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PROVA PSICOLOGIA CONSTRUTIVISTA 2019
1) Numa prova operatória, o experimentador mostra à criança dois pedaços de
barbante de comprimentos diferentes (a - 15 cm e B - 25 cm) e faz de conta que são
caminhos para se andar. Após o procedimento de praxe, transforma B numa linha
sinuosa, de modo que suas extremidades correspondam às extremidades de A.
PÁGINA 80
Indagada sobre a distância percorrida nos caminhos A e B, a criança lhe dá duas respostas:
“Você tem que andar igual ao que andava antes (em A e B, antes da transformação de B).
Anda o mesmo tanto que antes. O caminho aqui (B) só foi dobrado”. “Você tem que andar o
mesmo tanto que antes, porque este (A) é mais curto do que Este (B) ”.
Mesmo com seu contra argumentação, a criança não muda de ideia. Essas respostas
configuram-se como:
A) Indicativas de não conservação de comprimento
B) Indicativas de conservação de comprimento
C) Indicativos problemas de compreensão sobre o problema
D) Indicativasdedificuldades na área de aprendizagem escolar
E) Indicativas de encaminhamento ao setor psicopedagógico da escola.
2) Os testes de QI tiveram seu marco inicial em um exame no início do século 20
por______. A princípio, buscava-se crianças com dificuldade nas escolas,
relacionando as notas com as respectivas idades dedicando-se mais aos um aluno
que tiravam notas que correspondiam, cronologicamente, a idade inferior a sua.
Portanto, a ideia inicial não era a busca de genialidade como parece.
Diante do texto apresentado, assinale o pesquisador que preenche a lacuna acima.
A) Alfred Binet PÁGINA: 69
B) Wechsier Binet
C) Piaget e Alfred Simon
D) Theodore Simon e David Wechsier
E) Nenhuma das respostas está correta
3) Leia atentamente a situação abaixo e responda à questão :
“Um dia eu vi uma menina de nove anos dividindo um tablete de chicletes de bola
para si e seu irmão. O irmãozinho de cinco anos reclamou, "O seu é maior, você tem
mais !" A Menina pegou o pedaço dele, espichou bem até ficar mais comprido que o
dela. "Olhe agora". E o menino todo contente ,foi embora : "É,o meu é maior "
A menina havia descoberto um modo de receber e dar o maior pedaço a cada um.
De acordo com os estudos piagetianos, podemos afirmar que o menino encontra-se
no estádio: PÁGINA: 38 e 77
A) Pré-operatório e não apresenta a noção de conservação de quantidade
B) Operatório concreto e já apresenta a noção de conservação de quantidade
C) Pré-operatório e apresenta a noção de conservação de quantidades;
D) A menina não apresenta a noção de conservação de quantidades ao esticar os
chicletes,enganando seu irmão
E) Tanto o menino como sua irmã apresentam a noção de conservação de quantidades,
pois ambos estão no estádio operatório concreto.
4) Leia o excerto a seguir e responda à questão:
A característica principal desse estádio é que o pensamento deixa de ser pré-lógico e
passa a ser operatório,ou seja, a criança tem a capacidade cognitiva de coordenar
diferentes pontos de vista de maneira lógica,expressando ações cognitivas mais
elaboradas. No entanto, embora tenha essa possibilidade de maior expressão do
pensamento, para poder utilizá-lo de maneira lógica, é necessário o manuseio e a
observação de objetos concretos. Isso porque lidar com ideias puramente abstratas e
hipotéticas será uma aquisição do estádio seguinte, das operações formais.
Qual o estádio do desenvolvimento cognitivo descrito acima? Assinale a alternativa
correta: PÁGINA:
A) Sensório-motor.
B) Pré-operatório.
C) Operatório concreto.
D) Operatório formal.
E) Personalismo.
5) De acordo com Silva Juliane P.M (2017), a psicologia da aprendizagem tem seus
estudos e referências teóricas pautados, em grande maioria, nas concepções que
buscam entender como o ser humano constitui seus processos de aprendizagem,
recorrendo, para isso, as teorias diversas que proporcionam conceitos e princípios
também diversos:
Fonte Silva J.P.M Psicologia da Aprendizagem. 1 Ed. Santa Maria UFSM,NTE,UAB,
A pergunta “como o homem chega ao conhecimento” traz uma discussão sobre três
perspectivas para os filósofos e epistemológicos, sendo elas PÁGINA:
A) nativismo, inatismo e empirismo
B) construtivismo interacionismo e behaviorismo
C) inatismo, apriorismo e nativismo
D) inatismo, empirismo e interacionismo
E) construtivismo, interacionismo e empirismo
6) O principal papel da Inteligência humana é favorecer a adaptação do organismo
(no caso dos seres humanos) ao meio (seja físico, seja social). Essa adaptação está
estreitamente ligada a articulação dos mecanismos descritos anteriormente
assimilação e acomodação. Dessa forma, uma pessoa está em estado de equilíbrio
em relação ao meio quando possui esquemas necessários para enfrentar uma
determinada situação, o que lhe permite certa adaptação (que, como veremos a
seguir, será sempre transitórias). O processo de adaptação é portanto, dinâmico e
envolve, a todo momento, tanto assimilação como a acomodação, possibilitando o
desenvolvimento cognitivo e permitindo ao sujeito mais competência e habilidade
para lidar com as situações do cotidiano. PÁGINA: 20
Esse texto está se referindo:
A) assimilação
B) conflitos cognitivos
C) acomodação
D) adaptação
E) interação
7) Leia com atenção a situação abaixo e responda a questão :
A criança pré operatória é incapaz de compreender o conceito de inclusão de classes,
por não perceber a inter relação entre os vários elementos e, portanto , não
conseguem colocar lado a lado informações que recebe” PÁGINA:
Assinale a alternativa que NÃO CORRESPONDE ao conceito do estádio pré operatório:
A) dedução
B) transdução
C) sincretismo
D) justaposição
E) irreversibilidade
8) O método Clínico de Piaget consiste em uma técnica de entrevista com crianças,
em que, por meio de um conjunto de intervenções sistemáticas, faz-se uma
investigação sobre o pensamento do sujeito. Em relação aos tipos de perguntas que
caracterizam o método clínico, faça as relações adequadas.
(1) Perguntas de exploração
(2) Perguntas de justificação PÁGINA: 71
(3) Perguntas de contra argumentação
() o objetivo é estabelecer se as aquisições da criança são ou não estáveis e qual o grau de
equilíbrio de suas ações antes do ante os problemas, bem como apreender sua atividade
lógica profunda.
() Que centram o sujeito sobre as razões do estado atual do objeto, as explicações
concernentes a sua produção e a legitimação do seu ponto de vista.
() Objetivo é fazer aflorar a noção, cuja existência é estruturação que se quer comprovar
.
A) 3-1-2
B) 1-2 -3
C) 2-1-3
D) 2-3-1
E) 3-2-1
9) A história nos mostra que o interesse em entender o processo do desenvolvimento
humano vem no século V a.C com Sócrates, segundo seguido de Platão e
Aristóteles. Na idade média René Descartes duvidou da tese de Aristóteles, que
acreditava que a essência das coisas estavam nas coisas, pois acreditava que o
homem não tinha certeza de nada. Diante dessa discussão, trazida para você fazer
uma reflexão, faça as associações corretas sobre as teorias abaixo apresentadas:
1-inatismo
2-empirismo PÁGINA: 17
3-interacionismo
I- os indivíduos nascem como uma tábula rasa como uma folha de papel em branco
II- inteligência,produto das sucessivas e infinitas construções do sujeito sobre o ambiente.
