PROJETO DE INCLUSAO - at

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CABEÇALHO DA INSTITUIÇÃO
PROJETO DE INCLUSÃO
 O Atendimento Educacional Especializado - AEE do Educandário Cristo Redentor, tem seus objetivos de acordo com o decreto no 7.611/2011, art. 1o inciso I, II, V, VI e VII, §1º, §2° e Decreto Estadual/PE no 46.540 assumir o compromisso de assegurar acesso das pessoas com deficiência a um sistema educacional inclusivo em todos os níveis e adotar medidas, que garantam as condições para a sua efetiva participação, de forma que não sejam excluídas do sistema educacional geral em razão da deficiência. 
Sabemos que a inclusão educacional é um direito do estudante e quer mudanças na concepção e nas práticas de gestão de sala de aula e de formação de professores, para a efetivação do direito de todos à escolarização. Neste intuito o Educandário Cristo Redentor, disponibiliza a sala de recursos ao atendimento no contraturno e recurso de apoio pedagógico para atendimento às especificidades dos estudantes público alvo da educação especial matriculados no ensino regular.
OBJETIVO GERAL
 Prover condições de acesso, participação e aprendizagem em todos os níveis de
ensino aos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades e superdotação.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
➤Oferecer formas e recursos diferenciados para o aprendizado de conceitos e
conteúdos;
➤Promover ambiente alfabetizador através de estímulo e atividades práticas e
concretas;
➤Despertar o interesse à participação e interação nas aulas;
➤ Desenvolver a autonomia e independência do estudante;
➤Acompanhar o desenvolvimento do estudante, respeitando suas necessidades e
individualidade;
Criar estratégias de aprendizagem durante o processo de modo a garantir o
aprendizado do estudante.
➤ Garantir a transversalidade das ações da educação especial no ensino regular.
➤Fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos, que eliminem as
barreiras no processo de ensino e aprendizagem.
➤ Assegurar condições para continuidade de estudos nas etapas de ensino.
➤ Atendimento educacional especializado institucionalmente e prestado de forma
complementar ou suplementar
➤Ajudas técnicas que possibilitam o acesso ao currículo escolar educacional para
acessibilidade incluindo livros didáticos e paradidáticos, áudio e língua brasileira de
sinais-LIBRAS.
ESTRATÉGIA PARA A AVALIAÇÃO FORMATIVA
Processamentos de avaliações variáveis
O nosso processo de avaliação educacional da aprendizagem é um instrumento que
permite o Educandário Cristo Redentor intervir, rever e refazer, sempre que necessário, o percurso escolar de modo que estudante passe por um processo avaliativo condizente com suas possibilidades, com o objetivo de:
 ➤Identificar se o estudante aprendeu o conteúdo;
➤ Identificar se o estudante não aprendeu e estabelecer novos processos, novas
estratégias e traçar novas rotas que levem ao aprendizado.
ADEQUAÇÕES CURRICULARES
 A nossa adequação curricular está relacionada às possibilidades educacionais de
atuar diante das dificuldades de aprendizagem. Adaptando os currículos regulares, quando necessário, para torná-lo apropriado às peculiaridades dos estudantes com necessidades educacionais especiais. Sendo assim as adequações curriculares ocorrem em três níveis do planejamento educacional:
➤Na proposta pedagógica;
➤No currículo desenvolvido na sala de aula;
 ➤Na individualidade de cada aluno.
PÚBLICO ALVO DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO-AEE
 O nosso atendimento Educacional Especializado - AEE tem o objetivo de ofertar e
fomentar atendimento educacional especializado, a formação dos professores, a
participação da família, para garantia do acesso dos estudantes com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, no ensino
regular. Não substituem a escolarização realizada em classe comum, mas tem a função
de viabilizar uma melhora significativa na qualidade da educação oferecida a estes
estudantes. E os estudantes que não se encaixam no público alvo são atendidos através
de intervenções pedagógicas ou outros programas estabelecidos, para vencer
dificuldades de aprendizagem.
São várias as solicitações para atendimento de estudantes com deficiências físicas,
transtorno do espectro autista (TEA), deficiência intelectual e TDAH.
ESTRATÉGIAS PARA AVALIAÇÃO FORMATIVA
Procedimento para avaliação
As adaptações relativas aos processos de avaliação formativa abrangem, entre outros:
➤ Dilação do tempo destinado à avaliação,
➤Avaliação oral;
➤Uso de materiais concretos ou recursos pedagógicos que facilitem o raciocínio;
➤Uso de recursos tecnológicos
➤Uso e recursos humanos (ledor ou intérprete de LIBRAS);
➤Adaptações na forma da avaliação (ampliações na fonte, uso de desenho,
avaliações em LIBRAS ou outros meios de comunicação);
➤Adaptações no conteúdo das avaliações ou até mesmo supressão de conteúdos
conforme as necessidades específicas dos estudantes.
Conforme dispõe a Resolução CNE/CEB no 04/2009, art. 10 a Proposta Pedagógica do
Educandário Cristo Redentor oferta ao AEE promovendo na sua organização:
➤Sala de atendimento especializado - AEE. Tem espaço físico, mobiliário, materiais
didáticos, recursos pedagógicos, e de acessibilidade e equipamento específico de
acordo com a necessidade do estudante;
➤Matrícula no AEE de estudantes matriculados no ensino regular do Educandário Cristo Redentor;
➤Cronograma de atendimento aos estudantes;
➤ Plano do AEE; identificação das necessidades educacionais específicas, definição
dos recursos necessários e das atividades a serem desenvolvidas;
➤Professor habilitado para o exercício do AEE;
➤Outros profissionais da educação:
➤Tradutor intérprete de língua brasileira de sinais e outros que atuam no apoio,
principalmente às atividades de alimentação, higiene e locomoção;
➤Rede de apoio no âmbito de atuação profissional, da formação do desenvolvimento
da pesquisa do acesso aos recursos, serviços e equipamentos, entre outros que
maximizem o AEE.
Paulista,04 de Janeiro de 2023.
Equipe de profissionais do AEE
	NOME COMPLETO
	FORMAÇÃO
	Nome do Docente
	Formação e especialização
	Nome do Docente
	Formação e especialização
	Paulista,04 de Janeiro de 2023.
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 Assinatura do Diretor Pedagógico