resenha critica

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FACULDADE SUCESSO - FACSU 
CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA 
ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL 
 PROFESSOR: MA. LAVÍNIA MARIA SILVA QUEIROZ 
 
 
 
RESENHA 
 
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO VIRTUAL: APRENDER E ENSINAR COM AS 
TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO 
 
Jéssica Rayhanne Fernandes da Silva 
 
 
 
COLL, César; MONEREO, Carles (Orgs.). Psicologia da educação virtual – 
Aprender e Ensinar com as Tecnologias da Informação e da Comunicação. Porto Alegre: 
Artmed, 2010. 
 
A obra "Psicologia da Educação Virtual", dos estudiosos Coll e Monereo (2010) e 
colaboradores, é fruto de uma compilação de estudos recentes sobre o impacto das tecnologias 
e da comunicação na área da educação. Composta por quatro partes e 17 capítulos, a obra 
apresenta, de maneira clara e didática, o papel das tecnologias da informação e comunicação 
(TIC) não apenas para alunos e professores, mas também para os ambientes virtuais de ensino 
e aprendizagem, que são fundamentais para o processo de aprendizado. 
Além disso, pautados em uma visão construtivista, os autores buscam analisar fatores 
históricos, tecnológicos, socioeconômicos e, principalmente, socio evolutivos e psicológicos 
(psicologia da educação) – como o próprio título sugere – que as TIC provocaram na última 
década. Destaca-se, assim, que esta obra traz uma perspectiva extremamente contemporânea e 
cativante ao abordar questões psicológicas relacionadas à tecnologia e seu efeito no ser humano. 
No terceiro capítulo, Coll, Mauri e Onrubia discutem a integração das TICs na educação, 
explorando suas vantagens e desvantagens, os desafios e modelos distintos de implementação, 
o que continua sendo um desafio até hoje. Através das tecnologias da informação e 
comunicação (TIC), o ser humano expande seu aprendizado cognitivo e social, tornando-se, 
assim, crucial o uso dessa tecnologia nas escolas. No entanto, a utilização das TIC no ambiente 
escolar ainda é restrita, seja devido às limitações financeiras ou à suposta "incapacidade" do 
corpo docente de explorar todo o potencial dessa tecnologia. É necessário que o uso das TIC vá 
além do consumo e evolua para a produção. 
Conforme já mencionado, as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) exercem 
uma influência significativa nas relações dos estudantes com o mundo ao seu redor e com seu 
próprio aprendizado e cognição. Essa influência, de acordo com uma análise baseada na teoria 
vigotskiana, resulta em mudanças epistemológicas, nas formas de comunicação, pensamento e 
representação pessoal. Os educadores, por sua vez, devem buscar aproveitar ao máximo o poder 
das TIC. Para isso, é necessário que eles desenvolvam algumas habilidades como: valorizar a 
integração das TIC na educação; ter conhecimento e habilidade para utilizar as ferramentas 
tecnológicas; possuir competência para ensinar os alunos a buscar informações; integrar os 
materiais ao projeto de um curso ou currículo a ser implementado; e promover a revisão dos 
conteúdos com base nas transformações da nossa sociedade e do conhecimento atual. 
Essa obra é de extrema importância para aqueles que utilizam as tecnologias na 
educação e sem dúvida, é um relato rico de exemplos dentro desse contexto. A leitura e o estudo 
desse livro permitem aos educadores , que se preocupam em melhorar sua prática docente 
escolar, disporem de uma rica base teórico-metodológica. Os leitores interessados em 
compreender um pouco mais sobre o uso das tecnologias na educação têm nessa obra uma boa 
oportunidade. A sociedade deve, portanto, buscar adaptar-se e recorrer constantemente ao uso 
das TIC, pois, como se pode perceber, o mundo está passando por profundas transformações 
por conta do surgimento e da evolução tecnológica; transformações que tendem a crescer, uma 
vez que a tecnologia está em constante mutação e aperfeiçoamento. Somente com essa 
adaptação e, é claro, com o uso das TIC, haverá evolução educacional, social, psicológica na 
sociedade.