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Questões resolvidas

Como as estratégias de ensino-aprendizagem no ensino superior devem ser adaptadas para atender às demandas contemporâneas?
a. Ignorando as tecnologias educacionais e focando apenas em aulas expositivas.
b. Excluindo qualquer forma de avaliação e feedback para os alunos.
c. Integrando tecnologias educacionais e promovendo a aprendizagem ativa.
d. Focando exclusivamente no desenvolvimento de habilidades práticas.
e. Adotando uma abordagem passiva de transmissão de informações.

Qual é a principal finalidade da avaliação no processo de ensino e aprendizagem?
a. Realizar um único exame no final do semestre para avaliação do conhecimento.
b. Restringir-se principalmente ao aspecto quantitativo do desempenho do aluno.
c. Atribuir notas e classificar os alunos.
d. Ser modificada frequentemente ao longo do curso.
e. Promover a aprendizagem e entender como intervir no processo de aprendizagem.

Qual é a importância da definição dos objetivos de uma disciplina no planejamento do ensino?
a. Os objetivos orientam e direcionam as ações tanto do professor quanto dos alunos.
b. Os objetivos são exclusivamente responsabilidade dos alunos.
c. Os objetivos determinam a localização geográfica onde a disciplina será ensinada.
d. Os objetivos são irrelevantes no processo de ensino, pois não influenciam o planejamento.
e. Os objetivos são úteis apenas para a escolha dos conteúdos a serem abordados.

Qual foi um dos principais fatores que impulsionaram mudanças significativas na formação dos professores universitários no Brasil?
a. A busca por conhecimentos técnicos dos docentes.
b. A concepção predominante centrada na maestria dos saberes pedagógicos.
c. A falta de interesse das universidades na eficácia dos métodos de ensino.
d. A manutenção do perfil dos estudantes no processo seletivo.
e. A influência da globalização no cenário universitário.

Julgue as assertivas a seguir: I. O aumento significativo nas matrículas das instituições de ensino superior não teve impacto na composição do corpo docente. II. Profissionais autônomos e bacharéis que se tornaram educadores necessitam desenvolver habilidades pedagógicas para atuar no ensino superior. III. A postura do professor no ensino superior deve ser de abertura ao diálogo e pronta para responder questionamentos, mesmo que isso desafie sua autoridade. IV. No ensino superior, o processo de aprendizagem é mais centrado no professor do que no aluno. Assinale a alternativa correta:
I. O aumento significativo nas matrículas das instituições de ensino superior não teve impacto na composição do corpo docente.
II. Profissionais autônomos e bacharéis que se tornaram educadores necessitam desenvolver habilidades pedagógicas para atuar no ensino superior.
III. A postura do professor no ensino superior deve ser de abertura ao diálogo e pronta para responder questionamentos, mesmo que isso desafie sua autoridade.
IV. No ensino superior, o processo de aprendizagem é mais centrado no professor do que no aluno.
a. Apenas as assertivas II e III estão corretas.
b. Todas as assertivas estão corretas.
c. Apenas as assertivas I, II e III estão corretas.
d. Apenas as assertivas III e IV estão corretas.
e. Apenas as assertivas I e III estão corretas.

Assinale a opção que apresenta uma característica incorreta da andragogia aplicada ao ensino superior.
I. Os alunos são incentivados a desenvolver autonomia acadêmica.
II. O ensino é descontextualizado e não relacionado com a vida prática dos estudantes.
III. A motivação para aprender é impulsionada por fatores intrínsecos.
IV. O processo educativo valoriza e integra as experiências prévias dos alunos.
a. Apenas III está incorreta.
b. Apenas II está incorreta.
c. Apenas IV está incorreta.
d. Apenas I está incorreta.
e. Todas estão corretas.

O que é necessário para que um professor universitário se transforme em um mediador eficaz entre os conhecimentos especializados, o currículo e os estudantes?
a. A imersão em cursos de pós-graduação stricto sensu.
b. O engajamento ativo do professor na sua formação pedagógica.
c. O ensino empírico baseado na própria experiência como aluno.
d. A participação ativa dos estudantes na construção do currículo.
e. A posse de uma titulação de mestre ou doutor.

