Atividade de Autoaprendizagem 1

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Atividade de Autoaprendizagem 2
Pedagogia Organizacional: Social e Hospitalar
1. Pergunta 1
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Leia o excerto a seguir:
“[...] as práticas da educação não formal são passíveis de serem aplicadas a todos os grupos etários, de todas as classes sociais e em contextos socioculturais diversos [...] o trabalho com essa modalidade educativa não implica e nem exige, em princípio, uma diferenciação de classe.” 
Fonte: SIMSON, O. R. de M. Von; PARK, M. B.; FERNANDES, R. S. et. al. Educação não-formal: um conceito em movimento. In: Visões singulares, Conversas plurais. São Paulo, v. 3, p. 13-41, 2007. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o pedagogo e o contexto sociocultural da Pedagogia Social: multiculturalismo, diversidade cultural, é possível considerar que um dos principais objetivos da Pedagogia Social é promover a:
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1. cultura positivista em relação aos educandos.
2. cultura da escolarização nos diferentes espaços.
3. inserção social dos indivíduos por meio da educação.
Resposta correta
4. política de inclusão por meio da assistência social
5. Incorreta: 
inserção social dos indivíduos por meio da política vigente.
2. Pergunta 2
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Ao olharmos para a história do Brasil nos deparamos com diferentes momentos, em que movimentos sociais atuaram em busca de melhorias e novas condições para determinados grupos sociais. É possível definir os movimentos sociais a partir de acontecimentos históricos marcantes.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado Pedagogia Social e movimentos sociais na educação: movimento negro; grupos indígenas, movimentos populares, educação prisional, podemos afirmar que os movimentos sociais podem ser considerados:
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1. intervenções voltadas para grupos, que buscam lutar por empregos.
2. ações que atuam a partir de estratégias governamentais, visando o bem-estar social.
3. ações organizadas por políticos inseridos em grupos específicos, visando ações partidárias.
4. intervenções políticas organizadas por frentes de partidos políticos.
5. Correta: 
ações organizadas por determinados grupos sociais, que têm como objetivo lutar por uma causa social.
Resposta correta
3. Pergunta 3
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Ao longo dos anos na história do Brasil, diferentes questões se tornaram o foco para movimentos populares e reivindicações. Sobre a educação, no início do século XX, registros históricos apontam para diferentes movimentos sociais pelo território brasileiro.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o pedagogo e o contexto sociocultural da Pedagogia Social: multiculturalismo, diversidade cultural e cidadania, é possível afirmar que a condição educacional da população brasileira no início do século XX:
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1. tinha o foco na educação de meninos e homens.
2. Incorreta: 
tinha foco na alfabetização;
3. tinha o objetivo de formar profissionais metalúrgicos.
4. era desatualizada.
Resposta correta
5. era considerada avançada para o seu tempo.
4. Pergunta 4
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Em uma reserva indígena, um educador decide elaborar uma atividade sobre o Dia do Índio. Ao buscar referências para desenvolver a atividade, o educador encontra algumas dificuldades, a começar pela identificação da identidade do índio no cenário brasileiro.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre Pedagogia Social e movimentos sociais na educação: movimento negro; grupos indígenas, movimentos populares, educação prisional, sabe-se que um bom exemplo de atividade a ser desenvolvida pelo Dia do Índio é:
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1. uma roda de debates sobre o índio na cultura portuguesa, com o questionamento “quem é o índio na cultura?”.
2. uma aula de artes com o objetivo de pintar os alunos, elaborar cocares e chocalhos, visando ensinar a arte indígena.
3. uma aula musical com autores de cantigas sobre índios, visando ensinar quais são as canções que falam sobre índios.
4. Correta: 
uma roda de conversa a partir de algumas reportagens sobre o índio na sociedade brasileira, induzindo o questionamento “qual é a identidade indígena atualmente?”.
Resposta correta
5. uma aula expositiva sobre a chegada dos portugueses ao Brasil e quem eram os índios daquela época, com o questionamento: “quem foram os índios?”.
5. Pergunta 5
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Leia o trecho a seguir:
Sabe-se que há diferentes visões no Brasil sobre Pedagogia social e de um modo geral, ela se torna uma Pedagogia crítica, já que propõe uma educação que promove a emancipação dos sujeitos. “A Pedagogia Social crítica [...] na sua conexão entre educação e estrutura social está centralizada sobre uma perspectiva de transformação da realidade social e a conscientização das pessoas sobre seu papel no mundo.”
Fonte: CALIMAN, G. Pedagogia Social no Brasil: evolução e perspectivas. Orientamenti Pedagogici Vol. 58, n. 3, luglio-agosto-settembre 2011. Disponível em: <https://socialeducation.files.wordpress.com/2020/05/caliman-2011-pedagogia-social-no-brasil.pdf>. Acesso em: 03 mar. 2021.
Assim, podemos refletir que no Brasil existem características que denunciam o status dos sujeitos, onde esses se tornam o objetivo da Pedagogia Social. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o pedagogo e o contexto sociocultural da Pedagogia Social: multiculturalismo, diversidade cultural e cidadania, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
I. ( ) Desigualdades sociais, condições de vulnerabilidade e exclusão social são exemplos de características de sujeitos visados pela Pedagogia Social.
