Teoria e Metodologia da Atividade Rítmica e Dança 1

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:767811)
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Prova 55946437
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
Conforme Stokoe e Harf (1987), a expressão corporal é uma linguagem através da qual o ser humano 
expressa sensações, emoções, sentimentos e pensamentos com seu corpo, integrando-o, assim, as suas 
outras linguagens expressivas, como a fala, o desenho e a escrita.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: STOKOE, P.; HARF, R. Expressão corporal na pré-escola. São Paulo: Summus, 1987.
A
Na expressão corporal, a ação é imaginária, mas são reais os movimentos que a integram, ou seja,
constitui um processo original de expressão que deve colher em si mesmo as suas próprias
justificativas e seus métodos de trabalho.
B Na expressão corporal, a ação é imaginária, bem como os movimentos que a integram.
C
Na expressão corporal, a ação é imaginária, mas são reais os movimentos que a integram, ou seja,
não constitui um processo original de expressão que deve colher em si mesmo as suas próprias
justificativas e seus métodos de trabalho.
D
Na expressão corporal, a ação não é imaginária, mas são reais os movimentos que a integram, ou
seja, constitui um processo original de expressão que deve colher em si mesmo as suas próprias
justificativas e seus métodos de trabalho.
Hoje, a dança é percebida como um recurso didático na aprendizagem de gestos, dos movimentos 
expressivos e criativos e desenvolve aspectos significativos na vida de seus estudantes.
Quem foi o responsável que determinou as posições básicas do balé?
A Guglielmo Ebreo.
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B Pierre Beauchamps.
C Rudolf Laban.
D Duque de Urbino.
Segundo Robinson (1978 apud GARIBA; FRANZONI, 2007), observa-se que todas estão interligadas 
e são geradas pela magia que acontece por meio das relações do ser humano com a sociedade. Gariba 
e Franzoni (2007) apontam as motivações para a dança. 
Sobre essas motivações, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GARIBA, C. M. S.; FRANZONI, A. Dança escolar: uma possibilidade na Educação Física. 
Movimento, Porto Alegre, v.13, n. 02, p.155-171, 2007. 
A Magia, Recreação e Espetáculo.
B Expressão, Recreação e Espetáculo.
C Magia, Expressão, Recreação e Espetáculo.
D Magia, Expressão e Recreação.
Em uma escola de Ensino Médio, o professor de educação física propôs aos alunos uma 
apresentação de estilos de dança de acordo com a preferência de cada grupo. O objetivo foi repensar o 
espaço escolar como um lugar que oportuniza os diferentes gostos pela música e dança, salientando a 
participação e a inclusão dos alunos. Com relação ao objetivo proposto para a atividade, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Que evitem as coreografias com temáticas discriminatórias e sensualizadas recorrentes na mídia.
( ) Que as músicas e as coreografias tragam conteúdo que influencie positivamente no 
comportamento e nas atitudes dos alunos. 
( ) Que as músicas e as danças tragam a diversidade cultural como uma forma de valorização da 
cultura do país. 
( ) Que alguns estilos musicais sejam excluídos das apresentações porque não representam o gosto 
musical da maioria da turma. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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A V - V - F - F.
B V - F - V - V.
C F - F - V - V.
D V - V - V - F.
No Brasil, devido a sua diversidade cultural, existe uma riqueza muito grande. A dança 
exterioriza os aspectos culturais dos diferentes povos e suas influências. No que se refere à Educação 
Física escolar, a dança é um dos seus conteúdos, como demonstram os Parâmetros Curriculares 
Nacionais (PCN). Os conteúdos selecionados e descritos nos PCN são organizados em blocos, 
reunindo práticas corporais de presença marcante no cenário do país. Diante disso, assinale a 
alternativa CORRETA que especifica o bloco em que se insere o conteúdo de dança nos PCN:
A Atividades rítmicas e expressivas.
B Cultura corporal.
C Esportes, jogos, lutas e ginásticas.
D Conhecimentos sobre o corpo.
A dança é uma manifestação artística caracterizada pelo uso do corpo para realizar movimentos 
ritmados, geralmente com o auxílio de sons ou de músicas. Dessa forma, sobre os aspectos de Martha 
Graham para a área, assinale a alternativa CORRETA:
A Considerando os membros inferiores como a região vital para o movimento, preconizava a
execução da dança pautada sobre as emoções momentâneas.
B Estabeleceu um método e uma técnica orientada em pesquisas sobre as leis naturais do
movimento, considerando a pelve como região vital.
C Para ela, o movimento sai da periferia do corpo em direção ao centro.
D Tinha um estilo de dança pautado na expressividade e rigidez de execução dos passos.
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Junto às demais artes, a dança atingiu seu apogeu na Antiguidade, mas devido a vários fatores 
históricos foi fragmentada pelos romanos, com os conceitos de divisão do homem – corpo – mente – 
alma. 
Sobre a dança no período da Idade Média, assinale a alternativa CORRETA:
A Preconizava a leveza e bem-estar dos dançarinos.
B Atingiu seu apogeu.
C Teve o seu surgimento.
D Teve um dualismo de pecado grave e mais nobre atividade dos anjos.
Hoje, a dança é percebida como um recurso didático na aprendizagem de gestos, dos movimentos 
expressivos e criativos e desenvolve aspectos significativos na vida de seus estudantes. 
Com relação ao histórico da dança, do primitivo ao moderno, assinale a alternativa INCORRETA:
A A dança na Idade Média, pelo fato de se utilizar do corpo como expressão, foi considerada
profana, porém continuou sendo praticada pelos camponeses.
B A dança no antigo Egito era ritualística e tinha características sagradas. Dançava-se para os
deuses, em casamentos e funerais.
C A dança foi amplamente praticada ensinada e divulgada na Idade Média.
D O homem dançava pela sobrevivência, dançava para a natureza em busca de mais alimentos,
água e também em forma de agradecimento.
Para entender a história da dança, é necessário reescrevê-la, reinterpretando-a, e entender as 
características de cada época, de sua expressão comunicativa e de seus elementos culturais. Sobre o 
exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
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( ) A dança surgiu em tempos pré-históricos, com as primeiras manifestações do homem.
( ) Desde a origem das sociedades, por meio da dança e do canto o homem se afirma como membro 
de uma comunidade.
( ) O homem primitivo dançava como sinal de exuberância física, comunicação, para aquecer os 
corpos antes da caça e do combate.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – V – V.
B F – F – V.
C F – V – F.
D V – F – F.
Segundo Brêtas et al. (2005), o meio ambiente proporciona a vivência de relações e experiências 
sociais que resultam em explorações, e estas possibilitam a passagem da inteligência prática à 
inteligência reflexiva, indispensável à alfabetização. 
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRÊTAS, J. R. S.; PEREIRA, S. R.; CINTRA, C. C.; AMIRAT, K. M. Avaliação de funções 
psicomotoras de crianças entre 6 e 10 anos de idade. Acta Paul Enferm, v.18, n.4, p.403-12, 2005.
A Sensório-motoras-afetivas; coordenação global; espaço perceptivo-motor; equilíbrio.
B Sensório-motoras-afetivas; coordenação fina; espaço perceptivo-motor; equilíbrio.
C Sensório-motoras-afetivas; coordenação visomotora; coordenação global; equilíbrio.
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D Sensório-motoras-afetivas; coordenação visomotora; espaço perceptivo-motor; equilíbrio.
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