III- inteligência, vista principalmente como resultante de nossa carga genética e hereditária.
A) 1-I,2-II,3-III
B) 1-III,2-II,3-I
C) 1-III,2-I,3-II
D) 1-II,2-I,3-III
E) 1-I,2-III,3-II
10- Para a avaliação das respostas, deve-se utilizar como critério os indicadores
apresentados por Piaget em relação às estruturas de pensamento da criança em cada
estágio do desenvolvimento cognitivo. Em outras palavras, por meio das provas
operatórias, podemos conhecer o funcionamento das estruturas de pensamento do
sujeito, suas funções lógicas e o nível cognitivo em que se encontra. Sendo assim,
Piaget propõe níveis de desenvolvimento ao avaliar as respostas dadas pelas
crianças durante o método clínico. Com base no texto acima, assinale a alternativa
que NÃO corresponde ao nível de desenvolvimento da avaliação descrito por Piaget.
PÁGINA:Nível I - corresponde aquele em que a criança não resolve o problema, nem sequer eu
entende, ou, então, responde erroneamente, mas não convicção.
Nível II- corresponde ao conflito, ambivalência, dúvida, em que a criança oscila em suas
respostas, apresentando flutuações. Percebe o erro somente depois de ter cometido, não
sendo capaz de antecipá -lo, por isso as ações da criança se baseiam em ensaio e erro na
tentativa na solução empírica.
Nível III- corresponde àquele em que a
Nível IV - corresponde àquele em que a criança resolve o problema, mesmo sem
entender, ou, então, responde erroneamente,mas com pouca convicção.
A) Os níveis III e IV estão corretos
B) Os niveis IV está incorreto
C) Os níveis II e IV estão corretos
D) Todos os níveis estão incorretos
E) Os niveis I, III e IV3 estão incorretos
11) João tem 7 meses e adora jogar os brinquedos para fora do berço,esperando que
a cuidadora pegue de volta. Repete várias vezes essa ação, ficando feliz toda vez que
o objeto aparece novamente.
Essa fase do desenvolvimento é dominada por: PÁGINA:35
A) Pré-operatório
B) Assimilação reprodutiva
C) Operatório concreto
D) Impulsivo emocional
E) Emocional projetivo
12- Em relação a prova piagetiana de conservação de massa, se fizermos duas
bolinhas com massas de modelar e deixarmos uma delas em forma de salsicha, uma
criança poderá não entender que não houve mudança na quantidade de massa.
Assinale o estádio do desenvolvimento correspondente a essa fase: PÁGINA: 77
A) Sensório motor
B) Operatório concreto
C) Operatório formal
D) Pré - operatório (2 a 6 anos- Para Piaget crianças de 5 a 6 anos, apresentam
julgamentos não conservativos )
E) Reações circulares
13) Leia a situação abaixo e assinale a alternativa correta:
Uma menina está brincando de casinha. Uma caixa de sapatos emborcada faz as
vezes de fogão. Cozinha em cima da caixa, usando suas panelas: um cinzeiro, uma
pequena vasilha e uma tampa de garrafa. Num, dado momento, muda a posição da
caixa, põe dentro dela sua boneca e canta para que ela durma.
De acordo com a teoria do desenvolvimento de Jean Piaget, como podemos analisar
a brincadeira realizada por essa menina? A menina encontra-se no estádio de
desenvolvimento cognitivo chamado por Piaget de: PÁGINA: 39
A) sensório-motor
B) pré-operatório ( 2 a 6 anos- Jogo simbólico ou brincadeira de faz de conta)
C) operatório -motor
D) operatório - concreto
E) operatório – formal
14) Leia as assertivas abaixo sobre interacionismo.
I- o conhecimento poderia ser concebido como algo predeterminado nas estruturas
internas do indivíduo.
Pois
II- elas resultam de uma construção efetiva e continua PÁGINA: 17
A) Assertativas I e II estão corretas e II justifica a I
B) Assertativas I a II um estão incorretas
C) Assertativas I está incorreta e a II correta (O CONHECIMENTO NÃO PODERIA…)
D) Assertativa I está correta e a II incorreta
E) Assertativas I e II estão corretas mas não se justificam
15)- Leia com atenção a situação a seguir:
Numa festa de aniversário, uma das crianças, de três anos, chora ao ver um adulto
vestido de palhaço. A mãe tenta explicar ao filho assustado que se trata apenas de
um adulto fantasiado. PÁGINA:
Com base na teoria evolutiva de Piaget, qual seria a compreensão da criança sobre o
fato?
A) As dimensões deformadas de um rosto presentes na fantasia do palhaço não impedem a
criança de reconhecer que se trata de um adulto normal.
B) A atitude carinhosa da mãe logo fará a criança perceber a distinção entre a fantasia e a
realidade.
C) Com a ajuda da mãe, a assimilação egocêntrica da realidade ao eu será substituída pela
acomodação dos esquemas mentais ao real.
D) Por mais que a mãe se esforce, ainda será muito difícil para a criança discriminar a
fantasia da realidade, devido à incapacidade de abandonar seu egocentrismo.
E) Com a intervenção solícita da mãe, a criança rapidamente se aproximará do palhaço.
16) Piaget observou que a criança pode apresentar cinco reações durante as
respostas às provas operatórias, sendo duas delas manifestações de condutas
significativas da aprendizagem e desenvolvimento da criança. Assinale a alternativa
com a sequência correta. PÁGINA: 73
A) Não importismo - Fabulação - Crença sugerida - Crença desencadeada - Crença
espontânea
B) Importismo - Fabulação - Crença sugerida - Crença isolada - Crença espontânea
C) importismo - Fábulação - Crença sugerida - Crença espontânea
D) Não importismo - Fabulação - Crença sugerida - Crença espontânea
E) Não importismo - Fabulação - Crença sugerida - Crença desencadeada
17) - Com relação à moral, uma psicóloga observa situações na escola que a fazem se
lembrar dos experimentos desenvolvidos por Piaget com crianças, por meio dos
quais foram apresentadas situações em que as mesmas deveriam julgar. As
situações vivenciadas eram: PÁGINA:
1) Duas meninas, Ana e Clara, brincam de se maquiar. Ana não quer emprestar o seu
batom a Clara.Esta fica com muita raiva da colega e de propósito, derruba o batom no chão.
2) Duas meninas, Maria e Júlia, brincam da mesma atividade, mas Júlia, sem querer,
derruba o estojo de maquiagem de Maria e estraga todo o seu material, incluindo o batom e
a sombra.
Com base nos estudos de Piaget, identifique, do ponto de vista de uma criança de 5
anos, que se encontra no estádio pré-operatório, quem seria a mais culpada:
A) Ambas são igualmente culpadas, pois estragaram a maquiagem.
B) Nenhuma das duas é culpada, pois não se podem admitir culpados em situações de
brincadeiras.
C) Clara é a mais culpada, pois sua atuação foi intencional.
D) Júlia é a mais culpada, pois com a sua ação toda a maquiagem ficou estragada.
E) Ana é a mais culpada, pois não emprestou a maquiagem à colega.
18)- Leia com atenção a situação abaixo e assinale a alternativa correta:PÁGINA: 41
Após uma chuva forte, a lua aparece no céu. Anita, de 4 anos, vai para o pátio de sua
casa e exclama vigorosamente: “mamãe, venha ver, a lua caiu na poça d ́água!”
