METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTORIA AP3 2

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Iniciado em quinta-feira, 14 dez. 2023, 15:33
Estado Finalizada
Concluída em quinta-feira, 14 dez. 2023, 15:57
Tempo empregado 23 minutos 54 segundos
Notas 19,00/20,00
Avaliar 9,50 de um máximo de 10,00(95%)
Comentários Parabéns, você atingiu a média da parcial. Continue com foco nos estudos, e interesse pelo conhecimento. O mundo
espera suas realizações!
Caro estudante, é necessário ressaltar que não deixe de realizar as seguintes avaliações, pois elas também fazem parte
da composição da sua nota �nal:
AP3.2 - Autoavaliação da atividade discursiva
AP3.3 - Autoavaliação de participação no fórum entre estudantes
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A escrita da história, além de ser um procedimento pro�ssional, é também fruto da ação humana. Ao lecionar História, o professor deve
discutir aspectos relacionados à produção da história, contudo, ele também deve levar o aluno a compreender que:
Escolha uma opção:
A. Apenas os grandes personagens podem escrever a história.
B. O aluno, por ser apenas o estudante, não precisa se preocupar com essa dimensão da história.
C. A escrita da história é responsabilidade das editoras de livros didáticos.
D. Ela é o resultado de uma interpretação por meio dos registros históricos reunidos no momento de sua realização. 
Sua resposta está correta.
Questão 5 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA AP2.2
A história chega ao aluno por meio da escrita, que é uma análise do passado e que obedece a regras especí�cas. O aluno precisa
compreender as dimensões da produção do conhecimento
A resposta correta é: Ela é o resultado de uma interpretação por meio dos registros históricos reunidos no momento de sua realização.
https://virtual.uninta.edu.br/mod/assign/view.php?id=1078118
https://virtual.uninta.edu.br/mod/forum/view.php?id=1078120
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Com as consequências da Pandemia do COVID-19, a educação teve que buscar maneiras de adaptação para a realidade imposta pelo
distanciamento social. Através da pesquisa desenvolvida por Thiago da Silva Nobre (2022), qual foi a saída encontrada para contornar a
situação e garantir a educação
Escolha uma opção:
A. A adoção do Ensino Remoto Emergencial (ERE). 
B. Melhoria na qualidade da formação docente.
C. Livros didáticos de melhor qualidade.
D. Entrega de materiais didáticos junto às famílias dos estudantes.
Sua resposta está correta.
Questão 1 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap 2.1
Pensar as estratégias e as formas encontradas para manter o processo educativo durante o período da pandemia é essencial no contexto da
atualidade. Trata-se de um tema bastante amplo, e cheio de possibilidades. Cabe ao professor/a de História reconhecer as dimensões e as
problemáticas de uma educação em tempos de pandemia.
A resposta correta é: A adoção do Ensino Remoto Emergencial (ERE).
Um dos objetivos da utilização das novas linguagens em sala de aula, especi�camente nas aulas de História, é:
Escolha uma opção:
A. Possibilitar aos alunos lerem os livros didáticos.
B. Atingir nossos alunos, fazê-los se sentirem parte daquele conhecimento, despertar sua curiosidade, atenção e participação. 
C. Dialogar com os conteúdos.
D. Fazer com que façam avaliações e obtenham melhor desempenho.
Sua resposta está correta.
Questão 11 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA AP2.2
A incorporação de diferentes linguagens no ensino de História reconhece não só a vinculação entre o saber escolar e a vida social, como
também a necessidade de (re) construir propostas de ensino e aprendizagem.
A resposta correta é: Atingir nossos alunos, fazê-los se sentirem parte daquele conhecimento, despertar sua curiosidade, atenção e
participação.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
No Reino Unido, o Rei Georges I em 1724 instituiu as primeiras Cátedras Régias. Estas serviriam como instrumento para a construção de uma
historiogra�a que perpetuasse a memória da família real e dos heróis da nação. As primeiras Cátedras foram fundadas em:
Escolha uma opção:
A. Brighton e Nottingham.
B. Bournemouth e Bristol.
C. Oxford e Cambridge. 
D. Londrese Harrogate .
Sua resposta está correta.
