Workbook-Alfabetizacao-sem-Segredo (1)

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LUCIANA BRITESLUCIANA BRITES
Workbook: 
Alfabetização sem Segredo
Brites, Luciana
Workbook: Alfabetização sem Segredos / Luciana Brites . 1. Ed. – 
Londrina, PR : Editora NeuroSaber, 2022.
ISBN nº 978-65-89959-27-4
1. Alfabetização 2. Consciência fonológica 3. Princípio alfabético. – 
Londrina (PR). I. Título. 
Dados Internacionais de Catálogo na Publicação (CIP) 
(Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)
Direção e Coordenação Geral
Luciana Brites
Equipe Editorial
Ana Clara dos Reis Tomaelli
Fabrícia Cristina Florencio
Julia Liranço Muniz
Ilustração, Iconografia
e Diagramação
Gabriela Naomi Umezu Oliveira
Luke Boaro Almeida Machado
Copyright © 2022 by Luciana Brites 
Todos os direitos desta edição são 
reservados à Editora NeuroSaber. 
Av. Ayrton Senna da Silva, 600, sala 903. 
Londrina, PR – 86050-460 
Telefone: (43) 3361-6750
E-mail: 
editoraneurosaber@neurosaber.com.br
O Workbook: Alfabetização sem Segredo foi prepa-
rado com muito carinho pela Equipe NeuroSaber, 
especialmente para você!
Por isso, lembre-se de que é vedada a reprodução, 
total ou parcial, do conteúdo contido neste livro digital, 
nos termos da Lei nº 9.610/98.
Esperamos que você faça bom uso desta obra. 
Aproveite!
Um grande abraço,
Equipe NeuroSaber
BEM-VINDO A ESTE MATERIAL!
SUMÁRIO
1. CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA ..................... 7
RIMA ................................................................ 9 
ALITERAÇÃO ............................................... 15
SÍLABAS ........................................................ 20
PALAVRAS .................................................. 23
FONEMAS .................................................... 26
2. PRINCÍPIO ALFABÉTICO ........................... 32
3. COMPREENSÃO E VOCABULÁRIO ........ 42
4. PERCEPÇÃO VISUAL ................................... 46
5. GRAFOMOTRICIDADE ................................ 54
BOBO LL AA
BB OO TT AA
HABILIDADES DE PERCEPÇÃO DE
CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E AUDITIVA
Nome: Data:
7
 VOCABULÁRIO DE FIGURAS
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: VOCABULÁRIO E COMPREENSÃO.
VOCABULÁRIO DE ATIVIDADES
MARACUJA
FEIXE
BOI
SAPO SAPATO
ABOBRINHA
Nome: Data:
8
 
PAPAGAIO COME MILHO
PERIQUITO LEVA A FAMA
CANTAM UNS E CHORAM OUTROS
TRISTE SINA É DE QUEM AMA.
(DOMÍNIO PÚBLICO)
A) FALE NOVAMENTE A PARLENDA PINTE DE VERMELHO AS 
PALAVRAS QUE RIMAM. 
B) O QUE O PAPAGAIO COME? DESENHE NO QUADRO A SEGUIR.
PARLENDA
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: VOCABULÁRIO E COMPREENSÃO DE TEXTO. 
PARLENDA
Nome: Data:
9
1. ADIVINHE O QUE É! SEU FACILITADOR IRÁ FALAR ALGUMAS 
COISAS E VOCÊ DEVERÁ DESCOBRIR QUAL É A RESPOSTA 
CORRETA, PINTANDO A QUE RIMA.
A) ELA FAZ UMA DOBRADOBRA, DEPOIS OUTRA, PODE SER DE UMA COR 
OU COLORIDA, NORMALMENTE DEIXA COM MEDO QUEM DELA 
SE APROXIMA.
B) ELA É TODA CHEIA DE PINTINHAS PINTINHAS, VOA E PODE SER DE VÁRIAS 
CORES. 
C) ELE É UM BICHO COM UM ANDAR FORTE E ELEGANTE ELEGANTE PODE 
SER CINZA OU MARROM E TEM UM NARIZ BEM GRANDÃO.
