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Simulado língua portuguesa18oano Simulado8o 20 SEMESTRE Língua portuguesa O artigo a seguir é do tipo expositivo. Leia-o. Sarampo O sarampo, uma das afecções clássicas da infância, é uma doença aguda e autolimitada, contagio-infecciosa, exantemática, endemo- -epidêmica, de etiologia virótica e alta trans- missibilidade. Possui distribuição global, acometendo indiscriminadamente ambos os sexos, sem distinção de raça, clima ou nível social. Nos países subdesenvolvidos, apesar da in- trodução da vacina, a doença constituía im- portante causa de hospitalização, morbidade e letalidade na infância. A taxa de mortalidade está diretamente ligada aos padrões de higie- ne, nutrição e desenvolvimento socioeconô- mico dos indivíduos. O grande desafio mundial para conseguir eliminar essa moléstia é a incapacidade de imunizar toda a população no adequado tem- po. Por isso, a parcela da população em que os indivíduos são susceptíveis ao vírus pode resultar na transmissão dessa doença e ocasio- nar um surto regional. Agente etiológico O vírus do sarampo é um RNA vírus, que pertence à família Paramyxoviridae e é mem- bro do subgrupo Morbillivirus. O vírion do sarampo é composto por uma porção interna, o nucleocapsídeo, contendo um único geno- ma RNA, envolvido por uma camada externa de material lipídico-glicoproteico. O nucleo- capsídeo livre não é infectante, sendo necessá- ria, para isso, a substância lipoproteica consti- tuinte da camada externa. Do mesmo modo, essa camada é responsável pela especificidade sorológica do vírion, com antígenos contra os quais são produzidos anticorpos neutralizan- tes e fixadores do complemento. A proteína do nucleocapsídeo também age como antíge- no para a produção de anticorpos, mas com especificidade diferente daquela do envelope. O vírus do sarampo é frágil. Fora do or- ganismo, sua sobrevida é restrita. Perde 60% de sua infectividade em três a cinco dias, em temperatura ambiente; a 37 °C, sua meia-vida é de duas horas. Sobrevive bem ao frio e é des- truído rapidamente pelos raios ultravioletas e mesmo pela luz espectral visível, na ausência de substrato proteico. Disponível em: http://ftp.medicina.ufmg.br/observaped/artigos_infecciosas/ SARAMPO_22_8_2014.pdf. Acesso em: 25/10/2019. Adaptada. ano Simulado língua portuguesa28oano 1. Os textos do gênero artigo expositivo costu- mam ser bastante objetivos, descrevendo e ca- racterizando objetos, fatos, entre outros. Não faz parte das informações contidas no texto que lemos o que se encontra em: a) É a proteína do nucleocapsídeo que atua na produção de anticorpos. b) O sarampo é uma doença exantemática, ou seja, que causa erupção cutânea. c) Apesar de não fazer distinção entre os diver- sos grupos existentes na sociedade, nos países menos desenvolvidos socioeconomicamente o sarampo se apresenta de forma mais letal. d) Um complicador relacionado à erradicação do sarampo diz respeito à imunização da po- pulação. e) O vírus do sarampo só não é resistente dentro do organismo. 2. Os artigos expositivos podem ser encontrados em diversos meios, sempre com o objetivo de apresentar um conceito, uma ideia. O que irá mudar é a linguagem, adaptada ao público a que se destina. No caso do texto que lemos, a linguagem utilizada é própria de um livro: a) didático. b) técnico. c) literário. d) infantil. e) de ficção. 