Libras IV

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De acordo com o último censo demográfico realizado em 2010 pelo IBGE (Instituto 
de Geografia e Estatística), cerca de 9,8 milhões de brasileiros sofrem com algum 
tipo de deficiência auditiva. O número de pessoas com alguma dificuldade de 
audição representa a proporção de 5,2% da população do país. Portanto, é 
essencial conhecer os principais direitos dos surdos. 
 
Diário Oficial. Conheça Quais São os Direitos dos Surdos no Brasil. Disponível 
em: https://e-diariooficial.com/direitos-das-pessoas-surdas/. Acesso em: 01 fev. 
2022. 
 
Analise as afirmativas a seguir, sob a apresentação de quais leis ou regulamentação, 
a comunidade surda pertence e o que a defende como direito. 
 
I. A que dispõe sobre a caracterização de símbolos que permitam a 
identificação de pessoas portadoras de deficiência auditiva é a Lei nº 
8.160/1991. 
II. A que institui o Dia Nacional dos Surdos: “Art. 1º fica instituído o dia 26 de 
setembro de cada ano como o Dia Nacional dos Surdos é a Lei de nº 11.796 
de 2008. 
III. A resolução em questão apresenta informações sobre o direito dos surdos 
de dirigir e tirar a Carteira Nacional de Habilitação, segundo autorização do 
Contran – Conselho Nacional de Trânsito é a Resolução nº 734/1989. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
 
 
a. 
I, II e III. 
 
b. 
I e II apenas. 
 
c. 
III apenas. 
 
d. 
I apenas. 
 
https://e-diariooficial.com/direitos-das-pessoas-surdas/
e. 
II e III apenas. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 2 
Completo 
Atingiu 0,00 de 0,20 
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Texto da questão 
As Clínicas, laboratórios, hospitais, unidades básicas e demais estabelecimentos na 
área da saúde estão desenvolvendo ações para a formação de profissionais em 
Libras. O objetivo é proporcionar um atendimento de maior qualidade às pessoas 
surdas. A abrangência do atendimento em Libras no campo da saúde consiste em 
uma das necessidades básicas dos surdos brasileiros. Cada ação desenvolvida nessa 
área proporciona muitas condições favoráveis para tornar a sociedade mais 
inclusiva. 
 
Fazendo referência ao texto base, analise as alternativas e assinale a correta. 
 
 
 
a. 
O atendimento às pessoas surdas/mudas ou com deficiência auditiva na rede de 
serviços do SUS e das empresas que detêm concessão ou permissão de serviços 
públicos de assistência à saúde, por profissionais não necessariamente capacitados 
para o uso de Libras ou para sua tradução. 
 
b. 
A atividade laboral do TILS é de extrema necessidade em alguns casos, uma vez 
que ele atua como constituidor dos processos sociais, atuando como 
mediador entre as relações sociais entre os pares: médico-paciente, enfermeiro-
paciente, etc. 
 
c. 
Uma revisão seletiva sobre o assunto, aponta que os especialistas, para esse 
contexto social e econômico, classificam a figura dos TILs, como intérpretes-
médicos ou intérpretes hospitalares. 
 
d. 
A prática da interpretação em cenários médico-hospitalares vai além da mera 
função de tradução linguística para auxiliar profissionais da saúde e pacientes a 
lidar com diversas questões de diferenças culturais e institucionais, porém, não é 
obrigatório. 
 
e. 
Espera-se que o profissional em questão, utilize uma linguagem profissional, 
interpretando as informações relativas ao estado de saúde do paciente, os 
procedimentos medicamentos prescritos, etc. 
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Questão 3 
Completo 
Atingiu 0,20 de 0,20 
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Texto da questão 
Para Brasil (2000), esta Lei estabelece normas gerais e critérios básicos para a 
promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com 
mobilidade reduzida, mediante a supressão de barreiras e de obstáculos nas vias e 
espaços públicos, no mobiliário urbano, na construção e reforma de edifícios e nos 
meios de transporte e de comunicação. Para os fins são estabelecidas as seguintes 
definições: Acessibilidade, possibilidade e condição de alcance para utilização, com 
segurança e autonomia, de espaços, mobiliários, equipamentos urbanos, 
edificações, transportes, informação e comunicação, inclusive seus sistemas e 
tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao público, de uso 
público ou privados de uso coletivo, tanto na zona urbana como na rural, por 
pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida. 
 
BRASIL. Lei n° 10.098, de 19 de dezembro de 2000. Disponível 
em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l10098.htm. Acesso em: 31 jan. 2022. 
 
 
Partindo deste princípio apresentado no texto base, analise as alternativas abaixo e 
assinale corretamente, visando qual lei está sendo o enfoque. 
 
 
 
a. 
A Lei de nº 10.098 de 2001. 
 
b. 
A Lei de nº 10.098 de 2002. 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l10098.htm
 
c. 
A Lei de nº 10.099 de 2000. 
 
d. 
A Lei de nº 11.098 de 2000. 
 
e. 
A Lei de nº 10.098 de 2000. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 4 
Completo 
Atingiu 0,20 de 0,20 
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Texto da questão 
Avalie o trecho abaixo: 
 
Por meio da publicação da Lei ______________ e do Decreto ____________________ que 
regulamentou a Lei em questão, houve, efetivamente, aumento de produções 
culturais produzidas por/e para surdos e/ou deficientes auditivos. Em consonância 
com essa afirmação, a Karin Lilian Strobel, diretora de Políticas de Educação 
Bilíngue de Surdos do Ministério da Educação, diz que a “A Língua de sinais é um 
aspecto fundamental da cultura surda''. [...] A língua de sinais é uma das principais 
marcas da identidade de um povo surdo” (STROBEL, 2009, p. 47). 
 
STROBEL, K. As imagens do outro sobre a cultura surda. 2 ed. Florianópolis: Ed. 
UFSC, 2009. (Adaptado). 
 
Com base no contexto apresentado, assinale corretamente a alternativa que 
preencha corretamente as informações da lacuna. 
 
 
a. 
Lei nº 11.436/2002 e do Decreto nº 5.626/2005. 
 
b. 
Lei nº 10.436/2002 e do Decreto nº 5.626/2005. 
 
c. 
Lei nº 10.432/2002 e do Decreto nº 5.626/2005. 
 
d. 
Lei nº 10.436/2002 e do Decreto nº 5.616/2005. 
 
e. 
Lei nº 10.436/2002 e do Decreto nº 5.626/2004. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 5 
Completo 
Atingiu 0,20 de 0,20 
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Texto da questão 
As comunidades surdas, nas diferentes regiões do mundo, instituem suas próprias 
línguas de sinais, ou seja, cada país apresenta a sua própria língua com suas regras 
específicas, não existe, portanto, uma universalização desses sinais que estabeleçam 
uma única comunicação. Dentre os vários sistemas linguísticos, destaca-se a Língua 
Brasileira de Sinais (LIBRAS), que é a língua oficial utilizada pelos surdos no Brasil 
para se comunicarem de forma efetiva, podendo ser usada pela comunidade surda 
e pela comunidade ouvinte. 
 
SANTANA, E. P. O DIREITO À COMUNICAÇÃO: as Libras e os desafios da educação 
dos surdos. Disponível 
em: http://www.joinpp.ufma.br/jornadas/joinpp2013/JornadaEixo2013/anais-eixo8-
direitosepoliticaspublicas/odireitoacomunicacao-
aslibraseosdesafiosdaeducacaodossurdos.pdf. Acesso em: 22 fev.2022. 
 
 
Com base no enunciado, analise as alternativas abaixo e assinale corretamente. 
 
 
a. 
As Libras é um mecanismo de suma importância para a inclusão social, pois 
possibilita além da comunicação entres os surdos e ouvintes uma interação desses 
com a comunidade. 
 
b. 
A inserção de pessoas surdas nas escolas não regulares ou especiais, que é uma 
garantia legal pautada na promoção da acessibilidade, necessitando de professores 
http://www.joinpp.ufma.br/jornadas/joinpp2013/JornadaEixo2013/anais-eixo8-direitosepoliticaspublicas/odireitoacomunicacao-aslibraseosdesafiosdaeducacaodossurdos.pdf
http://www.joinpp.ufma.br/jornadas/joinpp2013/JornadaEixo2013/anais-eixo8-direitosepoliticaspublicas/odireitoacomunicacao-aslibraseosdesafiosdaeducacaodossurdos.pdf
http://www.joinpp.ufma.br/jornadas/joinpp2013/JornadaEixo2013/anais-eixo8-direitosepoliticaspublicas/odireitoacomunicacao-aslibraseosdesafiosdaeducacaodossurdos.pdfespecializados em educação especial ou educação inclusiva, intérpretes, 
fonoaudiólogos e conhecedores das Libras, para que, assim como os ouvintes, os 
surdos tenham uma educação de qualidade que proporcione uma formação 
competente que lhes oportunize ingressar no mercado de trabalho. 
 
c. 
O reconhecimento das Libras como a segunda língua oficial da comunidade surda 
brasileira possibilitou aos surdos o desenvolvimento de uma cultura própria e, 
consequentemente, a formação de suas identidades. 
 
d. 
Mesmo com a garantia prevista em Lei, os surdos tiveram que enfrentar uma longa 
trajetória pelo reconhecimento e oficialização de uma língua que agregasse além 
da comunidade deficiente os ouvintes. 
 
e. 
O reconhecimento das Libras como primeira língua da comunidade de surdos, no 
Brasil, só foi legalizada em 24 de abril de 2000. 
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Questão 6 
Completo 
Atingiu 0,20 de 0,20 
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Texto da questão 
Um dos motivos pelos quais o surdo pode dirigir é que, de acordo com os órgãos 
responsáveis pela emissão da CNH (Carteira Nacional de Habilitação), o principal 
sentido humano necessário para poder dirigir é a visão. A mediação do profissional 
em questão, o qual é habilitado na tradução e interpretação da Língua Brasileira de 
Sinais (Libras) para a Língua Portuguesa e vice-versa, no exame de habilitação para 
dirigir para o candidato e condutor com deficiência auditiva quando da realização 
de cursos e exames nos processos referentes à CNH é mais uma conquista da 
comunidade surda que merece destaque, essa foi outra obrigatoriedade de atuação 
do profissional TILs. 
Partindo dessa informação, analise as alternativas abaixo, visando a referência que 
o texto faz e assinale corretamente. 
 
