Avaliação parcial - AP3 1

Prévia do material em texto

"A Ordem dos Jesuítas é produto de um interesse mútuo entre a Coroa de Portugal e o Papado. 
Ela é útil à Igreja e ao Estado emergente. Os dois pretendem expandir o mundo, defender as 
novas fronteiras, somar forças, integrar interesses leigos e cristãos, organizar o trabalho no 
Novo Mundo pela força da unidade lei-rei-fé". (RAYMUNDO, 1998, p. 43). 
A partir dessa citação marque a opção correta que menciona as intenções da companhia de 
Jesus quando se instalou no Brasil; 
Escolha uma opção: 
 
A. 
A intenção da igreja configurada na Companhia de Jesus era tomar o poder de Portugal e criar 
uma nova nação apenas sob o comando da igreja católica. 
 
B. 
A Ordem dos Jesuítas foi enviada apenas com fins educacionais para ensinar a língua 
portuguesa para os indígenas criando uma cultura bilingue. 
 
C. 
A Ordem dos Jesuítas não foi, entretanto, criada só com fins educacionais; ademais, parece que 
no começo não figuravam esses entre os propósitos, que eram antes a confissão, a pregação e 
a catequização. 
 
D. 
A companhia clero de bom sucesso fez parte da união com a companhia de jesus que pregaram 
o evangelho e ensinavam a língua portuguesa. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 5 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 1.2 
 
Feedback: A Ordem dos Jesuítas veio na intenção de catequizar os nativos e da mesma forma 
pacificá-los, além de implantar uma nova cultura e tomar posse de suas terras. Para se 
aprofundar nesse assunto, ver: SHIGUNOV NETO, Alexandre. História da educação brasileira: do 
período colonial ao predomínio das políticas educacionais neoliberais. - São Paulo: Salta, 2015. 
Cap. 3, p. 23. Disponível em: 
A resposta correta é: A Ordem dos Jesuítas não foi, entretanto, criada só com fins educacionais; 
ademais, parece que no começo não figuravam esses entre os propósitos, que eram antes a 
confissão, a pregação e a catequização. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Ao discutirmos o tema da Pedagogia e sua história é de caráter indispensável estudar a 
concepção clássica de Educação. Nesse sentido, quem construiu solidamente para uma das 
primeiras compreensões da Educação e do valor da Escola no processo ideal de formação 
integral do homem 
Escolha uma opção: 
 
A. 
O mundo grego 
 
B. 
Os latinos 
 
C. 
O Mundo Romano 
 
D. 
Israel 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 14 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 1.1 
 
Feedback: Esta civilização construiu uma base educacional embasada na filosofia, visto que não 
tinham uma grande economia fundada na agricultura, então investiram na educação. Veja mais 
informações em: RIBEIRO, Max Elisandro dos Santos. et.al. A História da Educação. Porto Alegre: 
SAGAH, 2018. p. 25. Disponível em: 
A resposta correta é: O mundo grego 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A Roma por sua vez foi influenciada pelo conhecimento grego, sendo seus filósofos 
influenciados pela cultura grega, mas que ao mesmo modo contraporiam ou aprofundaram 
seus conhecimentos. Nesse sentido, quanto à Roma Antiga é correto afirmar que: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Não há ligações de instituições romanas com os dias atuais. 
 
B. 
Não deu chances ao desenvolvimento da Filosofia. 
 
C. 
Incorporou a cultura grega. 
 
D. 
Foi completamente imparcial ao Ocidente. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 8 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 1.1 
 
Feedback: A Roma, por sua vez, foi influenciada pelo conhecimento grego e por seus filósofos 
que refletiam conhecimentos intelectuais, sendo os sábios da época. Veja mais informações 
sobre esse assunto em: RIBEIRO, Max Elisandro dos Santos. et.al. A História da Educação. Porto 
Alegre: SAGAH, 2018. p. 34. Disponível em: 
A resposta correta é: Incorporou a cultura grega. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
"Portugal foi um dos pioneiros no processo de unificação nacional, antecipando-se a países 
como Inglaterra, França e Espanha". Tal processo de unificação nacional foi conseguido graças 
ao fundamental apoio de três grupos sociais portugueses. Então, quais são esses grupos 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Os conselheiros, os cleros e os professores. 
 
