Noções de Libras Avaliação

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Noções de Libras – Avaliação
1. Com relação às unidades lexicais da língua brasileira de sinais (LIBRAS), julgue o item que se segue.
No sinal empregado em LIBRAS para a palavra trabalho, a orientação das palmas das mãos realiza-se em posição contralateral, sendo o sinal articulado com as duas mãos.
Verdadeiro.
Falso.
2. Com relação às unidades lexicais da língua brasileira de sinais (LIBRAS), julgue o item que se segue.
Para que um sinal seja considerado uma unidade lexical em LIBRAS, é necessário que ele apresente, no mínimo, configuração de mão, locação e movimento; caso contrário, o sinal não equivale a uma unidade do léxico.
Verdadeiro.
Falso.
3. Com relação às unidades lexicais da língua brasileira de sinais (LIBRAS), julgue o item que se segue.
Os sinais empregados em LIBRAS para as palavras diabo, silêncio e lotado não incluem movimento como parâmetro para sua realização.
Verdadeiro.
Falso.
4. Com relação aos níveis de análise linguística da LIBRAS, julgue o próximo item.
Os sinais em LIBRAS correspondentes a igreja e escola são constituídos a partir de uma base morfológica comum. Os sinais correspondentes a restaurante, supermercado e hospital, por outro lado, são unidades lexicais que não compartilham unidades morfológicas de mesma base entre si.
Verdadeiro.
Falso.
5. Quanto à ordem dos termos em frases produzidas em LIBRAS e em língua portuguesa, julgue o seguinte item.
Na produção de frases em LIBRAS, os sinais são articulados em uma ordem fixa completamente distinta da ordem em que geralmente se organizam os termos das frases em língua portuguesa.
Verdadeiro.
Falso.
6. Analisando os sinais em Libras das imagens a seguir, escolha a alternativa incorreta:
Os sinais possuem igual ponto de articulação.
Os sinais possuem igual orientação da palma.
Os sinais possuem igual configuração de mãos.
Os sinais possuem configuração de mão iguais e ponto de articulação diferentes.
7. A língua de sinais é um elemento fundamental da cultura surda. Segundo Lane, Hoffmeister e Bahan (apud PEREIRA et al., 2011) “a língua de sinais tem basicamente três papéis para os Surdos: ela é um símbolo da identidade social, é um meio de interação social e é um depositário de conhecimento cultural (pp. 35-36)”. Portanto, segundo os autores, os elementos que constituem a cultura surda são preservados e transmitidos através da língua de sinais. Considerando isso, poderíamos afirmar que algumas ações são culturalmente depreciadas ou valorizadas na interação entre surdos e surdos, e surdos e ouvintes. É uma atitude depreciada:
Virar as costas para o interlocutor durante uma conversa em língua de sinais.
Entrecruzar conversas em língua de sinais em um grupo de pessoas surdas.
Atribuir um sinal a uma pessoa tendo como referência sua aparência física.
Aguardar para falar com alguém, ao seu lado, enquanto este fala em sinais.
8. O Decreto nº 5.626/2005 regulamenta a Lei nº 10.436/2002 e dispõe sobre a Língua de Sinais e a acessibilidade das pessoas surdas. Segundo este Decreto, a formação do profissional tradutor/intérprete de nível médio poderá ocorrer através de:
Frequência a reuniões religiosas que ocorram em língua de sinais.
Contato com pessoa surda, na família ou na comunidade.
Cursos de educação profissional.
Aulas particulares com professores surdos.
9. Quando a Língua Brasileira de Sinais (Libras) chegou ao Brasil?
No século XV.
No século XVIII.
No século XIX.
No século XX.
10. Conforme a Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, é CORRETO afirmar que:
Devem ser garantidas formas institucionalizadas de comunicação e expressão na Língua Brasileira de Sinais (Libras), como meio de comunicação objetiva e de utilização corrente das comunidades surdas do Brasil.
Devem ser garantidas formas institucionalizadas de apoiar o uso e a difusão da Língua Brasileira de Sinais (Libras), como meio de comunicação objetiva e de utilização corrente das comunidades surdas do Brasil.
Devem ser garantidas formas institucionalizadas de atendimento e tratamento especializados à pessoa surda.
Deve ser garantida a inclusão, nos cursos de educação superior, do ensino da Língua Brasileira de Sinais (Libras), como parte integrante dos Parâmetros Curriculares Nacionais.