3. Leia o trecho a seguir, retirado do artigo expo- sitivo trabalhado. “O sarampo, uma das afecções clássicas da in- fância, é uma doença aguda e autolimitada, contagio-infecciosa, exantemática, endemo- -epidêmica, de etiologia virótica e alta trans- missibilidade.” É o aposto dessa frase: a) “O sarampo.” b) “uma das afecções clássicas da infância.” c) “é uma doença aguda e autolimitada.” d) “contagio-infecciosa, exantemática, endemo- -epidêmica, de etiologia virótica.” e) “e alta transmissibilidade.” A respeito da importância da vacinação, leia o texto a seguir. Pais, por favor, vacinem seus filhos! O crescimento irresponsável de movimentos an- tivacinas ameaça os resultados conquistados nos últimos anos pelas campanhas de imunização É alarmante a queda na cobertura vacinal de bebês e crianças no Brasil. Um levanta- mento do Ministério da Saúde aponta que em 2017 os índices atingiram o nível mais baixo do País nos últimos 16 anos e identificou que todas as vacinas indicadas para crianças com menos de um ano não alcançaram a meta. Re- centemente, a campanha de vacinação contra o sarampo e a poliomielite ficou bem longe do esperado. Os últimos dados do MS mos- traram que 38% das crianças entre 1 e 5 anos ainda não foram imunizadas contra as duas doenças. As crianças de hoje são filhos de uma gera- ção de pais que não viu os estragos que algu- mas doenças podem causar. Esses pais viveram uma infância livre de patologias graves erradi- cadas no Brasil por conta da vacinação. Agora, eles não acreditam que elas possam acometer seus próprios filhos e ainda causar sequelas ir- reversíveis. Pergunto aos pais que não levam seus filhos para tomar vacina: como vocês se Simulado língua portuguesa38oano sentiriam ao saber que foram responsáveis pela morte do seu próprio filho por ter esco- lhido não protegê-lo? Há ainda o crescimento irresponsável de movimentos antivacinas, que ameaça os re- sultados conquistados nos últimos anos pelas campanhas de imunização. Estamos presen- ciando o aumento significativo da ocorrência de algumas doenças, como o sarampo. Os pais precisam ter consciência de que o esforço para impedir que doenças já eliminadas voltem a ser registradas é um trabalho de toda a socie- dade. Disponível em: https://www.gazetadopovo.com.br/opiniao/artigos/pais- por-favor-vacinem-seus-filhos-eikkysarx0wglhridst87nch2/. Acesso em: 25/10/2019. 4. Segundo o texto, os pais devem levar seus fi- lhos para vacinar principalmente porque: a) houve uma queda no número de crianças va- cinadas. b) as vacinas indicadas para crianças com menos de 1 ano não estão atingindo a meta. c) 38% das crianças entre 1 e 5 anos ainda não foram imunizadas contra o sarampo e a polio- mielite. d) alguns pais não acreditam que doenças erradi- cadas possam voltar. e) isso impede que doenças já eliminadas voltem a ser registradas. 5. O título do texto diz o seguinte: “Pais, por favor, vacinem seus filhos!” Qual é a função do termo destacado? a) Pronome. b) Interjeição. c) Aposto. d) Vocativo. e) Adjunto adverbial. Atualmente, um dos assuntos mais comenta- dos, sem dúvida, são as chamadas fake news, ou notícias falsas. É sobre isso que trata o arti- go de opinião a seguir. Leia. Fake news: as mentiras que viram notícias Será que todos os que se manifestam sobre qual- quer assunto estão devidamente preparados para utilizar adequadamente os modernos canais de comunicação? A realidade do mundo de hoje é ligada à velocidade, digitalização e, consequentemen- te, exposição em redes. Com a inserção da tecnologia no dia a dia das pessoas, é possível presenciar diversas mudanças, como o fato de um indivíduo com um perfil em uma plata- forma social ser propagador de informações, e não mais apenas receptor. Esse cenário de disseminação de ideias — boas ou ruins, certas ou erradas, do mesmo ponto de vista que o seu ou não — faz parte de um mundo moderno e democrático. Nes- se contexto, a tecnologia tem sido utilizada como ferramenta de propagação desses po- sicionamentos. Ao ter o poder do clique em mãos, as pessoas passam a ser mais ativas dian- te das informações que recebem. Os meios de comunicação mudaram as formas de divulgar suas notícias diante desse comportamento que os indivíduos passaram a adquirir com o passar do tempo. Há alguns anos, pesqui- sadores divulgaram artigos sobre a influência da “segunda tela”: o notebook ou o smartphone começavam a se infiltrar como coadjuvantes Simulado língua portuguesa48oano