METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO E DO LETRAMENTO -SIMULADO 2

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23/09/2023, 13:08 Estácio: Alunos
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Disc.: METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO E DO LETRAMENTO    
Aluno(a): LÚCIA GABRIELA SILVA DA GAMA 202209246391
Acertos: 2,0 de 2,0 23/09/2023
Acerto: 0,2  / 0,2
Leia o texto a seguir:
A professora escreve na lousa:
''A mãe a�a a faca''
e pede para uma criança ler. A criança lê corretamente.
Um adulto pergunta à criança:
- Quem que é a mamãe?
- É a minha mãe, né?
- E o que que é ''a�a''?
A criança hesita, pensa e responde:
- Sou eu, porque ela (a mamãe) diz: vem cá, minha �a.
A professora, desconcertada, intervém:
- Não, a�a é amola a faca!
(Mas amola também tem, por sua vez, pelo menos três possibilidades de interpretação: a mola, amola = a�a,
amola = chateia).
(Fonte: SMOLKA, A. L. B. A criança na fase inicial da escrita: alfabetização como processo discursivo. 13. ed. São
Paulo: Cortez, 2012.)
O texto pressupõe uma estrutura de língua padrão que prevê: sujeito (a mãe), verbo transitivo (a�ar), objeto
direto (a faca).
No entanto, a leitura atribuída pela criança ao texto se encaixa em outra tipologia também típica no contexto
escolar da alfabetização.
Assinale a alternativa que nomeia o gênero textual no qual a leitura da criança se encaixa.
Narrativa.
Instrução.
Ditado de palavras.
 Lista de palavras.
Descrição.
 Questão1
a
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23/09/2023, 13:08 Estácio: Alunos
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Respondido em 23/09/2023 13:06:24
Explicação:
A resposta certa é: Lista de palavras.
Acerto: 0,2  / 0,2
A escrita pode ter surgido num contexto em que havia atividades com rebanhos e domesticação de animais,
estando relacionada com a necessidade de registro ou contagem do gado e de produtos negociados.
Inicialmente, o que tais símbolos representavam?
 Os símbolos representavam coisas, como no caso dos ideogramas.
Os símbolos representavam os sons da fala, como no caso escrita rupestre.
Os símbolos representavam os sons da fala, como no caso dos ideogramas.
Os símbolos representavam frases inteiras, como caso da escrita cuneiforme.
Os símbolos representavam ideias, como no caso das letras do alfabeto.
Respondido em 23/09/2023 13:08:19
Explicação:
A resposta certa é: Os símbolos representavam coisas, como no caso dos ideogramas.
Acerto: 0,2  / 0,2
"De certo ponto de vista adulto, essas histórias são bem mais fantásticas do que verdadeiras, e muitos
ainda temem contá-las para as crianças, preocupados em não mentir para elas, evitando fazê-las
acreditar em mágica. Não percebem que toda criança pequena acredita em mágica por natureza, e que a
verdade verdadeira das histórias é justamente a verdade de nossa imaginação. A fantasia é um recurso
mágico natural a partir do qual a criança vai organizando seus sentimentos, compreendendo o mundo 
construindo sua própria história. A imaginação é a faculdade essencial para o desenvolvimento do
indivíduo, e é ao longo da educação infantil que ela precisa ser nutrida com o leite primordial das
narrativas tradicionais. Quanto mais o espírito humano viajar através dos mitos, das lendas e dos
contos, mais livre, con�ante e criativo será."  Cristiane Velasco, em Histórias de Boca - O conto
tradicional na Educação Infantil 
Considerando o texto acima, podemos a�rmar que contar histórias tradicionais para crianças pequenas
é uma atividade fundadora no desenvolvimento dessas crianças, em seu processo de crescimento. A
característica dessas histórias que faz desse contato tão importante é a seguinte: 
Essas histórias são essenciais para o desenvolvimento dos indivíduos pois é a partir delas que
aprendemos o valor da moral. 
A con�ança e a criatividade dos personagens das histórias servem como um exemplo para as
crianças pequenas na formação do seu caráter e personalidade.
As crianças precisam ter contato com as histórias tradicionais pois os adultos acreditam que
essas narrativas são mentiras e elas não. 
A principal característica dessas histórias é que elas explicam a forma como o mundo funciona e
como podemos construir nossa própria história. 
 As histórias tradicionais pertencem a um espaço da fantasia, da imaginação, com o qual as
crianças pequenas têm muita a�nidade e que é imprescindível para a sua formação. 
Respondido em 23/09/2023 13:07:22
 Questão2
a
 Questão3
a
23/09/2023, 13:08 Estácio: Alunos
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Explicação:
A resposta correta é: As histórias tradicionais pertencem a um espaço da fantasia, da imaginação,
com o qual as crianças pequenas têm muita a�nidade e que é imprescindível para a sua formação. A
palavra fantasia tem raiz etimológica na palavra grega phos, que signi�ca luz, e no verbo phaínein,
que signi�ca fazer aparecer. Portanto, fantasiar é lançar luz, tornar visível, legível. Fantasiar é uma
operação de leitura e investigação. É um jeito fértil de produzir conhecimento.
Acerto: 0,2  / 0,2
A alfabetização é o resultado do processo de apropriação que ocorre em diferentes etapas, desde os gra�smos à
escrita alfabética. O gra�smo infantil envolve as garatujas. Quais são as categorias em que podemos dividir as
garatujas?
Desordenadas, pré-esquemática, ordenadas.
