METODOLOGIA DO ENSINO DAS ARTES- UNIBF

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Metodologia de Ensino das das Artes Mary HBrand 
1. Pensando nas diretrizes curriculares da BNCC, nas práticas pedagógicas que se alinham com os pressupostos contemplados 
no documento, é correto dizer que os professores: 
Precisam fazer planejamento apenas no início do ano, dado que o pressuposto da fruição prevê que o processo de ensino 
de artes seja ditado pelo desenvolvimento, interesse e necessidade dos estudantes. 
Devem propor um planejamento, mas sempre abrindo espaço à liberdade, pois deve contemplar o aluno 
como protagonista do aprendizado de artes e sujeito das experiências estéticas, buscando expressar seus 
sentimentos e sua criatividade por meio do processo artístico. (Alternativa correta) 
Devem seguir rigidamente o planejamento prévio para que não se perca o controle dos objetos do conhecimento, tendo 
assim a avaliação comprometida. O professor passa, então, a ser protagonista do ensino. 
2. A Escola deve ser compreendida como um lugar multicultural. Dessa forma, esse espaço deve: 
Encantar os educandos com aulas diversificadas, mas não necessitando contextualizar com o meio em que vivem. 
Encantar e contextualizar em relação ao meio cultural e estético em que as crianças estão inseridas. Ampliar o 
conceito de arte, na tentativa de encontrar caminhos para a realização de uma nova experiência de artes. (Alternativa 
correta) 
Encantar e dinamizar o momento da prática a fim de que os educandos possam aprender com mais facilidade. 
3. Tão importante quanto contemplar todas as unidades temáticas, de maneira integrada e até simultânea, é articular esses 
saberes com as seis dimensões do conhecimento propostas pela Base Curricular. As dimensões que aparecem como novidade 
é: 
Estesia, Expressão, Fruição. 
Estesia, Expressão e Reflexão. (Alternativa correta) 
Criação, Crítica, Fruição. 
Expressão, Reflexão, Relação. 
4. A avaliação é a parte mais importante de todo processo de ensino-aprendizagem. Assim, a avaliação em Artes deve ter o 
caráter transformador. Marque a alternativa que conceitua de forma clara e coesa este tipo de avaliação. 
 Na avaliação transformadora da aprendizagem predominam os aspectos quantitativos. Nesta concepção, a avaliação 
deve ter uma finalidade diagnóstica, voltada para o levantamento das dificuldades dos alunos, com vistas à correção de rumos, 
à reformulação de procedimentos didáticos. 
Nesta concepção, a avaliação não necessita ter uma finalidade diagnóstica, voltada para o levantamento das dificuldades 
dos alunos, com vistas à correção de rumos, à reformulação de procedimentos didáticos ou até mesmo dos objetivos. 
Na avaliação transformadora da aprendizagem predominam os aspectos qualitativos sobre os quantitativos. Nesta 
concepção, a avaliação deve ter uma finalidade diagnóstica, voltada para o levantamento das dificuldades dos alunos, 
com vistas à correção de rumos, à reformulação de procedimentos didáticos ou até mesmo dos objetivos. (Alternativa 
correta) 
5. Um professor que consegue entrar em sintonia com as formas de vinculação de cada estudante com o saber está mais apto 
a instigar o aluno a atribuir significado à arte, resolver problemas no fazer artístico e propor questões com suas poéticas 
pessoais, desenvolvendo critérios de gosto e valor em relação as suas atividades artísticas – e de seus pares – e aos objetos de 
arte. (IAVELBERG, 2003) 
Logo, espera-se desse professor: 
que ele tenha um olhar mais crítico sobre o processo de ensino e aprendizagem, exigindo, assim, melhores condições de 
trabalho. 
que desempenhe um papel mais efetivo sobre os alunos, exaltando o ensino de arte acima das demais áreas do 
conhecimento. 
que ele tenha sensibilidade e aguda observação sobre a qualidade do vínculo de cada um de seus alunos nos atos 
de aprendizagem em arte. (Alternativa correta) 
6. No ensino de artes, coexistem diferentes teorias que contribuem para o desenvolvimento estético, crítico e artístico dos 
estudantes, principalmente no que se refere aos processos de leitura da imagem. São abordagens que incorporam o fazer 
artístico ao conhecimento em arte, sem a pretensão de atingir uma verdade única e soberana. Nesse contexto, surge a Cultura 
Visual, na década de 1990, como uma concepção para o ensino de artes na contemporaneidade. Tendo como referência a 
informação apresentada e seus estudos na UA, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. Na cultura visual, 
a proposta é explorar a leitura de imagens com os recursos contemporâneos de modo a aproximar o que se estuda dentro da 
escola do que se vê fora da escola. PORQUE II. Além das artes visuais tradicionais, é necessário trabalhar com os recursos 
tecnológicos, videoclipes, internet, charges e histórias em quadrinhos, objetos populares e de massa, rótulos e outdoors. 