da tela da televisão. Telespectadores comen- tavam suas novelas, criticavam o técnico do seu time de futebol e faziam outrostipos de comentários. Hoje, os dispositivos móveis não são mais uma segunda tela, mas uma extensão real — e, muitas vezes, protagonista — para receber, digerir e disseminar as informações recebidas. De meros mortais que até então era como éramos tratados pela grande mídia, como de- pósitos de informações — certas ou erradas, boas ou ruins, favoráveis ou contrárias —, passamos a ser também protagonistas através do “poder” que a tela de um dispositivo móvel nos dá. É incrível e, ao mesmo tempo, muito preocupante. Será que todos os que se mani- festam sobre qualquer tipo de assunto estão devidamente preparados para isso? Será que têm bagagem suficiente para criticar? Os di- tos “influenciadores” realmente têm o espírito crítico necessário unido à sua responsabilida- de de “influenciar” ao publicar seus posicio- namentos? São provocações, indagações, não afirmações. Quando nos deparamos com as famosas fake news, por sermos ativos através das plata- formas sociais, assumimos uma parcela (gran- de) de responsabilidade ao disseminá-las. Ao receber aquela notícia através do WhatsApp, ou aquele áudio que afirmam ser de uma de- terminada figura pública, e com nosso “dedi- nho ansioso” compartilhamos o conteúdo em grupos com o intuito de dar “furos de reporta- gem” que até então eram coisa apenas de jor- nalistas, damos nosso aval àquela informação. As pessoas que criam as fake news não estão isentas de responsabilidades — pelo contrá- rio. O que desejo é provocar o leitor a desen- volver seu senso crítico diante da informação que se consome e, com isso, não tomar como verdade tudo aquilo que o impacta. O mesmo “poder” que a tecnologia nos dá para disse- minar informações também nos proporciona a possibilidade de investigá-las, contestá-las, analisá-las. No entanto, investigar, contestar e analisar é trabalhoso, exige esforço de pensa- mento e queima de fosfato. A diferença entre as fake news serem des- mascaradas ou se transformarem em “verda- de” está no pequeno intervalo de tempo entre o momento em que as consumimos e o mo- mento em que clicamos em “encaminhar”. Disponível em: https://www.gazetadopovo.com.br/opiniao/artigos/fake-news- as-mentiras-que-viram-noticias-8e0d7206j8rmakza7oy9fpivz/. Acesso em: 25/10/2019. 6. Ao longo do texto, algumas palavras foram destacadas. São elas: inserção, disseminação, meros e aval. Levando em consideração o con- texto de uso, são sinônimos dessas palavras, respectivamente: a) facilitação, troca, interessantes e apoio. b) fixação, compreensão, poucos e voto. c) exclusão, ocultar, singulares e desaprovação. d) inclusão, divulgação, banais e consentimento. e) inserir, disseminar, meros e aval. 7. Uma das características básicas dos artigos de opinião é a presença do ponto de vista de seu autor acerca de determinado tema. E isso pode ser feito por meio de uma simples pala- vra capaz de mudar o sentido do que é dito, demonstrando o posicionamento do autor do texto. É possível observarmos isso no trecho: a) “A realidade do mundo de hoje é ligada à ve- locidade, digitalização e, consequentemente, exposição em redes.” Simulado língua portuguesa58oano b) “Ao ter o poder do clique em mãos, as pessoas passam a ser mais ativas diante das informa- ções que recebem.” c) “Há alguns anos, pesquisadores divulgaram artigos sobre a influência da ‘segunda tela’: o notebook ou o smartphone começavam a se in- filtrar como coadjuvantes da tela da televisão.” d) Os ditos “influenciadores” realmente têm o espírito crítico necessário unido à sua respon- sabilidade de “influenciar” ao publicar seus posicionamentos? e) “As pessoas que criam as fake news não estão isentas de responsabilidades — pelo contrário.” 