De acordo com a teoria de Piaget, a leitura que Anita faz do reflexo da lua na água
indica que:
A) Está no estádio egocêntrico e, portanto, a afetividade domina seu pensamento
B) É autônoma para fazer da realidade o que bem entender
C) Está no estádio sensório motor, no qual os esquemas são deformados pela realidade
D) Em função de sua percepção egocêntrica, realiza assimilações deformantes da
realidade
E) Está no estádio sensório-motor, estádio da indiferenciação intelectual.(sensório motor 2
a 4 anos )
19) A avó de Rafael e Carlinhos adora jogar bingo. Sempre que tem festa na igreja
participa. Ela compra só uma cartela em cada rodada, porque com muitas ela se
confunde na hora de anotar os números. Mas sua vizinha sempre compra 3 cartelas
de cada vez. A avó de Rafael e Carlinhos sabe que a vizinha, a cada rodada tem mais
chances de ganhar do que ela. No entanto, há dias em que sai de lá com mais
prêmios que a vizinha.
Quando isto acontece ela diz: “Ah! Eu tenho muita sorte!.”.
Qual a operação que possibilita a avó de Rafael e Carlinhos raciocinar logicamente
sobre o acaso? PÁGINA:
A) Classificação
B) Seriação
C) Conservação de quantidades
D) Probabilidade
E) Compensação
20) Analise o desenho a seguir e responda à questão.
Gabi (2 anos e 7 meses), após ter recebido caneta hidrocor e papel para desenhar,
recebe como instrução fazer um desenho sobre a visita feita ao parquinho da praça.
Inicia seu desenho juntamente com os outros colegas da sala e, após ter completado
seu desenho, chama a professora da escola.
Após esta ter se aproximado, a menina aponta para o quadrado desenhado com
caneta marrom e diz, sorrindo: “A casinha da mamãe”. Levanta-se satisfeita e vai
guardar seu desenho na pasta.
(Disponível em: <http://revistaescola.abril.com.br/crianca-e-adolescente/desenvolvimento-e-
aprendizagem/rabiscos-ideias-desenho-infantil-garatujas-evolucao-cognicao-expressao-reali
dade- 518754.shtml>. Acesso em: 27 ago. 2013.)
De acordo com o desenvolvimento do grafismo, segundo Luquet, em que fase
encontra-se o desenho? PÁGINA: 97
A) Realismo fortuito
B) Realismomalsucedido
C) Realismo intelectual
D) Realismo visual
E) Realismo
21) Leia com atenção a afirmação abaixo:
Se as pessoas fossem livres e responsáveis, não haveria necessidade de leis para a
conduta.Essa frase traz elementos de um raciocínio _____________, que é típico do
estádio _______, e segundo uma moral de _____________ .PÁGINA: 53 e 54
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do trecho:
A) Concreto/operatório-formal/autonomia.
B) Hipotético-dedutivo/operatório-concreto/autonomia.
C) Hipotético-dedutivo/operatório-formal/autonomia.
D) Concreto/operatório-concreto/autonomia.
E) Indutivo/pré-operatório/heteronomia
22) Mariana, de 7 anos, anda sempre de bicicleta com seus amigos e pais. Quando ver
sua amiga com triciclo, essa situação leva Mariana a se questionar se aquele
brinquedo era uma bicicleta outra coisa. Quis olhar, observar e, ao ser perguntada
pelo seu pai o que era, ela ficou parada, em dúvida do que responder. PÁGINA: 20
De acordo com o texto lido Piaget, podemos denominar essa ação como:
A) Adaptação
B) Assimilação
C) Conflito cognitivo
D) Aprendizagem
E) Acomodação
23) Leia as assertivas abaixo sobre abordagem psicogenética.
I- o investigador, nessa perspectiva, está interessado em compreender o processo que
leva um sujeito a não responder uma questão apresentada a ele,
Para isso,
II- ele deve ter amplo conhecimento da teoria piagetiana, que irá nortear as perguntas que
serão feitas durante a aplicação das provas, para depois encaminhá-las ao laboratório de
análise comportamental. PÁGINA: 70
Assinale a alternativa correta
A) assertivas I e II estão corretas e a I justifica a II
B) as assertivas I e II estão incorretas
C) a assertiva I está correta e a II incorreta
D) a assertiva I está incorreta e a II está correta
E) as assertivas I e II estão corretas e não a ligação entre elas
24) Um estagiário, durante observação em uma escola, depara-se com um grupo de
adolescentes que discute as ideias de Carlos, que decidiu fundar uma associação
para a proteção do elefante- africano,animal em risco de extinção. Inclusive, o garoto
já afirma ter elaborado um projeto para evitar a morte desses animais e pretende
enviá-lo ao programa das Nações Unidas para o meio Ambiente. Os colegas querem
conhecer o projeto a fim de ingressar, também, nessa caminhada de preservação de
espécies de animais, de todo o planeta, ameaçados de extinção.
Assinale a alternativa que apresenta o estádio do desenvolvimento cognitivo em que
se encontra esse grupo de garotos: PÁGINA: 53
A) Sensório – motor ( 0 a 2 anos)
B) Pré-Operatório (02 a 06 anos)
C) Operatório concreto ( 7 a 11 anos)
D) Operatório formal ( 12 a 15 anos) a partir de 15 anos o sujeito humano passa a ter
pensamentos científico, uma lógica em raciocínio sofisticado.
E) Operatório reflexivo
25) Uma criança que brinca com bolas e que já formou um esquema de brincar com
estas,ao receber uma nova bola, vai manipular da mesma forma como fez
anteriormente com objetos semelhantes (a) _________;
Mas, supondo que a nova bola seja maior ou menor do que a que a já conhecia e
manuseada, será necessário um processo de (b)__________.
Os conceitos que se encaixam nos espaços acima são: PÁGINA: 20
A) Acomodação e equilibração
B) Assimilação e adaptação
C) Assimilação e acomodação
D) Adaptação e equilibração
E) Assimilação e equilibração
26) Os conceitos de assimilação e acomodação são propostos na teoria piagentiana
da seguinte maneira: PÁGINA: 20
I – Assimilação é a forma como a criança reage aos estímulos da mãe durante a gestação.
II – Acomodação é a atitude acomodada, passiva, do sujeito frente ao conhecimento.
III- Assimilação é o processo que se refere à tentativa, feita pelo sujeito, de solucionar
uma determinada situação utilizando uma estrutura mental já formada.
IV – Acomodação é o processo que consiste na mudança de estrutura antigas para
poder dominar uma situação nova, resolvendo um novo problema.
Assinale a alternativa correta:
A) Somente I e II estão corretas.
B) Somente II e IV estão corretas.
C) I, II e IV estão corretas.
D) Somente III está correta.
E) Somente III e IV estão corretas.
27) De acordo com Carraro, Patrícia Rossi, e Andrade, Antônio dos Santos, a
Concepção construtivista trouxe, por meio de grandes repercussões, modificações
as ideias, as práticas pedagógicas dos educadores e ao cotidiano escolar,
tornando-se, ao longo dos tempos, o centro das atenções no âmbito educacional.
Para Macedo(1993), o construtivismo,( ação do sujeito, tematização; tornar-se teoria
da ação ações espontâneas) e não construtivistas( transmissão; paradigma; ser;
teoria da representação da realidade e ação induzida) do conhecimento.
