Formação de Professores em Neuroeducação - AVAMEC01

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QUESTÕES AVALIATIVAS
NEUROEDUCAÇÃO
1 Na Educação Infantil, as aprendizagens essenciaisenvolvem o desenvolvimento de habilidades e
conhecimentos, bem como a capacidade da criança de
aprender a partir de suas vivências por meio da
expressão dos seus comportamentos e interações. As
brincadeiras são utilizadas como recursos estruturantes.
Sabendo-se que este período compreende diferentes
faixas etárias, os objetivos de aprendizagem tendem a
seguir uma estrutura sequencial capaz de promover o
desenvolvimento das crianças conforme as
necessidades básicas daquele período. Considere a
especi�cidade no curso e progresso das etapas do
desenvolvimento que compõem a Educação Infantil e
responda o que deve ser considerado neste período
enquanto prática pedagógica:
MÓDULO AVALIATIVO
Elaboração de representações de mundo e
criação de hipóteses sobre aquilo que é
observado enquanto procuram compreender o
mundo físico.
Brincadeiras e elaboração de hipóteses sobre
aquilo que é observado enquanto procuram
compreender o mundo físico.
Brincadeiras e elaboração de hipóteses sobre
aquilo que é observado enquanto procuram fazer
descobertas e compreender o mundo físico de
forma independente.
Elaboração de representações de mundo e
criação de hipóteses sobre aquilo que é
observado enquanto procuram fazer descobertas
e compreender o mundo físico de forma
independente.
Elaboração de representações de mundo e
criação de hipóteses sobre aquilo que é
observado, exigindo correção e apontamento dos
erros cometidos enquanto procuram fazer
descobertas e compreender o mundo físico de
forma independente.
2 Ao longo dos primeiros anos de vida, a criança procuraconhecer e descobrir o mundo à sua volta como forma
de aprendizagem. Um dos fatores que estimulam as
crianças a aprender é sua motivação. Enquanto
educadores, temos este desa�o para além do que
compete às aprendizagens formais. A respeito da
motivação nos anos iniciais, durante o Ensino Infantil,
pode-se dizer que:
Envolve predominantemente fatores externos,
tendo em vista que a criança ainda possui poucos
recursos cognitivos para ter uma fonte interna
motivacional.
Envolve predominantemente fatores internos,
tendo em vista que a criança somente enxerga
ela mesma, portanto são os seus propósitos que
irão motivar as aprendizagens.
Envolve predominantemente fatores internos,
tendo em vista que a criança possui um elevado
desenvolvimento cognitivo neste período,
incluindo os recursos necessários para
automotivação.
Envolve predominantemente fatores externos,
tendo em vista que a criança possui um elevado
desenvolvimento cognitivo neste período,
incluindo os recursos necessários para
automotivação.
No Ensino Infantil a motivação da criança ainda é
inexistente devido ao seu pouco desenvolvimento
cognitivo, sendo este fator desconsiderado para
os processos de ensino-aprendizagem.
3 A educação nos anos iniciais precisa se direcionar àestimulação da curiosidade e busca por um
desenvolvimento da compreensão da criança em relação
a si mesma e sua posição em relação ao mundo. Os
educadores devem ser capazes de criar um ambiente
capaz de proporcionar o adequado espaço para que a
criança alcance tais aspectos. Sobre as estratégias e
práticas que os educadores devem se propor a �m de
auxiliar a criança ao longo deste processo, pode-se dizer
que:
É importante que o educador não utilize
estratégias de gratificação e reconhecimento das
conquistas da criança, a fim de não as tornar
habituadas à necessidade de recompensa e
gratificação no processo de aprendizagem.
É importante que o educador possa utilizar
estratégias de gratificação a fim de reconhecer
as conquistas e avanços da criança, a fim de
gerar engajamento e motivação no processo de
aprendizagem.
É importante que o educador, desde os primeiros
anos, possa estimular um ambiente competitivo
em sala de aula a fim de estimular as crianças a
buscarem sempre o seu melhor.
É importante que o educador utilize práticas
punitivas e de castigo, a fim de corrigir os erros e
problemas apresentados pelas crianças no
processo de aprendizagem.
É importante que o educador se abstenha e seja o
mais neutro possível na sua relação com a
criança, pois faz parte do papel dos cuidadores
estimular e reforçar as conquistas e avanços da
criança no processo de aprendizagem.
Progresso do Módulo
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