AVALIAÇÃO METODOLOGIAS ATIVAS E TAXONOMIA DE BLOOM

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Metodologias Ativas e Taxonomia de Bloom
Professor(a): Tayra Carolina Nascimento Aleixo (Mestrado acadêmico)
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Acerca da noção de ensino híbrido, julgue as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) O ensino híbrido é exclusivo da modalidade de ensino à distância (EAD).
( ) O ensino híbrido diz respeito à composição sequencial das atividades propostas no processo de ensino-aprendizagem.
( ) As metodologias ativas independem da aplicação do ensino híbrido no currículo escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Alternativas:
V – V – F.
F – F – F.
V – F – V.
F – V – V.
F – F – V.
 CORRETO
Código da questão: 77091
De acordo com a revisão da Taxonomia de Bloom, o que mudou em relação ao uso de substantivos e verbos na descrição dos objetivos de
aprendizagem?
I. A Taxonomia de Bloom foi revisada em 2001 por um grupo de educadores, liderado por Anderson e Krathwohl, resultando na
Taxonomia Revisada de Bloom.
II. Na revisão da Taxonomia de Bloom, é recomendado o uso exclusivo de verbos para descrever os objetivos de aprendizagem.
III. Na revisão da Taxonomia de Bloom, é recomendado o uso exclusivo de substantivos para descrever os objetivos de aprendizagem.
IV. Na revisão da Taxonomia de Bloom, é recomendado o uso de substantivos e verbos de forma equilibrada na descrição dos objetivos
de aprendizagem.
V. A Taxonomia Revisada de Bloom inclui exemplos específicos de verbos de ação para cada categoria, o que ajuda os educadores a
selecionar atividades e avaliações que correspondam aos níveis de aprendizado desejados.
São verdadeiras:
Alternativas:
III e V, apenas.
I e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
I, IV e V, apenas.
 CORRETO
II e IV, apenas.
Resolução comentada:
Segundo José Moran (2015), conforme você pode verificar na leitura fundamental da disciplina, o ensino híbrido deverá dominar os
currículos escolares de todas as modalidades existentes no campo educacional e não apenas da modalidade EAD (I). Já sobre a
definição de ensino híbrido apresentada na segunda afirmativa, ela diz respeito à sala de aula invertida, enquanto ensino híbrido seria a
combinação entre ambiente virtual de aprendizagem e sala de aula (II). MORAN, J. Mudando a educação com metodologias ativas. In:
SOUZA, C. A. de; MORALES, O. E. T. (org.). Convergências Midiáticas, Educação e Cidadania: Aproximações Jovens. Coleção Mídias
Contemporâneas, v. II. Ponta Grossa: Foca Foto-PROEX/UEPG, 2015. p. 15-3
Resolução comentada:
3)
4)
Código da questão: 77103
A                  propõe subsidiar conceitos iniciais aos alunos por meio do ambiente virtual, reservando o tempo de aula para debates,
resolução de problemas e explicações pontuais, para alunos que apresentarem maior dificuldade na etapa de avaliação on-line.
A estratégia de aprendizagem ativa descrita anteriormente pode ser atrelada ao conceito de ensino híbrido, pois prevê a
complementaridade do espaço virtual em detrimento do espaço da sala de aula.
Assinale a alternativa que completa, adequadamente, a lacuna do trecho anterior.
Alternativas:
Autonomia do aluno.
Aprendizagem ativa.
Blended learning.
Sala de aula invertida.
 CORRETO
Metodologia ativa.
Código da questão: 77089
A aprendizagem baseada em problemas propõe a integração de diversos saberes para que o educando possa desenvolver resoluções
factíveis a situações hipotéticas passíveis de serem observadas no exercício da profissão.
Com relação ao corpo docente, é correto afirmar:
I. O corpo docente deve ter autonomia para trabalhar diferentes problemáticas dentro de uma proposta curricular comum.
II. A integração da PBL, em termos de organização curricular, é feita por meio do trabalho apartado dos professores.
III. Situar diferentes competências na proposta curricular baseada na PBL significa segmentar as problemáticas de maneira dividida entre
os professores.
IV. O corpo docente deve se ausentar da confecção da proposta curricular baseada na PBL, caso o foco seja na integração das
disciplinas.
V. Devido à necessidade de contemplar diversas competências, os professores devem agir de maneira integrada para propor um
currículo baseado na PBL.
Estão corretas as afirmativas:
Alternativas:
V, apenas.
 CORRETO
I e II, apenas.
I e IV, apenas.
II e V, apenas.
I e III, apenas.