Questão 8 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap1.1
É importante compreender como as cátedras, que podem ser pensadas como os primeiros cursos de nível superior, se formaram entre os
séculos XVIII e XIX, e assim possibilitaram a consolidação da disciplina, fenômeno que aconteceu na Europa.
A resposta correta é: Oxford e Cambridge.
Na historiogra�a alemã, um historiador tornou-se o "pai da história", por ter suas contribuições decisivas para a constituição da disciplina.
Trata-se de:
Escolha uma opção:
A. Augusto Comte.
B. Tucídides.
C. Paul Veyne.
D. Leopold von Ranke. 
Sua resposta está correta.
Questão 6 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap1.1
É considerado um dos “pais fundadores” da historiogra�a cientí�ca, no século XIX. Foi um autor prolífero, pois até no leito de morte ainda
ditava sua última obra. Foi um dos primeiros professores universitários de História e um dos responsáveis pela pro�ssionalização do ofício
de historiógrafo na Alemanha. É classi�cado de modo diversi�cado pelos seus comentadores ou intérpretes. Para uns, a maioria, ele é o
modelo acabado do historiador positivista.
A resposta correta é: Leopold von Ranke.
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O estudo das disciplinas escolares tem proporcionado um entendimento sobre os pressupostos epistemológicos que compõem não apenas
as disciplinas, mas também seus programas e currículos. De acordo com a análise que FONSECA (2011) faz sobre o ensino de História,
pode-se identi�car que:
Escolha uma opção:
A. Trata-se de uma discussão restrita aos círculos universitários.
B. Saberes antes restritos ao âmbito da produção cientí�ca, ou próprios de outras dimensões da vida social, acabam por tornar-se
saberes escolares, constituindo conjuntos organizados de conhecimentos, apropriados para a escola.

C. O estudo das disciplinas escolares nada tem a ver com a prática docente.
D. Deveria ser uma preocupação secundária aos professores, esse entendimento das disciplinas escolares.
Sua resposta está correta.
Questão 5 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap1.2
A questão tem como objetivo proporcionar ao estudante um conhecimento sobre as transformações da disciplina ao longo do tempo, e de
como os saberes que antes estavam restritos a uma discussão teórica, hoje fazem parte dos conteúdos a serem trabalhados em sala de
aula.
A resposta correta é: Saberes antes restritos ao âmbito da produção cientí�ca, ou próprios de outras dimensões da vida social, acabam por
tornar-se saberes escolares, constituindo conjuntos organizados de conhecimentos, apropriados para a escola.
A Escola dos Annales foi responsável por uma verdadeira revolução na historiogra�a, empenhada em uma história mais ampla, que
envolvesse mais questões ligadas ao cotidiano, tais como as mentalidades, os sentimentos, etc. o berço dessa corrente é a França, através
dos historiadores:
Escolha uma opção:
A. Lucien Febvre e Marc Bloch. 
B. Foucault e Deleuze.
C. Marx Weber e Freud.
D. Capistrano de Abreu e Darcy Ribeiro.
Sua resposta está correta.
Questão 13 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap1.1
A historiogra�a francesa, e notadamente a Escola dos Annales, in�uenciaram de maneira signi�cativa a produção historiográ�ca recente.
Conhecer mais sobre esta é uma condição essencial para o docente da disciplina.
A resposta correta é: Lucien Febvre e Marc Bloch.
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
De acordo com o autor é importante frisar que conhecimento histórico escolar estabelece aproximações, distanciamentos, diálogos,
contradições, con�uências e tensões com:
Escolha uma opção:
A. O conhecimento histórico acadêmico, com a historiogra�a, com a teoria da História etc., em permanente fricçãocom o campo
da educação.

B. Com as tecnologias.
C. Com o livro didático.
D. Com o materialismo histórico.
Sua resposta está correta.
Questão 5 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap 2.1
A questão apresenta o imbricamento que o professor deve promover em sala de aula, sobretudo, no que diz respeito às relações
estabelecidas entre a prática pedagógica e o conhecimento histórico.
A resposta correta é: O conhecimento histórico acadêmico, com a historiogra�a, com a teoria da História etc., em permanente fricção com o
campo da educação.
