AV1_OS DIREITOS EDUCACIONAIS E CIVIS DAS CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM TEA (2)

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PROJETO DE INTERVENÇÃO 
(DISCIPLINA DE EXTENSÃO - DISCENTE)
CÓDIGO:
PEX-MDL-54
APROVADO POR: Francislene Hasmann-Diretor (a) Adjunto de Regulação DATA: 27/07/2022 VERSÃO: 00
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OS DIREITOS EDUCACIONAIS E CIVIS DAS
CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM TEA
PROJETO DE INTERVENÇÃO 
(DISCIPLINA DE EXTENSÃO - DISCENTE)
CÓDIGO:
PEX-MDL-54
APROVADO POR: Francislene Hasmann-Diretor (a) Adjunto de Regulação DATA: 27/07/2022 VERSÃO: 00
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DADOS DO PROJETO
CURSO(S) PROPONENTE(S): Formação Pedagógica em Matemática para Graduados; 
Segunda Licenciatura em História
ÁREA TEMÁTICA: Educação 1 – Educação em Direitos Humanos e Práticas
Inclusivas
DISCENTES RESPONSÁVEIS:
(nome e matrícula)
Hellen Gomes Santos Almeida Avila – 47043834 – UNIFAEL
– Lorena/SP
Maria Juliana dos Santos Alves – 47042502 – UNIFAEL –
Lorena/SP
QUANTIDADES DE ALUNOS NO PROJETO 2
1. Introdução: 
O autismo, também conhecido como Transtorno do Espectro Autista (TEA), é uma
condição neurológica que afeta a comunicação social, a interação social e o
comportamento de uma pessoa, podendo ser diagnosticada em qualquer idade e em
sujeitos de todas as origens étnicas. O TEA é caracterizado por padrões repetitivos de
comportamento, interesses restritos e dificuldades de comunicação. 
De acordo com a Constituição Federal de 1988, o artigo 227 estabelece que toda a
família, a sociedade e o Estado tem o dever de garantir com prioridade à criança e ao
adolescente diversos direitos fundamentais. Para as crianças e os adolescentes com
deficiência este dever deverá ser observado com mais regularidade, pois o pleno
desenvolvimento dessas crianças e adolescentes dependem de cuidados e estruturas
especiais, que geralmente não estão presentes nas escolas, nas unidades de saúde, no
sistema de assistência social, entre outros. 
A definição de cidadania remete fundamentalmente ao cumprimento dos deveres –
éticos, morais e jurídicos – e ao usufruto dos direitos. Tal entendimento nos permite
compreender que a inclusão escolar e social do autista promove a cidadania porque
proporciona e reforça um direito humano básico: o acesso equitativo à educação e a
oportunidades de desenvolvimento pessoal. Além disso, a premissa inclusiva possibilita a
compreensão da diversidade e a tolerância mútua, o que é fundamental para a construção
de uma sociedade justa e igualitária. Esse processo, inclusive, pode ajudar no combate à
discriminação e à exclusão social, além de ampliar a participação democrática dos
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diferentes grupos e indivíduos, assim edificando relações culturais e institucionais mais
humanizadas e respeitosas. 
Por fim, é fundamental que todos os pais e responsáveis da criança e adolescentes
portadores de qualquer que sejam suas necessidades tenham ciência dos seus direitos
outorgados pelas leis do nosso país, para que exijam seu cumprimento, contribuindo assim
para à construção de uma sociedade mais justa, igualitária, solidária e inclusiva.
2. Objetivo: 
• Instruir e orientar os pais e responsáveis à respeito dos direitos educacionais e
civis das crianças com o espectro autista;
• Sanar as possíveis dúvidas que surgirem durante a roda de conversa;
• Ouvir suas maiores dificuldades no cumprimento dos direitos apresentados e se
possível, apresentar-lhes soluções;
• Obter um maior número de beneficiados com as informações apresentadas
quando a ação for publicada em rede social para alcance de mais pessoas.
3. Caracterização da área: 
O presente projeto será realizado no Município de Cachoeira Paulista, localizada na
Região Metropolitana do Vale do Paraíba, no interior do estado de São Paulo, na
microrregião de Guaratinguetá. Localiza-se a uma latitude 22º39’54” sul e a uma longitude
45º00’34” oeste, estando a uma altitude de 521 metros. Segundo o Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatística – IBGE (2022) possui uma área territorial de 287.990 km² com
população estimada de 30.091 habitantes. A densidade demográfica é de 104,49 hab/km².
A cidade de Cachoeira Paulista foi criada há 143 anos e destaca-se pela estação
ferroviária inaugurada em 1875 e foi considerada uma das mais magníficas construções
ferroviárias da história do Brasil. A Estação Ferroviária de Cachoeira Paulista marcava o
ponto de encontro entre dois importantes ramais ferroviários do Brasil: a Estrada de Ferro
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do Norte (também conhecida como Estrada de Ferro São Paulo – Rio) e a Estrada de Ferro
Dom Pedro II, que vinha desde a cidade do Rio de Janeiro. Embora, atualmente encontre-
se abandonada, a Estação de Cachoeira Paulista ainda exibe traços da bela arquitetura
empreendida na época de sua construção.