Após leitura do texto motivador e do livro texto, responda.
I- na visão construtivista, o pensamento é o que possibilita ao sujeito, de modo
estrutural e funcional, relacionar consigo mesmo e com o mundo de modo
interdependente e reversível.
II- os elementos pensamento e movimento interagem em um contexto sistêmico,
sendo partes e todo ao mesmo tempo, formando a inteligência
III- quando às conhecimento adquire imprescindível de estabilidade, desencadeiam
movimentos, que geram novas estruturas e reorganizações. PÁGINA: 18
A) I,II e III
B) I e III
C) Apenas a II
D) II e III
E) Apenas III
28) Leia o excerto a seguir e responda à questão:
“A partir desse estádio, o sujeito é capaz de discutir sobre valores morais do país,
construir seus próprios valores, adquirindo autonomia, é capaz de levantar hipóteses
e expressar proposições para depois testá-las e refletir sobre seus próprios
pensamentos, buscando justificativas lógicas para seus julgamentos.Isso o levará à
construção de autonomia e identidade. ”
Qual o estádio do desenvolvimento cognitivo descrito acima?
Assinale a alternativa correta:
A) Sensório motor ( 0 a 2 anos )
B) Pré – operatório ( 02 a 06 anos)
C) Operatório concreto ( 07 a 11 Anos)
D) Operatório formal(12 a 15 anos)
E) Categorial
29)- Leia atentamente o texto e responda à questão a seguir:
Dona Jurema é uma mulher jovem e mãe de duas meninas pequenas, Amanda com 6
anos , e Berenice com 5 anos. Certo dia ,quando sua mãe saiu para o trabalho ,foram
até o seu armário e pegaram tudo o que podiam, maquiagem, vestidos,etc. com a
intenção de brincar de mamãe e filhinha , de modo ora uma era a mãe ,ora a outra.
Passaram a tarde toda imitando o modo de agir e se vestir de sua mãe e de suas tias.
De acordo com a teoria de Piaget,que tipo de jogo foi vivenciado pelas meninas?
A) Jogo de regras
B) Jogo de novelas
C) Jogo de exercicios PÁGINA:86
D) Jogo simbólico ( Estádio pré- operatório - 2 a 6 anos )
E) Jogo de imitação
30) - Leia com atenção a situação que segue:
Marcela (11 meses) está sentada no “cadeirão” e começa a manipular um pedaço de
pão sem manifestar qualquer vontade de comer e começa a deixá-lo a cair
continuamente.Chega a parti-lo em pequenos pedaços, que também deixa cair.
Nota-se que está interessada em observar os pedaços de pão em movimento. No dia
seguinte, quando está deitada no berço, repete os mesmos experimentos, agora os
jogando sobre si. Pega alternadamente cada um desses objetos:um mordedor de
borracha, a chupeta, o Pateta (um boneco de pano). Estende o braço e os deixa cair.
Varia nitidamente as posições do braço: mais acima da cabeça, mais inclinado sobre
seu tronco,atrás da cabeça... Quando o objeto cai numa posição nova (por exemplo,
sobre seu travesseiro),ela deixa o mesmo objeto cair duas ou três vezes no mesmo
lugar, como se estudasse a relação espacial e a seguir modifica a situação.Em
relação aos estudos sobre o desenvolvimento cognitivo apresentados por Piaget,
podemos dizer que: PÁGINA:
A) Marcela está no estádio sensório-motor e apresenta uma reação circular própria
desse período.
B) Marcela está no estádio pré-operatório e apresenta ação representativa.
C) Marcela não está construindo um conhecimento, apenas fazendo muita sujeira e
bagunça com os materiais.
D) Marcela está apresentando o animismo próprio do estádio sensório-motor.
E) Marcelaestá apresentando um jogo simbólico.
31) Leia com atenção a situação abaixo e responda à questão:
"Você foi convidado para uma festa de aniversário de um menino que completará 5
anos,e agora pensa em qual presente seria o mais adequado para explorar uma
característica marcante do pensamento dessa idade: o animismo"
Assinale a alternativa que contém o presente que você escolheria ,ao entrar numa
loja de brinquedos , de acordo com a teoria de Piaget: (Assinale a alternativa correta)
A) Um jogo de damas
B) Um livro de colorir
C) Um jogo de memória
D) Um jogo de fantoches
E) Um jogo de quebra cabeças
Questão 2: Paulo Henrique brinca com bolas e já formou um esquema de brincar, ao
receber uma nova bola, ele a manipula da mesma forma como fez anteriormente com
outros objetos semelhantes (a) ______________): mas, supondo que a nova bola seja
maior ou menor do que a já conhecida e manuseada será necessário um processo de
(b)________).
Quais são os conceitos piagetianos que se encaixam nos espaços?
A) acomodação e equilibração.
B) assimilação e adaptação.
C) assimilação e acomodação.
D) adaptação e equilibração.
E) assimilação e equilibração
Questão 6: Após uma chuva forte, a lua aparece no céu. Claudiane, de quatro anos,
vai para o quintal de sua casa e diz: "Mamãe, venha ver, a lua caiu na poça d'água!".
De acordo com a teoria de Piaget, qual pensamento Claudiane apresenta quando vê o
reflexo da lua na água?
A) Pensamento hipotético-dedutivo.
B) Pensamento lógico.
C) Pensamento indutivo.
D) Pensamento artificialista e finalista.
E) Pensamento por pares
Questão 7: Você está andando pela praça de sua cidade e observa algumas crianças
no parquinho da praça brincando e conversando. Miguel diz: "Amanhã eu vou com o
meu pai na casa da minha avó". Gabriela comenta: "Eu ganhei uma boneca de
presente!". Felipe espera Gabriela terminar de falar e grita: "Minha mãe penteou o
meu cabelo". Celinha termina de fazer um castelo na areia e diz: "Esse é o castelo da
Cinderela".
Considerando a situação, que tipo de comunicação as crianças estão utilizando, de
acordo com os pressupostos piagetianos?
A) Linguagem ou fala egocêntrica
B) Linguagem ou fala socializada.
C) Discurso social.
D) Operatório concreto e apresenta um pensamento indutivo
E) Linguagem coletiva.
Questão 8: Renata gosta de sentar-se e puxar as cordinhas do móvel acima de seu
berço. Costuma também puxar seu "paninho" para perto, pois sua boneca sempre
está em cima dele. Dessa forma, pode pegar a boneca e brincar com ela
As atitudes de Renata parecem indicar qual característica do estádio sensório-motor?
A) 1° subestádio (0 a 1 mês), período da formação dos primeiros esquemas.
B) 6°subestádio (18 a 24 meses), passagem da ação para a representação.
C) 2° subestádio (1 a 3 meses), formação dos primeiros hábitos.
D) 4° subestádio (8 a 12 meses), constrói a noção de objeto permanente.
E) 5° subestádio (12 a 18 meses), ação para conhecer e explorar as propriedades do
objeto.
