Avaliação Metodoligia do ensino de História

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Questão 1 
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Texto da questão 
A História oral nos permite grandes contribuições para além do saber que está 
ligado à História local. Em primeiro lugar, a emergência de um novo estatuto da 
História do século XX, definido por alguns teóricos como a história do tempo 
presente e portadora da particularidade de contemplar testemunhos vivos. Sendo 
assim, qual das exceções a seguir NÃO se relaciona com os aspectos que 
caracterizam a História oral? 
Escolha uma opção: 
a. 
Eventos políticos, sociais e culturais que se destacam no cenário local ou nacional 
não podem ser problematizados à luz da História oral, uma vez que apresentam 
características particulares. 
Os eventos políticos, sociais e culturais que se destacam no cenário local ou 
nacional podem ser problematizados à luz da História oral, uma vez que não 
existe nenhuma justificativa para interditar esses temas no interior do campo da 
História oral. 
b. 
Constitui importante ferramenta para compreender fenômenos que se manifestam 
em curtos ou longos intervalos temporais, como o caso de mudanças geracionais, 
manifestações sociais ou trajetórias de mobilidade social. 
c. 
Ela amplia a discussão ao reconhecimento não só da igualdade, como também da 
diferença entre indivíduos e grupos sociais. 
d. 
As consequências positivas deste método de estudos é o estabelecimento do 
diálogo entre os alunos e o grupo de sujeitos que fazem parte de sua rede de 
sociabilidades. 
e. 
A introdução do debate sobre a História oral no Brasil ocorre na década de 1970, 
embora somente no início dos anos 1990 ela passe a experimentar uma expansão 
mais significativa no interior dos estudos acadêmicos. 
Questão 2 
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Texto da questão 
Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs, 1998), os métodos 
tradicionais de ensino, memorização e reprodução passaram a ser questionados 
com maior ênfase. Os livros didáticos foram amplamente criticados quanto aos 
conteúdos e exercícios propostos. Por isso, de acordo com os PCNs, o ensino está 
em processo de mudanças substantivas nos objetivos, conteúdos e métodos. Sobre 
esse assunto, não se adequa ao que é proposto: 
Escolha uma opção: 
a. 
Os testes ou exercícios sem exigência de reflexão foram apontados como 
comprometedores de qualquer avanço no campo curricular formal. 
b. 
Espera-se que estas devem ser resultado de exercício de análise crítica, comparação 
e criatividade. 
c. 
Deve-se avaliar o aluno usando questões diretas (por exemplo: "Quem descobriu o 
Brasil"?), pois este tipo de pergunta estimula a reflexão e a construção de 
conhecimento. 
Evita-se avaliar o aluno usando questões diretas, visto que este tipo de 
pergunta NÃO estimula a reflexão e a construção de conhecimento. 
d. 
Identificação das várias alternativas apresentadas no problema-questão. 
e. 
Defende-se a ideia de que os acontecimentos não podem ser estudados 
isoladamente e que é preciso ensinar o estudante a pensar/refletir historicamente. 
Questão 4 
Correto 
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Texto da questão 
O saber histórico é um conhecimento de “ciência pura”, voltado para a explicação 
da sociedade e voltado para uma audiência já formada. O saber histórico escolar é 
um conhecimento mais próximo de uma “ciência aplicada” que visa, de acordo com 
o estabelecido na legislação vigente, a ajudar na formação do pensamento crítico e 
do respeito à diversidade em uma audiência ainda em formação. Assim, analisando 
os objetivos da legislação e a realidade escolar, o papel do docente hoje é ser: 
Escolha uma opção: 
a. 
Um mediador/facilitador tanto do processo de ensino-aprendizagem quanto dos 
conflitos. 
A resposta está correta, pois visa a que o aluno conquiste autonomia no seu 
processo de ensino-aprendizagem; tentando agir de forma afetuosa, o professor 
deve agir como mediador e facilitador tanto na compreensão dos conteúdos como 
nos conflitos que surgirem. 
b. 
Um expositor dos conteúdos, preocupando-se em passar a mensagem da forma 
correta. 
c. 
Um disciplinador, preocupando-se em manter a ordem e a disciplina na sala. 
d. 
Um facilitador, preocupando-se em simplificar ao máximo os conteúdos para os 
alunos. 
e. 
Um transmissor de conhecimentos, preocupando-se só com a transmissão dos 
conteúdos. 