II. ( ) Dificuldades de aprendizagem e problemas psicológicos são exemplos de características de sujeitos visados pela Pedagogia Social.
III. ( ) Problemas de saúde, falta de acesso à escola e questões familiares são exemplos de características de sujeitos visados pela Pedagogia Social.
IV. ( ) A Pedagogia social promove reflexões críticas acerca de questões relacionadas ao âmbito social.
V. ( ) A Pedagogia social promove reflexões acerca de questões voltadas para as práticas em sala de aula convencional.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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1. F, V, V, V, F.
2. V, F, V, V, F.
3. Correta: 
V, F, F, V, F.
Resposta correta
4. V, V, V, F, F.
5. V, F, F, V, V.
6. Pergunta 6
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A Pedagogia Social possui relações diretas com os aspectos que influenciarão diretamente no foco principal de sua teoria. Para compreender melhor a Pedagogia Social é necessário considerar tais aspectos e levar em consideração suas características.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o pedagogo e o contexto sociocultural da Pedagogia Social: multiculturalismo, diversidade cultural e cidadania, tais aspectos que se articulam na Pedagogia Social são: 
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1. perfil pedagógico do educador e o indivíduo.
2. espaço utilizado para as aulas, indivíduo e perfil do educador.
3. contexto social, família do educando e perfil do educador.
4. Correta: 
práticas e intervenções educativas, contexto social e o indivíduo.
Resposta correta
5. identidade do educador e identidade do educando.
7. Pergunta 7
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A Lei de Diretrizes e Bases (LDB) n. 9394, aprovada em 1996, apresenta em seus artigos aspectos relacionados à educação e seus espaços, além dessa relação com os indivíduos. Desde o primeiro artigo é possível perceber como a lei brasileira legitima a educação em seu território.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o pedagogo e o contexto sociocultural da Pedagogia Social: multiculturalismo, diversidade cultural e cidadania, podemos afirmar que a perspectiva da educação é que compreenda:
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1. Correta: 
os processos formativosque se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais, organizações da sociedade civil e manifestações culturais.
Resposta correta
2. os processos formativos que se desenvolvem na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e nas organizações da sociedade civil.
3. os processos formativos que se desenvolvem na convivência humana, nas instituições de ensino e pesquisa e nos movimentos sociais, além de espaços relacionados à promoção da inclusão.
4. os processos estabelecidos dentro da escola e nos espaços relacionados à escola com a direção de profissionais da educação, além de espaços relacionados à promoção da inclusão.
5. os processos formativos que se desenvolvem na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e nas organizações da sociedade civil.
8. Pergunta 8
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A educação prisional no Brasil surgiu na década de 1950. Antes desse momento não havia qualquer interesse em desenvolver esse tipo de prática nos sistemas penitenciários. O objetivo das prisões por longos anos foi de conter pessoas sentenciadas a viver excluídas da sociedade. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre Pedagogia Social e movimentos sociais na educação: movimento negro; grupos indígenas, movimentos populares, educação prisional, é correto afirmar que um dos principais objetivos da educação prisional é:
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1. ocupar o tempo dos indivíduos.
2. estabelecer regras de conduta aos sujeitos.
3. inserir professores em novos espaços.
4. Correta: 
contribuir para a ressocialização do sujeito.
Resposta correta
5. propagar a cultura do conhecimento.
9. Pergunta 9
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Há muitas discussões sobre os diferentes campos que a Pedagogia Social abrange. De fato, como uma forma de propagar uma pedagogia crítica, a Pedagogia Social é um respaldo para novas frentes relacionadas aos novos âmbitos da educação.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o pedagogo e o contexto sociocultural da Pedagogia Social: multiculturalismo, diversidade cultural, a Pedagogia Social funciona como respaldo teórico para as práticas educativas na:
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1. educação de jovens e adultos e educação em movimentos sociais.
2. Incorreta: 
educação infantil em espaços não escolares.
3. educação popular, sociocomunitária e educação social.
Resposta correta
4. educação profissional e educação prisional.
5. educação de jovens e adultos e educação para o trabalho.
10. Pergunta 10
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Em uma sala de aula de um projeto social, com o objetivo de preparar jovens para o mercado de trabalho, um educador social propôs uma atividade sobre religiões afro-brasileiras. Todo o grupo esteva na atividade e participou com opiniões e reflexões acerca da proposta apresentada. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o pedagogo e o contexto sociocultural da Pedagogia Social: multiculturalismo, diversidade cultural e cidadania, analise as afirmativas a seguir:
I. A atividade proposta aborda questões referentes ao multiculturalismo e a importância de os jovens conhecerem novas culturas e respeitá-las.
II. A atividade proposta aborda questões referentes à importância de ter uma religião.
III. A atividade proposta aborda questões referentes à necessidade de conhecer as religiões afro-brasileiras e propagar a fé.
IV. A atividade proposta aborda questões referentes à diversidade cultural e no ambiente de trabalho ao conviver com pessoas distintas com diferentes crenças.
Está correto apenas o que se afirma em:
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1. I e III.
2. I, II e III.
3. II, III e IV.
4. II e III.
5. Correta: 
I e IV.
Resposta correta