Sala de Recursos Multifuncionais Avaliação

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Sala de Recursos Multifuncionais – Avaliação
1. As salas de recursos multifuncionais são espaços que possuem equipamentos, mobiliário e materiais educacionais destinados a fornecer atendimento educacional especializado. Seu propósito é oferecer condições que permitam o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, que estão matriculados na rede pública de ensino regular.
Verdadeiro.
Falso.
2. Acerca do serviço do profissional de apoio nas classes comuns de ensino regular, julgue o item que se segue.
Esse serviço é substitutivo do atendimento educacional especializado e se articula às atividades da aula comum e da sala de recursos multifuncionais e às demais atividades escolares.
Verdadeiro.
Falso.
3. Julgue o item que se segue.
A rotatividade de professores não interfere no desenvolvimento do aluno na sala de recursos multifuncionais para atendimento educacional especializado, afinal eles não têm padrão fixo na escola, mudando a cada ano. Esse fato, entretanto, não prejudica a continuidade do trabalho e, em alguns casos, não há que se falar em dificuldade de adaptação do educando.
Verdadeiro.
Falso.
4. Julgue o item que se segue.
O Pedagogo e os professores da sala de aula regular devem conhecer a legislação que normatiza o trabalho da sala de recursos multifuncionais para atendimento educacional especializado.
Verdadeiro.
Falso.
5. O Atendimento Educacional Especializado complementa o atendimento às necessidades específicas de cada educando, assegurando a garantia de uma melhor assistência nas limitações e contribui na integração social e educacional destes educandos.
Verdadeiro.
Falso.
6. A elaboração e a execução do plano de AEE são de competência dos professores que atuam na sala de recursos multifuncionais ou centros de AEE, mas:
Deve ser evitado o contato com outros agentes educativos, tendo em vista a especificidade do atendimento, de outro modo os resultados podem ficar comprometidos.
Deve ocorrer em articulação com os demais professores do ensino regular, com a participação das famílias e em interface com os demais serviços setoriais da saúde, da assistência social, entre outros.
Deve, obrigatoriamente, ocorrer em articulação com agentes especializados membros de instituições comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos.
A avaliação do trabalho realizado cabe aos professores de instituições de ensino superior e de institutos voltados ao desenvolvimento e promoção da pesquisa, das artes e dos esportes.
7. Sobre as salas de recursos multifuncionais, é CORRETO afirmar que:
Possibilitam diferentes tipos de atividades, como reforço escolar e atendimento a famílias.
São ambientes dotados de equipamentos destinados ao desenvolvimento de projetos nas diferentes áreas do conhecimento.
Podem funcionar como laboratório de informática, já que são dotadas de equipamentos de alta tecnologia.
São ambientes dotados de equipamentos, mobiliários e materiais didáticos e pedagógicos para a oferta do atendimento educacional especializado.
8. Sobre as Salas de Recursos Multifuncionais, assinale a alternativa INCORRETA:
São espaços nos quais é realizado o Atendimento Educacional Especializado (AEE), complementar ou suplementar à escolarização dos estudantes com deficiência.
É um dos recursos educacionais e estratégias de apoio e complementação, colocados à disposição dos alunos com deficiência, servindo como apoio escolar, privilegiando o conteúdo tradicional para que os alunos consigam inserir-se no exigente e competitivo mercado de trabalho.
Tem como objetivo produzir e organizar serviços e estratégias que assegurem os meios, modos e formatos de comunicação e de acesso à informação e ao conhecimento.
Possuem equipamentos, mobiliários e materiais pedagógicos e de acessibilidade destinados a atender às especificidades educacionais de cada um dos estudantes.
9. As salas de recursos multifuncionais são ambientes dotados de equipamentos, mobiliários, materiais didáticos e pedagógicos para a oferta do atendimento educacional especializado, EXCETO com o objetivo de:
Prover condições de acesso, participação e aprendizagem aos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação matriculados na rede pública de ensino regular.
Complementar e/ou suplementar a formação do aluno, visando a sua autonomia na escola e fora dela.
Fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos que eliminem as barreiras no processo de ensino e aprendizagem.
Responsabilizar-se pela escolarização dos alunos com deficiência.
10. Com relação às atribuições do professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE), analise as afirmativas a seguir.
I – Acompanhar a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade na sala de aula.
II – Organizar, na sala de recursos multifuncionais, o tipo e o número de atendimentos dos alunos.
III – Orientar professores e famílias sobre os recursos pedagógicos e de acessibilidade utilizados pelos alunos.
Está correto o que se afirma em:
I, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
I, II e III.