Questão 6 
Correto 
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Texto da questão 
Um trabalho publicado durante a ANPUH é visto como de grande relevância no 
que se refere ao estudo sobre o diálogo entre a teoria e a prática. Nele, a 
professora levantou dados de 39 relatórios de estagiários que cursavam o quarto 
semestre do curso superior de pedagogia. Assim, a importância do trabalho da 
professora Maria Aparecida Cabral no diálogo entre prática e teoria é. 
Escolha uma opção: 
a. 
Irrelevante, pois se concentra muito em questões teóricas. 
b. 
Relevante, pois a professora mostra os conflitos entre a lei e a prática, e o esforço 
das professoras para se capacitarem. 
A resposta está correta, pois o trabalho da professora Maria Aparecida é 
extremamente relevante, visto que mostra tanto o esforço das professoras em 
buscarem capacitação profissional, quanto os atritos entre uma nova concepção 
proposta pelos PCNs e a resistência de velhas concepções na prática docente. 
c. 
Relevante, mas só para compreender as questões políticas da legislação da 
educação. 
d. 
Irrelevante, pois o foco nas questões práticas elimina as questões teóricas. 
e. 
Relevante, mas apenas para entender a prática do magistério. 
Questão 7 
Correto 
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Texto da questão 
O historiador ____________________ foi o principal nome do historicismo alemão, que 
por sua vez apresentou uma ativa participação para que houvesse a construção do 
nacionalismo na Alemanha, no decorrer da época da recém-unificação. O 
historicismo tinha como característica principal o grande apreço pelo escrutínio dos 
documentos, com a valorização e a organização de uma história factual tendo 
como base os grandes nomes da História. Assim, o exposto acima se refere ao 
historiador: 
Escolha uma opção: 
a. 
Lucien Febvre. 
b. 
Leopold Von Ranke. 
A resposta está correta, pois o historiador Leopold Von Ranke foi o principal nome 
do historicismo alemão. 
c. 
Marc Bloch. 
d. 
Stuart Hall. 
e. 
Roger Chartier. 
Questão 8 
Correto 
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Texto da questão 
Observe o trecho retirado do texto: “No trabalho docente é preciso a todo 
momento realizar criteriosas seleções. Dado a responsabilidade que temos em 
mãos (...), é preciso termos consciência absoluta dos objetivos públicos e materiais 
disponíveis. Para isso temos que ter conhecimento de todas as distinções e 
definições que envolvem nosso ofício.” A definição de documento como material 
didático como Circe Bittencourt aponta é: 
Escolha uma opção: 
a. 
Circulares e avisos encaminhados pela direção. 
b. 
Um determinado vestígio de algum período histórico sendo uma evidência de 
determinada época. 
c. 
Um material que foi produzido com intencionalidade de ser material didático e é 
usado como tal. 
d. 
Material gerado pelo processo de ensino-aprendizagem durante o ano letivo 
(provas, trabalhos, pesquisas). 
https://ead.fce.edu.br/licenciatura/mod/forum/view.php?id=8527
e. 
Material produzido sem a intenção de ser usado no processo de ensino-
aprendizagem, mas que pode ser utilizado. 
A resposta está correta, pois de acordo com Bittencourt (2008, p. 296), documento 
são “todo o conjunto de signos, visuais ou textuais, que são produzidos em uma 
perspectiva diferente dos saberes das disciplinas escolares e posteriormente 
passam a ser utilizados com finalidade didática”. 
Questão 9 
Correto 
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Texto da questão 
Os PCNs e a LDB são instrumentos legais. Logo, tenha sempre eles emmãos para 
caso ocorra alguma emergência. Se você for questionado, mostre que só estava 
cumprindo a lei. O universo escolar é extremamente rico, variado e imprevisível. 
Então, erros, improvisos e correções de rumo sempre são necessários, por mais que 
se tenha planejado à exaustão. Sendo assim, sobre os imprevistos na carreira do 
docente, pode-se dizer que: 
Escolha uma opção: 
a. 
São perfeitamente evitáveis e, quando ocorrem, são sinais de incompetência. 
b. 
São incômodos e precisam ser eliminados através de exaustivos planejamentos. 
c. 
São fruto de falta de apoio da direção ou dos pais que não respeitam o trabalho 
docente. 
d. 