A respeito dessas asserções, assinale a resposta correta. 
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. (Alternativa correta) 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
7. A educação em Artes Visuais requer trabalho continuamente informado sobre os conteúdos e experiências relacionados aos 
materiais, às técnicas e às formas visuais de diversos momentos da história, inclusive contemporâneos. Para tanto, a escola 
deve colaborar para que os alunos passem por um conjunto amplo de experiências de aprender e criar, articulando percepção, 
imaginação, sensibilidade, conhecimento e produção artística pessoal e grupal (PCNs, 1998, p. 42). Diante disso, podemos 
afirmar que o papel do aluno nesse processo educacional deve ser: 
repreendido pelo professor, uma vez que as crianças têm chegado com total falta de educação em sala de aula. 
bancário, ou seja o aluno é um receptor do conhecimento ministrado pelo professor. 
ativo, participativo e dinâmico, uma vez que é ele o detentor do interesse e do desejo em aprender. (Alternativa 
correta) 
8. Segundo o PCN-Arte (1997, p. 35), ensinar artes em consonância com os modos de aprendizagem do aluno, significa não 
isolar a escola da informação sobre a produção histórica e social da arte e, ao mesmo tempo, garantir ao aluno a liberdade de 
imaginar e edificar propostas artísticas pessoais ou grupais com base em intenções próprias. Tudo isso integrado aos aspectos 
lúdicos e prazerosos que se apresentam durante a atividade artística. Assim, aprender com sentido e prazer está associado à 
compreensão mais clara daquilo que é ensinado. Logo, os conteúdos da Arte NÃO devem ser: 
desarticulados e/ou banalizados pelos professores ou pela escola. (Alternativa correta) 
tematizados, ou seja, o professor deve deixar o aluno livre para criar sua arte. 
colocados juntos com as demais disciplinas da escola. 
voltados para temas políticos e/ou religiosos, respeitando-se assim as diversidades em sala de aula. 
9. O ensino de Artes deve proporcionar também ao aluno uma perspectiva de maior conhecimento. Sendo assim, o ensino de 
Artes será satisfatório ao aluno se: 
Tiver o contato com diversos tipos de materiais e a história que envolve cada um deles. 
Aprender a pintar e desenhar de forma criativa, deixando aflorar seu lado criativo, demonstrando suas emoções. 
Tiver um maior conhecimento pelo que foi produzido ao longo dos anos pela humanidade, pois é de suma 
importância que faça correlação com o presente,passado e futuro. (Alternativa correta) 
10. O professor aparece com um novo papel dentro da sociedade. Sua função agora é de educador, mediando o processo ensino-
aprendizagem, levando o aluno a construir seu conhecimento. Como se dá a prática desse educador frente à diversidade 
cultural? 
O Educador deve ser firme, trabalhando com os alunos manifestações populares, mas de forma a evidenciar a qualidade 
dasmanifestações eruditas. 
O educador na sala de aula não pode abrir mão do diálogo com seus alunos e principalmente ouvi-los quando se 
fizer necessário e deixá-los relatar suas experiências de identidade cultural. (Alternativa correta) 
 
1. A utilização de atividades artísticas (por exemplo, pinturas e teatro) para a interpretação de temas relacionados a 
determinados assuntos pode ser considerada vantajosa porque: 
permite que o aluno com altas habilidades classifique e categorize os assuntos. 
não permite que o aluno tenha pensamento singular, impedindo-o de ser excluído pelos colegas de aula. 
permite que os sentimentos e as emoções do indivíduo sejam expressos na sua forma singular. (Alternativa correta) 
2. Não basta examinar os produtos finais dos alunos. É preciso avaliar o processo de criação através de diversos instrumentos. 
O portfólio é um dos instrumentos de avaliação. Escolha a resposta que explica corretamente a sua função: 
O portfólio, no contexto do ensino e como atividade complexa baseada em elementos, torna o trabalho menos democrático 
para o educando. 
O uso do portfólio está ligado a uma concepção de ensino e aprendizagem que não permite uma autonomia no fazer 
artístico por parte dos estudantes. 
O uso do portfólio está ligado a uma concepção de ensino e aprendizagem que permite a construção autônoma 
por parte dos estudantes. Essa noção respeita diferentes trajetórias com base em um projeto curricular comum e 
definido. (Alternativa correta) 
O portfólio permite aos professores considerarem o trabalho dos alunos de uma forma pontual e isolada, como acontece 
com as provas avaliadoras tradicionais. 