Na versão original da Taxonomia de Bloom, os objetivos de aprendizagem eram descritos principalmente por meio de substantivos,
como "conhecimento", "compreensão" e "análise". Na revisão da taxonomia, foi recomendado o uso de verbos de ação para descrever
as habilidades e competências que os alunos devem desenvolver, como "identificar", "analisar" e "sintetizar". No entanto, a revisão da
taxonomia também destaca que o uso equilibrado de substantivos e verbos é importante para garantir uma descrição clara e
abrangente dos objetivos de aprendizagem.
Portanto alternativa correta é a que traz como resposta: “I, IV e V, apenas”.
Resolução comentada:
A sala de aula invertida está atrelada ao conceito de ensino híbrido, que prevê a complementaridade entre espaço virtual e espaço
físico da sala de aula. Já a sala de aula invertida refere-se ao contato prévio do educando com o material que será trabalhado em sala,
configurando, portanto, uma forma de praticar o chamado ensino híbrido, caso este contato seja através do ambiente virtual.
5)
6)
Código da questão: 77096
Acerca do papel do aluno nas duas diferentes abordagens tratadas, a __________ diz respeito à observação ativa do educando em termos de
levantar problemas para tratar em sala de aula. A __________, por sua vez, apresenta confecção prévia da problemática que deverá nortear a
aquisição de competências e habilidades previstas no curso.
Assinale a alternativa que complete adequadamente as lacunas:
Alternativas:
Aprendizagem baseada em problemas; metodologia da problematização.
Metodologia da observação; aprendizagem baseada na observação.
Metodologia da observação; aprendizagem baseada em problemas.
Metodologia da problematização; aprendizagem baseada em problemas.
 CORRETO
Metodologia da escuta; aprendizagem baseada na observação.
Código da questão: 77095
Sobre a abordagem teórica behaviorista, analise as asserções a seguir:
1. Também chamada de comportamentalismo, a ênfase dessa abordagem teórica é a cognição.
2. Com base em variáveis condicionantes, o comportamento poderia ser reforçado ou levado à extinção.
3. A concepção de reforço é concebida, através da Lei do Efeito, por Edward Thorndike.
4. Burrhus F. Skinner atualiza a teoria behaviorista e adiciona alguns elementos à equação primária estímulo-resposta.
5. A abordagem prioriza o desenvolvimento integral da pessoa, defendendo valores como a liberdade e a autonomia.
Quais asserções estão corretas?
Alternativas:
Apenas 2, 3 e 4 estão corretas.
 CORRETO
Todas as asserções estão corretas.
Todas as asserções estão incorretas.
Apenas 4 e 5 estão corretas.
Apenas 1, 2 e 3 estão corretas.
Resolução comentada:
Pensando na necessidade de integrar as diversas competências e habilidades dentro de uma proposta curricular baseada na PBL,
professores devem trabalhar em conjunto para sustentar a coerência da problemática, garantindo a qualidade no desenvolvimento
crítico e autônomo do aprendiz.
Resolução comentada:
Metodologia da problematização diz respeito à observação de problemáticas capazes de despertar o espírito crítico e atuante dos
educandos mediante observação de problemas. Já a aprendizagem baseada em problemas prevê a confecção de uma lógica
curricular que poderá contemplar diversos saberes, de maneira integrada, mas com proposta previamenteconstruída para desenvolver
habilidades e competências previstas para o perfil do egresso.
Resolução comentada:
7)
8)
Código da questão: 77087
Qual é o objetivo principal da aprendizagem baseada em problemas?
I. Estimular a memorização de conceitos.
II. Promover a resolução de problemas complexos.
III. Incentivar a competitividade entre os alunos.
IV. Focar na transmissão de conhecimento pelo professor.
Estão corretas as afirmativas:
Alternativas:
II, apenas.
 CORRETO
I e III, apenas.
I e II, apenas.
I e IV, apenas.
II e V, apenas.
Código da questão: 77097
Estudantes com facilidade em aprender em movimento devem ser estimulados por meio de estratégias educativas que abarquem o
domínio psicomotor. Sobre o domínio psicomotor proposto na Taxonomia de Bloom, analise as afirmações a seguir:
I. O domínio psicomotor diz respeito às habilidades cognitivas, como a compreensão, a análise e a síntese de informações.
II. O domínio psicomotor se refere às habilidades socioemocionais, como a empatia, o respeito pelos outros e a capacidade de
trabalhar em equipe.
III. O domínio psicomotor está relacionado às habilidades físicas, como a coordenação motora, a destreza e a força muscular.