São naturais e o docente precisa aprender a lidar com eles no seu dia a dia. 
A resposta está correta, pois num universo tão rico quanto o escolar, é normal que 
imprevistos aconteçam, visto que há várias instâncias envolvidas. Sendo assim, por 
mais que planeje e se organize, o docente tem que aprender a lidar. 
e. 
São irrelevantes e não devem ser levados em conta. 
Questão 10 
Correto 
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Texto da questão 
O Guia do Livro Didático é uma das etapas para que os livros didáticos possam ser 
disponibilizados para o uso escolar. Essas etapas apresentam grande relevância 
pois avaliam os livros para identificar se ele está propício ou não no que se refere a 
sua distribuição nas escolas, e para que isso ocorra é necessário que os professores 
escolham os livros para o MEC comprar: 
Escolha uma opção: 
a. 
A partir de sugestões de responsáveis de alunos. 
b. 
A partir de livros enviados pelas editoras que se inscreveram no edital. 
A resposta está correta, pois o Guia do Livro Didático é elaborado pelo MEC a partir 
de material enviado pelas editoras que se inscreveram no edital. 
c. 
A partir de sugestão dos próprios professores da rede pública, que os encaminham 
para o ministério. 
d. 
A partir da renovação de livros que foram selecionados em anos anteriores. 
e. 
A partir de sugestões enviadas pelos diretores. 
Questão 11 
Correto 
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Texto da questão 
Os PCNs abrem um leque imenso de oportunidades para se trabalhar diversas 
possibilidades históricas. Uma das mais ricas é se utilizar dos conteúdos de micro-
história e história dos vencidos para se trabalhar propostas de como o aluno pode 
se reconhecer como agente da História. Principalmente na rede pública, a presença 
de grupos tradicionalmente marginalizados em sala de aula é certa. Sendo assim, 
uma das determinações para a disciplina de História é o ensino da história local. 
Isto é importante, pois: 
Escolha uma opção: 
a. 
Pode ser usado como ferramenta para o aluno criar um elo com a disciplina, além 
de ajudá-lo a se reconhecer como agente da História. 
A resposta está correta, pois o ensino da história local pode ser usado como 
ferramenta para o aluno criar um elo com a disciplina, além de ajudá-lo a se 
reconhecer como agente da História. 
b. 
Pode ser usado como ferramenta para o aluno questionar o status quo e as 
autoridades estabelecidas. 
c. 
Pode ser usado como ferramenta para o aluno respeitar a autoridade. 
d. 
Pode ser usado como ferramenta para o aluno criar um elo com a disciplina, além 
de ajudá-lo a desenvolver disciplina. 
e. 
Pode ser usado como ferramenta para o aluno desenvolver civismo e patriotismo. 
Questão 12 
Correto 
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Texto da questão 
A modernidade trouxe tanto para a sociedade como também para a sala de aula 
artifícios de fácil acesso que podem ser utilizados para várias finalidades, entre elas, 
a finalidade educacional, que sempre busca dentro da modernidade se inovar para 
melhor fornecer educação aos alunos. Assim, uma postura considerada moderna na 
educação, quando os assuntos são materiais didáticos, tende a: 
Escolha uma opção: 
a. 
Utilizar somente materiais fornecidos pela direção e a secretaria de educação. 
b. 
Utilizar somente materiais fornecidos pelo Estado. 
c. 
Ignorar totalmente qualquer material didático que lhe fornecerem. 
d. 
Construir materiais didáticos com os alunos, além de usar aqueles fornecidos pela 
direção e pela secretaria de educação. 
A resposta está correta, pois além dos materiais selecionados pela direção e pelo 
docente, o professor constrói com os alunos materiais didáticos. 
e. 
Utilizar somente materiais fornecidos pela direção e o conselho de pais e 
responsáveis. 
Questão 13 
Correto 
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Texto da questão 
Uma importante corrente pedagógica ganhou força no momento da 
redemocratização, e passou a fazer parte dos currículos escolares, como também 
dos materiais didáticos e assim da realidade acadêmica em si, contribuindo dessa 
forma para que a Lei de Diretrizes e Bases (LDB) e os Parâmetros Curriculares 
Nacionais (PCNs) se desenhassem no decorrer dos anos até chegar ao nível em que 
se encontra nos dias atuais. Essa corrente é chamada de: 
Escolha uma opção: 
a. 