3. As escolas e os professores têm fundamental importância no ato de ensinar e educar. No caso específico do ensino de arte, 
o aluno se manifesta de diversas formas (oralidade, pintura, música, etc.) para que seja avaliado pelo professor. Logo, é papel 
do docente: 
valorizar e incentivar a criação artística dos alunos. (Alternativa correta) 
exaltar os piores trabalhos para que os alunos aprendam com os erros. 
criar um mecanismo de avaliação que exalte as melhores performances artísticas dos alunos. 
4. Por volta de 1960, surge o Movimento da Escola Nova, aliado aos princípios artísticos e cuja fundamentação teórica 
_____________. Escolha a alternativa que completa corretamente a lacuna da frase anterior. 
Pela primeira vez, propunha que a educação fosse focada mais na mudança social, e pouco na liberdade de expressão. 
Promovia ideias modernizadoras nas aulas de artes, mantendo a forma tradicional de aprender artes. 
Firmava uma proposta de renovação da mentalidade dos educadores e das práticas pedagógicas. (Alternativa 
correta) 
5. O ensino de Artes deve proporcionar também ao aluno uma perspectiva de maior conhecimento. Sendo assim, o ensino de 
Artes será satisfatório ao aluno se: 
Tiver um maior conhecimento pelo que foi produzido ao longo dos anos pela humanidade, pois é de suma 
importância que faça correlação com o presente,passado e futuro. (Alternativa correta) 
 Tiver o contato com diversos tipos de materiais e a história que envolve cada um deles. 
Aprender a pintar e desenhar de forma criativa, deixando aflorar seu lado criativo, demonstrando suas emoções. 
6. Na apresentação da BNCC a progressão das aprendizagens de Arte não está proposta de forma linear, rígida ou cumulativa 
com relação a cada linguagem ou objeto de conhecimento, sendo assim a experiência na produção do conhecimento se dá: 
Através de um movimento que propõe a cada nova experiência uma relação com as anteriores e as posteriores na 
aprendizagem de Arte. (Alternativa correta) 
Com práticas integradas, pelo uso das novas tecnologias de informação e comunicação, prioritariamente o cinema. 
De forma a garantir aos alunos o desenvolvimento de duas competências específicas: criação e crítica. 
7. Jogos podem ser uma ótima estratégia para trabalhar Artes com alunos com altas habilidades/superdotação. Quebra-
cabeças, blocos de montar e tapete de dança trabalham múltiplas inteligências, entre as quais: 
musical e linguística. 
linguística e lógico-matemática. 
espacial e corporal-sinestésica. (Alternativa correta) 
intrapessoal e lógico-matemática. 
8. Segundo o PCN-Arte (1997, p. 20), com o sistema de escola libertária e inovadora que antecederam os PCNs, o princípio 
revolucionário que advogava a todos, independentemente de talentos especiais, a necessidade e a capacidade da expressão 
artística foram, aos poucos, sendo enquadrados em palavras de ordem, como, por exemplo “o que importa é o processo criador 
da criança, e não o produto que realiza” ; “aprender a fazer, fazendo” etc. Estes e muitos outros lemas foram aplicados 
mecanicamente nas escolas, gerando deformações e simplificações na ideia original, o que redundou na banalização do “deixar 
fazer” — ou seja, deixar a criança fazer arte, sem nenhum tipo de intervenção. Diante disso, podemos AFIRMAR que ao 
professor destinava-se: 
o papel de avaliar o processo de aprendizagem sobre os alunos de forma rígida e implacável. 
um papel cada vez mais irrelevante e passivo. (Alternativa correta) 
um papel de suma importância sobre o processo de ensino e aprendizagem do aluno. 
9. As artes visuais, além de suas formas tradicionais (pintura, escultura, desenho, gravura, arquitetura, artefato, desenho 
industrial), incluem outras modalidades que resultam dos avanços tecnológicos e das transformações estéticas a partir da 
modernidade (fotografia, artes gráficas, cinema, televisão, vídeo, computação, performance). Logo, podemos afirmar que todas 
estas modalidades das artes visuais, permitem: 
uma facilidade ao professor, que vê nesses meios didáticos, uma "folga" para a sua atividade em sala de aula. 
ao aluno momentos de lazer e prazer, em sala de aula, uma vez que nas demais disciplinas tal prática é impossível. 
ao aluno expressar-se e comunicar-se de diferentes formas no processo de construção do 
conhecimento. (Alternativa correta) 
10. A Arte contribui, para a interação crítica dos alunos com a complexidade do mundo, além de favorecer o respeito às 
diferenças e o diálogo intercultural, pluriétnico e plurilíngue, importantes para o exercício da cidadania. A Arte propicia a troca 
entre culturas e favorece a construção do conhecimento em relação às semelhanças e diferenças entre elas. Assim os 
educandos: 
Necessitam participar, primeiramente de atividades no interior da escola. 
