Avaliação da Disciplina - Avaliação Escolar

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:645445)
Peso da Avaliação 10,00
Prova 75589988
Qtd. de Questões 20
Nota 8,50
A avaliação da aprendizagem consiste no procedimento docente que atribui símbolos a situações que 
foram organizadas de forma a serem medidas. Assim, o professor infere um valor por comparação de 
acordo com padrões fixados, seguindo um juízo de valor. Baseado na estrutura dos procedimentos que 
constituem a avaliação da aprendizagem, é correto afirmar:
 
I. A medida do aproveitamento escolar como uma forma de obter os resultados da aprendizagem por 
meio de medidas que variam conforme os tipos de instrumentos utilizados.
II. O professor precisa transformar a medida em nota ou conceito que será obtido por meio dos 
instrumentos avaliativos, que serão analisados de forma aleatória conforme a disciplina dos alunos.
III. O padrão da medida que indica o acerto de questão relaciona-se de acordo com os conteúdos 
explicados, seguindo critérios padronizados.
IV. A utilização dos resultados infere os procedimentos onde o professor registra no seu diário de 
classe as notas ou conceitos que os alunos obtiveram, ofertando novas oportunidades quando 
necessário.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A Somente as afirmações I, III e IV estão corretas.
B Somente as afirmações I, II e IV estão corretas.
C Somente as afirmações II, III e IV estão corretas.
D Somente as afirmações I, II e III estão corretas.
No ensino básico as avaliações externas estão centralizadas no SAEBb e ENEM, indicando o nível de 
desempenho dos alunos na rede de ensino no país. Sendo que, as instituições de ensino estão 
estruturadas e organizadas segundo a concepção de educação expressa na legislação nacional.
 Analise o conceito de avaliação institucional e assinale a alternativa correta: 
A Consiste no processo que avalia as escolas públicas ou privadas, objetivando uma reflexão
coletiva voltada para uma gestão democrática e comprometida com a transformação social.
B Seria uma forma de fiscalizar se o dinheiro público investido na educação apresenta retorno,
sendo aplicado devidamente no incentivo a pesquisa e produção científica no ensino superior. 
C Constitui uma forma de analisar o trabalho docente, avaliando as metodologias utilizadas por
meio dos dados que são coletados nas avaliações, indicando planejamentos futuros.
D Indica um momento de reflexão e análise sobre a qualidade do trabalho educativo, organizado
regionalmente, onde todos os professores participam com suas opiniões e sugestões.
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A avaliação formativa advém dos pressupostos cognitivistas, construtivista, da psicologia social, 
teorias socioculturais e sociocognitivas. Assim, infere uma forma diferenciada da percepção do 
professor sobre os processos avaliativos.
 Baseado nos pressupostos da avaliação formativa, analise as características que seguem: 
I. A avaliação contempla atividades contextualizadas com problemas complexos.
II. Os resultados indicam a quantidade de conhecimento aprendido.
III. A autoavaliação faz parte do processo avaliativo.
IV. Os alunos precisam ter a oportunidade de desenvolver suas competências. 
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta: 
A Somente as alternativas I, III e IV estão corretas. 
B Somente as alternativas I, II e III estão corretas. 
C Somente as alternativas II, III e IV estão corretas. 
D Somente as alternativas I, II e IV estão corretas.
A qualidade da educação no ensino de forma geral no país se encontra em constante avaliação 
promovida por ações desenvolvidas pelo Ministério da Educação. Para conseguir realizar o proposto, 
o MEC utiliza do suporte e assessoramento do INEP, que consiste numa autarquia vinculada.
 