O tecnicismo. 
b. 
O behaviorismo. 
c. 
A pedagogia da Nova Escola. 
d. 
A pedagogia crítico-social dos conteúdos. 
Após a redemocratização, a pedagogia crítico-social dos conteúdos ganhou 
bastante força nas discussões para reformar o nosso sistema educacional. 
e. 
O construtivismo. 
Questão 14 
Correto 
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Texto da questão 
Nos anos 1990, surgia a terceira geração dos Annales, após os protestos ocorridos 
em maio de 1968, nele era dado um grande destaque ao papel da cultura, das 
classes subalternas, das mentalidades como também sobre a relação entre 
contextos menores (representados por uma aldeia, pequena cidade ou casos 
pequenos) e maiores (representando uma conjuntura nacional ou da época de 
forma geral). Dessa forma, a terceira geração dos Annales e o movimento da Nova 
História: 
Escolha uma opção: 
a. 
Foram pouco influentes nos PCNs de História. 
b. 
Foram de importância mediana na redação dos PCNs de História. 
c. 
Dividiram influência de forma igual com a escola inglesa. 
d. 
Tiveram importância vital na redação dos PCNs de História. 
A resposta está correta, pois, apesar de não ser uma unanimidade nem no ensino 
básico, nem na academia, o movimento da Nova História teve importância vital 
para a redação dos PCNs de História. 
e. 
Não tiveram importância alguma na redação dos PCNs de História. 
Questão 15 
Correto 
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Texto da questão 
Por ser um ser meio extremamente democrático devido à sua acessibilidade por 
grande parte populacional, passou a utilizar esse meio em qualquer lugar e em 
qualquer horário, tendo em suas mãos uma ferramenta importante tanto no âmbito 
educacional como também em outras esferas na sociedade. Porém, a internet traz 
alguns problemas e também algumas vantagens. Dentre elas, pode-se considerar 
que: 
Escolha uma opção: 
a. 
De fato, a internet é um meio democrático, porém a propagação de informações 
falsas faz com que não valha a pena o risco. 
b. 
A internet é algo realmente desnecessário, pois seu alcance é muito restrito. 
c. 
O impacto da internet é irrelevante, pois ela só replica as informações que já saíram 
em outros meios. 
d. 
A internet é um meio extremamente democrático e que facilita muito o acesso ao 
conhecimento. Porém, como qualquer um publica, isso obriga que a pessoa faça a 
curadoria das informações. 
A resposta está correta, pois como qualquer um pode publicar e acessar 
informações na internet, o que é algo extremamente positivo, o usuário precisa que 
ter cuidado e fazer a curadoria do que consulta. 
e. 
A assertiva não procede, porque o volume de informações falsas divulgadas na 
rede é desprezível. 
Questão 16 
Correto 
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Texto da questão 
O ensino de História é uma reelaboração de muitos saberes, constituindo o que se 
chama de saber histórico escolar. Esse saber é decorrenteda interlocução feita por 
muitos profissionais, bem como pelas fontes históricas, sendo permanentemente 
elaborado e construído conforme as demandas sociais, didáticas e pedagógicas. 
Conforme os PCNs, dele fazem parte as seguintes características, com exceção de: 
Escolha uma opção: 
a. 
As retóricas políticas dos agentes que ocupam cargos da esfera legislativa. 
As retóricas políticas dos agentes que ocupam cargos da esfera legislativa não 
atuam diretamente na concepção e produção do saber histórico ensinado em sala 
de aula. 
b. 
As vivências sociais de professores e alunos. 
c. 
As produções escolares de docentes e discentes. 
d. 
As formas e conteúdos provenientes dos mais diferentes materiais utilizados. 
e. 
As informações organizadas nos livros, manuais, revistas e as informações 
difundidas pelos meios de comunicação. 
Questão 17 
Correto 
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Texto da questão 
A avaliação, de modo geral, é de fundamental importância, pois é dela o papel de 
detectar de forma qualitativa se os conteúdos educacionais foram assimilados 
satisfatoriamente no decorrer da matéria, além de identificar a situação intelectual 
do aluno no momento em que a avaliação foi feita, podendo assim planejar ações 
para que essa carência ou deficiência detectada possa ser corrigida ou amenizada. 
Portanto, a avaliação é considerada somativa quando: 
Escolha uma opção: 
a. 