 
 
a. 
Resolução do CONTRAN Nº 558 DE 15 de outubro de 2014. 
 
b. 
Resolução do CONTRAN Nº 528 DE 15 de outubro de 2015. 
 
c. 
Resolução do CONTRAN Nº 558 DE 15 de outubro de 2013. 
 
d. 
Resolução do CONTRAN Nº 358 DE 15 de outubro de 2015. 
 
e. 
Resolução do CONTRAN Nº 558 DE 15 de outubro de 2015. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 7 
Completo 
Atingiu 0,00 de 0,20 
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Texto da questão 
O professor tem o papel fundamental associado ao ensino e, portanto, 
completamente inserido no processo interativo social, cultural e linguístico. O 
intérprete, por outro lado, é o mediador entre pessoas que não dominam a mesma 
língua, abstendo-se, na medida do possível, de interferir no processo comunicativo. 
A garantia dos direitos da pessoa surda passa pelo conhecimento da legislação 
vigente, por isso é imprescindível que você, futuro profissional que desenvolverá 
sua prática com o público-alvo dessa disciplina, conheça o que dizem os decretos, 
leis e resoluções que foram publicadas em prol da pessoa surda e a surdez. 
 
LIBRAS.com. Resolução nº 734, de 1989. 2011. Disponível 
em: https://www.libras.com.br/resolucao-734-1989. Acesso em: 01 fev. 2022. 
 
Partindo destas informações, avalie as afirmativas sobre a garantia dos direitos dos 
surdos e o que a lei obrigatoriamente determina em cada área que a compõe. 
 
I. A Resolução, é o Ato de efeito legal, baseado em deliberação, decisão, 
determinação. 
II. O Parecer é o conceito, juízo, opinião fundamentada sobre determinado 
assunto, emitida por especialista. 
https://www.libras.com.br/resolucao-734-1989
III. A Lei, é a regra de direito ditada pela autoridade estatal e tomada 
obrigatoriamente para manter, numa comunidade, a ordem e o 
desenvolvimento. 
IV. O Decreto é a determinação escrita, emanada do chefe de estado, ou de 
outra autoridade superior, que o chefe do poder executivo expede, com 
força de lei, por estar absorvendo, anormalmente, as funções próprias do 
legislativo. 
É correto o que se afirma em: 
 
 
 
a. 
II e III apenas. 
 
b. 
I, II e III apenas. 
 
c. 
I, II e IV apenas. 
 
d. 
I e II apenas. 
 
e. 
I, II, III e IV. 
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Questão 8 
Completo 
Atingiu 0,20 de 0,20 
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Texto da questão 
A comunidade surda nos últimos anos obteve muitas conquistas no que se refere a 
valorização dos direitos humanos e, consequentemente a disseminação da Libras, 
a qual favorece a inclusão social. Diante disso, a figura do profissional em questão, 
nos mais variados contextos sociais, está muito requisitada, pois como determina a 
legislação vigente, a função dele é mediar a comunicação entre pessoas ouvintes e 
com deficiência auditiva. 
 
Partindo dessa informação, avalie as alternativas e assinale corretamente de qual 
profissional o texto base está fazendo referência. 
 
 
 
a. 
O Psicólogo. 
 
b. 
O Pedagogo. 
 
c. 
O Psicopedagogo. 
 
d. 
O Profissional TILs. 
 
e. 
O Professor. 
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Questão 9 
Completo 
Atingiu 0,20 de 0,20 
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Texto da questão 
A iniciativa prevê que a oferta de educação bilíngue deve ser iniciada na educação 
infantil e se estender ao longo da vida escolar do estudante. A modalidade será 
aplicada em escolas bilíngues de surdos, classes bilíngues de surdos, escolas 
comuns ou em polos de educação bilíngue de surdos. Serão atendidos os 
estudantes surdos, surdo cegos, com deficiência auditiva, sinalizantes, surdos com 
altas habilidades ou superdotação ou com deficiências associadas, ou ainda que 
tenham optado pela modalidade bilíngue e o português escrito como segunda 
língua. Atualmente, há 64 escolas bilíngues de surdos com 63.106 alunos surdos, 
surdo-cegos e com deficiência auditiva, de acordo com dados de 2020 do Instituto 
Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). 
 
Educação bilíngue de surdos se torna modalidade de ensino 
independente. Planalto. Disponível em: https://www.gov.br/planalto/pt-
br/acompanhe-o-planalto/noticias/2021/08/educacao-bilingue-de-surdos-se-
torna-modalidade-de-ensino-independente. Acesso em: 01 fev. 2022. 
https://www.gov.br/planalto/pt-br/acompanhe-o-planalto/noticias/2021/08/educacao-bilingue-de-surdos-se-torna-modalidade-de-ensino-independente
https://www.gov.br/planalto/pt-br/acompanhe-o-planalto/noticias/2021/08/educacao-bilingue-de-surdos-se-torna-modalidade-de-ensino-independente
https://www.gov.br/planalto/pt-br/acompanhe-o-planalto/noticias/2021/08/educacao-bilingue-de-surdos-se-torna-modalidade-de-ensino-independente
 
Partindo destas informações, compreenda que “a sanção dessa lei torna possível 
que a comunidade surda seja atendida através da educação bilíngue respeitando 
seu direito de escolha por uma educação em sua língua” e assinale a alternativa 
correta. 
 
 
 
a. 
No Brasil, então, existem diversos modelos de escolas bilíngues que consideram a 
Libras como segunda língua e a Língua Portuguesa, na modalidade escrita, como 
língua de instrução, ou seja, primeira língua. 
 
b. 
O ensino bilíngue é trabalhado de uma única forma no território nacional e o que 
influencia a diferença na aplicabilidade da metodologia é a regionalidade. Por isso, 
em muitos lugares, a Libras é utilizada como instrucional e o Português é ensinado 
como primeira língua nas séries iniciais do ensino fundamental. 
 
c. 
A perspectiva em questão proporciona o processo de ensino-aprendizagem de 
forma mais eficaz, uma vez que favorece o desenvolvimento cognitivo do aluno 
surdo/deficiente auditivo. Além disso, estimula as relações humanas. 
 
d. 
Esse método de ensino é que ele preconiza o contato do adulto surdo à língua de 
sinais o mais cedo possível e isso, o possibilita o desenvolvimento mais completo 
da linguagem. 
 
e. 
O Bilinguismo é uma metodologia avaliativa que possibilita ao surdo assumir sua 
identidade, além disso, favorece a comunicação dele com pessoas ouvintes por 
meio da linguagem escrita. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 10 
Completo 
Atingiu 0,00 de 0,20 
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Texto da questão 
De acordocom o Ministério da Educação, a garantia do direito da pessoa surda à 
liberdade de expressão, à educação e à igualdade em contextos próprios de 
Educação Bilíngue de Surdos é uma conquista da comunidade surda por respeito a 
sua língua e cultura. E impacta no desenvolvimento da subjetividade e no exercício 
da cidadania, assim como na formulação da imagem social sobre a pessoa surda. 
 
Educação bilíngue de surdos se torna modalidade de ensino 
independente. Planalto. Disponível em: https://www.gov.br/planalto/pt-
br/acompanhe-o-planalto/noticias/2021/08/educacao-bilingue-de-surdos-se-
torna-modalidade-de-ensino-independente. Acesso em: 01 fev. 2022. 
 
 
Com base na apresentação do texto, analise as alternativas e assinale corretamente. 
 