B. 
O clero, a nobreza e o terceiro estado. 
 
C. 
O Estado, o povo e a igreja 
 
D. 
As damas da sociedade, o clero e o estado. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 2 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 1.2 
 
Feedback: Dentre os elementos que contribuíram para a unificação nacional de Portugal, 
destacam-se os três grupos com maior preponderância política que fortaleciam o poder da 
monarquia. Para aprofundar nesse assunto, ver: SHIGUNOV NETO, Alexandre. História da 
educação brasileira: do período colonial ao predomínio das políticas educacionais neoliberais. - 
São Paulo: Salta, 2015. Cap. 1, p. 2. Disponível em: 
A resposta correta é: O clero, a nobreza e o terceiro estado. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
No século XX e no século XXI configura-se a efetivação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
9394/96, e percebeu-se o que a educação básica deve desenvolver na criança em seu artigo 22: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de colaboração, 
os respectivos sistemas de ensino. 
 
B. 
A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação 
comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no 
trabalho e em estudos posteriores. 
 
C. 
A educação básica desenvolver no educando o espírito de liberdade e da educação ser neutra 
para que esse espírito se desenvolva. 
 
D. 
Elaborar o Plano Nacional de Educação, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os 
Municípios; 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 15 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 2.2 
 
Feedback: A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a 
formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para 
progredir no trabalho e em estudos posteriores. (LDB, artigo 22). BRASIL. Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação da Educação Nacional. 9394/96. Disponível em: 
A resposta correta é: A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, 
assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe 
meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Fernando de Azevedo partiu da necessidade de que a educação chegasse a todos como uma 
forma de renovar não só a educação, mas o país que promovia a desigualdade social e a 
mergulhava nas práticas de opressão aos menos favorecidos. Para este intelectual a (SAVIANI, 
2013, p. 211) "[...] a Escola Nova envolvia três princípios: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
A escola regional, escola-comunidade e escola do trabalho 
 
B. 
A escola única, escola do trabalho, escola-comunidade 
 
C. 
A escola multicultural, escola regional, escola-comunidade 
 
D. 
A escola multicultural, escola do trabalho, escola-comunidade 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 15 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 2.1 
 
Feedback: Uma educação inicial uniforme, uma formação comum, obrigatória e gratuita, com 
duração de cinco anos, iniciando-se aos 7 anos de idade. A atividade educativa se transformaria 
“num instrumento de reorganização econômica”, o que está em causa, aí, é estímulo às 
observações e experiências da criança, levando-a a desenvolver o trabalho com interesse e 
prazerosamente, satisfazendo sua curiosidade intelectual: “o aluno observa, experimenta, 
projeta e executa. O mestre estimula, aconselha, orienta”. Para aprofundar nesse assunto, ver: 
REGERT, Rodrigo. BAADE, Joel Aroldo. A Era Vargas e a Segunda República: algumas reflexões 
sobre a História da Educação no Brasil. Revista Linguagens, Educação e Sociedade. Teresina, 
Ano 23, n.39, mai./ago. 2018. p. 154. Disponível em: 
A resposta correta é: A escola única, escola do trabalho, escola-comunidade 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Níveis da escola romana: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Secundária, Retórica e Clássica. 
 