Questão 3: Claudia Helena tem 12 meses, está sentada no seu cadeirão e começa a
manipular um pedaço de pac sem manifestar qualquer vontade de comer, e começa a
deixá-lo cair continuamente Chega a parti-lo em pequenos pedaços, que também
deixa cair. Nota-se que está interessada em observar os pedaços de pão em
movimento No dia seguinte, quando está deitada no berço repete os mesmos
experimentos agora os jogando sobre si Fega alternadamente cada um desses
objetos um mordedor de borracha a chupeta o Pateta (um boneco de pano Estende o
braço e os deixa cair. Varia nitidamente as posições do braço mais acima da cabeça
mais inclinado sobre seu tronco, atrás da cabeça Quando o objeto cai numa posição
nova (por exemplo sobre seu travesseiro; ela deixa o mesmo objeto cair duas ou três
vezes no mesmo lugar, como se estudasse a relação espacial e a seguir modifica a
situação
Em relação aos estudos sobre o desenvolvimento cognitivo apresentados por Piaget,
podemos dizer que Claudia Helena se encontra em que estádio? blogspot.com
A) Sensório-motor e apresenta uma reação circular.
B) Pré-operatório e apresenta uma reação circular.
C) Sensório- motor e apresenta um pensamento simbólico.
D) Operatório concreto e apresenta um pensamento indutivo
E) Pré-operatório e apresenta animismo
Questão 4: Você foi convidado para uma festa de aniversário de uma criança que
completará cinco anos e agora pensa em qual presente seria o mais adequado para
explorar uma característica marcante do pensamento nessa idade: o animismo
Segundo os estudos que realizou sobre a teoria piagetiana ao entrar em uma loja de
brinquedos, qual brinquedo você compraria para essa criança?
A) Jogo de dominó.
B) Livro de colorir.
C) Jogo de tabuleiro
D) Jogo de quebra-cabeças.
E) Fantoches.
Questão 5: Uma criança no estádio pré-operatório não percebe a inter-relação entre
os vanos elementos e portanto, não consegue colocar lado a lado informações que
recebe. A criança apresenta um raciocínio primitivo, ou seja, para pensar parte da
experiência do particular (concreto) para outro particular (concreto). Com isso não
estabelece relações lógicas entre eventos é incapaz de raciocinar com sucesso sobre
as transformações Por exemplo: A criança não diz que todos os animais se movem
cu todas as plantas crescem, porque não consegue realizar generalizações sobre os
fatos, e coloca cada elemento lado a lado, não entendendo a relação recíproca entre
eles. Por isso, percebe cada experiência de maneira isolada. justapondo as
informações ardoso
Como é denominado por Piaget esse tipo de pensamento nesse período?
A) Pensamento dedutivo.
B) Pensamento hipotético.
C) Pensamento transdutivo.
D) Pensamento abstrato
E) Pensamento reversível.
Questão 6: De acordo com Piaget, no estádio sensório-motor (zero a dois anos)
ocorre a formação da inteligência sensório-motora, surgem comportamentos que
constituem verdadeiros atos de inteligência, ou seja aplicação de meios já
conhecidos para resolver situações novas. A criança já é capaz de variar, coordenar,
generalizar diferentes ações ou os meios para atingir um fim. Existe a
intencionalidade e o desejo (objetivo), no entanto, ela não cria meios novos para
atingir um fim utilizará apenas os meios conhecidos Não existe planejamento apenas
o estímulo do meio
Nesse sentido, a criança constrói a noção de objeto permanente busca o objeto tirado
de seu campo visual presenciando o momento em que é escondido No entanto, se
escondido uma segunda vez em outro local (sob sua vista) irá procurar no primeiro
lugar novamente repetição do que deu certo
Com qual idade a criança constrói essa noção de permanência de objeto?
A) 1° subestádio (do nascimento até o 1° mês)
B) 2º subestádio (1 a 4 meses)
C) 3° subestádio (4 a 8 meses)
D) 4° subestádio (8 a 12 meses)
E) 5° subestádio (12 a 18 meses)
Questão 7: Vamos supor que você seja convidado para uma festa de aniversário de
uma criança que está fazendo três anos. Durante a festa um adulto vestido de
palhaço começa a brincar em roda com as crianças mas a aniversariante começa a
chorar A mãe da aniversariante tenta explicar para a filha assustada que se trata
apenas de um adulto fantasiado.
Com base na teoria de Piaget qual seria a compreensão da criança sobre o fato?
A) A fantasia de palhaço não impede a criança de reconhecer que se trata de um
adulto
B) A atitude carinhosa da mãe logo fará a criança perceber a distinção entre a
fantasia e a realidade
C) Por mais que a mãe se esforce será muito difícil para a criança discriminar a
fantasia da realidade
D) A atitude enérgica da mãe irá acabar com a birra da criança
E) As outras crianças da festa irão acalmar a criança
I
Questão 8: Por volta dos dois aos seis anos, a criança dará explicações e vida a seres
e objetos não humanos Por exemplo ao tropeçar em uma cadeira e machucar-se bate
na cadeira acreditando que ela sentirá dor, afirmando: "a cadeira está chorando Em
função desse pensamento a criança verdadeiramente acredita que e os personagens
de histórias têm vida humana,por isso os medos que sentem são para ela, reais
Como é denominado por Piaget esse tipo de pensamento nesse período? willcar
A) Justaposição
B) Sincretismo.
C) Conservação.
D) Animismo.
E) Centração.
Questão 9: Na prova operatória piagetiana de "conservação da quantidade de
matéria", o experimentador pede à criança para igualar as duas bolas quanto à sua
quantidade e pergunta: "Tem a mesma quantidade de massa nas duas bolas?" O
experimentador não deve continuar a prova até que a criança perceba que tem a
mesma quantidade de massa nas duas bolas (igualdade inicial). Em seguida, o
experimentador faz a primeira modificação, o experimentador transforma uma das
bolas em uma salsicha (cerca de 12 cm) e pergunta: "E agora tem a mesma
quantidade de massa na bola e na salsicha?".
De acordo com a teoria piagetiana, uma criança de 5 anos não vai entender e irá
responder que houve mudança na quantidade da massa que a salsicha teria mais
massa Qual estádio do desenvolvimento cognitivo da criança responde dessa forma?
A) Sensório-motor
B) Operatório concreto
C) Operatório formal
D) Pré-operatório
E) Reações circulares
10: Lucas é um menino de quatro anos que gosta de brincar com aviões Assim, inicia
suas brincadeiras dizendo para o amiguinho: "Olha só, vou fazer o avião voar altão.
com ele. Ele faz assim o zuuummm zuuummm, e da volta assim (imitando trajeto em
círculos do avião)" A mãe aproxima-se, e Lucas imediatamente diz Agora vou
desenhar o avião bem lindo, eu sei fazer um bem lindo, o Vou pintar ele de azul e
vermelho igual o que o papai viaja".
Segundo Jean Piaget, que tipo de brincadeira Lucas está apresentando?
A) Jogo simbólico.
B) Jogo de regras.
C) Jogo de construção.
D) Jogo de exercícios.
E) Jogo de esforço.
Questão 3: Durante uma observação na escola, você se depara com um grupo de
adolescentes que discutem as ideias de Otávio, que decidiu fundar uma associação
para a proteção do elefante-africano, animal em risco de extinção. O garoto já afirma
ter elaborado um projeto para evitar a morte desses animais e pretende enviá- lo ao
Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente. Os colegas querem conhecer o
projeto a fim de ingressar, também, nessa campanha de preservação de espécies
animais, de todo o planeta, ameaçados de extinção.
De acordo com os estudos de Piaget, em qual estádio do desenvolvimento cognitivo
se encontra esse grupo de alunos?