 
 
a. 
A iniciativa exclui o atendimento educacional especializado bilíngue e, quando 
necessário, os serviços de apoio serão prestados para atender às especificidades 
linguísticas dos surdos. 
 
b. 
Esse ensino impedirá a matrícula em escolas e classes regulares de acordo com o 
que decidirem os pais ou responsáveis ou o próprio aluno. 
 
c. 
A iniciativa prevê que a oferta de educação bilíngue deve ser iniciada no ensino 
fundamental e se estender ao longo da vida escolar do estudante. A modalidade 
será aplicada em escolas bilíngues de surdos, classes bilíngues de surdos, escolas 
comuns ou em polos de educação bilíngue de surdos. 
 
d. 
Serão atendidos somente os estudantes surdos, surdo cegos, com deficiência 
auditiva e intelectual, sinalizantes, surdos com altas habilidades ou superdotação 
ou com deficiências associadas. 
 
e. 
No Brasil, existem diversos modelos de escolas bilíngues que consideram a Libras 
como primeira língua e a Língua Portuguesa, na modalidade escrita, como língua 
de instrução, ou seja, segunda língua. 
 
https://www.gov.br/planalto/pt-br/acompanhe-o-planalto/noticias/2021/08/educacao-bilingue-de-surdos-se-torna-modalidade-de-ensino-independente
https://www.gov.br/planalto/pt-br/acompanhe-o-planalto/noticias/2021/08/educacao-bilingue-de-surdos-se-torna-modalidade-de-ensino-independente
https://www.gov.br/planalto/pt-br/acompanhe-o-planalto/noticias/2021/08/educacao-bilingue-de-surdos-se-torna-modalidade-de-ensino-independente
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Na intenção de buscar possibilidades de mudanças, as DCNs evidenciam a relação 
entre o cuidar e o educar que precisa existir nos processos educativos, de forma a 
contribuir com o desenvolvimento integral do ser humano, apesar de suas 
especificidades. E para atender a esse compromisso, o Brasil publicou o Decreto 
Legislativo nº 186, de 09 de julho de 2008 e o Decreto Executivo nº 6.949, de 25 de 
agosto de 2009, que passou a ter status de norma. 
 
Profissional e Tecnológica. Conselho Nacional da Educação. Câmara Nacional de 
Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação 
Básica. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de 
Currículos e Educação Integral. Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013. 
 
Partindo dessas informações, analise as afirmativas. 
 
I. É preciso recorrer às Diretrizes Curriculares Nacionais - DCNs, que também 
compõem a política curricular nacional. 
II. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), reforça o compromisso com os 
alunos com deficiência, reconhecendo a necessidade de práticas 
pedagógicas inclusivas e de diferenciação curricular. 
III. As DCNs destacam que “os sistemas de ensino devem matricular todos os 
estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas 
habilidades/superdotação”, cabendo às escolas a organização para seu 
atendimento, garantindo as condições para uma “educação de qualidade 
para todos”. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
 
 
a. 
I, II e III. 
 
b. 
 e III apenas. 
 
c. 
I apenas. 
 
d. 
I e II apenas. 
 
e. 
III apenas. 
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Questão 2 
Completo 
Atingiu 0,20 de 0,20 
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Texto da questão 
A educação inclusiva deixou de ser uma prática paralela há algum tempo, mas 
ainda hoje enfrenta desafios para ser implementada nas instituições de ensino do 
país. Isso acontece porque o assunto ainda se apresenta como um tabu social, o 
que deve ser desmistificado. É necessário que toda a comunidade esteja engajada 
em alcançar e implantar a educação inclusiva no seio escolar. Somente assim a 
educação será realmente inclusiva, quando todos forem ouvidos e devidamente 
atendidos em suas necessidades. 
 
DINIZ, YASMINI. Conheça 6 práticas inclusivas para aplicar em sua escola e 
promover uma educação integradora. 2020. Disponível 
em: https://educacao.imaginie.com.br/praticas-inclusivas/. Acesso em: 28 fev. 2022. 
Com base na apresentação do texto, analise o contexto apresentado das 
afirmativas. 
 
I. A educação inclusiva deve fazer parte do dia a dia escolar. 
II. Dentro da sala de aula: respeite os diferentes ritmos de aprendizado. 
III. Capacitação dos educadores e coordenadores de toda a escola e focar nas 
competências e não nas dificuldades dos estudantes. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
 
 
a. 
I apenas. 
 
b. 
I, II e III. 
 
c. 
III apenas. 
 
d. 
II e III apenas. 
 
e. 
I e II apenas. 
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Questão 3 
Completo 
Atingiu 0,00 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
Para Galvão (2012), como exemplos de Tecnologia Assistiva para surdez podemos 
destacar os produtos para Comunicação Alternativa, que são orientados às pessoas 
sem fala ou sem escrita funcional ou ainda para àquelas que possuem algum tipo 
de dificuldades comunicativas e a habilidade de falar e/ou escrever. 
 
GALVÃO FILHO, T. Tecnologia Assistiva: favorecendo o desenvolvimento e a 
aprendizagem em contextos educacionais inclusivos. In: GIROTO, C. R. M.; 
POKER, R. B.; OMOTE, S. (Orgs.). As tecnologias nas práticas pedagógicas inclusivas. 
Marília: Cultura Acadêmica, 2012. 
 
Fazendo uso desse contexto apresentado, avalie as alternativas e assinale 
corretamente, visando as ferramentas como exemplos de tecnologia assistiva. 
 
 
 
a. 
O Spread Signs, dicionário de Línguas de Sinais Brasileiro, com mais de 20.000 
sinais. 
 
b. 
Os dicionários de línguas de sinais. 
 
c. 
O SENAI Libras, um App/glossário de termos técnicos acessíveis, em formato 4D, 
que objetiva a comunicação entre os Docentes, Alunos e profissionais do SENAI na 
tradução de termos técnicos da educação profissional da língua portuguesa para 
LIBRAS. 
 
d. 
O Librário: Um xadrez de comunicação visual-motora. 
 
e. 
O Rybená: Nacional, com objetivo de traduzir textos do português para LIBRAS e 
também converter português escrito para voz falada em Portugal. 
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Questão 4 
Completo 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
Segundo BRASIL (2021), o profissional que realiza a tradução/interpretação da 
Língua Portuguesa para a Língua Brasileira de Sinais (Libras) e vice-versa, de forma 
simultânea ou consecutiva, em formatos escritos ou filmados, em sala de aula 
comum, em sala de recursos multifuncionais, em sala onde esteja sendo realizado 
AEE, dentre outras, de modo a mediar e promover o acesso à comunicação e à 
informação em todos os espaços e atividades escolares. 
 
GLOSSÁRIO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL, CENSO ESCOLAR 2020. Disponível 
em: https://download.inep.gov.br/educacao_basica/censo_escolar/caderno_de_instr
ucoes/Glossario_da_Educacao_Especial_Censo_Escolar_2020.pdf. Acesso em: 03 fev. 
2022. 
 
Partindo da apresentação do texto base, analise as alternativas, assinalando qual 
informação corresponde verdadeiramente ao profissional citado. 
 
 
 
a. 
A Mediação pedagógica. 
 
https://download.inep.gov.br/educacao_basica/censo_escolar/caderno_de_instrucoes/Glossario_da_Educacao_Especial_Censo_Escolar_2020.pdf
https://download.inep.gov.br/educacao_basica/censo_escolar/caderno_de_instrucoes/Glossario_da_Educacao_Especial_Censo_Escolar_2020.pdfb. 
O Guía-intérprete. 
 
c. 
O Tradutor e o Guia-intérprete. 
 
d. 
O Tradutor e intérprete de Libras. 
 
e. 
O Intérprete de Libras. 
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Questão 5 
Completo 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
Avalie o trecho abaixo: 
 
A Base Nacional Comum Curricular é um documento muito extenso e que 
determina como deverá ser o currículo de cada etapa da Educação Básica. É, 
portanto, um documento que deve ser analisado aos poucos e com o devido 
cuidado, já que determinará o futuro dos alunos de sua escola. 
As ______________________ expressam as aprendizagens essenciais relativas aos 
objetos de conhecimento que devem ser asseguradas aos alunos nos diferentes 
contextos escolares. 
 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. 
DINIZ, YASMINE. Entenda quais são as habilidades da BNCC para cada etapa da 
educação básica. Disponível em: https://educacao.imaginie.com.br/habilidades-da-
bncc/ . Acesso em: 03 fev. 2022. 
 
Assinale corretamente, visando qual alternativa preenche a lacuna acima. 
 
 
 
a. 
Propostas Curriculares. 
https://educacao.imaginie.com.br/habilidades-da-bncc/
https://educacao.imaginie.com.br/habilidades-da-bncc/
 
b. 
Habilidades. 
 
c. 
Áreas do conhecimento. 
 
d. 
Unidades Temáticas. 
 
e. 
Referências pedagógicas. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 6 
Completo 
Atingiu 0,20 de 0,20 
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Texto da questão 
No que se refere à adaptação curricular e/ou de recursos para os alunos com 
surdez o Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005 que regulamenta a Lei nº 
10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - 
Libras apresenta a seguinte determinação, no Cap. VI, o qual diz respeito, 
especificamente sobre “A garantia do direito à educação das pessoas surdas ou 
com deficiência auditiva”: 
 
BRASIL. Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005. Disponível 
em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-
2006/2005/decreto/d5626.htm. Acesso em: 06 mar. 2022. 
 
Com base nessa informação, analise as afirmativas e assinale Verdadeiro (V) 
ou Falso (F). 
 