B. 
Elementar, secundária e Retórica. 
 
C. 
Ginásio, Secundário e Retórica. 
 
D. 
Primeiro grau, Segundo Grau e Terceiro Grau. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 10 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 1.1 
 
Feedback: A demanda por uma educação mais sistematizada fez com o Roma absorvesse o 
modelo de ensino grego, elevando-se didaticamente em três níveis de ensino específicos, desde 
o básico até o mais elevado. Você encontra mais informações sobre esse assunto em: RIBEIRO, 
Max Elisandro dos Santos. et.al. A História da Educação. Porto Alegre: SAGAH, 2018. p. 35. 
Disponível em: 
A resposta correta é: Elementar, secundária e Retórica. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Ao desembarcar no Brasil, o padre Manuel da Nóbrega faz a nomeação de seus ajudantes para 
algumas funções essenciais. Desse modo, com a nomeação e atribuição de funções aos demais 
padres jesuítas é redigido o primeiro status ou catálogo da missão brasileira. A utilização de um 
método de ensino para a conversão do índio ao catolicismo deve-se ao fato de que como iriam 
os padres jesuítas pregar a fé católica se não conseguiam se comunicar com os indígenas O 
plano de estudos organizado pelo padre Manuel da Nóbrega consistia em duas fases, quais são 
elas: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
A primeira fase o ensino profissionalizante e a segunda fase correspondiam a formação de 
professores. 
 
B. 
A primeira fase o ensino profissionalizante e a segunda fase correspondiam a formação de 
professores e 
 
C. 
A primeira fase, considerada como do ensinamento dos estudos elementares; a segunda fase o 
aluno teria a opção de escolher entre o ensino profissionalizante e o ginasial, segundo suas 
aptidões e dotes intelectuais revelados durante o ensino primário. 
 
D. 
A primeira fase, considerada como do ensinamento dos estudos elementares; a segunda fase o 
aluno teria o ensino profissionalizante. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 10 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 1.2 
 
Feedback: O projeto dos jesuítas era a formação das primeiras letras para catequizar os 
indígenas e assim com a colonização além de ensinar as primeiras letras ter na colonização o 
ensino ginasial e profissional, cabendo a elite ter uma formação continua para ocupar cargos 
políticos. Para aprofundar nesse assunto, ver: SHIGUNOV NETO, Alexandre. História da 
educação brasileira: do período colonial ao predomínio das políticas educacionais neoliberais. - 
São Paulo: Salta, 2015. Cap. 3, p. 30. Disponível em: 
A resposta correta é: A primeira fase, considerada como do ensinamento dos estudos 
elementares; a segunda fase o aluno teria a opção de escolher entre o ensino profissionalizante 
e o ginasial, segundo suas aptidões e dotes intelectuais revelados durante o ensino primário. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A companhia de Jesus encontrou algumas dificuldades quando chegou ao Brasil. Então, marque 
a alternativa que destacam essas problemáticas: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
A adaptação da alimentação. Se protegerem das tribos indígenas mais agressivas que não 
conseguiram pacificar; procurar forças para manter a saúde, pois não tinham meios de evitar as 
doenças tropicais; era necessário especular e providenciar lugares para morar, no mínimo com 
água nas proximidades. Indispensável, também, conseguir roupas, ainda que esse fosse o artigo 
menos solicitado pelos Padres. 
 
B. 
A adaptação da alimentação. Se desvincular da aliança com a Holanda e a Espanha. 
 
C. 
De encontrar recursos pedagógicos e de catequizar os índios apenas pela língua tupi. 
 
D. 
De manter a distância das mulheres indígenas sendo fonte de pecado pela nudez, e caso 
fossem pegos em atos libidinosos eram obrigados a casarem com elas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 9 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 1.2 
 
Feedback: A mudança de um país para outro provocou novas adaptações e por estarem num 
pais ainda considerado primitivo teriam que contentar com o pouco e com o que tinha 
disponível na época. Para aprofundar nesse assunto, ver: SHIGUNOV NETO, Alexandre. História 
da educação brasileira: do período colonial ao predomínio das políticas educacionais 
neoliberais. - São Paulo: Salta, 2015. Cap. 3, p. 27. Disponível em: 
A resposta correta é: A adaptação da alimentação. Se protegerem das tribos indígenas mais 
agressivas que não conseguiram pacificar; procurar forças para manter a saúde, pois não tinham 
meios de evitar as doenças tropicais; era necessário especular e providenciar lugares para 
morar, no mínimo com água nas proximidades. Indispensável, também, conseguir roupas, ainda 
que esse fosse o artigo menos solicitado pelos Padres. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A educação em Roma, no Período Imperial, sofreu grandes intervenções do Estado. O que 
justificou essa intervenção 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Justificou porque a máquina burocrática de administração negligenciou seu quadro de 
funcionários e as estruturas das escolas. 
 