Analise as assertivas abaixo a respeito do estudo de caso como metodologia ativa e escolha a alternativa correta. I. O estudo de caso é estritamente uma metodologia independente e não pode ser utilizado de maneira complementar a outras abordagens. II. A participação ativa do estudante é essencial no estudo de caso, e frequentemente envolve trabalho em equipe. III. O estudo de caso se diferencia da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) principalmente no foco dado à busca por soluções para problemas apresentados. IV. A análise realizada durante o estudo de caso é fundamentada em conhecimento teórico fornecido pelo professor, o que enriquece o processo de aprendizado.
I. O estudo de caso é estritamente uma metodologia independente e não pode ser utilizado de maneira complementar a outras abordagens.
II. A participação ativa do estudante é essencial no estudo de caso, e frequentemente envolve trabalho em equipe.
III. O estudo de caso se diferencia da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) principalmente no foco dado à busca por soluções para problemas apresentados.
IV. A análise realizada durante o estudo de caso é fundamentada em conhecimento teórico fornecido pelo professor, o que enriquece o processo de aprendizado.
a. Todas estão corretas.
b. Apenas I, II e III estão corretas.
c. Apenas II, III e IV estão corretas.
d. Apenas I e III estão corretas.
e. Apenas II e IV estão corretas.

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Questões resolvidas

Como as estratégias de ensino-aprendizagem no ensino superior devem ser adaptadas para atender às demandas contemporâneas?
a. Ignorando as tecnologias educacionais e focando apenas em aulas expositivas.
b. Excluindo qualquer forma de avaliação e feedback para os alunos.
c. Integrando tecnologias educacionais e promovendo a aprendizagem ativa.
d. Focando exclusivamente no desenvolvimento de habilidades práticas.
e. Adotando uma abordagem passiva de transmissão de informações.

Qual é a principal finalidade da avaliação no processo de ensino e aprendizagem?
a. Realizar um único exame no final do semestre para avaliação do conhecimento.
b. Restringir-se principalmente ao aspecto quantitativo do desempenho do aluno.
c. Atribuir notas e classificar os alunos.
d. Ser modificada frequentemente ao longo do curso.
e. Promover a aprendizagem e entender como intervir no processo de aprendizagem.

Qual é a importância da definição dos objetivos de uma disciplina no planejamento do ensino?
a. Os objetivos orientam e direcionam as ações tanto do professor quanto dos alunos.
b. Os objetivos são exclusivamente responsabilidade dos alunos.
c. Os objetivos determinam a localização geográfica onde a disciplina será ensinada.
d. Os objetivos são irrelevantes no processo de ensino, pois não influenciam o planejamento.
e. Os objetivos são úteis apenas para a escolha dos conteúdos a serem abordados.

Qual foi um dos principais fatores que impulsionaram mudanças significativas na formação dos professores universitários no Brasil?
a. A busca por conhecimentos técnicos dos docentes.
b. A concepção predominante centrada na maestria dos saberes pedagógicos.
c. A falta de interesse das universidades na eficácia dos métodos de ensino.
d. A manutenção do perfil dos estudantes no processo seletivo.
e. A influência da globalização no cenário universitário.

Julgue as assertivas a seguir: I. O aumento significativo nas matrículas das instituições de ensino superior não teve impacto na composição do corpo docente. II. Profissionais autônomos e bacharéis que se tornaram educadores necessitam desenvolver habilidades pedagógicas para atuar no ensino superior. III. A postura do professor no ensino superior deve ser de abertura ao diálogo e pronta para responder questionamentos, mesmo que isso desafie sua autoridade. IV. No ensino superior, o processo de aprendizagem é mais centrado no professor do que no aluno. Assinale a alternativa correta:
I. O aumento significativo nas matrículas das instituições de ensino superior não teve impacto na composição do corpo docente.
II. Profissionais autônomos e bacharéis que se tornaram educadores necessitam desenvolver habilidades pedagógicas para atuar no ensino superior.
III. A postura do professor no ensino superior deve ser de abertura ao diálogo e pronta para responder questionamentos, mesmo que isso desafie sua autoridade.
IV. No ensino superior, o processo de aprendizagem é mais centrado no professor do que no aluno.
a. Apenas as assertivas II e III estão corretas.
b. Todas as assertivas estão corretas.
c. Apenas as assertivas I, II e III estão corretas.
d. Apenas as assertivas III e IV estão corretas.
e. Apenas as assertivas I e III estão corretas.

Assinale a opção que apresenta uma característica incorreta da andragogia aplicada ao ensino superior.
I. Os alunos são incentivados a desenvolver autonomia acadêmica.
II. O ensino é descontextualizado e não relacionado com a vida prática dos estudantes.
III. A motivação para aprender é impulsionada por fatores intrínsecos.
IV. O processo educativo valoriza e integra as experiências prévias dos alunos.
a. Apenas III está incorreta.
b. Apenas II está incorreta.
c. Apenas IV está incorreta.
d. Apenas I está incorreta.
e. Todas estão corretas.