I. ( ) As instituições federais de ensino responsáveis pela educação básica 
devem garantir a inclusão de alunos surdos ou com deficiência auditiva. 
II. ( ) Os alunos têm o direito à escolarização em um turno diferenciado ao do 
atendimento educacional especializado para o desenvolvimento de 
complementação curricular, com utilização de equipamentos e tecnologias 
de informação. 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/decreto/d5626.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/decreto/d5626.htm
III. ( ) As instituições privadas e as públicas dos sistemas de ensino federal, 
estadual, municipal e do Distrito Federal buscarão implementar as medidas 
referidas neste artigo como meio de assegurar aos alunos surdos ou com 
deficiência auditiva o acesso à comunicação, à informação e à educação. 
IV. ( ) As instituições federais de ensino, de educação básica e superior, devem 
proporcionar aos alunos surdos os serviços de tradutor e intérprete de 
Libras - Língua Portuguesa em sala de aula e em outros espaços 
educacionais, bem como equipamentos e tecnologias que viabilizem o 
acesso à comunicação, à informação e à educação. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
 
a. 
F- F - F - F. 
 
b. 
V- V - V - V. 
 
c. 
V - V - F - F. 
 
d. 
F- V - F -V. 
 
e. 
F -V - V - V. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 7 
Completo 
Atingiu 0,00 de 0,20 
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Texto da questão 
Espera-se que os novos e os tradicionais métodos de ensino de História estejam 
igualmente dispostos aos processos de renovação curricular. Podemos concluir que 
não é produtiva uma visão simplista das diversas metodologias, portanto, deve-se 
ater a essa série de problemas trazidos do mundo tecnológico com o entendimento 
de que tais tecnologias não são “inimigas” e que os métodos tradicionais também 
têm sua eficiência. São necessários a valorização das diversas construções 
metodológicas e o patrocínio a mudanças nas técnicas de ensino com vistas à 
implementação das TDIC. 
 
Partindo dessas informações, avalie as alternativas e assinale corretamente a quem 
o enunciado está fazendo referência. 
 
 
 
a. 
Franco. 
 
b. 
Queiroz; Peixoto. 
 
c. 
Pacheco Limbert. 
 
d. 
Silva. 
 
e. 
Muniz; Lima. 
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Sua resposta está incorreta. 
Questão 8 
Completo 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
O PNE legitima um importante avanço da educação especial nas últimas décadas: 
ser compreendida como parte integrante da educação geral. Assim, as conquistas 
da educação como um todo se refletem também no campo específico da educação 
especial, buscando superar a perspectiva clínica que sempre orientou suas 
concepções e práticas. Embora o movimento surdo reivindique sua desarticulação 
da área da educação especial como espaço para debater as políticas voltadas à sua 
educação, legalmente e institucionalmente, há uma identidade histórica entre 
educação de surdos e educação especial. 
 
O PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO E O ENSINO BILÍNGUE PARA SURDOS, 
Educa. Disponível 
em: http://143.107.95.102/prof/richardromancini/suportesmidiaticos/wordpress6/?p
age_id=198. Acesso em: 02 fev. 2022. 
 
 
No quesito estratégias a serem cumpridas com intuito de alcançar um dos 
objetivos propostos, avalie o contexto das afirmativas. 
 
I. Nas escolas inclusivas, um intérprete traduz a aula dada em português para 
os alunos surdos. 
II. O documento orienta o processo de ampliação da qualificação profissional 
dos professores que trabalharão diretamente com os alunos que possuem 
algum tipo de deficiência. 
III. Na escola bilíngue, a aula é ministrada em Libras, especificamente, como 
primeira língua, e essa metodologia, conforme já salientamos em outros 
momentos, é mais adequada e favorece o processo de ensino-
aprendizagem do aluno surdo. 
I. Garantir a oferta de educação bilíngue, em Língua Brasileira de Sinais - 
LIBRAS como primeira língua e na modalidade escrita da Língua Portuguesa 
como segunda língua, aos (às) alunos (as) surdos e com deficiência auditiva 
de 0 (zero) a 17 (dezessete) anos, em escolas e classes bilíngues e em 
escolas inclusivas, nos termos do art. 22 do Decreto no 5.626, de 22 de 
dezembro de 2005, e dos arts. 24 e 30 da Convenção sobre os Direitos das 
Pessoas com Deficiência, bem como a adoção do Sistema Braille de leitura 
para cegos e surdos-cegos. 
 
 
É correto o que se afirma em: 
 
 
 
a. 
I, II e III apenas. 
 
b. 
I, II, III e IV. 
 
http://143.107.95.102/prof/richardromancini/suportesmidiaticos/wordpress6/?page_id=198
http://143.107.95.102/prof/richardromancini/suportesmidiaticos/wordpress6/?page_id=198
c. 
II e III apenas. 
 
d. 
I, II e IV apenas. 
 
e. 
I e II apenas. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 9 
Completo 
Atingiu 0,00 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
Analise o trecho: 
 
É importante salientar que, nas escolas inclusivas, um intérprete traduz a aula dada 
em português para os alunos surdos. De maneira diferente da anterior, na escola 
bilíngue, a aula é ministrada em Libras, especificamente, como primeira língua, e 
essa metodologia, conforme já salientamos em outros momentos, é mais adequada 
e favorece o processo de ensino-aprendizagem do aluno surdo. Contudo, para 
BRASIL (2021), depois da publicação da ______________________, a orientação é para 
que seja trabalhada a educação bilíngue de surdos, como modalidade de 
educação escolar em escolas bilíngues de surdos, classes bilíngues de surdos, 
escolas comuns ou em polos de educação bilíngue de surdos. 
 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. 
(Adaptado). 
 
Fazendo referência ao texto base, assinalecorretamente visando qual lei o 
enunciado se apropria. 
 
 
 
a. 
LEI Nº 11.191/2021. 
 
b. 
LEI Nº 12.190/2021. 
 
c. 
LEI Nº 14.191/2021. 
 
d. 
LEI Nº 10.291/2021. 
 
e. 
LEI Nº 13.181/2021. 
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Questão 10 
Completo 
Atingiu 0,20 de 0,20 
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Texto da questão 
A formação humana integral e a construção de uma sociedade mais justa, 
democrática e inclusiva foram norteadoras para a BNCC definir um conjunto de dez 
competências gerais que devem ser desenvolvidas de forma integrada aos 
componentes curriculares. A BNCC integra a Política Nacional da Educação Básica e 
promove o alinhamento de outras políticas e ações, em âmbito nacional, referentes 
à formação de professores, à avaliação, à elaboração de conteúdos da Educação 
Básica e aos critérios para a oferta de infraestrutura adequada para o pleno 
desenvolvimento da educação. 
 
BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Base nacional 
comum curricular: educação é a base. Brasília: Ministério da Educação, 2018. 595 
p. Disponível 
em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofi-
nal_site.pdf. Acesso em: 03 fev. 2022. 
 
Visando o contexto apresentado sobre a BNCC, avalie as alternativas e assinale 
corretamente. 
 
 
 
a. 
No texto do documento em questão, a Libras aparece no campo das diferentes 
linguagens e da comunicação. Mesmo que em alguns momentos apresenta 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofi-nal_site.pdf
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofi-nal_site.pdf
referência à comunidade surda, a BNCC apresenta claramente orientação à 
educação de surdos. 
 
b. 
A Base é um documento normativo do currículo das Unidades Federativas do 
Mundo e das propostas pedagógicas de escolas públicas e privadas para toda a 
Educação Básica, ou seja, desde a Educação Infantil até o Ensino Médio. 
 
c. 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que define vários 
conjuntos fundamentais e progressivos de aprendizagens essenciais que todos os 
alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica 
e Superior. 
 
d. 
A BNCC orienta e direciona exclusivamente ao trabalho docente, uma vez que é um 
documento que regulamenta quais são as aprendizagens essenciais a serem 
trabalhadas na educação básica e superior. 
 
e. 
Uma das novidades propostas pela Base é o protagonismo do aluno, que saiu da 
função de espectador para atuante no seu processo de ensino-aprendizagem. 
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Sua resposta está correta. 
 
Segundo BRASIL (2021), o profissional que realiza a tradução/interpretação da 
Língua Portuguesa para a Língua Brasileira de Sinais (Libras) e vice-versa, de forma 
simultânea ou consecutiva, em formatos escritos ou filmados, em sala de aula 
comum, em sala de recursos multifuncionais, em sala onde esteja sendo realizado 
AEE, dentre outras, de modo a mediar e promover o acesso à comunicação e à 
informação em todos os espaços e atividades escolares. 
 
GLOSSÁRIO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL, CENSO ESCOLAR 2020. Disponível 
em: https://download.inep.gov.br/educacao_basica/censo_escolar/caderno_de_instr
ucoes/Glossario_da_Educacao_Especial_Censo_Escolar_2020.pdf. Acesso em: 03 fev. 
2022. 
 