B. 
A máquina burocrática não almeja a educação das crianças pobres e com isso negligenciou 
criando apenas escolas elementares. 
 
C. 
Justificou porque a máquina burocrática de administração ampliou seu quadro de funcionários 
e foi necessária, no mínimo, uma educação elementar formada por leitura e escrita. 
 
D. 
Militares, comerciantes e diplomatas não necessitavam do conhecimento da língua grega para 
melhor desempenho de seus empreendimentos. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 12 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 1.1 
 
Feedback: Roma cresceu em conhecimento e estrutura e com isso foi necessário ampliar o 
quadro de funcionários e a educação elementar. Você pode encontrar mias informações sobre 
esse assunto em: RIBEIRO, Max Elisandro dos Santos. et.al. A História da Educação. Porto Alegre: 
SAGAH, 2018. p. 36. Disponível em: 
A resposta correta é: Justificou porque a máquina burocrática de administração ampliou seu 
quadro de funcionários e foi necessária, no mínimo, uma educação elementar formada por 
leitura e escrita. 
Questão 11 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Um aspecto importante, que merece destaque na política educacional de Roma, refere-se às 
cátedras oficiais. O primeiro imperador que colocou isto em prática foi Vespasiano. O que se 
refere à Cátedra 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Mais tarde outros governantes determinaram que o pagamento dos professores ocorresse de 
maneira pontual, além de terem estipulado os valores que esses deveriam receber. 
 
B. 
Mais tarde outros governantes determinaram que o pagamento dos professores ocorresse de 
maneira pontual, além de terem estipulado os valores que esses deveriam receber, sendo bem 
pagos. 
 
C. 
A retórica latina e grega, mantidas por fundos imperiais, apenas para a cidade de Roma, e não 
para todo o império. 
 
D. 
A retórica latina e grega, mantidas por fundos imperiais, apenas para a cidade de Roma, e para 
todo império. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 13 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 1.1 
 
Feedback: A retórica como uma processo de formação do sujeito, mas a educação não era 
accessível a todos. Encontre mais informações em: RIBEIRO, Max Elisandro dos Santos. et.al. A 
História da Educação. Porto Alegre: SAGAH, 2018. p. 36. Disponível em: 
A resposta correta é: A retórica latina e grega, mantidas por fundos imperiais, apenas para a 
cidade de Roma, e não para todo o império. 
Questão 12 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
O processo que culminou na derrocada da Ditadura civil-militar (1964-1985) no Brasil foipermeado por inúmeros conflitos, por meio dos quais se conformou uma reorganização da 
sociedade civil e do aparelho de Estado. 
Marque a alternativa que corresponde esses conflitos: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
A expressão “transição democrática” é são sinonimos do ponto de vista da linguagem porque 
pode significar tanto “transição para a democracia” como uma “transição que é feita 
democraticamente”. 
 
B. 
A democracia não impõe novas formas de entendimento, de prática e de delimitação das 
possibilidades da democracia. 
 
C. 
A sociedade capitalista está assentada sobre relações sociais profundamente justas, cujo 
fundamento primeiro é a propriedade privada dos meios de produção e a configuração de 
classes peculiar a essa formação social. 
 