Quando ocorreu a pro�ssionalização do ofício do historiador, e até grande parte do século XX, o professor da disciplina era visto como um
sujeito que aplicada as regras do aprendizado, baseando-se, sobretudo, na memorização dos acontecimentos, personagens e datas. Com as
mudanças ocorridas na disciplina, temos atualmente a ideia de que o professor:
Escolha uma opção:
A. Deve alinhar suas ideias exclusivamente com os livros didáticos.
B. Precisa continuar levando os alunos a decorarem os conceitos e os grandes eventos da história da humanidade.
C. Mediador na aprendizagem dos conceitos e conteúdos históricos, por isso, na pesquisa que desenvolvemos, nos
movimentamos entre as vivências dos discentes e o conhecimento de natureza historiográ�ca.

D. Deve centrar a sua prática docente na construção de metanarrativas.
Sua resposta está correta.
Questão 4 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap1.2
Tão importante quanto re�etir sobre a constituição da nossa disciplina é perceber algumas questões ligadas ao ensino e à formação de
nossos estudantes. Ao longo do tempo, a disciplina História sofreu muitas modi�cações, deixando de ser uma prática de memorização para
promover um ensino crítico do mundo, dando espaço aos saberes docentes e discentes. Ao longo de suas transformações no Brasil, tema
desta unidade, percebemos também isso.
A resposta correta é: Mediador na aprendizagem dos conceitos e conteúdos históricos, por isso, na pesquisa que desenvolvemos, nos
movimentamos entre as vivências dos discentes e o conhecimento de natureza historiográ�ca.
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 11
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Ainda sobre o trabalho intelectual desenvolvido pelos Annales podemos citar como grande contribuição para a historiogra�a:
Escolha uma opção:
A. a produção literária.
B. o uso da biogra�a.
C. a história pública.
D. a interdisciplinaridade. 
Sua resposta está correta.
Questão 14 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap1.1
Os Annales promoveram grandes ligações da história com outros campos de saber, sobretudo com a Sociologia, a Antropologia e a
Psicologia. Dessa forma, possibilitando outros olhares sobre os fenômenos humanos.
A resposta correta é: a interdisciplinaridade.
Na produção sobre a história das disciplinas escolares, muitas são as referências de análise, mas duas são particularmente in�uentes no
conjunto. Essas ferramentas servem para ajudar a compreender os fenômenos e os aspectos pedagógicos da disciplina. A autora se refere à
(s):
Escolha uma opção:
A. Antropologia e Filoso�a.
B. Letras e Artes. 
C. Sociologia dos saberes escolares e a História Cultural.
D. Hermenêutica e Heurística.
Sua resposta está incorreta.
Questão 8 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap1.2
A história das disciplinas escolares é construída com o suporte de outras disciplinas que proporcionam um conhecimento mais aprofundado.
O professor precisa compreender que nenhum conhecimento ocorre sozinho, e na educação é necessário a construção de saberes
conectados.
A resposta correta é: Sociologia dos saberes escolares e a História Cultural.
Questão 12
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 13
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A pesquisa desenvolvida pelo professor Thiago da Silva Nobre (2022) parte da experiência de alguns professores. De acordo com que o
mesmo constatou, e que pode facilmente ser associado à nossa realidade, o autor identi�cou que:
Escolha uma opção:
A. As aulas assíncronas predominaram nesse contexto.
B. A prática mais utilizada foi o ensino remoto síncrono, utilizando os mais variados programas de videoconferência (Google Meet,
Zoom, Microsoft Teams, etc.).

C. A forma mais utilizada foi o EAD, permitida na legislação educativa brasileira.
D. As escolas preferiram utilizar materiais escritos.
Sua resposta está correta.
Questão 4 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap 2.1
As questões referentes ao ensino remoto em tempos de pandemia devem ser observadas como aprendizado para o futuro, assim, o
professor de História precisa analisar as possibilidades que podem ser utilizadas em tempos de pandemia, ou em condições normais, da
educação.
A resposta correta é: A prática mais utilizada foi o ensino remoto síncrono, utilizando os mais variados programas de videoconferência
(Google Meet, Zoom, Microsoft Teams, etc.).
