M4 DEFINIÇÃO E RELEVÂNCIA DOS PROJETOS DE VIDA - Exércicio de Fixação 01

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19/12/2023, 12:20 DEFINIÇÃO E RELEVÂNCIA DOS PROJETOS DE VIDA
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EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO DO CONTEÚDO
Relacione os elementos da coluna A (Marco
Legal / Documento orientador) com os tópicos
correspondentes na coluna B (Principais tópicos
relativos ao Projeto de Vida):
Marco Legal / Documento orientador
Orientações para a Construção das Propostas de Flexibilização Curricular1
Resolução nº 3, de 21 de novembro de 20182
Orientação Pedagógica para trabalho com Projeto de Vida enquanto componente curricu3
Resolução CNE/CP nº 4, de 17 de dezembro de 20184
Medida Provisória n° 746, de 22 de setembro de 2016 Lei Federal nº 13.415, de 16 de feve
2017
5
Resolução CNE/CP nº 2, de 22 de dezembro de 20176
Práticas Pedagógicas de Formação Integral no Ensino Médio de Tempo Integral7
Principais tópicos relativos ao Projeto de Vida
Estímulo a atividades curriculares que apoiem o desenvolvimento do projeto de vida dos
estudantes. Ampliação de repertório e abordagem das possibilidades de escolha. Escola,
orientadora do processo que viabiliza ao estudante a construção do seu projeto de vida.
 5
Projeto de Vida como metodologia interdimensional. Desenvolvimento de habilidades cog
não-cognitivas. Macrotemas ou eixos: Autoconhecimento; Eu x Outro; Planejamento; e Pr
para o mundo fora da escola.
 7
Currículos do Ensino Médio devem adotar um trabalho voltado para a construção do Proj
Vida do Estudante.
 2
Questão 1
M4 DEFINIÇÃO E RELEVÂNCIA DOS PROJETOS DE
VIDA
SUMÁRIO 
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Respondida 1 de 1 questão
Trabalho e Projeto de Vida: 6ª competência geral que fundamenta a Base Nacional Comu
Curricular na Etapa do Ensino Médio.
 6
Trabalho e Projeto de Vida: 6ª competência geral para a Educação Básica. 1
Projeto de Vida como princípio orientador do Ensino Médio. Projeto de Vida como estraté
pedagógica e de re�exão. Dimensões: pessoal, cidadã e pro�ssional. Projeto de Vida e Ca
 4
Conceito de Projeto de Vida. Projeto de Vida como metodologia e prática pedagógica. Just
para o trabalho com Projeto de Vida. Projeto de Vida enquanto componente x Projeto de 
enquanto princípio/temática transversal.
 3
Acesse o botão para baixar a atividade:
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TAREFA DE CASA
Professor(a), entregue essa atividade para os alunos realizarem como tarefa de casa e re�etirem sobre
conteúdos abordados.
Re�ita sobre as práticas que já utiliza com seus estudantes e que têm relação com o Projeto de Vida. A
seguir responda às seguintes questões:
Quais são os pontos contemplados de acordo
com as orientações das resoluções e leis
vigentes?
O que pode ser aperfeiçoado?
Descreva uma prática aperfeiçoada de acordo
com os aspectos da legislação vistos durante a
Atividade 1
Atividade 2
Atividade 3
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Observação
Caso não utilize práticas relativas ao Projeto de
Vida, crie uma atividade que contemple no
mínimo dois aspectos das orientações previstas
nas resoluções e na legislação sobre Projeto de
Vida.
Progresso do Módulo
VOLTAR
9 de
22
AVANÇAR 
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10 11 12 13 14 15 16 17 18
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Realização
aula.
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https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4535/mod4/uni3/slide22.html
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https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4535/mod4/uni2/slide10.html
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