D. 
O processo que foi minando a ditadura considera-se a luta pelos direitos individuais e coletivos. 
A abertura política e dos movimentos sociais que buscavam uma sociedade igualitária e justa. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 3 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 2.1 
 
Feedback: Direitos formais foram conquistados e outros direitos, ampliados, caracterizando a 
“transição democrática”. Sobre isso, Demerval Saviani nos deixa um alerta que serve, aqui, de 
ponto de partida. Para saber mais sobre esse assunto, ver: MINTO, Lalo Watanabe. Educação e 
Lutas Sociais no Brasil Pós-Ditadura: da Democratização À Ausência de Alternativas. Revista 
HISTEDBR On-line, Campinas, nº 54, p. 243. Disponível em: 
A resposta correta é: O processo que foi minando a ditadura considera-se a luta pelos direitos 
individuais e coletivos. A abertura política e dos movimentos sociais que buscavam uma 
sociedade igualitária e justa. 
Questão 13 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A aprovação da nova LDB em parte contempla todos os setores da sociedade, o que foi um 
grande salto para a educação brasileira. Defendia as forças conservadoras, aquelas que temiam 
a democratização da vida nacional e de certa forma a gratuidade de ensino para as camadas 
populares, possibilitando uma participação mais ativa na vida econômica e política do país 
(ROMANELLI, 2013). Marque a alternativa correta sobre a estrutura do ensino: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
A estrutura tradicional do ensino brasileiro na nova LDB foi mantida e o sistema era organizado 
em ensino pré-primário; ensino primário de quatro anos; ensino médio, dividido em dois ciclos: 
o ginasial de quatro anos e o colegial de três anos; e o ensino superior. 
 
B. 
Foi organizado o ensino para as elites com o ensino primário de quatro anos; ensino médio, 
dividido em dois ciclos. 
 
C. 
A estrutura tradicional do ensino brasileiro na nova LDB foi mantida e o sistema era organizado 
em ensino pré-primário; ensino primário de quatro anos; ensino médio, dividido em dois ciclos, 
somente. 
 
D. 
A estrutura foi organizada apenas para a zona urbana que considerou o ensino primário e o 
secundário como o mais importante e sem ter organizado o ensino superior. 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
Questão 14 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 2.1 
 
Feedback: A estrutura tradicional do ensino brasileiro na nova LDB foi pensando dentro da 
perspectiva do Plano Nacional de ensino e foi mantida e o sistema era organizado em ensino 
pré-primário; ensino primário de quatro anos; ensino médio, dividido em dois ciclos: o ginasial 
de quatro anos e o colegial de três anos; e o ensino superior. Para aprofundar nesse assunto, 
ver: REGERT, Rodrigo. BAADE, Joel Aroldo. A Era Vargas e a Segunda República: algumas 
reflexões sobre a História da Educação no Brasil. Revista Linguagens, Educação e Sociedade. 
Teresina, Ano 23, n. 39, mai./ago. 2018. p. 154. Disponível em: 
A resposta correta é: A estrutura tradicional do ensino brasileiro na nova LDB foi mantida e o 
sistema era organizado em ensino pré-primário; ensino primário de quatro anos; ensino médio, 
dividido em dois ciclos: o ginasial de quatro anos e o colegial de três anos; e o ensino superior. 
Questão 14 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Durante a década de 1920 diversos fatores se conjugaram para acelerar o declínio da República 
Velha. Também houveram várias condições que fizeram com que formasse uma grande crise na 
década de 1930, principalmente relacionada a economia brasileira. Com isso, marque a 
alternativa que representam os fatores que levaram ao declínio da República Velha. 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Os levantes militares tenentistas, o inicio da política do café-com-leite, o agrupamento das 
oligarquias dissidentes na Aliança Liberal e o colapso da economia cafeeira. 
 
B. 
Os levantes militares tenentistas, o fim da política do café-com-leite, o agrupamento das 
oligarquias dissidentes na Aliança Liberal e o colapso da economia cafeeira. 
 
C. 
Desdobramento político, as ideias desenvolvimentistas e a educação correspondente na Era 
Vargas e na Primeira República. 
 
