AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM 1

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31/12/2023, 18:23 Avaliação Formativa Processual: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4924691&cmid=295941 1/6
Iniciado em quinta-feira, 28 dez. 2023, 15:08
Estado Finalizada
Concluída em quinta-feira, 28 dez. 2023, 15:55
Tempo
empregado
47 minutos 48 segundos
Avaliar 7,00 de um máximo de 10,00(70%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O SAEB é coordenado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) e é composto por um conjunto de
avaliações externas em larga escala. Assinale a alternativa que corresponde aos objetivos do SAEB.
Escolha uma opção:
a. Seu objetivo é fiscalizar o sistema educacional brasileiro com base em alguns fatores que possam interferir no desempenho do
estudante, fornecendo um indicativo sobre a qualidade do ensino que é ofertado. As informações produzidas visam subsidiar a
formulação, a reformulação e o monitoramento das políticas na área educacional nas esferas municipal, estadual e federal,
contribuindo para a melhoria da qualidade, equidade e eficiência do ensino.
b. Seu objetivo é realizar um diagnóstico do sistema brasileiro, para que o Brasil possa efetivar um marketing junto ao Banco Central e
angariar fundos para financiar projetos educacionais.
c. Seu objetivo é fomentar a competitividade entre as intituições e entre os muncípios e estados, a fim de elevar o desempenho do
estudante, fornecendo um indicativo sobre a qualidade do ensino que é ofertado.
d. Seu objetivo é monitorar o sistema educacional brasileiro, apontando fatores que possam interferir no desempenho do estudante,
fornecendo um indicativo sobre a qualidade do ensino que é ofertado aos municípios e estados, a fim de que estes possam intervir
financeiramente e punitivamente nas instituições de ensino que não atingem a meta projetada.
e. Seu objetivo é realizar um diagnóstico do sistema educacional brasileiro e de alguns fatores que possam interferir no
desempenho do estudante, fornecendo um indicativo sobre a qualidade do ensino que é ofertado. As informações produzidas
visam subsidiar a formulação, a reformulação e o monitoramento das políticas na área educacional nas esferas municipal,
estadual e federal, contribuindo para a melhoria da qualidade, da equidade e da eficiência do ensino.

A resposta correta é: Seu objetivo é realizar um diagnóstico do sistema educacional brasileiro e de alguns fatores que possam interferir no
desempenho do estudante, fornecendo um indicativo sobre a qualidade do ensino que é ofertado. As informações produzidas visam subsidiar
a formulação, a reformulação e o monitoramento das políticas na área educacional nas esferas municipal, estadual e federal, contribuindo
para a melhoria da qualidade, da equidade e da eficiência do ensino.
31/12/2023, 18:23 Avaliação Formativa Processual: Revisão da tentativa
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
(ENADE-2011) O currículo, há muito tempo, deixou de ser apenas uma área meramente técnica, voltada para questões relativas a
procedimentos, técnicas e métodos. Já se pode falar agora em uma tradição crítica do currículo, guiada por questões sociológicas, políticas e
epistemológicas.(MOREIRA, A. F.; SILVA, T. T. (Org). Currículo, cultura e sociedade. 6. ed. Cortez,2002, p. 7-8. Adaptado.)Na perspectiva do texto
acima, avalie as seguintes asserções.O currículo é considerado um artefato social e cultural. PORQUEO currículo não é um elemento inocente e
neutro de transmissão desinteressada do conhecimento social, pois implica relações de poder, transmite visões sociais particulares e
interessadas, não é um elemento transcendente e atemporal.A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma opção:
a. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
b. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
c. Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
d. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
e. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
A resposta correta é: As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
O Plano Nacional de Educação estabelece 20 metas e 36 estratégias. Dentre elas, cabe destacar a que se refere à avaliação: a meta 7, que
estabelece médias nacionais para os anos iniciais e finais do ensino fundamental e para o ensino médio. Essa meta faz uma projeção para
alcançar, até 2021, da seguinte forma: anos iniciais ? média 6,0; anos finais ? média 5,5 e ensino médio ? média 5,2. Diante desses dados, é
correto afirmar que
Escolha uma opção:
a. As projeções estabelecidas no PNE estão completamente equivocadas, pois foram estabelecidas pelo governo sem a participação do
corpo docente de todos os municípios; portanto, não é válida.
b. A grande preocupação, diante destas projeções, é garantir uma educação básica de qualidade, pois esta engloba uma
complexidade de ações e de especificidade que a tornam, para o Poder Público, um grande desafio a ser superado.