Partindo da apresentação do texto base, analise as alternativas, assinalando qual 
informação corresponde verdadeiramente ao profissional citado. 
https://download.inep.gov.br/educacao_basica/censo_escolar/caderno_de_instrucoes/Glossario_da_Educacao_Especial_Censo_Escolar_2020.pdf
https://download.inep.gov.br/educacao_basica/censo_escolar/caderno_de_instrucoes/Glossario_da_Educacao_Especial_Censo_Escolar_2020.pdf
 
 
 
a. 
O Tradutor e o Guia-intérprete. 
 
b. 
O Intérprete de Libras. 
 
c. 
O Tradutor e intérprete de Libras. 
 
d. 
A Mediação pedagógica. 
 
e. 
O Guía-intérprete. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 2 
Completo 
Vale 0,60 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
Para Galvão (2012), como exemplos de Tecnologia Assistiva para surdez podemos 
destacar os produtos para Comunicação Alternativa, que são orientados às pessoas 
sem fala ou sem escrita funcional ou ainda para àquelas que possuem algum tipo 
de dificuldades comunicativas e a habilidade de falar e/ou escrever. 
 
GALVÃO FILHO, T. Tecnologia Assistiva: favorecendo o desenvolvimento e a 
aprendizagem em contextos educacionais inclusivos. In: GIROTO, C. R. M.; 
POKER, R. B.; OMOTE, S. (Orgs.). As tecnologias nas práticas pedagógicas inclusivas. 
Marília: Cultura Acadêmica, 2012. 
 
Fazendo uso desse contexto apresentado, avalie as alternativas e assinale 
corretamente, visando as ferramentas como exemplos de tecnologia assistiva. 
 
 
 
a. 
O Rybená: Nacional, com objetivo de traduzir textos do português para LIBRAS e 
também converter português escrito para voz falada em Portugal. 
 
b. 
O Spread Signs, dicionário de Línguas de Sinais Brasileiro, com mais de 20.000 
sinais. 
 
c. 
O SENAI Libras, um App/glossário de termos técnicos acessíveis, em formato 4D, 
que objetiva a comunicação entre os Docentes, Alunos e profissionais do SENAI na 
tradução de termos técnicos da educação profissional da língua portuguesa para 
LIBRAS. 
 
d. 
Os dicionários de línguas de sinais. 
 
e. 
O Librário: Um xadrez de comunicação visual-motora. 
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Questão 3 
Completo 
Vale 0,60 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
As Clínicas, laboratórios, hospitais, unidades básicas e demais estabelecimentos na 
área da saúde estão desenvolvendo ações para a formação de profissionais em 
Libras. O objetivo é proporcionar um atendimento de maior qualidade às pessoas 
surdas. A abrangência do atendimento em Libras no campo da saúde consiste em 
uma das necessidades básicas dos surdos brasileiros. Cada ação desenvolvida nessa 
área proporciona muitas condições favoráveis para tornar a sociedade mais 
inclusiva. 
 
Fazendo referência ao texto base, analise as alternativas e assinale a correta. 
 
 
 
a. 
Espera-se que o profissional em questão, utilize uma linguagem profissional, 
interpretando as informações relativas ao estado de saúde do paciente, os 
procedimentos medicamentos prescritos, etc. 
 
b. 
A prática da interpretação em cenários médico-hospitalares vai além da mera 
função de tradução linguística para auxiliar profissionais da saúde e pacientes a 
lidar com diversas questões de diferenças culturais e institucionais, porém, não é 
obrigatório. 
 
c. 
Uma revisão seletiva sobre o assunto, aponta que os especialistas, para esse 
contexto social e econômico, classificam a figura dos TILs, como intérpretes-
médicos ou intérpretes hospitalares. 
 
d. 
A atividade laboral do TILS é de extrema necessidade em alguns casos, uma vez 
que ele atua como constituidor dos processos sociais, atuando como 
mediador entre as relações sociais entre os pares: médico-paciente, enfermeiro-
paciente, etc. 
 
e. 
O atendimento às pessoas surdas/mudas ou com deficiência auditiva na rede de 
serviços do SUS e das empresas que detêm concessão ou permissão de serviços 
públicos de assistência à saúde, por profissionais não necessariamente capacitados 
para o uso de Libras ou para sua tradução. 
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Questão 4 
Completo 
Vale 0,60 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
Um dos motivos pelos quais o surdo pode dirigir é que, de acordo com os órgãos 
responsáveis pela emissão da CNH (Carteira Nacional de Habilitação), o principal 
sentido humano necessário para poder dirigir é a visão. A mediação do profissional 
em questão, o qual é habilitado na tradução e interpretação da Língua Brasileira de 
Sinais (Libras) para a Língua Portuguesa e vice-versa, no exame de habilitação para 
dirigir para o candidato e condutor com deficiência auditiva quando da realização 
de cursose exames nos processos referentes à CNH é mais uma conquista da 
comunidade surda que merece destaque, essa foi outra obrigatoriedade de atuação 
do profissional TILs. 
Partindo dessa informação, analise as alternativas abaixo, visando a referência que 
o texto faz e assinale corretamente. 
 
 
 
a. 
Resolução do CONTRAN Nº 558 DE 15 de outubro de 2013. 
 
b. 
Resolução do CONTRAN Nº 358 DE 15 de outubro de 2015. 
 
c. 
Resolução do CONTRAN Nº 558 DE 15 de outubro de 2015. 
 
d. 
Resolução do CONTRAN Nº 558 DE 15 de outubro de 2014. 
 
e. 
Resolução do CONTRAN Nº 528 DE 15 de outubro de 2015. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 5 
Completo 
Vale 0,60 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
A Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, reconheceu a Libras como meio legal de 
comunicação e expressão, que por sua vez é constituída por sistema linguístico de 
natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, oriundos de 
comunidades de pessoas surdas do Brasil (BRASIL, 2002, online). Sua história se 
mistura com a dos surdos no país. Até o século XV, eles eram considerados 
ineducáveis, viviam reclusos e sem convívio na sociedade. O mundo todo tinha essa 
visão. 
 
BRASIL. LEI Nº 10.436, DE 24 DE ABRIL DE 2002. Disponível 
em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10436.htm Acesso em: 22 fev. 
2022. 
 
Com base nesta informação, analise as afirmativas abaixo. 
 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10436.htm
I. Foi a Lei 10.436/2002, que reconheceu a Libras como segunda língua oficial 
brasileira. 
II. A mesma, orienta para a difusão de Libras e da tradução e interpretação de 
Libras - Língua Portuguesa também no contexto profissional. 
III. É determinado que as instituições de que trata o caput devem dispor de, 
pelo menos, cinco por cento de servidores, funcionários e empregados 
capacitados para o uso e interpretação da Libras. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
 
 
a. 
I, II e III. 
 
b. 
I e II apenas. 
 
c. 
II e III apenas. 
 
d. 
III apenas. 
 
e. 
I apenas. 
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Questão 6 
Completo 
Vale 0,60 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
A partir da publicação da Lei nº 14.191, de 3 de agosto de 2021, que alterou a Lei 
nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional), para dispor sobre a modalidade de educação bilíngue de surdos. No 
Brasil, então, existem diversos modelos de escolas bilíngues que consideram a 
Libras como primeira língua e a Língua Portuguesa, na modalidade escrita, como 
língua de instrução, ou seja, segunda língua (NASCIMENTO, 2014). 
 
NASCIMENTO, S. P. de F. do; COSTA, M. R. Movimentos surdos e os fundamentos 
e metas da escola bilíngue de surdos: contribuições ao debate educacional. 
Educar em Revista, Curitiba, Edição Especial, n. 2, p. 159-178, 2014. (Adaptado). 
 
 
Com base nessas informações, avalie as afirmativas a seguir e assinale V para 
a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s). 
 
I. ( ) O método defende a aquisição da língua de sinais como primordial para 
construção da identidade do aluno surdo. 
II. ( ) A metodologia em questão considera o canal viso gestual essencial para 
o desenvolvimento da aquisição de linguagem da pessoa surda. 
III. ( ) Essa modalidade de ensino começou a surgir, no Brasil, em meados dos 
anos 80, com as publicações dos estudiosos Willian Stoko e Ronice 
Quadros, que se tornaram os defensores do BILINGUISMO no país. 
IV. ( ) A perspectiva em questão proporciona o processo de ensino-
aprendizagem de forma mais eficaz, uma vez que favorece o 
desenvolvimento cognitivo do aluno surdo/deficiente auditivo. Além disso, 
estimula as relações humanas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
 
a. 
F, V, F, V. 
 
b. 
F, F, F, F. 
 
c. 
V, V, V, V. 
 
d. 
V, V, F, F. 
 
e. 
V, V, F, V. 
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Questão 7 
Completo 
Vale 0,60 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
Leia e analise o contexto: 
 
Para o MEC (2021), isso se justifica, porque existem duas línguas que estão 
envolvidas, a língua de mediação, a Libras, e a língua de instrução, o português 
escrito. Por isso, ela é: VISUAL, porque respeita a visualidade dos surdos; 
FUNCIONAL, porque se atém ao ensino da língua em uso por meio de práticas de 
leitura e da escrita; CONTEXTUALIZADA, porque parte da realidade do estudante e 
de textos vivenciados; AUTÊNTICA, porque envolve a escolha de textos de 
diferentes gênero textuais, extraídos de materiais reais e não criados artificialmente 
para as aulas de português; INTERCULTURAL, porque abrange o conhecimento da 
sua cultura e da cultura do outro; DIALÓGICA, porque abrange a interação do 
professor com os estudantes e dos estudantes entre si, em Libras e em português 
escrito; MULTISSEMIÓTICA, porque inclui diversas representações linguísticas e 
paralinguísticas, por meio de estruturas linguísticas visuais, língua de sinais, letras e 
demais informações visuais; e, por fim, CONTRASTIVA, porque apresenta as 
semelhanças e as diferenças entre a Libras e o português. 
 