D. 
A transição da indústria para o aumento da produção do café. Para a produção do café foram 
necessários a criação da linha férrea. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 9 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 2.1 
 
Feedback: Os levantes militares tenentistas, e com a crise do café viu-se a necessidade de 
mudar a principal economia que era o café para o setor industrial. Para aprofundar nesse 
assunto, ver: REGERT, Rodrigo. BAADE, Joel Aroldo. A Era Vargas e a Segunda República: 
algumas reflexões sobre a História da Educação no Brasil. Revista Linguagens, Educação e 
Sociedade. Teresina, Ano 23, n. 39, mai./ago. 2018. p. 138. Disponível em: 
A resposta correta é: Os levantes militares tenentistas, o fim da política do café-com-leite, o 
agrupamento das oligarquias dissidentes na Aliança Liberal e o colapso da economia cafeeira. 
Questão 15 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Gadotti (2000) menciona que, para o Estado nacional-populista, a escola passou a representar a 
ideia de disseminação da nova ideologia desenvolvimentista. Devido a isso, no ano de 1930, foi 
criado o Ministério da Educação e Saúde, do qual o primeiro ministro foi Francisco Campos. 
 
O que Francisco Campos criou quando estava à frente da educação no Brasil: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Criou o Pronatec e os planos de financiamento para os alunos que queriam cursar o ensino 
superior. 
 
B. 
Criou o ensino secundário e a oratória, que proporcionou o avanço da reforma do ensino 
secundário e o Estatuto das Universidades Brasileiras. 
 
C. 
Criou o Conselho Nacional de Educação, que proporcionou o avanço da reforma do ensino 
secundário e o Estatuto das Universidades Brasileiras. 
 
D. 
Criou o Pronatec e o ensino industrial nas Universidades. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 11 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 2.1 
 
Feedback: Francisco Campos tinha um desejo de transformar o Brasil e para isso viu na 
educação a principal ferramenta para isso, criando Conselho Nacional de Educação, que 
proporcionou o avanço da reforma do ensino secundário e o Estatuto das Universidades 
Brasileiras. Para aprofundar nesse assunto, ver: REGERT, Rodrigo. BAADE, Joel Aroldo. A Era 
Vargas e a Segunda República: algumas reflexões sobre a História da Educação no Brasil. 
Revista Linguagens, Educação e Sociedade. Teresina, Ano 23, n. 39, mai./ago. 2018. p. 140. 
Disponível em: 
A resposta correta é: Criou o Conselho Nacional de Educação, que proporcionou o avanço da 
reforma do ensino secundário e o Estatuto das Universidades Brasileiras. 
Questão 16 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova (MPEN), publicada em 1932, contribuiu para a 
discussão sobre a importância da educação para o país, levantando a bandeira da educação 
nova idealizado por Fernando de Azevedo, que logo atraiu Lourenço Filho, por terem uma 
relação próxima de amizade, se comunicando também através de cartas, na qual 
compartilharam sobre suas ideias para a educaçãocontrariando a educação tradicional. Além 
deles foram formados uma tríade com Anísio Teixeira que teve um papel importante para a sua 
criação. O que almejava esses intelectuais: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Ajudaria para coordenar e supervisionar as atividades de ensino em todos os níveis. Esse plano 
também contribuiria para criar uma base nacional para a educação e torna-la mais democrática. 
 
B. 
Essa ânsia por uma educação nova contribuiu para que fosse pensado na organização do 
ensino, mas de forma nacional, já que aconteciam as reformas educacionais isoladas, não 
atingindo em todos os estados. 
 
C. 
Aumentaria os poderes do exército, e o comando da política brasileira que fomentou a ditadura 
militar no país e censurou os movimentos estudantis. 
 
D. 
Uma ânsia por uma educação que permitisse a divisão de classe e a permanência da hegemonia 
burguesa. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 13 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 2.1 
 
