ATIVIDADE DE ESTUDO EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA - ATÉ 10_01_2024 - VALOR 2,0 PONTOS_Revisão da tentativa(6)

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Iniciado em terça, 26 dez 2023, 15:00
Estado Finalizada
Concluída em terça, 26 dez 2023, 15:27
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Questão 1
Completo
Atingiu 0,20 de 0,20
Entre a década de 50 e 60 a educação foi marcada pela expansão das instituições de Educação Especial, as quais eram a
grande maioria de caráter filantrópicos, sem fins lucrativos e ligadas a entidades religiosas, com auxílio do estado. Com base
nisso e no que foi abordado na Unidade I podemos afirmar que o papel dessas instituições era:
a. Cuidar somente dos portadores de deficiência sensorial, pois não tinham recurso para cuidar dos demais.
b. Dar somente assistência educacional, deixando o lado médico para outras entidades.
c. Oferecer uma educação para todos, tanto os portadores de deficiência, quanto pessoas que não apresentam nenhum
tipo de deficiência, trazendo o conceito de educação para todos.
d. Permanecer em caráter mais assistencial do que educacional, isto é, as instituições de Educação Especial presavam
mais os cuidados ao invés da aprendizagem.
e. Trazer a interação entre pais e alunos, com deficiência ou não, fazendo uma Escola unificada.
Sua resposta está correta.
Painel / Minhas Disciplinas
/ FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM LETRAS-PORTUGUÊS-disc. 4123- EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA/LÍNGUA BRASILEIRAS DE SINAIS
/ DISCIPLINA - EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
/ ATIVIDADE DE ESTUDO EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA - ATÉ 10/01/2024 - VALOR 2,0 PONTOS
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Questão 2
Completo
Atingiu 0,20 de 0,20
Questão 3
Completo
Atingiu 0,20 de 0,20
A adaptações de acessibilidade ao currículo, estamos falando de eliminar barreiras arquitetônicas e metodológicas, as quais
são pré-requisito para que o aluno possa frequentar e participar das atividades acadêmicas propostas para os demais alunos.
Considerando a afirmativa acima e o que estudamos, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
(  ) As barras de apoio inseridas nos banheiros, são adaptações que facilitam o a transição de pessoas com deficiência, sem
que seja necessário o apoio de outra pessoa. 
(  ) O interprete de LIBRAS atua como um recurso de comunicação, que facilita a comunicação entre professor/aluno.
( ) As metodologias ativas, atuam uma adaptação curricular indispensável para a inclusão de pessoas com deficiência.
( ) Os professores de apoio são responsáveis por auxiliar o aluno com deficiência em todo seu processo de desenvolvimento,
atuando assim como uma adaptação indispensável para a promoção da inclusão.
(  ) As adaptações pedagógicas curriculares, de planejamento, objetivos, atividades e formas de avaliação, no currículo como
um todo, são adaptações que visam atender as necessidades de aprendizagem dos alunos.
Assinale a sequência correta:
a. V-V-F-F-F.
b. V-F-V-F-V.
c. F-V-V-F-F.
d. F-F-V-F-V.
e. V-V-F-V-V.
Sua resposta está correta.
O grande avanço da política de Educação inclusiva deve-se a parceria entre o Ministério da Educação, que promove a
capacitação profissional que atendem a educação de crianças e jovens com deficiência e as Secretarias de Educação que
aderiram ao programa de formação continuada, visando atender em parceria com:
a. Família, equipe multidisciplinar e Educadores físicos.
b. Família, professores e toda a equipe multidisciplinar.
c. Professores, Família e Enfermeiros.
d. Professores, médicos e psicólogos.
e. Médicos, Cientistas e psicólogos.
Sua resposta está correta.
Questão 4
Completo
Atingiu 0,20 de 0,20
A educação para a cidadania tem suas temáticas agrupada em eixos. Sendo assim, assinale contempla os eixos da educação
para a cidadania.
a. Social, Comunicativo e Formativo.
b. Social, Político, Educativo e Teórico.
c. Educacional, Histórico e Social.
d. Político, Educativo, Social e Histórico.
e. Histórico, Fundamentação, Político, Educacional e Prático.
Sua resposta está correta.
Questão 5
Completo
Atingiu 0,20 de 0,20
As adaptações curriculares consistem em possibilitar o caminho para o atendimento às necessidades específicas de
aprendizagem dos alunos, de forma que a identificação dessas “necessidades” requer que os sistemas educacionais
modifiquem não apenas as suas atitudes e expectativas em relação a esses alunos, mas que se organize para construir uma
real escola para todos, que dê conta dessas especificidades. Assim, considerando o que estudamos ao longo desta disciplina,
foi possível compreender que as adaptações curriculares ocorrem mediante a:
                      I.        Adaptações no nível do projeto pedagógico (currículo escolar) que devem focar principalmente, a
organização escolar e os serviços de apoio, propiciando condições estruturais que possam ocorrer no nível de sala de aula e no
nível individual.