Garatujas, realistas, esquemáticas.
Desordenada, pré-esquemática, com atribuição de nomes.
 Desordenadas, ordenadas, com atribuições de nomes.
Pré-esquemática, esquemática, realista.
Respondido em 23/09/2023 13:05:42
Explicação:
A resposta certa é: Desordenadas, ordenadas, com atribuições de nomes.
Acerto: 0,2  / 0,2
As produções das crianças como materiais de análise, nos processos de alfabetização e letramento, devem ser
identi�cadas como
possibilidades de trabalho com a oralidade, deixando de lado a produção escrita.
recursos para se trabalhar principalmente as regras ortográ�cas a partir dos erros cometidos nos textos
produzidos pelas crianças.
recursos que devem ser utilizados para impedir que as crianças utilizem textos e linguagens que
circulam nos meios digitais.
possibilidades de trabalho com a escrita, deixando de lado a produção oral.
 recursos que podem contribuir para a aprendizagem da escrita e da oralidade a partir das experiências
das crianças.
Respondido em 23/09/2023 13:03:45
Explicação:
A resposta certa é: recursos que podem contribuir para a aprendizagem da escrita e da oralidade a partir das
experiências das crianças.
Acerto: 0,2  / 0,2
 Questão4
a
 Questão5
a
 Questão6
a
23/09/2023, 13:08 Estácio: Alunos
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Os gêneros discursivos multissemióticos ou multimodais são importante recurso para se trabalhar no processo
de alfabetização e letramento. Em qual alternativa se identi�ca um aspecto ou característica contrária a esses
gêneros discursivos?
São gêneros compostos por várias linguagens (modos e semioses).        
Misturam a linguagem verbal e desenhos ou grá�cos.
 São compostos exclusivamente pelas linguagens oral e escrita.
Combinam diferentes modalidades, tais como as linguagens verbal (oral e escrita), visual, sonora,
corporal e digital.
Podem extrapolar os limites dos ambientes digitais.
Respondido em 23/09/2023 12:57:53
Explicação:
A resposta certa é: São compostos exclusivamente pelas linguagens oral e escrita.
Acerto: 0,2  / 0,2
Uma proposta metodológica para o trabalho com o texto na sala de aula é a sequência didática. Assinale a
alternativa que apresenta um aspecto ou característica da metodologia da sequência didática.
A metodologia da sequência didática foi desenvolvida para alunos com di�culdades gramaticais.
A sequência didática foi concebida nos estudos literários a �m de permitir o trabalho com textos
extensos.
A sequência didática é adequada para produção de textos escolares, ou seja, redação escolar.
O agrupamento de gêneros na sequência didática não contempla gêneros da oralidade nem os textos
literários.
 A metodologia da sequência didáticatem como ponto de partida os gêneros discursivos.
Respondido em 23/09/2023 13:02:55
Explicação:
A resposta certa é: A metodologia da sequência didática tem como ponto de partida os gêneros discursivos.
Acerto: 0,2  / 0,2
Assinale a alternativa em que é possível reconhecer um elemento presente na ruptura ou superação do
paradigma mecanicista pelo paradigma linguístico.
Rompimento com a concepção social da linguagem.
 Rompimento com a equivalência entre escrita e fala.
Rompimento com a diferenciação entre fala e escrita.
O ato de escrever se confunde com a oralidade.
Abandono das implicações linguísticas e sociais da língua.
Respondido em 23/09/2023 13:01:25
Explicação:
A resposta certa é: Rompimento com a equivalência entre escrita e fala.
 Questão7
a
 Questão8
a
23/09/2023, 13:08 Estácio: Alunos
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Acerto: 0,2  / 0,2
Aprendemos sobre a importância de apresentar um repertório de diversas culturas para a formação das
crianças. Esse repertório diversi�cado é relevante para: 
Para que aprendam a imitar hábitos de culturas diferentes e assim tornem-se mais cultas e
tenham o que ensinar a outras crianças 
 Ampliar o imaginário e as referências culturais das crianças, de modo que percebam a riqueza da
diversidade e desenvolvam respeito e cuidado com o outro 
Para que comecem a conhecer a situação geopolítica mundial e assim vão acumulem
conhecimento para as futuras aulas de Geogra�a do Ensino Fundamental e Médio.  
Conhecer a geogra�a e os países que participam de festividades mundiais e assim aprender
decodi�car a sua cultura em meio às demais  
Reforçar as crenças e valores que receberam de suas famílias e assim darem continuação a esses
valores sem questionamentos 
Respondido em 23/09/2023 12:58:31
Explicação:
A resposta correta é: Ampliar o imaginário e as referências culturais das crianças, de modo que
percebam a riqueza da diversidade e desenvolvam respeito e cuidado com o outro 
Acerto: 0,2  / 0,2
Qual das alternativas a seguir descreve ou apresenta uma a�rmação referente à relação entre os estudos e as
pesquisas de Luria e Ferreiro?
O processo de leitura e escrita se inicia e se restringe à escola.
O papel do desconhecimento histórico foi ponto principal.
 Críticas à forma mecânica como a escola tratava a escrita.
A tentativa de as crianças escreverem antes do ensino escolarizado era desvalorizada.
Estabeleceu-se a inexistência de diferentes momentos na aprendizagem da escrita.
Respondido em 23/09/2023 13:00:19
Explicação:
A resposta certa é:Críticas à forma mecânica como a escola tratava a escrita.
 Questão9
a
 Questão10
a