8. A respeito da popularidade dos dispositivos móveis, incluindo celulares, tablets, entre ou- tros, temos o seguinte: “Hoje, os dispositivos móveis não são mais uma segunda tela, mas uma extensão real – e, muitas vezes, protagonista — para receber, di- gerir e disseminar as informações recebidas.” No trecho acima, foram destacadas três con- junções, que servem para dar fluidez e coerên- cia ao texto. Respectivamente, essas conjun- ções apresentam valor: a) conclusivo, aditivo e adversativo. b) aditivo, adversativo e conclusivo. c) adversativo, aditivo e aditivo. d) aditivo, aditivo e explicativo. e) explicativo, conclusivo e alternativo. 9. Apesar de podermos agrupar as conjunções em diferentes conjuntos (das aditivas, adver- sativas, explicativas, etc.), elas podem assumir diferentes valores, sendo necessário entender o seu sentido para classificá-las. É o que ocor- re com a conjunção e no trecho a seguir. “Com a inserção da tecnologia no dia a dia das pessoas, é possível presenciar diversas mudan- ças, como o fato de um indivíduo com um per- fil em uma plataforma social ser propagador de informações, e não mais apenas receptor.” “E”, nesse caso, além de indicar ideia de adi- ção, também indica ideia de: a) condição. b) explicação. c) consequência. d) adversidade. e) comparação. 10. Agora, leia a seguinte frase retirada do texto. “Telespectadores comentavam suas novelas, criticavam o técnico do seu time de futebol e faziam outros tipos de comentários.” Abaixo, há algumas afirmativas a respeito do trecho que acabamos de ler. Analise-as. I. Trata-se de um período simples. II. Trata-se de um período composto por coorde- nação, sendo “e” conjunção coordenativa. III. Trata-se de um período composto por subor- dinação, sendo “e” conjunção subordinativa. IV. Há 3 orações que não se relacionam sintati- camente. Está correto o que se afirma em: a) I, apenas. b) II, apenas. c) III, apenas. d) II e IV. e) III e IV. Simulado língua portuguesa68oano O anúncio a seguir é do tipo institucional. Observe-o com atenção. Disponível em: http://ladobpropaganda.com.br/site/anuncio- institucional/. Acesso em:01/11/2019. 11. Baseado nos seus conhecimentos acerca do gênero e nas informações contidas no anún- cio, assinale a alternativa correta. a) O anunciante, Perini, teve por objetivo tratar a respeito do peso ideal, facilmente atingido através de uma alimentação saudável. b) O anunciante, Perini, teve por objetivo anun- ciar que é possível atrelar sofisticação, devido à presença de uma bela bandeja e um garçom bem vestido, a uma alimentação rica em nu- trientes. c) O anunciante, Pratoleve, teve por objetivo di- vulgar o serviço de delivery, ou entrega (espe- cificamente de alimentos saudáveis), prestado pela marca. d) O anunciante, Pratoleve, teve por objetivo não apenas vender seus produtos, mas tam- bém uma ideia, a de que os produtos da marca trazem benefícios à saúde. e) Os anunciantes, Pratoleve e Perini, buscaram criar a positiva imagem de que a marca se preocupa com a alimentação dos seus clientes. 12. Em destaque, no anúncio temos o seguinte texto: “A gente leva pra você uma alimentação saudá- vel e você acaba levando uma vida melhor.” Analisando o trecho em destaque, podemos classificá-lo como uma oração: a) coordenada conclusiva. b) coordenada aditiva. c) coordenada adversativa. d) coordenada explicativa. e) subordinada. 13. Agora, observe o anúncio abaixo, atentando à diferença de abordagem do exposto na ques- tão 11. Disponível em: https://www.brindesgratis.com/2018/03/promocao-subway- hoje-leve-2-pague-1.html. Acesso em:01/11/2019. Simulado língua portuguesa78oano Note que, ao contrário do anúncio da questão 11, este, de maneira direta, incita o cliente à compra, utilizando o seguinte período bastan- te comum: “Leve 2, pague 1.” A respeito da oração em destaque, podemos afirmar que se trata de uma oração coorde- nada: a) sindética aditiva. b) sindética conclusiva. c) sindética explicativa. d) sindética adversativa. e) assindética. 