c. a projeção está muito além da capacidade de nossas instituições, visto que o PNE foi elaborado sem considerar a realidade da
educação brasileira.
d. A projeção está focada em números e não exatamente na qualidade da educação, pois os índices não expressam a realidade das
instituições brasileiras.
e. A projeção está à luz das expectativas da grande maioria das instituições, visto que ela já é fato praticamente na totalidade das
escolas brasileiras. As projeções, nesse sentido, só reafirmam a realidade.
A resposta correta é: A grande preocupação, diante destas projeções, é garantir uma educação básica de qualidade, pois esta engloba uma
complexidade de ações e de especificidade que a tornam, para o Poder Público, um grande desafio a ser superado.
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Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
(ENADE-2014) Os currículos organizam conhecimentos, culturas, valores e artes a que todo ser humano tem direito. Assim, o currículo deve
ser analisado conforme as experiências vividas pelos estudantes, nas quais se articulam os saberes, aprendidos por eles na vivência e na
convivência em suas comunidades, com os conhecimentos sistematizados que a escola deve lhes tornar acessíveis.(ARROYO, M. G. Educandos
e educadores: seus direitos e o currículo. In: ARROYO, M. G. Indagações sobre o currículo: educandos e educadores: seus direitos e o currículo.
Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007, p. 67. Adaptado.)A partir da definição de currículo abordada pelo autor,
avalie as afirmações a seguir.I. A construção do currículo constitui um processo de seleção cultural, o que pode colocar em desvantagem
determinados grupos sociais e culturais.II. O sistema educativo confere ao currículo efetividade que envolve uma multiplicidade de relações,
razão pela qual este deve ser considerado práxis e sua materialização corresponder à forma como foi idealizado.III. As teorias críticas
reconhecem a existência de poderes diversos diluídos nas relações sociais, conferindo ao currículo a função de atuar em processos para a
inclusão escolar.IV. É desafio da escola incluir no currículo experiências culturais diversificadas, que não reproduzam estruturas da vida social
em suas assimetrias e desigualdades.É correto o que se afirma em
Escolha uma opção:
a. I, II, III e IV, apenas. 
b. I, apenas.
c. II e IV, apenas.
d. II e III, apenas.
e. II e IV, apenas.
A resposta correta é: II e IV, apenas.
Sobre a autoavaliação, é correto afirmar que
Escolha uma opção:
a. é considerada atividade de desresponsabilizaçãodo professor, pois repassa sua tarefa aos alunos.
b. é considerada atividade de desresponsabilização do professor, pois repassa sua tarefa aos alunos.
c. é uma forma de facilitar a aprovação dos alunos
d. é considerada uma apreciação do próprio percurso de aprendizagem e dos resultados alcançados ao longo do seu processo de
aprendizagem.

e. Sobre a autoavaliação, é correto afirmar que
A resposta correta é: é considerada uma apreciação do próprio percurso de aprendizagem e dos resultados alcançados ao longo do seu
processo de aprendizagem.
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 7
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
(ENADE-2008) A Escola Nova Fronteira apresentava altos índices de reprovação e de violência. Na avaliação dos professores, as práticas
pedagógicas eram individualizadas e não havia articulação interna ou com a comunidade. A professora Clara foi eleita diretora e entendeu
que os aspectos administrativos deveriam dar sustentação aos pedagógicos. Liderou um movimento de organização da escola em direção a
uma instituição autônoma e democrática. Para isso, Clara considerou alguns dos princípios a seguir.I. A implementação do projeto político-
pedagógico constrói a identidade da instituição por meio de permanente reflexão e discussão.II. A participação dos pais e da comunidade nas
assembleias escolares é uma forma de aproximar a escola da sociedade.III. A centralização das ações desburocratiza os processos de gestão e
de organização.IV. A gestão colegiada organiza o trabalho pedagógico, viabilizando a ampla participação.São princípios da gestão
democrática, que devem ser considerados por essa professora, apenas:
Escolha uma opção:
a. I e II.
b. II e IV.
c. I e II.
d. I, II e IV. 
e. I, II, III e IV
A resposta correta é: I, II e IV.
(ENADE-2005) Durante todo o curso de Pedagogia, Júlia teve a oportunidade de conhecer as diferentes tendências, concepções ou teorias
educacionais que dão suporte à organização do trabalho da escola e à prática educativa. Com isso, percebeu a necessidade de se contrapor à
fragmentação, à rotina, ao autoritarismo e à centralização do poder. Um dos caminhos a serem trilhados é a construção do projeto político-
pedagógico como um instrumento de luta em busca da qualidade e da almejada cidadania.Qual é a ação fundamental para que uma escola
tenha o projeto político-pedagógico pretendido?
Escolha uma opção:
a. Diagnóstico permanente da realidade escolar com registro dos dados e das discussões. 
b. Utilização de técnica e de metodologias específicas para a elaboração de projetos.
c. Planejamento de metas pela equipe gestora para os segmentos e áreas do conhecimento.
d. Divulgação de dados de desempenho para uma classificação das turmas.
e. Diagnóstico permanente da realidade escolar com registro dos dados e das discussões.
A resposta correta é: Diagnóstico permanente da realidade escolar com registro dos dados e das discussões.
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Os parâmetros nacionais de qualidade para a educação infantil sintetizam os principais fundamentos para monitorar a qualidade da educação
infantil. E, para uma efetividade melhor destes parâmetros, o MEC cria os indicadores de qualidade na educação infantil, que objetivam
traduzir e detalhar esses parâmetros em indicadores operacionais, no sentido de oferecer às equipes de educadores e às comunidades
atendidas pelas instituições de educação infantil um instrumento adicional de apoio ao seu trabalho. Sendo assim, é necessário compreender
a diferença entre parâmetro e indicador. Assinale a alternativa correspondente a essa diferença, com base nos Parâmetros Curriculares
Nacionais para a educação infantil.
Escolha uma opção:
a. Entende-se por parâmetros a norma, o padrão, ou a variável capaz de modificar, regular e ajustar o sistema. Parâmetros podem
ser definidos como referência, ponto de partida, ponto de chegada ou linha de fronteira. Indicadores, por sua vez, presumem a
possibilidade de quantificação, servindo, portanto, como instrumento para aferir o nível de aplicabilidade do parâmetro.
Parâmetros são mais amplos e genéricos; indicadores, mais específicos e precisos.