RIMA
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: VOCABULÁRIO, PERCEPÇÃO DE SONS, 
GRAFOMOTRICIDADE, RIMA (DISCRIMINAÇÃO).
Nome: Data:
10
2. NESSA FLORESTA HÁ ALGUNS BICHOS DIFERENTES. PINTE O 
QUE RIMA.
A) HÁ UM DE...
B) HÁ UMA , QUE NÃO É ABELHA, MAS É ...
C) HÁ UMA QUE AMA SUCO DE ...
RIMA
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: VOCABULÁRIO, PERCEPÇÃO DE SONS, 
GRAFOMOTRICIDADE, RIMA (DISCRIMINAÇÃO).
Nome: Data:
11
3. VAMOS LÁ! AGORA, SEU FACILITADOR IRÁ FALAR OS NOMES 
DE ALGUMAS FIGURAS. ENCONTRE, NO QUADRO, AS QUE RIMAM 
COM ELAS E CIRCULE. LEMBRE-SE DE USAR CORES DIFERENTES 
PARA FIGURAS DIFERENTES!
RIMA
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: VOCABULÁRIO, PERCEPÇÃO DE SONS, 
GRAFOMOTRICIDADE, RIMA (NOMEAÇÃO E PAREAMENTO).
Nome: Data:
12
4. LIGUE AS FIGURAS QUE RIMAM.
RIMA
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: VOCABULÁRIO, PERCEPÇÃO DE SONS, 
GRAFOMOTRICIDADE, RIMA (DIFERENCIAÇÃO).
Nome: Data:
13
5. DESENHE NO QUADRO ALGO QUE RIME COM A FIGURA EM 
DESTAQUE.
RIMA
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: VOCABULÁRIO, PERCEPÇÃO DE SONS, 
GRAFOMOTRICIDADE, RIMA (GERAÇÃO).
Nome: Data:
14
6. OBSERVE A FIGURA EM DESTAQUE E PINTE DA MESMA COR A 
QUE TENHA O MESMO SOM FINAL. 
RIMA
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: VOCABULÁRIO, PERCEPÇÃO DE SONS, 
GRAFOMOTRICIDADE, RIMA.
Nome: Data:
15
A) FALE NOVAMENTE O TRAVA-LÍNGUAS PINTE DE AMARELO AS 
PALAVRAS QUE COMEÇAM IGUAL.
B) QUANTOS MAFAGAFOS HÁ NO NINHO DE MAFAGAFINHOS? 
PINTE A RESPOSTA CORRETA.
 
 NINHO DE MAFAGAFOS NINHO DE MAFAGAFOS 
UM NINHO DE MAFAGAFOS
TINHA SETE MAFAGAFINHOS. 
QUEM DESMAFAGAR ESSES 
MAFAGAFINHOS BOM 
DESMAGAFIGADOR SERÁ. 
(DOMÍNIO PÚBLICO)
ALITERAÇÃO
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: ALITERAÇÃO (APRESENTAÇÃO).
Nome: Data:
16
ALITERAÇÃO
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: ALITERAÇÃO (APRESENTAÇÃO).
7. OBSERVE! HÁ PALAVRAS QUE COMEÇAM IGUAL. SEU 
FACILITADOR IRÁ FALAR O NOME DE ALGUNS ANIMAIS E VOCÊ 
DEVERÁ ENCONTRAR, NO QUADRO, AS FIGURAS QUE TÊM O 
MESMO INÍCIO.
Nome: Data:
17
8. QUE FIGURAS COMEÇAM IGUAL À FIGURA EM DESTAQUE? PINTE.
9. QUE FIGURAS COMEÇAM IGUAL À FIGURA EM DESTAQUE? PINTE.
ALITERAÇÃO
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: ALITERAÇÃO (APRESENTAÇÃO).
Nome: Data:
18
10. PRESTE ATENÇÃO! LIGUE AS FIGURAS QUE COMEÇAM IGUAL.
ALITERAÇÃO
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: ALITERAÇÃO (DISCRIMINAÇÃO).