MEC, Ministério da Educação e da Cultura. Formação Continuada a Distância de 
Professores para o Atendimento Educacional Especializado da Pessoa com 
Surdez. SEESP / SEED / MEC. Brasília, 2007. 
 
Com base no enunciado, qual é a referência que o texto base faz? Avalie e assinale 
corretamente. 
 
 
 
a. 
É sobre o conceito do objetivo para o ensino de Libras. 
 
b. 
É sobre a BNCC. 
 
c. 
É sobre a proposta curricular. 
 
d. 
É sobre o currículo. 
 
e. 
É sobre o PPP. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 8 
Completo 
Vale 0,60 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
De acordo com o último censo demográfico realizado em 2010 pelo IBGE (Instituto 
de Geografia e Estatística), cerca de 9,8 milhões de brasileiros sofrem com algum 
tipo de deficiência auditiva. O número de pessoas com alguma dificuldade de 
audição representa a proporção de 5,2% da população do país. Portanto, é 
essencial conhecer os principais direitos dos surdos. 
 
Diário Oficial. Conheça Quais São os Direitos dos Surdos no Brasil. Disponível 
em: https://e-diariooficial.com/direitos-das-pessoas-surdas/. Acesso em: 01 fev. 
2022. 
 
Analise as afirmativas a seguir, sob a apresentação de quais leis ou regulamentação, 
a comunidade surda pertence e o que a defende como direito. 
 
I. A que dispõe sobre a caracterização de símbolos que permitam a 
identificação de pessoas portadoras de deficiência auditiva é a Lei nº 
8.160/1991. 
II. A que institui o Dia Nacional dos Surdos: “Art. 1º fica instituído o dia 26 de 
setembro de cada ano como o Dia Nacional dos Surdos é a Lei de nº 11.796 
de 2008. 
III. A resolução em questão apresenta informações sobre o direito dos surdos 
de dirigir e tirar a Carteira Nacional de Habilitação, segundo autorização do 
Contran – Conselho Nacional de Trânsito é a Resolução nº 734/1989. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
 
https://e-diariooficial.com/direitos-das-pessoas-surdas/
 
a. 
III apenas. 
 
b. 
I e II apenas. 
 
c. 
I, II e III. 
 
d. 
II e III apenas. 
 
e. 
I apenas. 
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Questão 9 
Completo 
Vale 0,60 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
O déficit hoje encontrado na educação dos sujeitos surdos é proveniente de um 
processo da defasagem de diversos fatores como a falta de conhecimento em 
libras dos pais, a não aceitação e o isolamento do filho surdo, durante a trajetória 
desses indivíduos e de sua educação dentro da sociedade, com isso estão 
acarretando problemas no ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa como 
segunda língua (L2). Afinal, uma parte significativa de sua vida acadêmica, civil e 
pessoal sofre grandes reflexos em consequência do domínio ou não dessa língua. 
 
SOUZA, A. P. W.; SILVA, F. M.T. O ensino da língua portuguesa escrita, como L2, 
para estudantes surdos no 5º ano do ensino fundamental. Disponível 
em: https://www.ufpe.br/documents/39399/2404730/SILVA%3B+SOUSA+-
+2016.1.pdf/9aeb48ba-ac77-4d1b-b63c-18842fc9f6f0. Acesso em: 03 fev. 2022. 
 
 
Partindo da referência do texto base, avalie o contexto das alternativas abaixo e 
assinale corretamente. 
 
 
https://www.ufpe.br/documents/39399/2404730/SILVA%3B+SOUSA+-+2016.1.pdf/9aeb48ba-ac77-4d1b-b63c-18842fc9f6f0
https://www.ufpe.br/documents/39399/2404730/SILVA%3B+SOUSA+-+2016.1.pdf/9aeb48ba-ac77-4d1b-b63c-18842fc9f6f0
 
a. 
O material produzido como referencial teórico para educação bilíngue é composto 
de dez cadernos. 
 
b. 
Essa proposta curricular é especificamente para a educação bilíngue dos estudantes 
mudos, mesmo levando-os ao bilinguismo dos surdos. 
 
c. 
De acordo com o que promulga a LEI Nº 14.190/ 2021, a educação bilíngue deverá 
acontecer em escolas bilíngues de surdos, classes bilíngues de surdos, escolas 
comuns ou em polos de educação bilíngue de surdos. 
 
d. 
A aquisição do português oral por crianças surdas ainda é baseada no ensino do 
português para crianças ouvintes que adquirem o português falado. 
 
e. 
A Diretoria de Políticas de Educação Bilíngue de Surdos (DIPEBS), em parceria com 
o Ministério da Educação (MEC), lançou a Proposta de Currículo para o Ensino de 
Português Escrito como Segunda Língua para Estudantes Surdos, no Brasil, em 
2021. 
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Questão 10 
Completo 
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Texto da questão 
Avalie o contexto: 
 
Foi uma competição entre as turmas de alunos para a memorização da escrita de 
cinco palavras-conceitos de cada disciplina e dos sinais correspondentes em 
LIBRAS. A cada trimestre, durante o projeto, foram acrescidas mais cinco palavras, 
totalizando 15 no final, mas com o sorteio, sempre, de apenas cinco. A dinâmica 
desenvolvida para o projeto seguiu o seguinte modelo: No dia marcado para a 
competição, os professores sortearam as palavras. As turmas tiveram três minutos 
para discutir entre elas e escolher um representante que seria o responsável pela 
resposta. 
 
Com base na apresentação do enunciado, o texto faz referência a qual tipo de 
prática pedagógica, assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
O projeto para trabalhar jogos de memória. 
 
b. 
A sala de recursos multifuncionais. 
 
c. 
A adequação no material didático. 
 
d. 
O projeto "Soletrando com as mãos". 
 
e. 
A flexibilidade nas brincadeiras. 
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Termina 
 
A comunidade surda no Brasil (com níveis diferentes de surdez) equivale a mais de 
dez milhões de pessoas, segundo o IBGE, dentre os quais 2,7 milhões são 
totalmente surdos. E, de acordo com a OMS, estima-se que até 2050, existam 900 
milhões de pessoas surdas no mundo. Apesar de haver políticas públicas e 
legislação em vigor que determina diretrizes para inclusão de pessoas surdas (e 
pessoas com deficiência no geral) no mercado de trabalho e em outros ambientes, 
a realidade ainda se mostra aquém do que pede a lei. 
 
CALEGUER, L. Comunicação entre surdos e ouvintes: principais 
desafios. Disponível em: https://www.ame-sp.org.br/comunicacao-entre-surdos-e-
ouvintes-principais-desafios/. Acesso em: 22 fev. 2022. 
 
 
Analise o contexto das alternativas e assinale corretamente. 
 
 
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/view.php?id=675771
https://www.ame-sp.org.br/comunicacao-entre-surdos-e-ouvintes-principais-desafios/
https://www.ame-sp.org.br/comunicacao-entre-surdos-e-ouvintes-principais-desafios/
 
a. 
Um ponto que limita a comunicação entre surdos e ouvintes é a pouca 
popularidade da Língua Brasileira de Sinais (Libras), embora alguns surdos (os 
oralizados) consigam fazer leitura labial, a maior parte deles comunica-se pela 
língua dos sinais, porém quando o interlocutor não domina o código, a 
comunicação acontece. 
 
b. 
A comunicação entre surdos e ouvintes, nesse sentido, torna-se um dos principais 
na socialização dos surdos que, por consequência, implica em falta de acesso à 
educação de qualidade, consumo de produtos e serviços, bem como a facilidade de 
inserção no mercado de trabalho. 
 
c. 
Previstas na Lei Brasileira de Exclusão, tais tecnologias consistem em recursos e 
serviços que proporcionem ou mesmo ampliem as habilidades das pessoas com 
deficiência, promovendo autonomia e independência desse funcionário na 
empresa. 
 
d. 
A atuação desse profissional sofreu diversas mudanças no decorrer do tempo, em 
virtude das reivindicações e conquistas alcançadas pela comunidade surda do. 
Diante desse contexto, atualmente, o TILS atua nas mais variadas esferas sociais, 
como por exemplo, eventos corporativos, acadêmicos, políticos, religiosos, em 
instituições de ensino, programas de televisão, dentre outros. 
 
e. 
A tecnologia assistiva é um grande impasse nesta comunicação, uma vez que 
havendo o domínio de libras pelos interlocutores, faz-se necessário o uso de 
mecanismos que possam propiciar a comunicação. 
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Questão 2 
Completo 
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Texto da questão 
No que se refere à adaptação curricular e/ou de recursos para os alunos com 
surdez o Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005 que regulamenta a Lei nº 
10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - 
Libras apresenta a seguinte determinação, no Cap. VI, o qual diz respeito, 
especificamente sobre “A garantia do direito à educação das pessoas surdas ou 
com deficiência auditiva”: 
 
BRASIL. Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005. Disponível 
em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-
2006/2005/decreto/d5626.htm. Acesso em: 06 mar. 2022. 
 