Ainda sobre os jesuítas, é preciso a�rmar que:
Escolha uma opção:
A. Não tinham nenhum interesse na catequese.
B. Garantiram a formação de uma sociedade letrada.
C. Sua atuação se deu unicamente para proteger os indígenas da escravidão.
D. A sua atuação em relação aos indígenas, no campo da educação, estava revestida de um arsenal considerável de procedimentos
e de estratégias destinados a garantir a e�cácia do processo evangelizador.

Sua resposta está correta.
Questão 12 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap1.2
O projeto pedagógico jesuíta estava fundamentado em garantir a catequese indígena, tendo em vista que a própria instituição, a Companhia
de Jesus, havia surgido como uma estratégia da Igreja Católica, após a reforma protestante.
A resposta correta é: A sua atuação em relação aos indígenas, no campo da educação, estava revestida de um arsenal considerável de
procedimentos e de estratégias destinados a garantir a e�cácia do processo evangelizador.
Questão 14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 15
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Uma das questões das quais o ensino de História deve se preocupar é sobre os currículos escolares, estes sendo entendidos como
instrumentos de organização do ensino. Percebe-se, de acordo com o que aponta Circe Bittencourt (2018), que atualmente:
Escolha uma opção:
A. O controle dos currículos pela lógica do mercado é, portanto, estratégico e proporciona o domínio sobre o tempo presente e
futuro dos alunos.

B. Os currículos escolares são elaborados pelos professores da instituição.
C. Não é importante para o ensino de História a compreensão de assuntos relacionados ao currículo.
D. Os currículos têm sido marcados por forte in�uência comunista.
Sua resposta está correta.
Questão 2 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA AP2.2
O currículo escolar é a base da prática pedagógica, que envolve os conteúdos que serão estudados, as atividades realizadas e as
competências a serem desenvolvidas, com o objetivo da formação plena dos estudantes. Ele serve como referência para a gestão e
organização do conhecimento escolar, ao dispor sobre os conteúdos a serem estudados e o modo como serão abordados em sala de aula,
além de estabelecer as metodologias e estratégias de aprendizagem adotadas pela escola. Mesmo tendo toda essa dimensão pedagógica, o
currículo está marcado por grandes questões políticas, econômicas e sociais, sendo também um instrumento de dominação do estado.
A resposta correta é: O controle dos currículos pela lógica do mercado é, portanto, estratégico e proporciona o domínio sobre o tempo
presente e futuro dos alunos.
No contexto da sociedade atual, o ensino de História deve formar o cidadão para a cidadania, formando um cidadão crítico e consciente de
seu papel social. Segundo o material de estudo, o ensino de História ainda deve contribuir para a construção de um pensamento a respeito
da:
Escolha uma opção:
A. Política.
B. Diversidade cultural. 
C. Econômica.
D. Formação docente.
Sua resposta está correta.
Questão 6 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA AP2.2
É fundamental a inclusão do ensino que verse sobre a determinadavertente no currículo da educação básica, por saber que a instituição
escolar tem um papel fundamental no combate ao preconceito e à discriminação, porque participa na formulação de atitudes e valores
essenciais à formação da cidadania de nossos educandos.
A resposta correta é: Diversidade cultural.
Questão 16
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 17
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Que autor, vinculado à Escola dos Annales, foi responsável por propor um debate metodológico na utilização do cinema com a pesquisa e o
ensino em História
Escolha uma opção:
A. Norbert Elias.
B. Michel Foucault.
C. Marc Ferro. 
D. Pierre Nora.
Sua resposta está correta.
Questão 8 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap 2.1
Para ele, o cinema é um testemunho singular de seu tempo, pois está fora do controle de qualquer instância de produção, principalmente o
Estado. O �lme, para o autor, possui uma tensão que lhe é própria, trazendo à tona elementos que viabilizam uma análise da sociedade
diversa da proposta pelos seus segmentos, tanto o poder constituído quanto a oposição. Da mesma forma, é possível perceber em sua obra
uma problemática em relação ao ensino de História.
A resposta correta é: Marc Ferro.