Nome: Data:
19
11. AGORA, OBSERVE AS FIGURAS E CIRCULE O QUE ESTÁ NA 
MESMA LINHA E TEM O MESMO COMEÇO.
ALITERAÇÃO
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: ALITERAÇÃO (APRESENTAÇÃO).
Nome: Data:
20
12. AS PALAVRAS SÃO DIVIDIDAS EM PARTES, AS QUAIS SÃO 
CHAMADAS DE SÍLABAS. VAMOS VER QUANTAS PARTES TEM O 
NOME DA FIGURA? PINTE OS CÍRCULOS.
SÍLABAS
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: HABILIDADE SILÁBICA (ANÁLISE).
Nome: Data:
21
13. AGORA PINTE AS BOLINHAS COM A QUANTIDADE DE SÍLABAS 
E LIGUE AS FIGURAS QUE TÊM A MESMA QUANTIDADE.
SÍLABAS
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: HABILIDADE SILÁBICA (ANÁLISE).
Nome: Data:
22
14. AGORA MUITA ATENÇÃO! SEU FACILITADOR VAI FALAR OS 
PEDACINHOS DO NOME DE UM ANIMAL E VOCÊ VAI DESCOBRIR E 
PINTAR O QUE ELE FALOU:
A) (RA) (PO) (SA)
 B) (GI) (RA) (FA)
C) (LE) (ÃO)
SÍLABAS
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: HABILIDADE SILÁBICA (SÍNTESE).
Nome: Data:
23
15. TEM PALAVRAS MENORES E OUTRAS MAIORES. PINTE AS 
PALAVRAS MAIORES E CIRCULE AS MENORES.
16. DAS FIGURAS ACIMA, ESCOLHA UMA QUE A PALAVRA SEJA 
MAIOR E OUTRA QUE SEJA MENOR. DESENHE-AS NOS ESPAÇOS 
A SEGUIR.
PALAVRAS
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: CONSCIÊNCIA DE PALAVRAS.
Nome: Data:
24
17. VAMOS BRINCAR DE PALAVRA DENTRO DE PALAVRAPALAVRA DENTRO DE PALAVRA? QUE 
PALAVRA ESTÁ DENTRO DA FIGURA EM DESTAQUE? ENCONTRE 
A FIGURA QUE TAMBÉM CABE DENTRO DELA.
PALAVRAS
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: CONSCIÊNCIA DE PALAVRAS.
Nome: Data:
25
18. ESCUTE AS FRASES QUE SEU FACILITADOR IRÁ FALAR. FALE-
-AS NOVAMENTE, VÁ PINTANDO OS QUADRADINHOS, PARA VER 
QUANTAS PALAVRAS ELAS TÊM.
O MACACO USA CASACO.
A JOANINHA É UMA RAINHA.
O CAMALEÃO É AMIGO DO LEÃO.
A MARIPOSA VOA NO FOCINHO DA RAPOSA.
PALAVRAS
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: CONSCIÊNCIA DE PALAVRAS.
Nome: Data:
26
19. ELE GOSTA DE PULAR NAS ÁRVORES, DE GALHO EM GALHO. 
GOSTA TAMBÉM DE COMER BANANAS. SEU NOME TEM SEIS SONS.
QUEM ELE É? 
20. ELA É CONHECIDA COMO SABIDA. EM CONTOS INFANTIS, 
NORMALMENTE ELA É MUITO ESPERTA! SEU NOME TEM SEIS 
SONS. QUEM ELA É?
21. ELA É FOFINHA, QUENTINHA E DÓCIL. SEU NOME TEM CINCO 
SONS. ELA É...
FONEMAS
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: CONSCIÊNCIA FONÊMICA (SOM INICIAL).
Nome: Data:
27
22. VAMOS AGORA VER QUANTOS SONS TÊM AS FIGURAS? SEPAREQUATRO CORES DE LÁPIS DE COR, FALE O NOME DA FIGURA E VÁ 
PINTANDO CADA QUADRADINHO CONFORME O SOM QUE FALAR. 
