AV2 Fundamentos da Educação Infantil

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2ª ETAPA » AV2
Iniciado em sábado, 29 mai 2021, 22:11
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 29 mai 2021, 22:24
Tempo
empregado
13 minutos 44 segundos
Avaliar 1,40 de um máximo de 7,00(20%)
Questão 1
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,70
Conforme Philippe Ariès (1981), sobre o sentimento de infância, este enfatiza que...
Marque a opção que condiz com a concepção do autor.
Escolha uma opção:
a. O sentimento de infância não significa o mesmo que afeição pelas crianças,
corresponde à consciência da particularidade infantil,
b. O sentimento de infância é um conceito que sempre existiu na humanidade.
c. O sentimento de infância diz respeito as emoções que sentimos pela criança.
d. O sentimento de infância não está relacionado as particularidade que
distingue essencialmente a criança. 
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: O sentimento de infância não significa o mesmo que afeição
pelas crianças, corresponde à consciência da particularidade infantil,
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https://ead.usecerbrum.net/FMB/course/view.php?id=12724
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Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,70
Sobre o conceito de infância, é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
a. A partir do século XX é que a infância passa a ser vista como um momento
privilegiado da vida, e a criança passa a ser considerada como pessoa, sujeito de
direitos, em desenvolvimento.
b. A visão de infância não pode ser compreendida como uma etapa do
desenvolvimento da pessoa, etapa que cuja características são bem definidas,
mas, não é recente.
c. A visão da infância não é um processo construído social e historicamente. 
d. O Processo de institucionalização da escola não teve nenhuma relação com a
alteração do conceito de infância.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: A partir do século XX é que a infância passa a ser vista como um
momento privilegiado da vida, e a criança passa a ser considerada como pessoa,
sujeito de direitos, em desenvolvimento.
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Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,70
Dentre as principais correntes correntes filosóficas e psicológicas que estão na base do
processo de desenvolvimento, podemos dizer que são respectivamente:
Escolha uma opção:
a. Filosofia, Inatismo, Empirismo.
b. Interacionismo, Empirismo, Inatismo.
c. Epistemologia genética, Construtivismo, Racionalismo.
d. Construtivismo, Inatismo, Empirismo. 
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Interacionismo, Empirismo, Inatismo.
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Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,70
Na concepção Empirista o conhecimento é concebido como resultado de:
I. diretamente da cadeia genética, pois, o sujeito já nasce com suas capacidades e
qualidades..
II. da experiência, derivado das sensações que o ambiente provoca.
De acordo com a proposição acima:
Escolha uma opção:
a. Somente a II é verdadeira
b.
 I e II são falsas.
c. I e II são verdadeiras.
d. Somente a I é verdadeira. 
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Somente a II é verdadeira
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Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,70
Assinale a alternativa que expressam aspectos da teoria piagetiana sobre
aprendizagem
Escolha uma opção:
a. Assimilação é a reorganização e modificação dos esquemas assimilatórios
posteriores do indivíduo para ajusta-los a cada nova experiência.
b. O processo dinâmico e contínuo do organismo em buscar um novo e superior
estado de equilíbrio é denominado equilibração.
c. Acomodação é a aplicação dos esquemas ou experiências anteriores do
indivíduo a uma nova situação, incorporando os novos elementos aos seus
esquemas anteriores.
d. A aprendizagem é a mobilização dos esquemas mentais do indivíduo, que o
leva a participar ativa e efetivamente da ação de adaptar-se ao meio pela
adaptação.. 
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: O processo dinâmico e contínuo do organismo em buscar um
novo e superior estado de equilíbrio é denominado equilibração.
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Questão 6
Correto
Atingiu 0,70 de 0,70
Assinale a alternativa que expressam aspectos da teoria Walloniana sobre
aprendizagem:
Escolha uma opção:
a. As funções mentais são internalizadas de forma interpsicológico e
intrapsicológico.
b. Seus estágios de desenvolvimento são sensório motor, pré-operatório,
operatório concreto, e operatório formal.
c. No estágio impulsivo emocional as crianças evoluem no seu período
egocêntrico para um período de maior interacionismo com o meio.
d. Suas idéias tem como princípio interdependentes e contínuos a afetividade, o
movimento, a inteligência, o eu e o outro. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Suas idéias tem como princípio interdependentes e contínuos a
afetividade, o movimento, a inteligência, o eu e o outro.
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Questão 7
Correto
Atingiu 0,70 de 0,70
Com relação aos processos pedagógicos no contexto da educação infantil é correto
afirmar que:
Escolha uma opção:
a. A rotina é um fator importante para a organização do trabalho pedagógico na
educação infantil. 
b. As ações pedagógicas desenvolvidas na educação infantil poderão garantir às
crianças apenas o desenvolvimento dos aspectos cognitivos, desde que sejam
bem estruturadas e fundamentadas.
c. A Proposta Pedagógica que orienta o trabalho na Educação Infantil tem como
princípio a criança como ser histórico, entretanto ainda não a reconhece como
sujeito de direitos.
d. Estabelecer vínculos afetivos e de troca com adultos e crianças, fortalecendo
sua auto-estima e ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicação
e interação social, é um dos objetivos elencados nas Diretrizes Curriculares
Nacionais Para a Educação Infantil
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A rotina é um fator importante para a organização do trabalho
pedagógico na educação infantil.
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Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,70
Acerca do perfil do educador infantil assinale a opção incorreta.
Escolha uma opção:
a. Desempenhar as funções indissociáveis de educar – cuidar.
b. O professor para atuar no contexto da educação infantil não necessita de
formação específica, apenas que apresente habilidades de lidar com crianças de 0
a 6 anos.
c. O educador infantil tem um papel fundamental, pois o bom andamento das
atividades de ensino depende diretamente da ação docente, de como se faz a
mediação conhecimento/criança 
d. A busca constante por aprender sobre o desenvolvimento da criança
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: O professor para atuar no contexto da educação infantil não
necessita de formação específica, apenas que apresente habilidades de lidar com
crianças de 0 a 6 anos.
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Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,70
Entender o processo de desenvolvimento com base em uma perspectiva de Vygotsky
significa que:
Escolha uma opção:
a. A criança é essencialmente emocional e gradualmente vai constituindo-se em
um ser sócio-cognitivo.
b. O desenvolvimento cognitivo das crianças é consideravelmente favorecido
pelas interações com o meio. 
c. O conhecimentovai culturalmente ampliando-se, a partir de elaborações
prévias, e constituindo-se de um processo permanente de construção.
d. O desenvolvimento cognitivo do indivíduo ocorre através de constantes
desequilíbrios e equilibrações.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: O conhecimento vai culturalmente ampliando-se, a partir de
elaborações prévias, e constituindo-se de um processo permanente de construção.
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Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,70
No que concerne ao cotidiano da educação infantil é correto a seguinte afirmação:
Escolha uma opção:
a. O atendimento em creches e pré-escolas como um direito social das crianças
concretizou-se na Constituição de 1988, com o reconhecimento da Educação
Infantil 
b. Com base no texto das Diretrizes Nacionais para a Educação Infantil (1999) a
proposta do educar e o cuidar devem ser processos distintos, sem levar em
 consideração as diferenças individuais
c. A educação infantil é a primeira etapa da educação básica, compreendendo a
faixa etária de 0 a 3 anos. 
d. A Educação Infantil foi finalmente instituída pela Lei 5692/72 que estabeleceu
as novas Diretrizes e Bases para a Educação Nacional
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: O atendimento em creches e pré-escolas como um direito social
das crianças concretizou-se na Constituição de 1988, com o reconhecimento da
Educação Infantil 
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