A) Sensório motor
B) Pré-operatório
C) Operatório concreto
D) Operatório formal
E) Operatório reflexivo
Questão 4: Jean Piaget investigou como a criança constrói o significado da regra e
para isso, criou vários dilemas que em formato de histórias possibilitavam à criança
julgar quem errou e, dessa forma, compreender o pensamento do sujeito em relação
ao desenvolvimento do julgamento moral. Os dilemas morais apresentam temas
comuns na infância (dano material, mentira, rouba) e permitem compreender como
ocorre o desenvolvimento na construção da regra pela criança, o que estará
diretamente ligado à capacidade de a criança participar dos jogos de regras,
aceitando e submetendo-se a elas
Com relação à moral, uma professora observa situações na sala de aula que a fazem
se lembrar dos experimentos com crianças desenvolvidos por Piaget.
Situação 1: duas meninas, Ana e Clara, brincam de se maquiar Ana não quer
emprestar o batom a Clara Esta fica com muita raiva da colega e de propósito,
derruba o batom no chão
Situação 2: duas meninas Maria e Julia brincam da mesma atividade, mas Júlia sem
querer derruba o estojo de maquiagem de Maria e estraga todo o material, incluindo o
batom e a sombra
Do ponto de vista de uma criança de cinco anos, que se encontra no estádio
pré-operatório, quem seria o mais culpado nessa situação?
A) Ambas são igualmente culpadas, pois as duas estragaram a maquiagem
B) Nenhuma das duas é culpada, pois não se podem admitir culpados em situações
de brincadeira
C) Clara é a mais culpada, pois sua atuação foi intencional
D) Júlia é a mais culpada, pois com sua ação toda a maquiagem ficou estragada
E) Ana é a mais culpada, pois não emprestou a maquiagem à colega
Questão 8: Durante sua vida, Piaget dedicou-se ao estudo da inteligência, buscou
explicar de que maneira o sujeito chega a uma inteligência adulta, lógica e abstrata.
Para isso, inicialmente, procurou explicações na filosofia (inatismo, empirismo,
interacionismo/construtivismo) e, posteriormente, na psicologia, em especial na
psicologia do desenvolvimento.
De acordo com seus estudos sobre as correntes epistemológicas, o que podemos
afirmar?
E) Na visão construtivista, a inteligência é o que possibilita ao sujeito, de
modo estrutural e funcional, relacionar -se consigo mesmo e com o mundo de
modo interdependente e reversível.
Questão 3: Carmen Silvia, de cinco anos, fez um lindo desenho para sua professora e
disse: "Esse é o castelo da princesa. A princesa é linda: tem cabelo comprido, tem
uma coroa e está de vestido. A bruxa foi lá dentro do castelo para jogar um feitiço
nela, porque ela é malvada".
De acordo com os estudos sobre o grafismo infantil, a que fase do desenvolvimento
corresponde o desenho, segundo Luquet?
A) Realismo fortuito.
B) Realismo malsucedido. ardos
Realismo intelectual.
D) Realismo visual.
E) Realismo.
Questão: A teoria do desenvolvimento cognitivo de Piaget está pautada nos
pressupostos epistemológico e construtivismo, superando algumas teorias clássicas
como o racionalismo e o empirismo. Ao longo de anos buscou compreender como o
homem constrói conhecimento e o chamou de "sujeito epistêmico".
O que significa essa denominação para Piaget?
A) O sujeito que ensina as coisas para os outros.
B) O sujeito com problemas de aprendizagem.
C) O sujeito com altas habilidades intelectuais.
D) O sujeito do conhecimento é aquele que busca conhecer.
E) O sujeito que está em processo de aprendizagem nos primeiros anos escolares.
Questão 1: Piaget realizou vários experimentos e observações em crianças, inclusive
de seus filhos, no processo de construção de sua teoria do desenvolvimento
cognitivo. Leia o relato de Piaget sobre uma de suas observações e responda a
questão:
"Obs. 149 Aos nove meses, Jacqueline já descobriu, por acaso, a possibilidade de
trazer para si um brinquedo puxando a manta em que ele se encontra. Ela está
sentada, com efeito, sobre essa manta e estende a mão para agarrar seu pato de
celulóide. Após alguns fracassos, ela apodera-se bruscamente, num instante muito
rápido, da manta, o que faz oscilar o pato; vendo isso, ela agarra imediatamente a
manta, de novo, e puxa até poder alcançar diretamente o objetivo. - Duas
interpretações são passíveis. Ou ela percebe o pato e a manta como um todo solitário
(como um só objeto ou como um complexo de objetos interligados), ou então ela
apazigua simplesmente a sua necessidade de agarrar o pato agarrando qualquer
outra coisa e descobre assim, por acaso, o possível papel da manta. (Piaget, 1975; p.
268)".
Nesta observação descrita por Piaget, podemos identificar:
A) que o bebê apresenta reação circular terciária, ou seja, repete uma ação para
conhecer e explorar as propriedades do objeto.
B) formação dos primeiros esquemas simples por meio do exercício dos reflexos
(sucção, preensão, visão, audição).
C) que a criança evolui de um funcionamento basicamente sensório-motor, expresso
por meio de ações, para um modo conceitual e representacional.
D) que a criança passa a atribuir um significado a seus rabiscos e reconhece formas
em suas garatujas.
E)que a criança é capaz de discutir sobre os valores morais dos pais e construir seus
próprios valores.
Questão 3: Piaget apresenta à sua filha Jacqueline (18 meses) uma corrente e uma
caixa de fósforos. Ele manuseia a caixa várias vezes, de modo que ela possa
acompanhar todos os movimentos: abre, fecha, coloca a corrente dentro da caixa,
fecha, chacoalha, abre novamente e retira a corrente. Em um dado momento, coloca a
corrente dentro da caixa, fecha e a entrega à filha. Jacqueline pega a caixa, chacoalha
tenta abrirpara retirar a corrente, mas não consegue, olha para o pai e, sem
expressar uma linguagem oral (uma vez que se encontra em processo de aquisição
de linguagem), abre e fecha a boca, representando o movimento de abrir e fechar a
caixa, como forma de comunicação
De acordo com os estudos piagetianos, qual é a capacidade expressa por Jacqueline
nessa situação?
A) Capacidade de representação.
B) Capacidade de argumentação.
C) Capacidade de brincar.
D) Capacidade de estudar.
E) Capacidade de investigar.
Questão 5: Maria Bethânia tem nove anos, comprou um tablete de chicletes de bola e
o dividiu para si e seu irmão O irmãozinho, Felipe, de cinco anos, reclamou "O seu é
maior, você tem mais A menina pegou o pedaço de seu irmão, espichou bem até ficar
mais comprido que o dela. "Olhe agora", disse ela E o menino, todo contente, foi
embora: "E o meu è maior".
De acordo com os estudos piagetianos sobre a construção da noção de conservação
de quantidades, qual é sua análise sobre essa situação?
A) Felipe encontra-se no estádio pré-operatório e não apresenta a noção de
conservação de quantidade
B) Felipe encontra-se no estádio operatório concreto e já apresenta a noção de
conservação de quantidade
C) Felipe encontra-se no estádio pré-operatório e apresenta a noção de conservação
de quantidade.
D) Maria Bethânia não apresenta a noção de conservação de quantidade ao esticar os
chicletes e enganar o irmão.
E) Tanto Felipe como Maria Bethânia apresentam a noção de conservação de
quantidade, pois ambos estão no estádio operatório concreto.