Segundo o autor (HAGEMEYER, 2012) aponta que no campo da historiogra�a um momento histórico foi fundamental para que no campo da
pesquisa histórica, pudesse adotar novas fontes e metodologias para a história. Trata-se da/o:
Escolha uma opção:
A. Escola dos Annales. 
B. Marxismo.
C. Historicismo.
D. Escola Metódica.
Sua resposta está correta.
Questão 7 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap 2.1
As fontes de que os historiadores se utilizam para produzirem seus conhecimentos sobre o passado vão muito além dos documentos
escritos, preservados nos arquivos históricos. Do mesmo modo, os meios de que os historiadores se utilizam para transmitirem suas ideias
sobre o desenvolvimento da História gradativamente deixam de ser apenas os livros e os artigos acadêmicos. Desde a verdadeira revolução
causada pelos historiadores participantes da determinada Escola, a ciência histórica tem incorporado como seus objetos (e sujeitos) não
apenas os grandes fatos e personagens políticos, mas também as ideias, os costumes e as mentalidades de cada período
A resposta correta é: Escola dos Annales.
Questão 18
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 19
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Ainda de acordo com o que NOBRE (2022) defende a respeito da educação e suas relações com as tecnologias, para então problematizar as
questões relacionadas ao contexto do ensino remoto emergencial, ele defende que:
Escolha uma opção:
A. Há uma imensa distância entre educação e tecnologias.
B. A educação e a tecnologia de uma forma abrangente, e que sempre estiveram em inextricável relação. 
C. Não tem nada a ver com o ensino de História.
D. É preciso limitar essa discussão aos círculos universitários.
Sua resposta está correta.
Questão 2 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap 2.1
A relação entre educação e tecnologias sempre existiu e foi trabalhada de maneiras diferentes por pesquisadores e professores, contudo, a
Pandemia, e as condições impostas à educação, tem forçado uma nova re�exão sobre as contribuições para a educação. Ao lecionar
qualquer disciplina, deve-se estar atendo ao mundo do estudante, que atualmente, vivem imersos num mundo de tecnologias.
A resposta correta é: A educação e a tecnologia de uma forma abrangente, e que sempre estiveram em inextricável relação.
Na primeira metade do século XIX foi criado o Instituto Histórico e Geográ�co Brasileiro (IHGB), em sua missão de elaborar uma história
nacional e de difundi-la por meio da educação, mais precisamente por meio do ensino de História. Uma das ações pioneiras foi o concurso de
monogra�as, do qual saiu vencedor o alemão Karl Philipp von Martius. Sua tese para a escrita da história nacional era de que:
Escolha uma opção:
A. A história fosse elaborada em Portugal.
B. A história nacional fosse escrita com base nas minorias.
C. Uma história que partisse da mistura das três raças para explicar a formação da nacionalidade brasileira, ressaltando o elemento
branco e sugerindo um progressivo branqueamento como caminho seguro para a civilização.

D. A história fosse escrita pelos padres e clérigos.
Sua resposta está correta.
Questão 13 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap1.2
O IHGB foi uma das instituições mais importantes para a formação da disciplina no Brasil. Além de fundamentar as concepções da disciplina,
ele também orientava e congregava as pessoas responsáveis por essa escrita. Philip von Martius é um dos nomes que ajudaram a criar uma
história nacional, dando assim início a uma historiogra�a brasileira.
A resposta correta é: Uma história que partisse da mistura das três raças para explicar a formação da nacionalidade brasileira, ressaltando o
elemento branco e sugerindo um progressivo branqueamento como caminho seguro para a civilização.
Questão 20
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
São consideradas correntes historiográ�cas presentes nos livros de história:
Escolha uma opção:
A. Escola Metódica e Positivista.
B. Escola de Frankfurt.
C. Positivismo, o Materialismo Histórico (ou marxista) e a Nova História (ou História Crítica). 
D. Escola dos Annales.
Sua resposta está correta.
Questão 7 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA AP2.2
Os livros didáticos são produzidos de acordo com questões relacionadas às correntes historiográ�cas. A questão apresenta uma discussão
à qual o professor tem acesso, e fala ainda da produção do conhecimento histórico.
A resposta correta é: Positivismo, o Materialismo Histórico (ou marxista) e a Nova História (ou História Crítica).