Reflita sobre a avaliação institucional interna realizada pela Comissão Permanente de Avaliação 
(CPA) e assinale a alternativa correta: 
A Cada instituição possui sua própria CPA com integrantes docentes, discentes e técnico-
administrativo, juntamente com representantes da sociedade civil. 
B As instituições se organizam regionalmente e possuem uma CPA que avalia e compara a
qualidade do ensino superior.
C Existe uma CPA organizada no MEC que regula todas as instituições de ensino superior no
país.
D A CPA consiste em um órgão que somente é exigido em universidades públicas com a gestão
democrática e participativa.
O PISA consiste no programa de avaliação comparada desenvolvido e coordenado internacionalmente 
pela OCDE, com o objetivo de apontar os indicadores sobre a efetividade do trabalho educativo nos 
sistemas educacionais. Assim, revela os índices avaliativos do desempenho dos alunos, comparando e 
propondo melhorias para os métodos educativos a nível mundial. Baseado nos tipos de avaliações 
existentes segundo os interesses dos aplicadores, podemos afirmar que:
 
I. A avaliação interna seria os processos desenvolvidos dentro da instituição com a participação de 
todos os envolvidos.
II. A avaliação externa consiste na verificação de pessoas externas a instituição responsável, deixando 
transparecer sua opinião durante o processo.
III. A avaliação participativa é usada em projetos pequenos onde todos contribuem no planejamento, 
programação e execução.
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IV. Avaliação mista combina dois tipos de avaliação a participativa e a interna, assim todos participam 
ativamente do processo.
 Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta: 
A Somente as alternativas I e IV estão corretas.
B Somente as alternativas II e III estão corretas.
C Somente as alternativas II e IV estão corretas. 
D Somente as alternativas I e III estão corretas. 
A promulgação da Constituição de 1988 incidiu em algumas mudanças na sociedade brasileira, dentre 
essas passou ao Estado a responsabilidade de assegurar direitos referentes à educação, à saúde, à 
moradia, ao transporte e ao lazer, entre outros. Para assegurar os direitos, o governo utiliza das 
políticas públicas com metas para conseguir atingir seus objetivos. Assim, em 1996, o CETPP 
desenvolveu testes educacionais aplicados aos alunos do último ano no ensino médio.
 Dito isso, analise a seguinte asserção-razão: 
Os testes educacionais aplicados pela CETPP contemplaram as áreas de linguagem, matemática, 
ciências físicas e naturais, e estudos sociais com provas dissertativas, práticas e redações.
 PORQUE 
A iniciativa foi pioneira no Brasil e pretendia verificar o índice de desempenho escolar e a sua relação 
com as possíveis variáveis socioeconômicas presentes no cotidiano dos alunos.
 Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
B A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa. 
C A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.
D As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si.
A concepção de avaliação enquanto medida advém dos testes utilizados para medir a inteligência e 
aptidões, idealizados pelos estudos de Alfred Binet na França. Binet criou os testes de QI - Quociente 
de Inteligência, que fazia uma média entre a idade mental e cronológica das pessoas.
 
Analise as afirmações sobre as características da avaliação classificatória e assinale a alternativa 
correta: 
A Consiste na avaliação entendida como processo de construção de conhecimentos baseada nas
observações dos professores.
B Elaborada para verificar o desempenho dos alunos a nível nacional nos exames aplicados nas
redes públicas de ensino.
C Apresenta a avaliação como medida baseada em testes que serviam para quantificar as
aprendizagens dos alunos.
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D Designa uma avaliação que deve ser organizada somentepara situações de concurso público e
seleção de candidatos. 
Na avaliação mediadora o professor oportuniza aos alunos situações para que contribuam com suas 
opiniões, dúvidas e entendimentos sobre o assunto estudado. Para motivar os alunos a participarem 
ativamente nas aulas, o professor precisa pensar em situações, planejando as atividades 
antecipadamente. Baseado nos princípios que constituem uma experiência educativa diversificada, 
podemos afirmar que:
 