O que é necessário para que um professor universitário se transforme em um mediador eficaz entre os conhecimentos especializados, o currículo e os estudantes?
a. A imersão em cursos de pós-graduação stricto sensu.
b. O engajamento ativo do professor na sua formação pedagógica.
c. O ensino empírico baseado na própria experiência como aluno.
d. A participação ativa dos estudantes na construção do currículo.
e. A posse de uma titulação de mestre ou doutor.

Analise as assertivas abaixo a respeito do estudo de caso como metodologia ativa e escolha a alternativa correta. I. O estudo de caso é estritamente uma metodologia independente e não pode ser utilizado de maneira complementar a outras abordagens. II. A participação ativa do estudante é essencial no estudo de caso, e frequentemente envolve trabalho em equipe. III. O estudo de caso se diferencia da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) principalmente no foco dado à busca por soluções para problemas apresentados. IV. A análise realizada durante o estudo de caso é fundamentada em conhecimento teórico fornecido pelo professor, o que enriquece o processo de aprendizado.
I. O estudo de caso é estritamente uma metodologia independente e não pode ser utilizado de maneira complementar a outras abordagens.
II. A participação ativa do estudante é essencial no estudo de caso, e frequentemente envolve trabalho em equipe.
III. O estudo de caso se diferencia da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) principalmente no foco dado à busca por soluções para problemas apresentados.
IV. A análise realizada durante o estudo de caso é fundamentada em conhecimento teórico fornecido pelo professor, o que enriquece o processo de aprendizado.
a. Todas estão corretas.
b. Apenas I, II e III estão corretas.
c. Apenas II, III e IV estão corretas.
d. Apenas I e III estão corretas.
e. Apenas II e IV estão corretas.