 Precisam participar apenas de exposições criativas. 
Devem ser protagonistas e criadores de suas produções. (Alternativa correta) 
 
	1. Pensando nas diretrizes curriculares da BNCC, nas práticas pedagógicas que se alinham com os pressupostos contemplados no documento, é correto dizer que os professores:
	2. A Escola deve ser compreendida como um lugar multicultural. Dessa forma, esse espaço deve:
	3. Tão importante quanto contemplar todas as unidades temáticas, de maneira integrada e até simultânea, é articular esses saberes com as seis dimensões do conhecimento propostas pela Base Curricular. As dimensões que aparecem como novidade é:
	4. A avaliação é a parte mais importante de todo processo de ensino-aprendizagem. Assim, a avaliação em Artes deve ter o caráter transformador. Marque a alternativa que conceitua de forma clara e coesa este tipo de avaliação.
	5. Um professor que consegue entrar em sintonia com as formas de vinculação de cada estudante com o saber está mais apto a instigar o aluno a atribuir significado à arte, resolver problemas no fazer artístico e propor questões com suas poéticas pess...
	6. No ensino de artes, coexistem diferentes teorias que contribuem para o desenvolvimento estético, crítico e artístico dos estudantes, principalmente no que se refere aos processos de leitura da imagem. São abordagens que incorporam o fazer artístico...
	7. A educação em Artes Visuais requer trabalho continuamente informado sobre os conteúdose experiências relacionados aos materiais, às técnicas e às formas visuais de diversos momentos da história, inclusive contemporâneos. Para tanto, a escola deve ...
	8. Segundo o PCN-Arte (1997, p. 35), ensinar artes em consonância com os modos de aprendizagem do aluno, significa não isolar a escola da informação sobre a produção histórica e social da arte e, ao mesmo tempo, garantir ao aluno a liberdade de imagin...
	9. O ensino de Artes deve proporcionar também ao aluno uma perspectiva de maior conhecimento. Sendo assim, o ensino de Artes será satisfatório ao aluno se:
	10. O professor aparece com um novo papel dentro da sociedade. Sua função agora é de educador, mediando o processo ensino-aprendizagem, levando o aluno a construir seu conhecimento. Como se dá a prática desse educador frente à diversidade cultural?
	1. A utilização de atividades artísticas (por exemplo, pinturas e teatro) para a interpretação de temas relacionados a determinados assuntos pode ser considerada vantajosa porque:
	2. Não basta examinar os produtos finais dos alunos. É preciso avaliar o processo de criação através de diversos instrumentos. O portfólio é um dos instrumentos de avaliação. Escolha a resposta que explica corretamente a sua função:
	3. As escolas e os professores têm fundamental importância no ato de ensinar e educar. No caso específico do ensino de arte, o aluno se manifesta de diversas formas (oralidade, pintura, música, etc.) para que seja avaliado pelo professor. Logo, é pape...
	4. Por volta de 1960, surge o Movimento da Escola Nova, aliado aos princípios artísticos e cuja fundamentação teórica _____________. Escolha a alternativa que completa corretamente a lacuna da frase anterior.
	5. O ensino de Artes deve proporcionar também ao aluno uma perspectiva de maior conhecimento. Sendo assim, o ensino de Artes será satisfatório ao aluno se:
	6. Na apresentação da BNCC a progressão das aprendizagens de Arte não está proposta de forma linear, rígida ou cumulativa com relação a cada linguagem ou objeto de conhecimento, sendo assim a experiência na produção do conhecimento se dá:
	7. Jogos podem ser uma ótima estratégia para trabalhar Artes com alunos com altas habilidades/superdotação. Quebra-cabeças, blocos de montar e tapete de dança trabalham múltiplas inteligências, entre as quais:​​​​​​​
	8. Segundo o PCN-Arte (1997, p. 20), com o sistema de escola libertária e inovadora que antecederam os PCNs, o princípio revolucionário que advogava a todos, independentemente de talentos especiais, a necessidade e a capacidade da expressão artística ...
	9. As artes visuais, além de suas formas tradicionais (pintura, escultura, desenho, gravura, arquitetura, artefato, desenho industrial), incluem outras modalidades que resultam dos avanços tecnológicos e das transformações estéticas a partir da modern...
	10. A Arte contribui, para a interação crítica dos alunos com a complexidade do mundo, além de favorecer o respeito às diferenças e o diálogo intercultural, pluriétnico e plurilíngue, importantes para o exercício da cidadania. A Arte propicia a troca ...