I. O professor precisa se ater ao tempo dedicado para cada área do conhecimento respeitando as 
disciplinas.
II. Precisa verificar os graus de aprendizagem dos alunos, observando as dificuldades que apresentam 
sobre um determinado assunto.
III. Promover situações para que os alunos confrontem seus conhecimentos seja em grupos ou em 
parcerias.
IV. Observar os recursos didáticos apropriados para criar situações onde os alunos atuem como 
pesquisadores.
 Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta: 
A Somente as alternativas I, III e IV estão corretas.
B Somente as alternativas I, II e IV estão corretas. 
C Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
D Somente as alternativas II, III e IV estão corretas. 
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) consiste no documento que revela a função social da escola, 
construído de forma colaborativa e coletiva, com a participação de todos os envolvidos na 
comunidade escolar. Dessa forma, o PPP utiliza de instrumentos como o questionário para coletar as 
informações, que serão analisadas e transformadas em dados.
 Reflita sobre os tipos de informações da escola presentes no PPP e assinale a alternativa correta: 
A Apresenta a contextualização histórica da comunidade e da escola, seus valores, visão, princípios
e missão, juntamente com os indicadores educacionais da escola e outros itens. 
B Somente revela as intenções da escola fundamentadas na LDB/96 e na Constituição de 1988,
juntamente com as metas e objetivos que pretende alcançar até o final de cada ano letivo.
C Aponta a história da comunidade local e da escola, informações sobre o currículo dos
professores, missão, metas e os indicadores educacionais da escola, entre outros. 
D Apenas indica a história da comunidade e escola, as metas que se pretende alcançar até o final do
ano letivo e os indicadores educacionais da escola de cada ano letivo.
A avaliação da aprendizagem escolar infere um sentido educativo quando se articula como projeto 
pedagógico e o projeto de ensino. Desta forma, objetiva um curso de ações que pretendem 
desenvolver resultados, em relação a qualidade do ensino.
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 Dito isso, analise a seguinte asserção-razão: 
O conceito de avaliação e medida se integram como situações inerentes ao processo de verificação da 
aprendizagem, enquanto um estilo de medida comparada, transformada em símbolos que aponta sobre 
a quantidade de acertos numa determinada prova ou exame.
 PORQUE 
A avaliação consiste numa forma subjetiva de apresentar valores referentes a uma determinada época 
ou sociedade, revelando as vontades e entendimentos do sistema educacional, exteriorizados pelas 
práticas educativas nos ambientes escolares.
 Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa.
B As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
C A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.
D As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
A avaliação diagnóstica consiste no processo avaliativo que considera a participação de todos os 
envolvidos no processo de ensino e aprendizagem de uma determinada turma. Assim, professor e 
alunos participam do processo de elaboração da avaliação segundo os assuntos desenvolvidos em sala 
de aula.
 Dito isso, analise a seguinte asserção-razão: 
A avaliação dialógica precisa seguir alguns passos para que se constitua enquanto atividade 
gnosiológica para os alunos. Dessa forma, precisa considerar a identificação do que será avaliado com 
ponto de partida para conseguir atingir o planejado.
 PORQUE 
Incide nos instrumentos avaliativos que buscam selecionar e medir os graus de aprendizagem 
baseados no modelo padrão. Assim, as questões devem ser cuidadosamente assinaladas para que não 
impliquem em erros e descontos de nota.
 Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa. 
B A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.
C As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
D As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
A avaliação institucional presente nas escolas do ensino básico configuram um processo de 
investigação e reflexão da gestão democrática em relação a transformação social, objetivando a 
melhoria da qualidade do ensino. Desta forma, para se organizar uma avaliação institucional há 
necessidade de se observar alguns pressupostos fundamentais. Baseado nos fundamentos que 
caracterizam a avaliação institucional, podemos afirmar que:
 
