MÉTODOS E TÉCNICAS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

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28/12/2023, 13:09 Course Status – Ibra Educacional
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AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM PROFOP – MÉTODOS E TÉCNICAS DE ALFABETIZAÇÃO E
LETRAMENTO
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
O papel da escola em relação ao Ler e escrever alterou-se nos últimos tempos, exigindo do educador a
compreensão do contexto do mundo contemporâneo, onde a palavra escrita amplia os modos de atingir a
população, e exige de todos as competências para agir com autonomia e criticidade.
Esta informação é:
Resposta Marcada : VERDADEIRO
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
A aprendizagem tem um caráter social e através do processo de aquisição de conhecimento, no qual a
criança se desenvolve intelectualmente, esta passa a compor um determinado grupo social..
Esta assertiva é:
Resposta Marcada : FALSO
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a
colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da
cidadania e sua qualificação para o trabalho.
Esta assertiva é:
Resposta Marcada : VERDADEIRO
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
A Educação Infantil tem uma história recente no Brasil, tendo se efetivado como etapa da educação básica
somente a partir de 1988, com a Constituição Federal, e depois, em 1996, com a normatização feita pela Lei
de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei 9.394/1996.
 
Analise os itens a seguir a respeito dos objetivos dessa etapa de ensino:
I – Iniciar o processo de alfabetização, garantindo condições para o adequado letramento na etapa
subsequente.
II – Coordenar esforços para a disciplina da criança, de maneira a que ela consiga se adaptar às práticas e
procedimentos do ambiente escolar.
III – Promover o desenvolvimento da criança, observando tanto seus aspectos físico e afetivo como
intelectual, linguístico e social.
IV – Organizar os processos de aprendizagem, convertendo a prática do brincar em procedimentos
didáticos intencionais.
Resposta Marcada :
Apenas I é verdadeira.
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PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
A diferença entre doença mental e deficiência intelectual, é necessário respeitar os seguintes aspectos: A
doença mental pode ser entendida como um conjunto de comportamento e atitudes que podem prejudicar
o desempenho geral de um indivíduo, afetar a sua vida social e profissional, família e indivíduo.
 
Analise as assertivas a seguir sobre as adaptações curriculares e julgue Verdadeiro (V) ou Falso (F):
 
(_) É possível estabelecer uma definição única para a compreensão da saúde mental porque ela também
está relacionada à construção de padrões subjetivos a partir dos valores e diferenças culturais.
(_) A baixa inteligência é o verdadeiro impasse no ensino escolar formal. É de difícil diagnóstico e seu
conceito está em constante revisão
(_) O diagnóstico de deficiência mental por médicos ou psicólogos e educadores deve levar em
consideração o momento da vida e a diversidade cultural, linguística e socioeconômica da pessoa.
(_)A doença mental e a deficiência mental são fenômenos idênticos, embora haja muita confusão no uso e
na compreensão desses dois termos.
Resposta Marcada :
F, F, V, F.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
A prática da educação psicomotora está se consolidando nos processos brasileiros de escolarização, com
um caráter eminentemente preventivo, facilitando o desenvolvimento global dos indivíduos, sendo aplicada
às crianças em situação escolar, desde o ingresso na Educação Infantil
 
Qual das seguintes afirmações sobre a psicomotricidade na educação está correta?
Resposta Marcada :
A psicomotricidade na educação é importante para o desenvolvimento global dos indivíduos e pode ser aplicada às
crianças em situação escolar desde o ingresso na Educação Infantil.
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PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
As intervenções motoras não se restringem à determinada idade, ou seja, podem acontecer desde o
nascimento até a velhice, auxiliando o indivíduo em seu desenvolvimento. No entanto, cada etapa da vida
apresenta características próprias que precisam ser levadas em consideração na intervenção oferecida.
Com relação a estas características, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I- Primeira infância.
II- Segunda infância.
III- Adolescência.
IV- Fase adulta ou velhice.
 
(_) Deve-se priorizar a coordenação motora nessa fase, pois o desenvolvimento é acelerado.
(_) Nesta fase, ocorrem profundas transformações, tanto físicas quanto mentais e sociais.
(_) Neste período, trabalha-se mais na manutenção das capacidades funcionais e emocionais do indivíduo.
(_) Deve-se priorizar, nesta fase, a independência do indivíduo com relação ao meio em que vive e ao
próprio corpo, incentivando a exploração.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Resposta Marcada :
I – III – IV – II.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
Assinale a opção que apresenta uma prática diferenciada a ser adotada por professor da escola regular ao
atuar em turmas com aluno com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação para tornar as aulas inclusivas:
Resposta Marcada :
Promover o acolhimento inclusivo para esse público pela turma com base no altruísmo, na comiseração e na
tolerância.
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Um aspecto fundamental para os momentos iniciais da alfabetização é que o aluno faça a diferenciação
entre as formas escritas e outras formas gráficas de expressão. Esse também não é um saber óbvio e que
“já vem pronto” e, por isso, precisa ser trabalhado em sala de aula, em situações que levem as crianças a
distinguir entre:
 
I- Letras e desenhos.
II- Letras e rabiscos.
III- Letras e números.
IV- Letras e símbolos gráficos como setas, asteriscos, sinais matemáticos, etc.
 
Assinale a alternativa CORRETA.
Resposta Marcada :
I, II, III e IV estão corretas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Uma proposta de tecnologia na educação que crie impacto na aprendizagem e no ensino, no sentido de
tornar-se libertadora e não opressora, tem que ser fundamentada em uma compreensão da aprendizagem
humana e em uma concepção de educação também libertadora. Dessa forma, não se trata de uma
educação contra a tecnologia, mas uma educação em que os alunos possam refletir sobre sua condição no
mundo frente aos desafios postos pela tecnologia.
A assertiva acima é:
Resposta Marcada : VERDADEIRO
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