O Pedagogo e as suas áreas de Atuação 03

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
POLIANA PEREIRA DA SILVA DE OLIVEIRA
Disciplina:
O Pedagogo e as suas áreas de Atuação
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Questão
001 Durante o percurso de construção das Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de
Pedagogia, diversas discussões e problematizações foram propostas com o intuito de
formular a identidade dos cursos de Pedagogia e, consequentemente, delimitar os
campos de atuação e as funcionalidades dos pedagogos. Nessa perspectiva, até a
consolidação e implementação do documento, inúmeras modificações estruturais
ocorreram no processo de formulação dos princípios e normas deliberados.
Seguindo a afirmação acima, conclui-se que as Diretrizes Curriculares Nacionais têm
como premissa:
A) Definir as competências e habilidades de profissionais da Pedagogia que deverão atuar
apenas em ala de aula.
B) Delimitar quais são os limites e os princípios que norteiam o trabalho dos professores
em sala de aula, excluindo-se outros campos de atuação referentes ao campo
pedagógico.
C) Apresentar diferentes concepções de educação, que envolvem exclusivamente a
atuação dos pedagogos em sala de aula e em ambientes formais de ensino.
D) Instituir os princípios e normas a serem seguidas pelos pedagogos em campos
específicos que não estejam além do espaço escolar.
X E) Estabelecer os princípios, as condições de ensino e de aprendizagem e os
procedimentos relativos ao planejamento e avaliação, a serem seguidos pelos órgãos
dos sistemas de ensino e pelas instituições de Educação Superior no Brasil.
Questão
002 Um profissional formado em Pedagogia pode atuar como professor dos primeiros anos
do ensino fundamental. Pode também atuar na pré-escola, como professor ou auxiliar
de sala.
Fora das salas de aula, o pedagogo também encontra oportunidades de emprego em
ambientes escolares e não-escolares.
Disponível em: https://www.guiadacarreira.com.br/carreira/o-que-faz-um-pedagogo/ Acesso em: 09 jan.
2020
Considerando as ideias expostas no texto acima, ao pedagogo cabe:
A) Produzir e difundir conhecimentos científico-tecnológicos do campo educacional,
destinados exclusivamente aos espaços escolares.
X B) Demonstrar consciência acerca da diversidade existente, respeitando as diferenças de
natureza ambiental-ecológica, étnico-racial, de gêneros, faixas geracionais, classes
sociais, religiões, necessidades especiais, escolhas sexuais, entre outras.
C) Formular atividades que compreendem participação na organização e gestão de
sistemas e instituições de ensino, além de acompanhar e realizar avaliações de tarefas
próprias apenas do setor da Educação formal.
D) Atuar em funções de magistério destinadas apenas aos alunos da Educação Infantil.
E) Dominar apenas atividades que compreendem a participação na organização e gestão
de sistemas em espaços formais.
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Questão
003 Após a regulamentação do curso de Pedagogia no Brasil, viu-se uma maior preocupação
por parte das universidades em formar profissionais mais bem preparados para
atuarem no mercado de trabalho, que, naquele tempo, baseava-se apenas na atuação
em espaços escolares.
Com isso, os currículos passaram a priorizar:
A) A estruturação de uma grade curricular voltada apenas ao ato de gerenciar escolas e
definir conteúdos a serem trabalhados em sala de aula.
B) A formação de profissionais capazes de ensinar os conteúdos específicos
disponibilizados nos livros didáticos.
C) A construção de um profissional capaz de ensinar e aprender na mesma medida e gerir
escolas.
X D) A construção de uma grade curricular destinada apenas ao ensino, sem a preocupação
com uma formação mais sólida do professor.
E) A formação de uma profissional especialista apenas nas teorias de aprendizagem.
Questão
004 A carga horária mínima exigida em um curso de Pedagogia engloba 3200 horas de
trabalho acadêmico. Dentro dessa carga horária, o aluno deve se dedicar a diferentes
atividades e conteúdos, que se subdividem em diversos conteúdos, abrangendo
conhecimentos científicos e tecnológicos no campo educacional.
Com essa subdivisão estabelecida, marque a opção que demonstra as atividades a
serem realizadas pelo aluno do curso de Pedagogia:
X A) Atividade teórico-prática de aprofundamento em áreas específicas de interesse dos
alunos, abrangendo apenas a iniciação científica.
B) Atividades formativas, como assistência a aulas e participação realização de
seminários.