I. A liderança e a coerência na delimitação dos objetivos em relação à responsabilidade da equipe 
gestora no momento que implanta projetos, operando de forma democrática.
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II. Envolvimento e desenvolvimento de pessoas quando à gestão após realizar os processos 
avaliativos informa o sistema de ensino e mantém sigilo das informações em relação a comunidade 
escolar.
III. Nas relações entre os que atuam na instituição e comunidade, possibilitando o envolvimento de 
todos que participam no processo educativo, como cultura do processo que se desenvolve em 
sociedade.
IV. A ação orientadora para o usuário do serviço enquanto papel social que desenvolve em relação à 
comunidade escolar, conhecendo suas expectativas para construir ações.
 Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta: 
A Somente as alternativas I, III e IV estão corretas.
B Somente as alternativas II e III estão corretas.
C Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
D Somente as alternativas I, II e IV estão corretas.
Para verificar a qualidade do ensino superior no país, o MEC realiza junto ao INEP avaliações 
institucionais que objetivam a promoção de estudos, pesquisas e avaliações, implementando as 
políticas públicas educacionais no país. Assim, cada instituição organiza a sua CPA segundo as dez 
dimensões institucionais apontadas pelo SINAES.
 Dito isso, analise a seguinte asserção-razão: 
As instituições necessitam desenvolver um plano de desenvolvimento institucional, com uma política 
para o ensino, a pesquisa, pós-graduação e extensão baseado na responsabilidade social e 
comunicação com a sociedade.
 PORQUE 
O ensino superior requer uma infraestrutura física adequada, com políticas de atendimento ao 
estudante e sustentabilidade financeira, sendo necessário também as políticas de pessoal para 
atendimento a comunidade de forma geral.
 Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
B As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
C A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa. 
D A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.
Na década de 1990 foi promulgada a LDB nº 9394/96 que passou a regulamentar as ofertas de ensino 
no país. No ano de 2016, a lei sofreu uma revisão e atualização sobre a organização do Ensino 
Fundamental e Médio, incluindo alguns procedimentos em relação à avaliação.
 
Sobre as premissas em relação à avaliação preconizadas na LDB/96, assinale V para Verdadeiro e F 
para Falso nos itens que seguem:
 
( ) A classificação em qualquer série ou etapa pode ser realizada por promoção de alunos, segundo seu 
aproveitamento ou por transferência.13
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( ) As instituições que adotam a progressão regular por série, o regimento escolar pode conferir 
formas de progressão parcial.
( ) A verificação do rendimento escolar poderá ser por avaliação contínua e cumulativa do 
desempenho do aluno, principalmente qualitativamente.
( ) A possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar, incluindo o avanço nos 
cursos e séries mediante verificação do aprendizado.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A F – F – V - V.
B F – V – V - V.
C V – V – F - V.
D V – V – V - F.
A avaliação infere sentidos que podem ser classificados em informal e formal. A avaliação informal 
apresenta características quanto a ação das pessoas de atribuírem valores de juízos, as diversas 
situações vivenciadas. A avaliação formal opera no caráter de sistematização de ações que envolvem 
as pessoas, no desenvolvimento das atividades e aprendizagem dos conhecimentos.
 Reflita sobre o sentido da avaliação da aprendizagem e assinale a alternativa correta: 
A Consiste nos processos de provas e exames que determinam notas, para serem computadas ao
final do ano escolar.
B Condiz com a averiguação de conhecimentos, uma quantificação de aprendizados em relação a
um determinado conteúdo.
C Confere um caráter de prestação de contas da ação educativa, onde o professor infere
explicações sobre um determinado assunto.
D Apresenta destaque nos processos de ensino, como um juízo de valor qualitativo sobre um
determinado objeto, com critérios pré-estabelecidos. 
A avaliação institucional da educação básica compreende uma série de ações que são sistematizadas 
para conseguir recolher, de forma eficiente, as informações a nível nacional. Desta forma, sua 
organização inclui a coleta de dados, compreensão, interpretação, análise e síntese dos resultados 
obtidos. Analise as afirmações sobre os princípios que norteiam o processo educacional em relação à 
avaliação institucional.
 Assinale a alternativa correta: 
A Consiste numa gama de normas a serem seguidas para que a avaliação consiga apresentar no
formato de dados, a classificação e seleção dos dados quantitativos das instituições. 
B Compreende o projeto institucional, propostas de metas, objetivos e procedimentos, incluindo a
globalidade na avaliação dos diversos elementos que constituem o processo avaliativo.
C São momentos que incidem na participação convocada de todos os envolvidos para que possam
exteriorizar seus entendimentos e opiniões, em relação ao processo educativo.
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 Indica alternativas democráticas para que as instituições possam organizar reuniões para
avaliarem os serviços prestados a comunidades, com a participação de diversos elementos da
sociedade.
Na atualidade, o sentido da avaliação ainda se encontra baseado na função classificatória, com provas, 
exames e trabalhos voltados para averiguar o aprendizado dos alunos. Contudo, a avaliação 
diagnóstica opera de forma contrária, no sentido dialético entre o professor e a turma.
 Dito isso, analise a seguinte asserção-razão: 
As instituições de ensino se encontram centradas nos resultados das provas e exames, conferindo os 
índices estatísticos de aprovação e reprovação que indicam o aproveitamento dos alunos no ano 
letivo.
 PORQUE 
O sistema social garante que as notas obtidas em exames mantenham o modelo educacional vigente, 
valorizando a nota em detrimento dos processos educativos e referenciando os bons resultados 
adquiridos.
 Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
B A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.
C As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
D A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa.
O teórico Frederick Taylor trouxe as premissas da concepção empresarial para a educação, aplicando 
instrumentos que geravam dados estruturados matematicamente. Os resultados representavam a 
quantificação das aprendizagens dos alunos, ordenando-as em escalas.
 
