos, os professores desenvolvem as tarefas
de observação, registro e documentação.
Analise as afirmativas abaixo e marque aquela que apresenta uma correta relação entre uma dessas ações e
sua descrição.
a. O registro é o processo formal de avaliação dos pais sobre o aluno e a escola, no qual opinam sobre a
alfabetização dos filhos.
b. O registro é o ato de visualizar individualmente como cada aluno se encontra em relação a seu processo
de alfabetização, fixando em sua memória.
c. Os portfólios e dossiês são exemplos de práticas de observação que costumam ser aplicadas durante o
ciclo de alfabetização na escola.
d. Documentação e observação são sinônimos, pois são verificações do professor sobre os estudantes,
apontadas em seu diário de classe.
e. Observar é fundamental para o professor alfabetizador, pois assim consegue verificar o nível em que
o aluno se encontra para poder intervir.

Sua resposta está correta.
Questão 5
Correto
Atingiu 2,00 de
2,00
Para que as práticas avaliativas realizadas durante o período de alfabetização de fato contemplem suas principais
finalidades, os professores alfabetizadores devem ter claro entendimento dos conceitos de alfabetização e
letramento. Sobre a avaliação durante o período de alfabetização, analise as seguintes asserções e a relação
proposta entre elas:
I – A alfabetização é um processo que exige o desenvolvimento de capacidades motoras e cognitivas dos
estudantes, que precisam ser diagnosticadas ao longo deste para que os professores intervenham quando
necessário. Além dessas habilidades a desenvolver, deve-se considerar o letramento.
PORQUE
II – As crianças, antes de entrarem na escola, já se encontram vivenciando ambientes sociais onde percebem a
escrita e seu impacto na vida cotidiana. Além disso, o letramento contribui para a construção de significados
sobre as palavras e os textos produzidos ou lidos pelos estudantes.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
a. A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa.
b. As asserções I e II são proposições falsas.
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa da asserção I.
d. A asserção I é uma proposição falsa e a asserção II é uma proposição verdadeira.
e. As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da asserção I.

Sua resposta está correta.
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