                     II.        Adaptações relativas as políticas públicas, que se referem, principalmente, à programação das atividades
elaboradas para sala de aula.
                    III.        Adaptações relativas ao currículo da classe, que se referem, principalmente, à programação das atividades
elaboradas para sala de aula.
                    IV.        Adaptações individualizadas do currículo, que focam a atuação do professor na avaliação e no atendimento a
cada aluno.
                     V.        Adaptações coletivas que focam a atuação da classe, na socialização e na cooperação de cada aluno.
É correto afirmar:
a. III e IV apenas.
b. II e V apenas.
c. I, II, III e IV apenas.
d. I, II e V apenas.
e.  I, III e a IV apenas.
Sua resposta está correta.
Questão 6
Completo
Atingiu 0,20 de 0,20
Questão 7
Completo
Atingiu 0,20 de 0,20
Com relação ao aspecto social, Vigotsky (1896-1934) destaca que a inter-relação entre o social e o cultural do homem consiste
em uma construção histórica e social, e pode ser abordada de forma primaria e secundaria. Frente a isto, analise as
alternativas e assinale a alternativa que corresponde afirmativa:
a. Os aspectos sociais não tem importância alguma para o desenvolvimento do portador de deficiência, pois ele não se
relaciona com o meio.
b. Para Vigotsky o conceito de importância da relação entre o social e o cultural era inútil. Portadores de deficiência
tinham suas instituições exclusivas e tinham que continuar nelas.
c. O portador de deficiência não se adequa ao meio mesmo que pressionado a interação com outras pessoas, pois se
acostumou ao isolamento.
d. O aspecto biológico, a representação do “defeito” orgânico, a “falta” e
as consequências psicossociais do “defeito” derivadas das relações estabelecidas com/no meio.
e. A sociedade não tinha padrões, levando ao convívio tranquilo de pessoas com deficiência e o meio nessa época.
Sua resposta está correta.
Por falta de estímulos, pessoas com altas habilidades/superdotação podem apresentar quadros emocionais imaturos.
Considerando este fator, as pessoas com altas habilidades/superdotação podem apresentar:
a. Isolamento social e agressividade.
b. Hiperatividade e Falta de interesse.
c. Baixo rendimento e hiperatividade.
d. Ansiedade e hiperatividade.
e. Baixo rendimento e falta de interesses.
Sua resposta está correta.
Questão 8
Completo
Atingiu 0,20 de 0,20
Questão 9
Completo
Atingiu 0,20 de 0,20
A equipe multidisciplinar consiste em um conjunto de especialistas de diversas áreas, trabalhando em prol de um único
objetivo, no entanto, seu objetivo deve estar articulado com a realidade da comunidade em que a escola pertence. Com base
nisso, assinale a alternativa que exemplifica alguns desses profissionais da equipe multidisciplinar, sendo especialistas da área
da saúde:
a. Psicólogos, Educadores físicos,fonoaudiólogos.
b. Fonoaudiólogos, Enfermeiros, Historiadores.
c. Neurologistas, Professores, psicólogos.
d. Psicólogos, fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionais.
e. Terapeutas, Estagiários, professores.
Sua resposta está correta.
Considerando o que foi estudado ao longo da disciplina, o Projeto Político Pedagógico tem como finalidade, explicar e definir as
ações a serem realizadas pela escola, para atender a comunidade a qual pertence, estabelecendo uma ponde entre dois
elementos. Sendo assim, assinale a alternativa corresponde aos dois elementos.
a. Família, escola e a Política educacional.
b. Sociedade, família e a Política educacional.
c. Política educacional do município e a família.
d. Política educacional do município e a comunidade.
e. Escola e sociedade.
Sua resposta está correta.
Questão 10
Completo
Atingiu 0,20 de 0,20
Na idade antiga a política que predominava na sociedade nos países do Ocidente era a da exclusão de pessoas portadoras
deficiência do meio social. Para alguns povos, abandonar crianças ou atirá-las de um penhasco ou em rios profundos só pelo
falo de ter algum tipo de deficiência era comum. Assinale a alternativa que corresponde a crença seguida pelos povos Egípcios:
a. As crianças eram mortas com marteladas na cabeça e enterradas em urnas para que sua alma se purificasse e a
criança retornasse na próxima vida de forma normal, com beleza e inteligência.
b. Degolavam as pessoas com deficiência e guardavam suas cabeças em urnas a fim de que desse modo não
“contaminariam” ninguém.
c. Os próprios familiares jogavam as crianças no mar pois para eles eram seres impuros.
d. Deixavam as crianças em meio a florestas para serem devoradas por animais silvestres.
e. As crianças eram enterradas de cabeça para baixo, onde a crença era de que desse modo seriam purificadas e
voltariam numa nova vida normais.
Sua resposta está correta.
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