IV. Exemplo de aplicação do domínio psicomotor: um professor de educação física ensina aos alunos como realizar um movimento de
salto com vara, utilizando técnicas específicas de coordenação motora e força muscular.
V. Exemplo de aplicação do domínio psicomotor: um chef de cozinha ensina seus alunos a cortar legumes em tamanhos precisos e a
utilizar facas de diferentes tamanhos e formatos, desenvolvendo habilidades de destreza manual.
Assinale a alternativa que liste as afirmativas corretas:
Alternativas:
II e III, apenas.
I e II, apenas.
II, III e V, apenas.
Estão corretas as asserções 2, 3 e 4, apenas.
1. [INCORRETA] A ênfase são os comportamentos observáveis.
2. [CORRETA] A ideia-chave dessa abordagem é que o comportamento é controlado por suas consequências.
3. [CORRETA] O autor ao qual a questão se refere é o psicólogo estadunidense Edward Thorndike. Segundo a Lei do Efeito, o
comportamento de um organismo vivo tende a se repetir quando é recompensado.
4. [CORRETA] Burrhus F. Skinner propõe a atualização da teoria do comportamento, visando negar a postura determinista de
outrora e avançando na equação estímulo-resposta.
5. [INCORRETA] A asserção refere-se ao humanismo. Os conceitos-básicos do comportamentalismo são: estímulo-resposta,
comportamento, condicionamento, reforço positivo e objetivo comportamental.
Resolução comentada:
A aprendizagem baseada em problemas tem como objetivo principal promover a resolução de problemas complexos pelos alunos.
Diferente dos métodos de ensino tradicionais, que focam na transmissão de conhecimento pelo professor e na memorização de
conceitos, a aprendizagem baseada em problemas estimula os alunos a resolverem problemas reais, aplicando o conhecimento
adquirido em situações práticas. Além disso, a PBL também incentiva o trabalho em grupo e a colaboração entre os alunos, ao invés da
competitividade entre eles. Sendo assim, apenas a segunda afirmativa está correta.
9)
10)
IV e V, apenas.
III, IV e V, apenas.
 CORRETO
Código da questão: 77102
Os subsunçores servem para organizar e introduzir novos saberes na estrutura cognitiva do educando. Qual dos autores propôs a utilização
desses organizadores prévios?
Alternativas:
David Ausubel.
 CORRETO
Jean Piaget.
John Watson.
Lev S. Vygotsky.
Paulo Freire.
Código da questão: 77084
A taxonomia dos objetivos educacionais é também chamada de:
Alternativas:
Domínios reais.
Taxonomia de Bloom.
 CORRETO
Classificação hierárquica de Bloom.
Taxonomia de Ferraz.
Reconhecimento cognitivo.
Resolução comentada:
A alternativa correta é a que traz como resposta: “III, IV e V, apenas”. A definição correta do domínio psicomotor, segundo a Taxonomia
de Bloom, é a terceira afirmativa – O domínio psicomotor está relacionado às habilidades físicas, como a coordenação motora, a
destreza e a força muscular.
O domínio psicomotor abrange as habilidades que envolvem a manipulação física de objetos ou ações que exigem movimentos
corporais específicos. Isso inclui habilidades como tocar um instrumento musical, jogar um esporte, cozinhar, dançar, entre outras. As
habilidades psicomotoras são desenvolvidas por meio da prática e do treinamento, e podem ser classificadas em diferentes níveis de
complexidade, de acordo com a Taxonomia de Bloom. Com isso, as afirmativas IV e V trazem exemplos de aplicação nos espaços
educacionais.
As outras alternativas estão incorretas porque: a primeira afirmativa se refere ao domínio cognitivo, e não ao domínio psicomotor. E a
segunda afirmativa se refere ao domínio afetivo, e não ao domínio psicomotor.
Resolução comentada:
David Ausubel propõe a utilização de subsunçores para introduzir novos saberes na estrutura cognitiva do educando, servindo como
organizadores prévios no processo de aprendizagem.
Resolução comentada:
Liderando um grupo multidisciplinar, Benjamin Bloom et al. (1972) propõe uma organização hierárquica capaz de articular os objetivos
educacionais com camadas estruturadas de conhecimento. Nessa dinâmica, ao dominar um nível, o educando está apto para galgar os
patamares previstos no processo de aprendizagem. Assim é a Taxonomia de Bloom.
BLOOM, B. S. et al. Taxonomia de objetivos educacionais: domínio cognitivo. Porto Alegre: Globo, 1972.
Código da questão: 77099
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