RELATORIO CONSELHO DE CLASSE 2 BIMESTRE 2017

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ESTADO DE SANTA CATARINA
MUNICÍPIO DE BALNEÁRIO CAMBORIÚ
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO TÉCNICO PEDGÓGICO
 RELATÓRIO CONSELHO DE CLASSE ETAPAS INICIAIS 2° TRIMESTRE
28 DE AGOSTO DE 2017.
UNIDADE ESCOLAR: CEJA “ DEPUTADO DOUTEL DE ANDRADE”
DIRETORA: MIRIAM MELO BAUMANN
OBJETIVOS DO CONSELHO DE CLASSE:
	Acompanhar refletir e discutir sobre o processo de ensino e aprendizagem, diagnosticando as dificuldades e os avanços.
	Favorecer uma avaliação mais completa do estudante e do trabalho docente, proporcionando um espaço sobre o trabalho que está sendo realizado, promovendo mudanças estratégicas, tanto do professor como do aluno, para que a avaliação ocorra de uma forma mais eficiente e eficaz em nossa unidade escolar.
APÓS ANÁLISE COLETIVA, QUAIS AS MAIORES DIFICULDADES APRESENTADAS PELOS ALUNOS QUE NÃO ALCANÇARAM OS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM.
	Algumas infrequências escolares dos alunos, principalmente no período noturno, já que os alunos trabalham. Os menores de idade estão sendo encaminhados ao 
Projeto Apóia do Conselho Tutelar.
	As orientadoras estão tentando contato telefônico para os alunos ou famílias de alunos retornarem a escola
	Outra questão que foi levantada é o fato de as Etapas Iniciais terem um dia a menos (sexta-feira) de aula do que se comparado com a escola regular. A lei não especifica nos Anos Iniciais (Modalidade Eja) o número de horas, até pela questão de a grande maioria dos alunos serem trabalhadores e é interessante não haver aula neste dia da semana. As professoras tentam compensar este dia passando trabalhos e atividades para os alunos fazerem em casa. E mesmo que a lei especificasse não quer dizer que toda a carga horária precisa ser presencial. Os saberes e conhecimentos dos educandos precisam serem valorizados, já que por serem jovens e adultos os alunos tem várias experiências de vida.
	Outro agravante é o fato de alguns alunos terem concluído o Ensino Fundamental e retornar para as Classes de Alfabetização do Ceja, por não estaram alfabetizados. Assim como os alunos portadores de necessidades educacionais especiais. E ainda a questão dos alunos extranjeiros cujo intuito é somente aprender a Língua Portuguesa. Estes alunos com todas essas peculariedades acabam na maioria das vezes se concentrando em uma única turma das Etapas Iniciais.
EM TERMOS GERAIS, COMO ESTÁ A EXECUSSÃO DOS PLANEJAMENTOS? OS PROFESSORES TÊM SIDO DIVERSIFICADO? JUSTIFIQUE
	Sim, os professores das Etapas Iniciais, em sua maioria, realziam um trabalho interdisciplinar, levando em consideração a aprendizagem sócio-interacionista do educando e adotando a pedagogia crítica liberal dos conteúdos. Os professores estão trabalhando com Produções Textuais, Fichas de Leitura, Confecção de Cartazes, Ilustrações, Exercícios, Rodas de Conversa, etc. Vão trabalhar a sobre a Pátria e o dia 7 de Setembro. Utilizarão outros instrumentos avaliativos que não são somente a prova. Sabemos que a Avaliação deve ser contínua e que todas as produções realizadas pelos alunos devem ser avaliadas e levadas em conta pelo professor das Etapas Iniciais. Este ano foi modificada a Avaliação e consequentemente o Divulgados de Resultados (Boletim).
As professoras das etapas iniciais também nos relataram que vão trabalhar bastante com textos e interpretações textuais.
OS PROFESSORES ESTÃO DIVULGANDO OS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO NO MOMENTO DE APLIACAÇÃO DOS INSTRUMENTOS, CONFORME DETERMINA A RESOLUÇÃO? JUSTIFIQUE.
	Sim, como há somente um Professor Regente, é mais fácil realizar este trabalho. Explicando ao aluno o que ele será avaliado. Levando – se em conta o público da Eja (Jovens e Adultos), é imprescindível que o docente explique aos aprendizes como e no que ele será avaliado. Uma vez que os jovens e adultos por terem mais experiências são mais críticos e questionadores. Os alunos tem o direito de saber e o professor o dever de informar. Caso os alunos não tenham alcançados os objetivos de aprendizagem, estes serão resgatados pelo professor, através da Recuperação Paralela e da Recuperação de Conteúdos contando com o auxílio do professor de Apoio Pedagógico. Contudo o que constatamos no Conselho de Clase é que a maioria dos alunos estão acima da média, próximo a média ou na média e todos tem a possibilidade de serem aprovados no fim do ano.
A DIREÇÃO TEM ENCONTRADO DIFICULDADES OU RESISTÊNCIA, POR PARTE DOS PROFESSORES, COM RELAÇÃO À AVALIAÇÃO, RECUPERAÇÃO CONTÍNUA E RECUPERÇÃO PARALELA?
	Não, os professores das Etapas Iniciais realizam as devidas recuperações e a registram no diário de classe, sempre que há necessidade e buscam alternativas junto a direção e equipe pedagógica para recuperar estes alunos.
						
						BALNEÁRIO CAMBORIÚ AGOSTO 2017.