A cidade também se destaca por ser sede da Canção Nova, uma comunidade
fundada pelo Monsenhor Jonas Abib e companheiros em 1978, como parte da Renovação
Carismática Católica. Com grande estrutura para receber visitantes, conta com o centro de
eventos "Rincão do Meu Senhor" com capacidade para 80 mil pessoas, além do Santuário
Pai das Misericórdias que comporta 10 mil pessoas. Justamente para comportar o grande
fluxo de visitantes, a cidade tem uma rede hoteleira e de lojas voltadas ao turismo religioso
que movimenta a economia local.
Sobre o perfil educacional de Cachoeira Paulista, seu IDEB – Índice de
Desenvolvimento de Educação Básica em 2021 foi de 5,1, não atingindo a meta estimada
de 5,6 no ano. Esse índice é calculado com base no aprendizado dos alunos em português
e matemática (Prova Brasil) e no fluxo escolar (taxa de aprovação).
4. Local de execução e público-alvo 
O presente projeto será executado na AMA – Associação Mundo Autista, localizada
na Rua Rangel Pestana, n° 200, Fundos – Margem Esquerda em Cachoeira Paulista/SP. A
AMA é uma organização sem fins lucrativos que oferece apoio aos familiares e amigos dos
autistas. Têm como objetivo cuidar de quem cuida, oferecendo um momento de interação
entre os pais, em uma roda de conversa, com trocas de experiências e desabafos,
procurando aumentar sua autoestima, confiança e relaxamento. A Coordenação do Projeto
visa trabalhar o bem-estar emocional da família, contribuindo assim com o vínculo familiar e
desenvolvimento integral do autista. A associação possui uma ampla sala onde acontecem
as reuniões e uma área externa verde onde acontecem os eventos com os familiares e
responsáveis pelas crianças autistas cadastradas na AMA.
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Associação Mundo Autista
Fonte: Site AMA
O público-alvo são: pais e responsáveis de crianças e adolescentes autistas que
estão vinculados à associação, que atualmente somam 80 cadastros; e, pais e
responsáveis de crianças e adolescentes autistas do Brasil que se interessarem pelo
evento que será publicado em rede social posterior a realização da ação. A escolha se deu
pela necessidade de auxiliar e orientar os pais e responsáveis sobre os direitos
educacionais e civis da criança autista.
5. Materiais e métodos de abordagem 
O projeto consiste em uma roda de conversa instrutiva com os pais e responsáveis
das crianças e adolescentes portadoras do TEA presentes no evento a ser realizado no dia
30 de setembro de 2023, na sala principal da Associação Mundo Autista em Cachoeira
Paulista.
Etapa 1: Consiste em uma reunião entre os membros da equipe e a diretoria da
AMA para definição do tema a serpalestrado e possível data para a realização do evento.
Etapa 2: Levantamento dos dados e pesquisas para a preparação da apresentação
a ser ministrada no dia da ação.
Etapa 3: No dia do evento, reuniremos os pais e responsáveis das crianças autistas
presentes para uma roda de conversa, para instruí-los e orientá-los à respeito dos direitos
educacionais e civis das crianças com o espectro autista, junto com uma advogada
voluntária que aceitou realizar a palestra junto com o grupo.
Etapa 4: Iremos utilizar data show para a apresentação dos direitos e entregar uma
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cartilha com os principais tópicos a serem pontuados. No final, abriremos a oportunidade
para que os pais e responsáveis possam tirar suas dúvidas e apontar suas maiores
dificuldades no cumprimento dos direitos apresentados a eles.
Etapa 5: Toda a apresentação e roda de conversa será gravada em vídeo para
posteriormente ser publicada na rede social para alcançar outros pais e responsáveis de
crianças com TEA que se interessarem pelo conteúdo, possibilitando uma maior
contribuição do grupo para com a sociedade.
6. Resultados esperados 
 Maior conhecimento aos pais e responsáveis à respeito dos direitos
educacionais e civis das crianças com o espectro autista;
 Expor de maneira clara e objetiva para que não surjam dúvidas durante a roda
de conversa;
 Solucionar as maiores dificuldades no cumprimento dos direitos apresentados;
 Alcançar mais beneficiados com as informações apresentadas quando a ação
for publicada em rede social;
 Como docente, obter experiência e conhecimento para aplicar em sala de aula.
7. Cronograma
ATIVIDADES DO PROJETO 2023
AGO SET OUT NOV DEZ
1- Reunião com a diretoria da associação e
integrantes do grupo para verificar a viabilidade do
projeto
X
2- Visita ao local da ação X
3- Levantamento dos dados / pesquisa X X
4- Reunião com a advogada voluntária X
5- Desenvolvimento da parte escrita e planejamento
do projeto
X
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6- Preparação da apresentação X
7- Execução do projeto X
8. Referências Bibliográficas 
AMA – ASSOCIAÇÃO MUNDO AUTISTA. Disponível em: https://associacaoama.com.br/.
Acesso em: 10/09/2023.
BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988.
Brasília, DF: Presidência da República, [2023 Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/ Constituiçao.htm. Acesso em: 11 set
2023.
IBGE – INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Cidades e Estados –
Cachoeira Paulista/SP. Brasília, DF: IBGE, 2023.
INDICE DE DESENVOLVIMENTO DE EDUCAÇÃO BÁSICA. Disponível em:
https://qedu.org.br/municipio/3508603-cachoeira-paulista/ideb. Acesso em: 10/09/2023
PREFEITURA DE CACHOEIRA PAULISTA. Disponível em:
https://cachoeirapaulista.sp.gov.br/home/historia/. Acesso em: 10/09/2023.