Com base nessa informação, analise as afirmativas e assinale Verdadeiro (V) 
ou Falso (F). 
 
I. ( ) As instituições federais de ensino responsáveis pela educação básica 
devem garantir a inclusão de alunos surdos ou com deficiência auditiva. 
II. ( ) Os alunos têm o direito à escolarização em um turno diferenciado ao do 
atendimento educacional especializado para o desenvolvimento de 
complementação curricular, com utilização de equipamentos e tecnologias 
de informação. 
III. ( ) As instituições privadas e as públicas dos sistemas de ensino federal, 
estadual, municipal e do Distrito Federal buscarão implementar as medidas 
referidas neste artigo como meio de assegurar aos alunos surdos ou com 
deficiência auditiva o acesso à comunicação, à informação e à educação. 
IV. ( ) As instituições federais de ensino, de educação básica e superior, devem 
proporcionar aos alunos surdos os serviços de tradutor e intérprete de 
Libras - Língua Portuguesa em sala de aula e em outros espaços 
educacionais, bem como equipamentos e tecnologias que viabilizem o 
acesso à comunicação, à informação e à educação. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
 
a. 
F- V - F -V. 
 
b. 
F- F - F - F. 
 
c. 
V - V - F - F. 
 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/decreto/d5626.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/decreto/d5626.htm
d. 
F -V - V - V. 
 
e. 
V- V - V - V. 
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Questão 3 
Completo 
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Texto da questão 
A iniciativa prevê que a oferta de educação bilíngue deve ser iniciada na educação 
infantil e se estender ao longo da vida escolar do estudante. A modalidade será 
aplicada em escolas bilíngues de surdos, classes bilíngues de surdos, escolas 
comuns ou em polos de educação bilíngue de surdos. Serão atendidos os 
estudantes surdos, surdo cegos, com deficiência auditiva, sinalizantes, surdos com 
altas habilidades ou superdotação ou com deficiências associadas, ou ainda que 
tenham optado pela modalidade bilíngue e o português escrito como segunda 
língua.Atualmente, há 64 escolas bilíngues de surdos com 63.106 alunos surdos, 
surdo-cegos e com deficiência auditiva, de acordo com dados de 2020 do Instituto 
Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). 
 
Educação bilíngue de surdos se torna modalidade de ensino 
independente. Planalto. Disponível em: https://www.gov.br/planalto/pt-
br/acompanhe-o-planalto/noticias/2021/08/educacao-bilingue-de-surdos-se-
torna-modalidade-de-ensino-independente. Acesso em: 01 fev. 2022. 
 
Partindo destas informações, compreenda que “a sanção dessa lei torna possível 
que a comunidade surda seja atendida através da educação bilíngue respeitando 
seu direito de escolha por uma educação em sua língua” e assinale a alternativa 
correta. 
 
 
 
a. 
A perspectiva em questão proporciona o processo de ensino-aprendizagem de 
forma mais eficaz, uma vez que favorece o desenvolvimento cognitivo do aluno 
surdo/deficiente auditivo. Além disso, estimula as relações humanas. 
 
b. 
https://www.gov.br/planalto/pt-br/acompanhe-o-planalto/noticias/2021/08/educacao-bilingue-de-surdos-se-torna-modalidade-de-ensino-independente
https://www.gov.br/planalto/pt-br/acompanhe-o-planalto/noticias/2021/08/educacao-bilingue-de-surdos-se-torna-modalidade-de-ensino-independente
https://www.gov.br/planalto/pt-br/acompanhe-o-planalto/noticias/2021/08/educacao-bilingue-de-surdos-se-torna-modalidade-de-ensino-independente
O Bilinguismo é uma metodologia avaliativa que possibilita ao surdo assumir sua 
identidade, além disso, favorece a comunicação dele com pessoas ouvintes por 
meio da linguagem escrita. 
 
c. 
No Brasil, então, existem diversos modelos de escolas bilíngues que consideram a 
Libras como segunda língua e a Língua Portuguesa, na modalidade escrita, como 
língua de instrução, ou seja, primeira língua. 
 
d. 
O ensino bilíngue é trabalhado de uma única forma no território nacional e o que 
influencia a diferença na aplicabilidade da metodologia é a regionalidade. Por isso, 
em muitos lugares, a Libras é utilizada como instrucional e o Português é ensinado 
como primeira língua nas séries iniciais do ensino fundamental. 
 
e. 
Esse método de ensino é que ele preconiza o contato do adulto surdo à língua de 
sinais o mais cedo possível e isso, o possibilita o desenvolvimento mais completo 
da linguagem. 
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Questão 4 
Completo 
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Texto da questão 
Para Quadros (2006), a linguagem é um sistema de comunicação natural ou 
artificial, humano ou não, portanto, a linguagem é qualquer forma utilizada com 
algum tipo de intenção comunicativa incluindo a própria língua. 
 
QUADROS, Ronice Muller de Schmiedt; MAGALI, L. P. Ideias para ensinar 
português para alunos surdos. Brasília: MEC, SEESP, 2006. 
 
Conforme a apresentação do texto base, analise as afirmativas e 
assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F). 
 
I. ( ) Um processo bastante comum na Libras para criação de novos sinais é o 
que deriva nomes de verbos, e vice-versa, por meio da mudança no 
movimento. 
II. ( ) Se, no entanto, a configuração das mãos for diferente, aplica-se a 
condição de dominância, ou seja, apenas uma mão, a ativa, se move, 
enquanto a outra serve de apoio. 
III. ( ) A criação de novos sinais na Libras pode ser obtida, ainda, por meio da 
incorporação de um argumento, de um numeral ou de uma negação. A 
incorporação de argumento é muito frequente na Libras por causa das 
características visuais e espaciais da língua. 
IV. ( ) Como a língua portuguesa, a Libras conta com um léxico e com recursos 
que permitem a criação de novos sinais. Contudo, diferentemente das 
línguas orais, em que palavras complexas são, muitas vezes, formadas pela 
adição de um prefixo ou sufixo a uma raiz, nas línguas de sinais a raiz é 
frequentemente enriquecida com vários movimentos e contornos no espaço 
de sinalização. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
 
a. 
F - V - F - V. 
 
b. 
F - V - V – V. 
 
c. 
F – F - F - F. 
 
d. 
V - V- V - V. 
 
e. 
V - V - F - F. 
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Questão 5 
Completo 
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Texto da questão 
Para WENDELL (2017), não somente é possível, mas atualmente é urgente e 
prioritário pensar a cultura para todos. “A acessibilidade às artes segue um forte 
movimento mundial em que vários países estão se mobilizando para gerar políticas 
públicas e ações concretas pensando na pessoa com deficiência como cidadão 
cultural”. 
 
WENDELL, N. Acessibilidade cultural não é opção, mas necessidade. Revista 
Eonline. São Paulo: 2017. (Adaptado). 
 
Com base nesta informação, analise as afirmativas, fazendo a correlação de V 
(Verdadeiro) ou F (Falso). 
 
I. ( ) Tanto no consumo como na produção ativa da cultura, o conceito de 
acessibilidade ainda não está claro para muitas instituições. 
II. ( ) A acessibilidade cultural é algo recente tanto na prática como nas 
políticas públicas e que demandará de um tempo para a implementação 
dessas garantias. 
III. ( ) Os dados sobre as instituições culturais que ofertam os padrões mínimos 
de acessibilidade são escassos, o que dificulta nossa análise sobre em que 
nível estamos estatisticamente de atendimento às pessoas com deficiência. 
IV. ( ) O que norteia e fundamenta as reivindicações de acessibilidade hoje são 
as políticas públicas voltadas para a PCD, a historicidade, o movimento de 
luta pela busca do empoderamento e autonomia dessas pessoas com 
alguma limitação de qualquer natureza física, de mobilidade reduzida, visual, 
auditiva ou outra. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
 
a. 
V- V - V - V. 
 
b. 
F - F - V- V. 
 
c. 
V- F - F - V. 
 
d. 
V- V - F - F. 
 
e. 
F- V - F - V. 
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Questão 6 
Completo 
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Texto da questão 
Avalie o trecho abaixo: 
 
A Base Nacional Comum Curricular é um documento muito extenso e que 
determina como deverá ser o currículo de cada etapa da Educação Básica. É, 
portanto, um documento que deve ser analisado aos poucos e com o devido 
cuidado, já que determinará o futuro dos alunos de sua escola. 
As ______________________ expressam as aprendizagens essenciais relativas aos 
objetos de conhecimento que devem ser asseguradas aos alunos nos diferentes 
contextos escolares. 
 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. 
DINIZ, YASMINE. Entenda quais são as habilidades da BNCC para cada etapa da 
educação básica. Disponível em: https://educacao.imaginie.com.br/habilidades-da-
bncc/ . Acesso em: 03 fev. 2022. 
 