Baseado nos princípios que nortearam a concepção da avaliação classificatória, analise as 
características que seguem:
 I. Pretendia selecionar e certificar os conhecimentos dos alunos nas avaliações.
II. Os alunos participavam do processo de avaliação inferindo seus entendimentos.
III. Privilegiava a objetividade e a neutralidade do professor na avaliação.
IV. Seguia uma norma ou padrão onde os alunos eram comparados. 
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta: 
A Somente as alternativas I, III e IV estão corretas. 
B Somente as alternativas II, III e IV estão corretas.
C Somente as alternativas I, II e III estão corretas. 
D Somente as alternativas I, II e IV estão corretas.
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A avaliação dialógica fundamenta-se nos princípios da educação libertadora, indicando a atividade 
cognoscente dos alunos, no processo de descoberta coletiva por meio do diálogo entre o professor e 
aluno. A ação dialética entendida como condição para liberdade do aluno se tornar protagonista de sua 
própria história.
 Analise o conceito de avaliação dialógica e assinale a alternativa correta: 
A A avaliação como um ato de conversa e esclarecimento das dúvidas ainda presentes nos alunos.
B A avaliação enquanto processo de investigação da aprendizagem, descobrindo a cultura
primeira dos alunos. 
C Avaliação entendida como forma de preparação para os futuros processos seletivos para as
universidades.
D Avaliação para diagnosticar os níveis de aprendizado dos alunos segundo os objetivos
definidos.
A ideia de avaliação foi criada relacionada a medição da produção, advinda do mundo fabril sendo 
repassada para o ambiente escolar. Desta forma, como medida de desempenho indicava a seleção dos 
conhecimentos que deveria medir, sugerindo formas para conseguirem os resultados esperados.
 Dito isso, analise a seguinte asserção-razão: 
O conceito de avaliação da aprendizagem foi atribuído por Ralph Tyler, na década de 1930, 
destacando a aplicação de provas e exames para garantir o modo eficiente de fazer o ensino.
 PORQUE 
A premissa de ensino que se tinha na época estava voltada para a garantia da qualidade de educação 
acima da quantidade de conhecimentos aprendidos pelos alunos.
 Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa.
B A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.
C As duas afirmação são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
D As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
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