Feedback: Ansiavam por uma educação nova, que fosse pensando uma educação nacional, que 
todos tivessem aceso gratuitamente e que a reforma acontecesse em todos os estados. Para 
aprofundar nesse assunto, ver: REGERT, Rodrigo. BAADE, Joel Aroldo. A Era Vargas e a Segunda 
República: algumas reflexões sobre a História da Educação no Brasil. Revista Linguagens, 
Educação e Sociedade. Teresina, Ano 23, n. 39, mai./ago. 2018. p. 141. Disponível em: 
A resposta correta é: Essa ânsia por uma educação nova contribuiu para que fosse pensado na 
organização do ensino, mas de forma nacional, já que aconteciam as reformas educacionais 
isoladas, não atingindo em todos os estados. 
Questão 17 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
"Assim, o início do século XIV na Europa foi um período de passagem e transformação da 
sociedade, a passagem do período feudal - onde a posse da terra representava poder e riqueza 
- para o início do período mercantilista - que pode ser caracterizado pela ascensão da classe 
burguesa e a intensificação das práticas comerciais. Portanto, é um período de grandes 
transformações sociais, econômicas, culturais e no modo de produção" (SHIGUNOV NETO, 
2015, p. 2). O que levou Portugal a procurar novas rotas comercial marítimas nesse período de 
mudança para o modelo mercantilista 
Escolha uma opção: 
 
A. 
A curta costa, que tornou possível o comércio portuário. 
 
B. 
O esgotamento da rota comercial do Mar Mediterrâneo e sua propensão a navegações 
marítimas, a solução encontrada pelos portugueses foi aventurar-se na empresa de expansão 
ultramarina, que longos anos se mostrou altamente lucrativa. 
 
C. 
No contexto social, econômica e política harmonizada que se insere Portugal no final do século 
XIII. 
 
D. 
A competividade marítima e a permanência em uma única rota de comercio do mar 
mediterrâneo, e o aumento da riqueza portuguesa que só aumentava. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 1 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 1.2 
 
Feedback: Portugal via através das rotas marítimas a salvação para a economia portuguesa, 
visto a crise que enfrentava e do esgotamento marítimo do Mar mediterrâneo. Você pode 
encontrar mais informações em: SHIGUNOV NETO, Alexandre. História da educação brasileira: 
do período colonial ao predomínio das políticas educacionais neoliberais. - São Paulo: Salta, 
2015. Cap. 1, p. 1. Disponível em: 
A resposta correta é: O esgotamento da rota comercial do Mar Mediterrâneo e sua propensão a 
navegações marítimas, a solução encontrada pelos portugueses foi aventurar-se na empresa de 
expansão ultramarina, que longos anos se mostrou altamente lucrativa. 
Questão 18 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Ao contrário dos povos orientais, que atribuíam a educação e a autoridade máxima às 
divindades, na Grécia Clássica, o homem era livre para pensar, criticar, refletir e descobrir a 
partir dele mesmo a racionalidade da vida. O homem era a medida dele próprio: seria capaz de 
transformar, entender e usar os recursos da natureza em seu próprio benefício. Foi quando 
surgiram os grandes educadores e os filósofos Sócrates, Platão (também conhecido como o 
primeiro pedagogo) e Aristóteles (discípulo de Platão). Aos dois últimos são atribuídas as duas 
principais tendências do conhecimento filosófico que perduram até nossos dias: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Tendência idealista mitológica e Tendência realista platônica 
 
B. 
Tendência idealista arcaica e Tendência realista clássica 
 
C. 
Tendência renovada e Tendência reformadora; 
 
D. 
Tendência idealista platônica e Tendência realista aristotélica 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 5 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 1.1 
 
Feedback: Tanto Platão quanto Aristóteles, são detentores de grande legado no campo do 
conhecimento humano, legado que ultrapassou fronteiras geográficas e temporais, tendo em 
vista que até hoje são tidos como referências para muitos pensadores contemporâneos. Platão 
nos legou o mundo das ideias ao passo que Aristóteles ofereceu uma perspectiva realista do 
mundo. Para mais informações, ver: RIBEIRO, Max Elisandro dos Santos. et.al. A História da 
Educação. Porto Alegre: SAGAH, 2018. p. 28. Disponível em: 
A resposta correta é: Tendência idealista platônica e Tendência realista aristotélica 
Questão 19 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Mas para esta ilustração [refere-se a` do povo], apenas se requer liberdade e, certamente, a 
menos prejudicial entre todas as que levam esse nome, a saber, a liberdade de fazer sempre e 
em todo lugar uso público da própria razão. [...] Entendo por uso público da própria razão 
aquele que alguém faz dela enquanto docto (aquele que fala mediante escritos) diante do 
grande público do mundo dos leitores (Kant, 1989). Pela educação, o homem e a mulher serão: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
O homem exercendo seu papel e de funções iguais a mulher, inclusive com responsabilidades 
iguais para a educação dos filhos e manutenção e cuidados do lar. 
 