Prévia do material em texto

14/12/2023, 12:48 Docência no Ensino Superior: Revisão da tentativa
https://ava.cenes.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=330861&cmid=4038 1/8
Iniciado em quinta-feira, 14 dez. 2023, 12:36
Estado Finalizada
Concluída em quinta-feira, 14 dez. 2023, 12:48
Tempo
empregado 11 minutos 58 segundos
Avaliar 9,0 de um máximo de 10,0(90%)
Docência no Ensino Superior
Questão 1 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Como as estratégias de ensino-aprendizagem no ensino superior devem ser adaptadas para
atender às demandas contemporâneas?
a. Ignorando as tecnologias educacionais e focando apenas em aulas expositivas.
b. Focando exclusivamente no desenvolvimento de habilidades práticas.
c. Integrando tecnologias educacionais e promovendo a aprendizagem ativa.
d. Excluindo qualquer forma de avaliação e feedback para os alunos.
e. Adotando uma abordagem passiva de transmissão de informações.
14/12/2023, 12:48 Docência no Ensino Superior: Revisão da tentativa
https://ava.cenes.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=330861&cmid=4038 2/8
Questão 2 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Qual é a principal finalidade da avaliação no processo de ensino e aprendizagem?
a. Realizar um único exame no final do semestre para avaliação do conhecimento.
b. Ser modificada frequentemente ao longo do curso.
c.
Promover a aprendizagem e entender como intervir no processo de
aprendizagem.
d. Restringir-se principalmente ao aspecto quantitativo do desempenho do aluno.
e. Atribuir notas e classificar os alunos.
Questão 3 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Sobre o Movimento Maker, assinale a alternativa correta:
a.
O Movimento Maker não envolve a colaboração e o compartilhamento de ideias
entre os alunos.
b.
No Movimento Maker, o papel do professor é totalmente passivo e não inclui a
mediação ou orientação.
c.
A ABP e o Movimento Maker são idênticos em suas abordagens e não apresentam
distinções significativas.
d.
O Movimento Maker sempre ocorre em um espaço físico definido, sem possibilidade
de interação virtual.
e.
O Movimento Maker enfatiza a aprendizagem pela prática e pela ação,
promovendo a autonomia do aluno.
14/12/2023, 12:48 Docência no Ensino Superior: Revisão da tentativa
https://ava.cenes.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=330861&cmid=4038 3/8
Questão 4 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Qual é a importância da definição dos objetivos de uma disciplina no planejamento do ensino?
a.
Os objetivos orientam e direcionam as ações tanto do professor quanto dos
alunos.
b. Os objetivos são exclusivamente responsabilidade dos alunos.
c. Os objetivos determinam a localização geográfica onde a disciplina será ensinada.
d.
Os objetivos são irrelevantes no processo de ensino, pois não influenciam o
planejamento.
e. Os objetivos são úteis apenas para a escolha dos conteúdos a serem abordados.
Questão 5 Incorreto Atingiu 0,0 de 1,0
Qual foi um dos principais fatores que impulsionaram mudanças significativas na formação dos
professores universitários no Brasil?
a. A busca por conhecimentos técnicos dos docentes.
b. A concepção predominante centrada na maestria dos saberes pedagógicos.
c. A falta de interesse das universidades na eficácia dos métodos de ensino.
d. A manutenção do perfil dos estudantes no processo seletivo.
e. A influência da globalização no cenário universitário.
14/12/2023, 12:48 Docência no Ensino Superior: Revisão da tentativa
https://ava.cenes.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=330861&cmid=4038 4/8
Questão 6 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Qual é o papel do professor na mediação do debate em sala de aula e quais práticas devem ser
evitadas para garantir a eficácia dessa estratégia?
a.
O professor deve dominar o tema do debate e assegurar a participação
equitativa de todos os envolvidos, evitando intervir constantemente.
b.
O professor deve monopolizar o tempo de fala e evitar a participação dos alunos
para manter o controle do debate.
c.
O professor deve preparar o tópico do debate sem a necessidade de leituras e
pesquisas prévias pelos alunos.
d.
O professor deve permitir que um grupo restrito domine as intervenções para
facilitar a gestão do debate.
e.
O professor deve deixar os alunos livres e evitar qualquer intervenção,
independentemente do andamento do debate.
14/12/2023, 12:48 Docência no Ensino Superior: Revisão da tentativa
https://ava.cenes.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=330861&cmid=4038 5/8
Questão 7 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Julgue as assertivas a seguir:
I. O aumento significativo nas matrículas das instituições de ensino superior não teve impacto na
composição do corpo docente.
II. Profissionais autônomos e bacharéis que se tornaram educadores necessitam desenvolver
habilidades pedagógicas para atuar no ensino superior.
III. A postura do professor no ensino superior deve ser de abertura ao diálogo e pronta para
responder questionamentos, mesmo que isso desafie sua autoridade.
IV. No ensino superior, o processo de aprendizagem é mais centrado no professor do que no
aluno.
Assinale a alternativa correta:
a. Apenas as assertivas II e III estão corretas.
b. Todas as assertivas estão corretas.
c. Apenas as assertivas I, II e III estão corretas.
d. Apenas as assertivas III e IV estão corretas.
e. Apenas as assertivas I e III estão corretas.
14/12/2023, 12:48 Docência no Ensino Superior: Revisão da tentativa
https://ava.cenes.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=330861&cmid=4038 6/8
Questão 8 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Assinale a opção que apresenta uma característica incorreta da andragogia aplicada ao ensino
superior.
I. Os alunos são incentivados a desenvolver autonomia acadêmica.
II. O ensino é descontextualizado e não relacionado com a vida prática dos estudantes.
III. A motivação para aprender é impulsionada por fatores intrínsecos.
IV. O processo educativo valoriza e integra as experiências prévias dos alunos.
Alternativas:
a. Todas estão corretas.
b. Apenas III está incorreta.
c. Apenas I está incorreta.
d. Apenas II está incorreta.
e. Apenas IV está incorreta.
Questão 9 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
O que é necessário para que um professor universitário se transforme em um mediador eficaz
entre os conhecimentos especializados, o currículo e os estudantes?
a. A imersão em cursos de pós-graduação stricto sensu.
b. O engajamento ativo do professor na sua formação pedagógica.
c. O ensino empírico baseado na própria experiência como aluno.
d. A participação ativa dos estudantes na construção do currículo.
e. A posse de uma titulação de mestre ou doutor.
14/12/2023, 12:48 Docência no Ensino Superior: Revisão da tentativa
https://ava.cenes.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=330861&cmid=4038 7/8
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Questão 10 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Analise as assertivas abaixo a respeito do estudo de caso como metodologia ativa e escolha a
alternativa correta.
I. O estudo de caso é estritamente uma metodologia independente e não pode ser utilizado de
maneira complementar a outras abordagens.
II. A participação ativa do estudante é essencial no estudo de caso, e frequentemente envolve
trabalho em equipe.
III. O estudo de caso se diferencia da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP)
principalmente no foco dado à busca por soluções para problemas apresentados.
IV. A análise realizada durante o estudo de caso é fundamentada em conhecimento teórico
fornecido pelo professor, o que enriquece o processo de aprendizado.
a. Todas estão corretas.
b. Apenas I, II e III estão corretas.
c. Apenas II, III e IV estão corretas.
d. Apenas I e III estão corretas.
e. Apenas II e IV estão corretas.
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