Questão 2: Segundo Jean Piaget, os jogos desempenham um papel importante no
desenvolvimento cognitivo e moral da criança. Vamos supor que você vai a uma
escola e observa que uma professora faz constante uso de recompensas para
reforçar os alunos a apresentar comportamentos desejáveis. Além disso, algumas
vezes, quando necessário, pune quem apresenta comportamentos indesejados.
Segundo a concepção piagetiana de construção das regras e moralidade, como
podemos avaliar a atitude da professora?
A) Promove autonomia moral das crianças.
B) Promove o crescimento moral das crianças.
C) Age corretamente, pois toda criança precisa ser educada através de reforços e
punições.
D) Age de modo inadequado, pois somente o reforço promove crescimento; jamais se
deve punir.
E) Reforça a heteronomia natural das crianças.
Questão 3: Jean Piaget foi um dos principais teóricos da psicologia do
desenvolvimento do século XX. Preocupou-se com vários aspectos do
desenvolvimento, dando ênfase principal ao estudo da natureza do desenvolvimento
intelectual ou conhecimento da criança.
Sobre a vida e a obra desse grande autor, o que podemos afirmar?
A) Nasceu em Freiberg, Morávia, em 1856, ingressou na Universidade de Viena em
1873, no curso de medicina.
B) Casou-se em 1923 com sua assistente Valentine Châtenay, com quem teve cinco
filhos: Jacqueline (1925), Lucienne (1927), Laurent (1931), Pierre (1933) e Florence
(1935).
C) Piaget nasceu em Neuchâtel, Suíça, em 9 de agosto de 1896. Viveu num ambiente
familiar que valorizava o estudo e a leitura; seu pai era professor de literatura e
historiador.
D) Piaget foi um menino prodígio. Por volta dos 17 anos de idade, interessou-se por
história natural. Escreveu seu primeiro trabalho publicado sobre um pardal albino, o
que o levou a ser convidado a trabalhar como voluntário no museu de geografia
analítica de sua cidade.
E) Piaget formou-se na Universidade de Neuchâtel, em medicina e literatura medieval.
Questão 4: Com a finalidade de descrever as habilidades intelectuais do indivíduo,
compreender como o sujeito pensa e constrói o conhecimento, Piaget utilizou como
método de investigação o método clínico. O objetivo do método clínico piagetiano é
compreender como o sujeito pensa e a forma como resolve situações-problema, de
que maneira responde às questões elaboradas. O enfoque está em compreender
como e quando o sujeito utiliza determinado conhecimento e no processo que o leva
a dar uma determinada resposta. Portanto, a resposta "errada" pode ser uma forma
de raciocínio do sujeito em determinada fase de seu desenvolvimento, e isso deve
estar bem claro para o adulto.
Dessa forma, o método clínico de Piaget tem como pressuposto uma avaliação da
inteligência a partir de qual abordagem?
A) Abordagem psicogenética.
B) Abordagem psicométrica.
C) Abordagem estatística.
D) Abordagem empírica.
E) Abordagem filosófica.
Questão 5: Quando se mostra a figura de uma bandeja de biscoito para Margarida, ela
ergue a mão para a boca e faz de conta que está mastigando. Qual capacidade
Margarida apresenta e em qual estádio do desenvolvimento cognitivo ela se
encontra?
A) Permanência de objeto - sensório-motor.
B) Representação pré-operatória.
C) Animismo - sensório-motor
D) Egocentrismo - pré-operatório
E) Reação circular-sensório-motor.
Questão 6: As psicólogas Meira e Tanamachi (2003), em um capítulo no qual
descrevem a atuação do psicólogo no campo da educação, apresentam o relato de
uma intervenção com um garoto que apresentava a queixa escolar de dificuldades de
aprendizagem. Herbert é uma criança adotada, e seu pai e irmãs adotivas acreditam
que ele não é inteligente. Afirmam que Herbert será catador de lixo como o pai
biológico.
Nessa afirmação está presente qual concepção epistemológica sobre a inteligência?
A) Inteligência é construída.
B) Inteligência é inata.
C) Inteligência é adquirida.
D) Inteligência é elaborada.
E) Inteligência é social.
Questão 7: Durante o período sensório-motor (do nascimento até aproximadamente
dois anos), a criança irá desenvolver comportamentos voluntários e conscientes,
encadeando ações para um determinado fim, tornando- se um sujeito ativo (domínio e
variação das ações). Os esquemas passam a ser complexos, com invenção e criação
de ações (pegar, ouvir, olhar/ouvir, pegar, olhar/levantar, andar, pegar, sugar). Qual é o
aspecto importante que ocorre neste período, segundo Piaget?
A) Ocorre o nascimento da inteligência da criança.
B) Ocorre o aparecimento dos sentimentos.
C) Ocorre a linguagem abstrata.
D) Ocorre a inteligência concreta.
E) Ocorre o pensamento dedutivo.
Questão 8: No estádio pré-operacional, a criança evolui de um funcionamento
basicamente sensório-motor, expresso por meio de ações, para um modo conceitual
e representacional. Assim, o período é marcado pela passagem da inteligência
sensório-motora ou prática para a inteligência representativa, e a criança se torna
apta para representar objetos e eventos. Isso ocorre porque, a partir dos dois anos, a
criança passa a ter uma função de pensamento que possibilita representar um objeto
ausente (significante) por meio de um significado, que pode ser expresso de várias
maneiras.
De acordo com Piaget, qual função de pensamento possibilita essa capacidade de
representação ou inteligência representativa?
A) Função simbólica.
B) Função operatória.
C) Função lúdica.
D) Função motora.
E) Função abstrata.
Questão 2: Luís Felipe leva de lanche para a escola uma "porpeta" e conta ao amigo
Caio que tem um lanche diferente naquele dia. Caio quer saber o que é, e Luís Felipe
diz que é “porpeta". Caio diz não conhecer e pede para Luís Felipe lhe mostrar. Ao ver
o lanche do amigo, exclama: "Ah! Mas é bolinho de carne’’
Qual o conceito piagetiano presente nessa situação?
A) Sincretismo.
B) Egocentrismo.
C) Hereditariedade.
D) Esquema.
E) Adaptação
Questão 4: O jogo simbólico é um jogo de faz de conta em que a criança atrita sem
um contexto mágico e imaginário. Por exemplo, brincar de estom comidinha, de
mamãe e filhinha, de super-heróis etc. Vamos supor que você está em uma testa 2
comportamento de uma criança: a menina está brincando de casinha uma caixa de
sapatos emborcada faz a vezes de fogão. A criança cozinha em cima da caixa, usando
suas panelas; um cinzeiro, uma pequena vasilha e uma tampa de garrafa. Num dado
momento, muda a posição da caixa, põe dentro dela sua boneca e canta para que
durma.
Segundo Jean Piaget, em qualestádio do desenvolvimento cognitivo a criança se
encontra?
A)Sensório-motor.
B) Pré-operatório.
C) Operatório concreto.
D) Operatório formal.
E) Operatório abstrato
Questão 5: Segundo Luquet, em relação ao desenho, ele ressalta que gradativamente
o desenho vai evoluindo em etapas e, em cada uma delas, há um tipo de realismo. Em
outras palavras, o realismo do desenho infantil ocorre em diferentes fases. Assinale
as fases corretamente.
A) Realismo fortuito (2 e 3 anos), realismo malsucedido (3 e 4 anos), realismo
intelectual (4 a 8/9 anos), realismo visual (8/9 a 11/12 anos).