B. 
A mulher tendo aceso a educação e ao mercado de trabalho, uma educação que dava 
condições para terem um pensamento e atuação ativo na sociedade. 
 
C. 
Disciplinados; Cultivados. E? preciso que o homem e a mulher também sejam prudentes. 
Corresponde uma espécie de ensino que se chama civilidade. E? preciso dar atenção a? 
moralização. O homem e a mulher não so? devem ser hábeis para todos os fins, mas também 
devem ter um critério conforme o qual só? escolham o que for bom. 
 
D. 
O homem e a mulher como a educação igualitária e que iria propor condições e status iguais 
onde a mulher não sofreu desigualdades sociais e culturais. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 12 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 2.2 
 
Feedback: Nesse contexto, a mulher é apresentada numa sociedade desigual, onde os papeis se 
invertem e a mulher com acesso à educação restrito. Você pode encontrar mais informações 
acerca desse assunto em: SACRISTAN, J. G. A educação que temos, a educação que queremos. 
In: IMBERNÓN, F. (Org.). et al. A educação no século XXI: os desafios do futuro. Tradução: Ernani 
Rosa. - Porto Alegre: Artmed, 2008. Cap. 2, p. 39. Disponível em: 
A resposta correta é: Disciplinados; Cultivados. E? preciso que o homem e a mulher também 
sejam prudentes. Corresponde uma espécie de ensino que se chama civilidade. E? preciso dar 
atenção a? moralização. O homem e a mulher não so? devem ser hábeis para todos os fins, mas 
também devem ter um critério conforme o qual só? escolham o que for bom. 
Questão 20 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Em fins dos anos 1970, debateu-se muito sobre a democracia no Brasil. Num país construído 
sob a tradição autoritária do colonialismo escravista, da república oligárquica e das ditaduras do 
século XX, não surpreende que tal preocupação fosse tão evidente. 
Marque a alternativa que corresponde a construção da nação brasileira. 
Escolha uma opção: 
 
A. 
A democraciaé um conjunto dado de valores e as sociedades capitalistas são estruturalmente 
iguais. 
 
B. 
A relação entre o nazismo e teoria do direito, Evgeny Pachukanis, vemos que a democracia 
adquire um significado ainda mais radical. 
 
C. 
Trata-se de uma evidência comum supor que a democracia é composta por um conjunto de 
valores universais. 
 
D. 
O fato é que a construção da “nação” brasileira, nos marcos do capitalismo subordinado, 
intensificou essas características, tendo como um de seus traços marcantes o da interdição 
sistemática das possibilidades de qualquer suspiro democrático, haja vista sua forma mais 
característica: a da repressão permanente contra toda e qualquer agitação que tenha origem 
nas classes trabalhadoras. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 4 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 2.1 
 
Feedback: Trata-se de um contexto da História brasileira em que a discussão sobre a 
democracia no país era sufocada por constantes ações repressivas contra qualquer ideia 
pautada em direitos e liberdades. Você encontra mais informações sobre esse assunto em: 
MINTO, Lalo Watanabe. Educação e Lutas Sociais no Brasil Pós-Ditadura: da Democratização À 
Ausência de Alternativas. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, nº 54, p. 245. Disponível em: 
A resposta correta é: O fato é que a construção da “nação” brasileira, nos marcos do capitalismo 
subordinado, intensificou essas características, tendo como um de seus traços marcantes o da 
interdição sistemática das possibilidades de qualquer suspiro democrático, haja vista sua forma 
mais característica: a da repressão permanente contra toda e qualquer agitação que tenha 
origem nas classes trabalhadoras.