C) Participação na realização de pesquisas que ocorram exclusivamente em caráter
individual.
D) Consultas a bibliotecas e centros de documentação, que oportunizem apenas atividades
práticas individuais.
E) Estágio Supervisionado que priorize a Educação Infantil e os anos iniciais do Ensino
Fundamental, sem a necessidade de contemplar outras áreas específicas.
Questão
005 Analise as asserções a seguir, relativas à regulamentação do curso de Pedagogia no
Brasil e suas implicações.
A regulamentação do curso de Pedagogia, no Brasil, ocorreu em 1939, e mostrou-se um
marco histórico no meio educacional brasileiro,
Porque
O fato de normas e princípios acerca do curso de Pedagogia terem sido estabelecidas,
oportunizou, o surgimento de espaços para discussões sobrea concepção de uma nova
identidade para os cursos de Pedagogia, bem como para a construção de diretrizes
norteadoras da área pedagógica.
Analise a opção correta relativa às afirmativas acima:
X A) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta
da primeira.
B) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
C) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa
correta da primeira.
D) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
E) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
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Questão
006 Após o processo de regulamentação do curso de Pedagogia no Brasil, as universidades
demonstraram uma maior preocupação no que se refere à formação dos profissionais
que iriam atuar no mercado de trabalho, uma vez que, naquele período, os profissionais
da Pedagogia atuavam apenas em espaços escolares.
Com isso, os currículos passaram a priorizar:
A) A construção de profissionais da Pedagogia capazes de lidar com os elementos e
componentes que concernem apenas à sala de aula.
X B) A construção de um profissional capaz de ensinar e aprender na mesma medida e
também preparado para gerir escolas.
C) A formação de um profissional habilitado para lidar com problemas relativos aos
processos de ensino, pautado apenas pelas teorias de aprendizagem.
D) A formulação de uma estrutura curricular voltada unicamente para o ato de ensinar.
E) A construção de um profissional capaz de atuar como gerente dos espaços escolares,
preparados para atuar apenas em turmas das séries iniciais.
Questão
007
A imagem demonstra algumas disciplinas/ componentes curriculares a serem
desenvolvidos em sala de aula pelos pedagogos, que, segundo as Diretrizes
Curriculares Nacionais, devem englobar, de maneira interdisciplinar e adequada, as
diferentes fases do desenvolvimento do aluno. Nessa perspectiva apresentada pelas
Diretrizes Curriculares Nacionais os pedagogos devem:
A) Enfocar suas atividades na construção de espaços escolares abrangentes e
 desconsiderar outros campos de atuação para além da docência.
B) Enfatizar atividades nos campos de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História,
Geografia, Artes e Educação Física, preterindo a participação da família e da
comunidade durante o processo de ensino-aprendizagem.
X C) Produzir e difundir conhecimentos científico-tecnológicos do campo educacional em
contextos escolares e não-escolares.
D) Aplicar e desenvolver atividades que compreendem sua participação somente na
organização e gestão de sistemas e instituições de ensino formais.
E) Acompanhar e avaliar projetos e experiências educativas que se refiram apenas aosespaços escolares.
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Questão
008 É evidente que, durante o percurso de construção das Diretrizes Curriculares Nacionais
dos cursos de Pedagogia, várias discussões e problematizações foram propostas
buscando formular uma identidade dos cursos de Pedagogia e, por consequência,
delimitar os campos de atuação dos pedagogos. É sabido também que, até a
consolidação e implementação do documento, várias mudanças estruturais ocorreram
no processo de formulação dos princípios e normas deliberados.
Considerando as informações acima, avalie as afirmativas a seguir.
I- Após a chegada dos portugueses ao Brasil, os jesuítas foram incumbidos de iniciar o
processo ensino-aprendizagem no país, porém, ainda não eram considerados docentes.
Apenas no século XIX evidenciou-se uma preocupação inicial com a formação de
professores/preceptores no Brasil.
II- Tardiamente, no ano de 1827, aprovou-se uma Lei que determinava a realização de
exames de seleção para professores, algo que, até então, não era exigido.
III- Em 1835, estabeleceu-se a primeira escola normal no Brasil, apoiada na Lei que
exigia uma formação docente formalizada.
Após a análise das afirmativas, marque a opção correta:
X A) Todos os itens estão corretos.
B) Apenas o item III está correto.
C) Apenas os itens I e II estão corretos.
D) Apenas o item I está correto.
E) Todos os itens estão incorretos.