B) Realismo malsucedido (3 a 5 anos), realismo intelectual (6 a 8/9 anos), realismo
Visual (8/9 a 11/12 anos).
C) Realismo fortuito (2 e 3 anos), realismo malsucedido (3 e 4 anos), realismo
intelectual (4 a 8/9 anos).
D) Realismo fortuito (2 e 3 anos), realismo malsucedido (6 a 8 anos), realismo
intelectual (4 a 8/9 anos).
E) Realismo malsucedido (3 a 5 anos), realismo intelectual (6 a 8/9 anos), realismo
visual (8/9 a 11/15 anos).
Questão 6: Você observa uma menina que, com muito cuidado, aponta todos os seus
lápis coloridos. Depois, ela resolve colocá-los, em ordem de tamanho, sob sua
carteira. Ela observa todos, elege o menor deles e o separa de lado; em seguida,
elege o menor dos que restaram e o separa, e assim por diante, colocando todos em
ordem, do menor para o maior. Pode-se dizer que a criança já tem a capacidade de e
está no período _________, que, nesse caso, está marcado pela construção da noção
de
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:
A) Classificação/pré-operatório/integração.
B) Organização/pré-operatório/conservação.
C) Classificação/operatório-concreto/seriação.
D) Organização/operatório-concreto/integração.
E) Seriação/pré-operatório/conservação.
Questão 7: De acordo com Bombonato, Giseli Aparecida, e Farago, Alessandra Corrêa, as
crianças transmitem o que sentem e o que querem passar por meio do grafismo. Isso faz com
que professores reconheçam o artista pelo seu próprio desenho, e as crianças conseguem
registrar sua marca e se tornam o autor principal. lavelberg (2013) destaca que a cultura
também os influencia nesta temática, revelando que, desde muito pequenos, já fazem a
"apresentação e seleção de meios e suportes e na observação dos atos dos desenhos".
Fonte: BOMBONATO, G. A.; FARAGO, A. C. As etapas do desenho infantil segundo autores
contemporâneos Disponível em:http://unifafibe.com.br/revistasonline/arquivosG
Guia Construtivista 0.pdf 2016104548.pdf>. Acesso em: 20 fev 2019.
Quais são as etapas do desenho, segundo Lowenfeld. Assinale a alternativa correta.
A) Garatujas-Pré-esquemática - Esquemática - Realismo.
B) Garatujas-Pré-esquemática - Realismo intelectual - Realismo visual.
C) Realismo visual - Realismo malsucedido - Esquemática - Realismo.
D) Esquemática - Realismo - Realismo malsucedido - Realismo visual.
E) Realismo visual - Esquemática - Garatujas - Realismo.
Questão 8: Pensando na construção da aprendizagem e no processo de
aprender, podemos afirmar que a proposta construtivista está centrada na
ideia de:
A) Vygotsky.
B) Wallon.
C) Emilia Ferreiro.
D) Jean Piaget.
E) René Descartes.
Questão 9: Em relação à prova piagetiana de conservação de massa, se
fizermos duas bolinhas com massa de modelar e transformarmos uma delas
na forma de salsicha, uma criança poderá não entender que não houve
mudança na quantidade da massa. Assinale o estádio do desenvolvimento
correspondente a essa fase:
A) Sensório-motor.
B) Operatório concreto.
C) Operatório formal.
D) Pré-operatório.
E) Reações circulares.
Questão 10: A adaptação do sujeito ocorre através da _________ entre esses
dois mecanismos, não se tratando, porém, de um(a)________ mas sim,
essencialmente, ativo e dinâmico.
Preencha as lacunas com os termos adequados.
A) Adaptação e assimilação.
B) Acomodação e equilibração.
C) Equilibração e equilíbrio estático.
D) Equilibração e esquemas.
E) Acomodação e esquemas.
Questão 4: Quando se mostra a figura de uma bandeja de biscoito para
Margarida, ela ergue a mão para a boca e faz de conta que está mastigando.
Qual capacidade Margarida apresenta e em qual estádio do desenvolvimento
cognitivo ela se encontra?
A) Permanência de objeto - sensório-motor.
B) Representação - pré-operatório.
C) Animismo -sensório-motor.
D) Egocentrismo - pré-operatório.
E) Reação circular-sensório-motor.
Questão 5: Débora fez dois anos e, na festa, entregou um lindo desenho que
fez para sua melhor amiguinha da escola:
Fonte: professora conteudista
De acordo com o desenvolvimento do grafismo de Lowenfeld, em que fase se
encontra o desenho de Débora?
A) Garatujas desordenadas.
B) Garatujas controladas.
C) Garatujas nomeadas.
D) Garatujas diagramadas.
E) Esquemas.
8: Maria Carolina, professora do quinto ano, em conversa na sala dos
professores, afirma: "Eu sempre procuro trazer para a sala de aula algum
material que tenha significado para os alunos. Eu problematizo, faço
perguntas, deixo-os pensar e discutir entre si. Depois eu dou um tempo para
eles representarem o que discutimos por meio de desenhos, escrevendo,
recortando figuras. Enfim, eu os deixo trabalhar um pouco sozinhos, e
somente depois disso é que procuro sintetizar as diversas experiências. E eu
acho que dá certo, eles aprendem mesmo, você precisa ver. E. sabe. mesmo
vendo que está dando certo, eu estou sempre me questionando sobre o perfil
de aluno com que eu mais gosto de trabalhar. Aquele mais quietinho, ou o
mais questionador".
Essa professora orienta suas atividades pedagógicas segundo qual modelo
pedagógico?
A) Pedagogia diretiva, apriorismo.
B) Pedagogia relacional, construtivismo.
C) Pedagogia diretiva, empirismo.
D) Pedagogia relacional, empirismo.
E) Pedagogia não diretiva,apriorismo.
Questão 5: Tentativa do sujeito de solucionar determinada situação utilizando
uma estrutura mental já formada, ou seja, a nova situação é assimilada a um
sistema já pronto. Exemplo: no momento em que a criança constrói o
conhecimento de 'subir escadas, irá utilizar esse conhecimento em todas as
situações (escada de sua casa, escada da escola, escada da casa da tia etc.)."
Essa definição corresponde a qual conceito piagetiano?
A) Assimilação.
B) Acomodação.
C) Adaptação.
D) Esquema.
E) Conflito cognitivo.
Questão 6: Tadeu Renato está estudando o método clínico piagetiano e as
reações que a criança pode apresentar durante a aplicação das provas
operatórias piagetianas. Para isso, convidou uma criança para realizar uma
entrevista, e ocorreu o seguinte:
Tadeu Renato: Veja bem! Há a mesma quantidade de massinha nas duas
bolinhas?
Criança: Sim.
Tadeu Renato: [Mudando a forma de apresentar a massinha.] E agora?
Continua o mesmo tanto?
Criança: Não sei...
Tadeu Renato: Em qual delas há mais?
Criança: Vai demorar muito? Estou com sono...
Tadeu Renato: [Nova alteração na aparência da massinha] E agora? Por que
você acha que ainda tem mais na minha?
Criança: [Não responde.]
Tadeu Renato insiste em perguntar, de outras maneiras, se há conservação de
massa; no entanto, a criança permanece afirmando "não sei".
Qual a reação ou crença apresentada pela criança nessa situação?
A) Crença espontânea.
B) Crença desencadeada.
C) Crença sugerida.
D) Não importismo.
E) Fabulação.