É de caráter analítico, buscando aferir posteriormente o que os alunos aprenderam 
do conteúdo dado. 
b. 
É de caráter classificatório, estabelecendo um ranking de acordo com o 
desempenho. 
A resposta está correta, pois a avaliação somativa é uma avaliação de caráter 
classificatório, onde de acordo com o desempenho dos alunos se estabelece 
um ranking. Um exemplo de avaliação somativa são os concursos públicos. 
c. 
É de caráter analítico, buscando esquadrinhar previamente deficiências a serem 
acertadas na turma. 
d. 
É de caráter punitivo, buscando disciplinar um aluno indisciplinado. 
e. 
É de caráter competitivo, buscando estabelecer uma disputa saudável entre os 
alunos. 
Questão 18 
Correto 
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Texto da questão 
Para se realizar um incentivo no intuito de que o aluno desenvolva um vínculo com 
a matéria de História, é essencial também que ele passe a adotar uma prática, que é 
considerada uma habilidade básica e eficaz, mas que, por outro lado, se não houver 
sua adoção por parte do aluno, ele apresentará dificuldades sérias no processo de 
aprendizagem do conteúdo referente à matéria. Essa prática simples e importante 
que favorece o aprendizado é representada pela: 
Escolha uma opção: 
a. 
Oratória. 
b. 
Leitura. 
A resposta está correta, pois o incentivo à leitura pode ser uma ótima ferramenta 
para estimular o aluno a criar um vínculo com a História. 
c. 
Disciplina. 
d. 
Memorização. 
e. 
Reflexão. 
Questão 19 
Correto 
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Texto da questão 
As categorias históricas são trabalhadas diante da construção de uma abordagem 
histórica, se valendo de outras disciplinas, mas sem jamais perder a História do 
horizonte. Assim, como toda ciência, a História tem noções específicas dentro do 
seu campo que nos obrigam a compreendê-las. Categorias permanência, mudança, 
diacronia, sincronia e anacronismo, além do nome de ideologias políticas, períodos 
históricos etc. Dessa forma, a categoria anacronismo pode ser entendida como: 
Escolha uma opção: 
a. 
Uma análise incorreta de uma determinada época se baseando na mentalidade da 
época do pesquisador. 
A resposta está correta, pois anacronismo é um juízo (ou análise) inadequado(a) 
feito(a) de um tempo presente sobre uma determinada época passada. 
b. 
Uma análise insuficiente de uma determinada época, pois parece ter sido feito às 
pressas de forma rasa. 
c. 
Uma ausência de análise sobre uma determinada época. 
d. 
Uma análise correta de algo típico de uma determinada época se baseando na 
mentalidade da época analisada. 
e. 
Uma análise correta, porém sintética, que dá conta de forma concisa e precisa de 
uma determinada época. 
Questão 20 
Correto 
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Texto da questão 
A percepção de que o professor de educação básica pode pesquisar sobre o ensino 
que ministra, possibilita o aprofundamento da formação docente no contexto dos 
aspectos específicos do seu campo de trabalho. Assim, as Diretrizes Curriculares 
Nacionais para a Formação Inicial e Continuada dos Profissionais do Magistério da 
Educação Básica (BRASIL, 2015) apontam para a importância da constituição da 
Base Comum Nacional, tendo em vista os seguintes aspectos, com exceção de: 
Escolha uma opção: 
a. 
Valoriza o contexto educacional da região onde será desenvolvido o projeto 
pedagógico. 
b. 
Prevê sólida formação teórica e interdisciplinar dos profissionais. 
c. 
Valoriza aspectos relacionados à ampliação e ao aperfeiçoamento do uso da língua 
portuguesa e à capacidade comunicativa, oral e escrita, como elementos 
fundamentais da formação dos professores e à aprendizagem de Libras. 
d. 
Evita discutir questões socioambientais, éticas, estéticas e relativas à diversidade 
étnico-racial, de gênero, sexual, religiosa, de faixa geracional e sociocultural como 
princípios de equidade. 
Um dos focos tratados pela DCN diz respeito aos princípios de equidade que 
devem ser alcançados pela sociedade. Esses princípios contemplam questões 
socioambientais, éticas, estéticas e relativas à diversidade étnico-racial, de gênero, 
sexual, religiosa, de faixa geracional e sociocultural. 
e. 
Estimula as atividades de socialização e avaliação dos impactos.