14. Contrariando o movimento habitual de com- prar algo e levar o que foi adquirido consigo, o título da manchete sugere que o jogador Messi fez uma compra que acabou não fican- do com o argentino. Veja. “Comprou, mas não levou. Messitira onda sem carro mais caro do mundo” Disponível em: https://esportes.r7.com/futebol/fotos/comprou-mas-nao- levou-messi-tira-onda-sem-carro-mais-caro-do-mundo-12022016#!/foto/1. Acesso em: 25/10/2019. Essa notícia diz respeito a uma suposta com- pra feita por Messi de uma Ferrari de R$ 140 milhões, logo o carro mais caro do mundo. O jogador não confirmou a informação e ainda brincou com o fato postando em suas redes sociais uma foto com uma miniatura de uma Ferrari. Note que destacamos um trecho do título, exemplo de: a) oração coordenada alternativa. b) oração coordenada conclusiva. c) oração coordenada adversativa. d) oração coordenada explicativa. e) oração coordenada aditiva. 15. Ainda fazendo uso da notícia da questão ante- rior, pense a respeito do substantivo carro. É hipônimo deste substantivo: a) veículo. b) moto. c) bicicleta. d) ônibus. e) automóvel. 16. Não é de hoje que alguns professores, a fim de tornarem suas aulas mais dinâmicas e di- vertidas, criam versões de canções já existentes sobre determinado tema que será abordado em sala de aula. Temos um exemplo disso a seguir. Leia. Orações coordenadas Já é hora de estudar! Orações coordenadas são independentes, Ligadas por conectivos ou separadas por vír- gula. Composto será chamado o período com mais orações. E uma frase que contenha verbo, Frase verbal: uma oração assim será. Equipare as orações e veja como classificar. Sem a conjunção no início, assindética será. A chamada oração sindética, conjunção terá. Pra classificar as orações, das conjunções de- penderá. [...] Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=aaUhD665mhU. Acesso em: 25/10/2019. Simulado língua portuguesa88oano A música lida é uma versão da canção B.Y.O.B, da banda californiana System of a Down. A letra, escrita pelo professor Fabrício Gontijo, é acompanhada pela mesma melodia da mú- sica original, tornando a versão do professor um exemplo de: a) paráfrase. b) paródia. c) plágio. d) anedota. e) parábola. 17. Inserimos, abaixo, trechos de canções bastan- te conhecidas. Observe. I. “Quem de nós dois vai dizer que é impossível o amor acontecer?” II. “Eu não existo longe de você e a solidão é o meu pior castigo.” III. “Somos suspeitos de um crime perfeito, mas crimes perfeitos não deixam suspeitos.” O período não é construído por coordenação em: a) I, apenas. b) II, apenas. c) III, apenas. d) I e II. e) II e III. 18. Parafraseando os famosos dizeres anterior- mente comuns aos casamentos, a letra da música Sonhei que tava me casando, do cantor brasileiro Wesley Safadão, diz o seguinte: “Tem alguém contra essa união aqui presente? Fale agora ou cale-se pra sempre” A respeito da oração em destaque, podemos afirmar que se trata de uma: a) oração coordenada sindética conclusiva. b) oração coordenada sindética explicativa. c) oração coordenada sindética aditiva. d) oração coordenada sindética alternativa. e) oração coordenada sindética adversativa. 19. Note que a frase final da letra de música da questão 16 diz que “para classificar as orações [coordenadas], das conjunções dependerá”. Isso porque, como já vimos, as conjunções estabelecem entre as orações variados senti- dos. Em “Cumprimente-o, pois hoje foi seu casamento”, por exemplo, o termo destacado pode ser classificado como: a) conjunção consecutiva. b) conjunção aditiva. c) conjunção adversativa. d) conjunção explicativa. e) conjunção conclusiva. 20. Agora, analise o seguinte período: “Não tenho dinheiro, por isso não comprei seu presente de casamento.” A oração destacada representa o tipo de ora- ção coordenada sindética: a) aditiva. b) conclusiva. c) alternativa. d) explicativa. e) adversativa.
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