Assinale corretamente, visando qual alternativa preenche a lacuna acima. 
 
 
 
a. 
Áreas do conhecimento. 
 
b. 
Habilidades. 
 
c. 
Referências pedagógicas. 
https://educacao.imaginie.com.br/habilidades-da-bncc/
https://educacao.imaginie.com.br/habilidades-da-bncc/
 
d. 
Unidades Temáticas. 
 
e. 
Propostas Curriculares. 
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Questão 7 
Completo 
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Texto da questão 
Avalie o contexto apresentado abaixo: 
 
Segundo BRASIL (2021), em impedimentos permanentes de natureza, ou seja, na 
perda parcial, considerando _____________________ ou total, como no caso 
da _____________________ da audição que, em interação com barreiras 
comunicacionais e atitudinais, podem impedir a plena participação e aprendizagem 
do aluno. Dessa forma, são necessários recursos didáticos que valorizem a 
visualidade e possibilitem a superação das dificuldades de aprendizagem, 
especialmente da língua. 
 
GLOSSÁRIO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL, CENSO ESCOLAR 2020. Disponível 
em: https://download.inep.gov.br/educacao_basica/censo_escolar/caderno_de_instr
ucoes/Glossario_da_Educacao_Especial_Censo_Escolar_2020.pdf. Acesso em: 02 fev. 
2022. 
 
Assinale corretamente a alternativa que apresenta o enfoquedo texto base, 
preenchendo a lacuna acima. 
 
 
 
a. 
Cegueira e surdez. 
 
b. 
Surdocegueira e deficiência. 
 
https://download.inep.gov.br/educacao_basica/censo_escolar/caderno_de_instrucoes/Glossario_da_Educacao_Especial_Censo_Escolar_2020.pdf
https://download.inep.gov.br/educacao_basica/censo_escolar/caderno_de_instrucoes/Glossario_da_Educacao_Especial_Censo_Escolar_2020.pdf
c. 
Deficiência Múltipla e surdez. 
 
d. 
Deficiência auditiva e surdez. 
 
e. 
Deficiência física e surdez. 
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Questão 8 
Completo 
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Texto da questão 
A LEI Nº 14.191, DE 3 DE AGOSTO DE 2021, altera a Lei nº 9.394, de 20 de 
dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), para dispor 
sobre a modalidade de educação bilíngue de surdos. 
 
BRASIL. Lei nº 14.191, de 3 de agosto de 2021. Disponível 
em: https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/lei-n-14.191-de-3-de-agosto-de-2021-
336083749. Acesso em: 01 fev. 2022. 
 
Com base na informação acima, analise as afirmativas visando o contexto de 
referência e proficiência da regulamentação. 
 
I. Desta Lei, os sistemas de ensino assegurarão aos educandos surdos, surdo-
cegos, com deficiência auditiva sinalizantes, surdos com altas habilidades ou 
superdotação ou com outras deficiências associadas materiais didáticos e 
professores bilíngues com formação e especialização adequadas, em nível 
superior. 
II. Os sistemas de ensino, em regime de colaboração, desenvolverá programas 
integrados de ensino e pesquisa, para oferta de educação escolar bilíngue e 
intercultural aos estudantes surdos, surdo-cegos, com deficiência auditiva 
sinalizantes, surdos com altas habilidades ou superdotação ou com outras 
deficiências associadas. 
III. Na educação superior, sem prejuízo de outras ações, o atendimento aos 
estudantes surdos, surdo-cegos, com deficiência auditiva sinalizantes, surdos 
com altas habilidades ou superdotação ou com outras deficiências 
associadas efetivar-se-á mediante a oferta de ensino bilíngue e de 
https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/lei-n-14.191-de-3-de-agosto-de-2021-336083749
https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/lei-n-14.191-de-3-de-agosto-de-2021-336083749
assistência estudantil, assim como de estímulo à pesquisa e 
desenvolvimento de programas especiais. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
 
 
a. 
III apenas. 
 
b. 
I, II e III. 
 
c. 
I e II apenas. 
 
d. 
I apenas. 
 
e. 
II e III apenas. 
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Questão 9 
Completo 
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Texto da questão 
Para Strobel (2009), a Língua de sinais é um aspecto fundamental da cultura surda. 
[...] A língua de sinais é uma das principais marcas da identidade de um povo surdo, 
pois é uma das peculiaridades da cultura surda, é uma forma de comunicação que 
capta as experiências visuais dos sujeitos surdos e que vai levar o surdo a transmitir 
e a proporcionar-lhe aquisição de conhecimento universal. Nos aspectos culturais, a 
Libras assume papel importantíssimo, ela é a intermediadora dos mundos paralelos 
(ouvinte-surdo), é a protagonista para a aquisição de conhecimento universal, para 
a transmissão dos saberes de geração a geração. 
 
STROBEL, K. As imagens do outro sobre a cultura surda. 2 ed. Florianópolis: Ed. 
UFSC, 2009. (Adaptado). 
 
Fazendo referência ao enunciado, analise e compreenda o contexto das afirmativas. 
 
I. A Libras é o meio que permitirá o acesso aos horizontes que oportunizarão 
ao ser Surdo construir-se em nível intelectual como indivíduo crítico, 
reflexivo, e que é capaz de produzir conhecimento científico, modificando as 
estruturas que os cercam através da capacidade de utilização e domínio de 
sua própria língua; 
II. A Libras assume uma posição ímpar, uma vez que, foi a partir da sua 
disseminação, desde o seu reconhecimento oficial, ou seja, por meio da 
publicação da Lei nº 10.436/2002 e do Decreto nº 5.626/2005 que 
regulamentou a Lei em questão, que houve, efetivamente, aumento de 
produções culturais produzidas por/e para surdos e/ou deficientes 
auditivos. 
III. Existe por trás dessa configuração terminológica de Cultura Surda, uma 
representatividade identitária que, embora pareça oculta, está presente nas 
maneiras revestidas de autorreferencialidade do sujeito surdo se posicionar, 
no modo e nas particularidades linguísticas de como se constroem os 
conceitos e na forma visual de experimentar novas sensações e conceber 
tudo aquilo que lhe é oportunizado. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
 
 
a. 
I, II e III. 
 
b. 
I apenas. 
 
c. 
III apenas. 
 
d. 
I e II, apenas. 
 
e. 
II e III, apenas. 
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Questão 10 
Completo 
Vale 0,60 ponto(s). 
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Texto da questão 
O PNE legitima um importante avanço da educação especial nas últimas décadas: 
ser compreendida como parte integrante da educação geral. Assim, as conquistas 
da educação como um todo se refletem também no campo específico da educação 
especial, buscando superar a perspectiva clínica que sempre orientou suas 
concepções e práticas. Embora o movimento surdo reivindique sua desarticulação 
da área da educação especial como espaço para debater as políticas voltadas à sua 
educação, legalmente e institucionalmente, há uma identidade histórica entre 
educação de surdos e educação especial. 
 
O PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO E O ENSINO BILÍNGUE PARA SURDOS, 
Educa. Disponível 
em: http://143.107.95.102/prof/richardromancini/suportesmidiaticos/wordpress6/?p
age_id=198. Acesso em: 02 fev. 2022. 
 
 
No quesito estratégias a serem cumpridas com intuito de alcançar um dos 
objetivos propostos, avalie o contexto das afirmativas. 
 
I. Nas escolas inclusivas, um intérprete traduz a aula dada em português para 
os alunos surdos. 
II. O documento orienta o processo de ampliação da qualificação profissional 
dos professores que trabalharão diretamente com os alunos que possuem 
algum tipo de deficiência. 
III. Na escola bilíngue, a aula é ministrada em Libras, especificamente, como 
primeira língua, e essa metodologia, conforme já salientamos em outros 
momentos, é mais adequada e favorece o processo de ensino-
aprendizagem do aluno surdo. 
I. Garantir a oferta de educação bilíngue, em Língua Brasileira de Sinais - 
LIBRAS como primeira língua e na modalidade escrita da Língua Portuguesa 
como segunda língua, aos (às) alunos (as) surdos e com deficiência auditiva 
de 0 (zero) a 17 (dezessete) anos, em escolas e classes bilíngues e em 
escolas inclusivas, nos termos do art. 22 do Decreto no 5.626, de 22 de 
dezembro de 2005, e dos arts. 24 e 30 da Convenção sobre os Direitos das 
http://143.107.95.102/prof/richardromancini/suportesmidiaticos/wordpress6/?page_id=198
http://143.107.95.102/prof/richardromancini/suportesmidiaticos/wordpress6/?page_id=198
Pessoas com Deficiência, bem como a adoção do Sistema Braille de leitura 
para cegos e surdos-cegos. 
 
 
É correto o que se afirma em: 
 
 
 
a. 
I e II apenas. 
 
b. 
II e III apenas. 
 
c. 
I, II, III e IV. 
 
d. 
I, II e III apenas. 
 
e. 
I, II e IV apenas. 
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