b. Indicadores podem ser definidos como referência, ponto de partida, ponto de chegada ou linha de fronteira. Parâmetros, por sua vez,
presumem a possibilidade de quantificação, servindo, portanto, como instrumento para aferir o nível de aplicabilidade do indicador.
Indicadores são mais amplos e genéricos; parâmetros, mais específicos e precisos.
c. Entende-se por parâmetro e por indicador a norma, o padrão ou a variável capaz de modificar, regular e ajustar o sistema. A diferença
está no fato de os parâmetros serem destinados às escolas públicas e os indicadores, às escolas particulares.
d. Indicadores e parâmetros são definidos como mecanismos de aferição de resultados com base em questionários com pais e
profissionais. A diferença entre eles é que os parâmetros são direcionados aos professores e os indicadores, aos pais.
e. Indicadores e parâmetros não têm em sua essência diferenças significativas, portanto, segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais
para a educação infantil, ambos têm o mesmo significado de indicar a qualidade da educação infantil.
A resposta correta é: Entende-se por parâmetros a norma, o padrão, ou a variável capaz de modificar, regular e ajustar o sistema. Parâmetros
podem ser definidos como referência, ponto de partida, ponto de chegada ou linha de fronteira. Indicadores, por sua vez, presumem a
possibilidade de quantificação, servindo, portanto, como instrumento para aferir o nível de aplicabilidade do parâmetro. Parâmetros são mais
amplos e genéricos; indicadores, mais específicos e precisos.
(ENADE-2011) Em 2007, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) criou o Índice de Desenvolvimento da
Educação Básica (IDEB), que busca reunir, em um só indicador, dois conceitos igualmente importantes para a qualidade da educação: fluxo
escolar e médias de desempenho nas avaliações. O IDEB é calculado a partir de dois componentes: taxa de rendimento escolar (aprovação) e
médias de desempenho nos exames padronizados aplicados pelo INEP. Os índices de aprovação são obtidos a partir do Censo Escolar,
realizado anualmente pelo INEP. As médias de desempenho utilizadas são as da Prova Brasil (para IDEBs de escolas e municípios) e do SAEB
(no caso dos IDEBs dos estados e nacional). A fórmula geral do IDEB é dada por: IDEBji = Nji × Pji; em que i = ano do exame ( SAEB e Prova
Brasil) e do Censo Escolar; Nji = média da proficiência em Língua Portuguesa e Matemática, padronizada para um indicador entre 0 e 10, dos
alunos da unidade j, obtida em determinada edição do exame realizado ao final da etapa de ensino; Pji = indicador de rendimento baseado na
taxa de aprovação da etapa de ensino dos alunos da unidade j; O IDEB é usado como ferramenta para acompanhamento das metas de
qualidade do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) para a Educação Básica. O PDE estabelece como meta que, em 2022, o IDEB do
Brasil seja 6,0 ? média que corresponde a um sistema educacional de qualidade comparável à dos países desenvolvidos. em:
Escolha uma opção:
a. I e III, apenas.
b. II, apenas.
c. II e III, apenas.
d. I, apenas 
e. I, II e III
A resposta correta é: II e III, apenas.
31/12/2023, 18:23 Avaliação Formativa Processual: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4924691&cmid=295941 6/6
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A avaliação permite exercer uma ação sobre si mesma, ou seja, na medida em que se atribui um conceito de qualidade bom ou ruim, oferece-
se materialque sinaliza novas ações, proporcionando novas tomadas de decisões que interferem na busca da qualidade de ensino. A
avaliação, nesse sentido, não apresenta um fim em si mesma, mas sim
Escolha uma opção:
a. uma forma de exercer poder sobre os alunos.
b. um meio de manter contato com pais e gestores.
c. um meio de auxiliar professores e gestores.
d. um meio de controlar e punir os alunos indisciplinados.
e. um meio de subsidiar a prática docente, um movimento de ação-reflexão-ação. 
A resposta correta é: um meio de subsidiar a prática docente, um movimento de ação-reflexão-ação.