AVALIAÇÃO DEFICIÊNCIAS MÚLTIPLAS

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19/12/2023, 11:09 Course Status – Faculeste
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AVALIAÇÃO – DEFICIÊNCIAS MÚLTIPLAS
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O MEC – Ministério da Educação e Cultura – Secretaria de Educação Especial. (BRASIL, 1998) define a
deficiência múltipla como sendo:
Resposta Marcada :
A associação, no mesmo indivíduo, de duas ou mais deficiências primárias (mental/ visual/auditiva/física), com
comprometimentos que acarretam atrasos no desenvolvimento global e na capacidade adaptativa.
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Considerando o que foi estudado sobre a deficiência múltipla. Analise as afirmativas abaixo e marque a
alternativa INCORRETA referente a sua caracterização.
Resposta Marcada :
A caracterização da deficiência múltipla, em geral, aponta a observância de determinados aspectos. Dentre os
quais destaca que a pessoa deve ter só uma das deficiências psíquicas, físicas e sensoriais.
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Considerando o que foi estudado sobre a deficiência múltipla em seus aspectos históricos, analise as
afirmativas abaixo e marque a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
Em uma rápida análise da trajetória da Educação especial, é possível identificar que o período que antecede o
século XX é marcado por atitudes sociais de inclusão educacional de pessoas com deficiência, uma vez que eram
consideradas dignas ou capazes de receberem educação escolar.
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O termo deficiência múltipla tem sido utilizado, com frequência, para caracterizar o conjunto de duas ou
mais deficiências associadas, de ordem física, sensorial, mental, emocional ou de comportamento social.
No entanto, não é o somatório dessas alterações que caracterizam a múltipla deficiência, mas sim o nível
de desenvolvimento, as possibilidades funcionais de comunicação, interação social e de aprendizagem que
determinam as necessidades educacionais dessas pessoas.
Sobre o desempenho dessas pessoas, analise as assertivas e assinale a alternativa que apontas as
corretas.
I. O desempenho e as competências dessas crianças são heterogêneos e variáveis.
II. Alunos, com níveis funcionais básicos e possibilidades de adaptação ao meio, podem e devem ser
educados em classe comum, mediante a necessária adaptação e suplementação curricular.
III. Alunos com mais dificuldades poderão necessitar de processos especiais de ensino, apoios intensos,
contínuos e currículo alternativo que correspondam às suas necessidades na classe comum.
IV. O desempenho e as competências dessas crianças são homogêneos e invariáveis.
Resposta Marcada :
Apenas I, II e III.
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Considerando o que foi estudado sobre a deficiência múltipla e os seus fatores e causas. Analise as
afirmativas abaixo e marque a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
Conhecer alguns fatores e etiologias da deficiência múltipla não são fatores importantes para ampliar as reflexões
no campo educacional e até mesmo em outras áreas do conhecimento como é o caso da saúde pública.
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Considerando o que foi estudado sobre a deficiência múltipla, analise as afirmativas abaixo e marque ( V)
para verdadeiro e (F) para falso:
( ) A deficiência múltipla é uma associação de duas ou mais deficiências primárias como física, mental,
visual ou auditiva, no mesmo indivíduo.
( ) As pessoas com deficiência múltipla apresentam comprometimento que causam atrasos no
desenvolvimento, na aprendizagem e na capacidade administrativa.
( ) O programa TECNEP (2008) afirma que deficiência múltipla: É a deficiência auditiva ou a deficiência
visual associada a outras deficiências (mental e/ou física), como também a distúrbios neurológicos,
emocionais, linguagem e desenvolvimento educacional, vocacional, social e emocional, dificultando a sua
autossuficiência.
Resposta Marcada :
V,V,V.
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Considerando o que foi estudado sobre a deficiência múltipla em seus aspectos históricos, analise as
afirmativas abaixo e marque ( V) para verdadeiro e (F) para falso:
( ) A sociedade valoriza o que culturalmente se convencionou como belo, sadio, forte, eficiente e
produtivo. Dentro desta perspectiva, quem possui estas características é um ser normal.
( ) As pessoas com deficiência sempre tiveram direito a participarem do mercado de trabalho e dos
processos educacionais, na qual eram considerados cidadãos.
( ) Na história da deficiência, as pessoas que não apresentavam os padrões de comportamento ou de
desenvolvimento, ou seja, os padrões da normalidade, eram totalmente excluídas do contexto social e da
convivência com os demais, inclusive da família.
Resposta Marcada :
V,F,V.
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Considerando o que foi estudado sobre a deficiência múltipla. Preencha as lacunas abaixo
CORRETAMENTE:
A ____________mais do que a soma de várias deficiências, trás diversas consequências no
desenvolvimento da criança tanto na sua maneira de conhecer o mundo quanto no desenvolvimento
das_________________.
Resposta Marcada :
Deficiência múltipla, habilidades adaptativas.
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O avanço no processo de desenvolvimento e aprendizagem das crianças com deficiência múltipla
compreende uma ação coletiva maior, intersetorialidade e responsabilidade social compartilhada, sendo
essenciais e imprescindíveis para que as necessidades educacionais especiais sejam atendidas. Elas
requerem a integração entre:
Resposta Marcada :
Educação, família e assistência social.
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Considerando o que foi estudado sobre a deficiência múltipla e os seus fatores e causas. Preencha as
lacunas abaixo CORRETAMENTE:
Segundo Leite e Prado (2004) a __________ é um distúrbio permanente, embora não invariável, do
movimento e da postura, devido a defeito ou lesão não _____________ do cérebro no começo da vida. O
evento lesivo pode ocorrer no período pré, peri ou pós natal e não apenas no momento do parto.
Resposta Marcada :
Paralisia cerebral, progressiva.
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