23. AGORA ESCOLHA OITO CORES DE LÁPIS DE COR. FALE O NOME 
DA FIGURA, E COLOQUE UMA COR PARA CADA SOM QUE VOCÊ 
FALAR.
FONEMAS
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: CONSCIÊNCIA FONÊMICA (SOM INICIAL).
Nome: Data:
28
24. QUE TAL, AGORA, UNIRMOS FIGURAS PARA FORMAR NOVAS?
ACRESCENTE SONS NO INÍCIO DAS PALAVARS E LIGUE-AS À NOVA 
FIGURA FORMADA!
FONEMAS
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: CONSCIÊNCIA FONÊMICA (SOM INICIAL).
Nome: Data:
29
25. FALE O NOME DA FIGURA E PINTE CADA BOLINHA DE AMARELO, 
PARA INDICAR O SOM QUE VOCÊ FALAR. DEPOIS, LIGUE SOMENTE 
AS FIGURAS QUE TENHAM A MESMA QUANTIDADE DE SONS.
FONEMAS
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: CONSCIÊNCIA FONÊMICA (SOM INICIAL).
Nome: Data:
30
26. COM QUE SOM INICIA A FIGURA? VAMOS LIGAR SOMENTE AS 
FIGURAS QUE COMEÇAM COM O MESMO SOM!
FONEMAS
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: CONSCIÊNCIA FONÊMICA (SOM INICIAL).
Nome: Data:
31
27. ADIVINHE QUEM É?
A) ELA É UM TIPO DE BORBOLETA. SEU NOME TEM OITO SONS. 
QUEM ELA É? 
B) ELE É GRANDE, PESADO. SEU NOME TEM SETE SONS. QUEM 
ELE É?
C) ELE CORRE, SALTA, TEM UMA CRINA LINDA. SEU NOME TEM 
SEIS SONS. ELE É O... 
FONEMAS
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: CONSCIÊNCIA FONÊMICA.
Nome: Data:
32
28. EM JUNHO NÓS CELEBRAMOS O MEIO AMBIENTE! POR ISSO, 
VAMOS RELEMBRAR COMO É IMPORTANTE CUIDARMOS MUITO 
BEM DELE! 
PRINCÍPIO ALFABÉTICO
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: CONHECIMENTO DO ALFABETO.
Nome: Data:
33
29. FAÇA O DESENHO DE UMA FIGURA QUE COMECE COM A LETRA 
INDICADA EM CADA QUADRO.INSPIRE-SE NO MEIO AMBIENTE!
A
F
U
M
T
V
L
C
P
PRINCÍPIO ALFABÉTICO
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: VOCABULÁRIO, PERCEPÇÃO DE SONS 
DE LETRAS DO ALFABETO.
Nome: Data:
34
30. AO CONTRÁRIO DO EXERCÍCIO ANTERIOR, AGORA, EM VEZ 
DO DESENHO, VOCÊ VAI COLOCAR A INICIAL DO NOME DE CADA 
FIGURA. AS LETRAS QUE VOCÊ VAI UTILIZAR ESTÃO EM DESTAQUE. 
A C S I U O E J G
PRINCÍPIO ALFABÉTICO
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: VOCABULÁRIO, PERCEPÇÃO DE SONS 
DE LETRAS DO ALFABETO.
Nome: Data:
35
31. PINTE SOMENTE AS LETRAS INDICADAS EM CADA QUADRO 
PARA DESCOBRIR QUAL FIGURA É FORMADA.
A) SOMENTE O EE.
B) SOMENTE O GG.
PRINCÍPIO ALFABÉTICO
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: VOCABULÁRIO, PRINCÍPIO ALFABÉTICO.
Nome: Data:
36
32. OBSERVE AS LETRAS E COMPLETE A SEQUÊNCIA. 
A E E A E E
U U U E U U 
E U O E U O
I A U I A U
O I O I O I
A A I AI A
PRINCÍPIO ALFABÉTICO
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: VOCABULÁRIO, PRINCÍPIO ALFABÉTICO.
Nome: Data:
37
33. OLHE ATENTAMENTE A PAISAGEM E ENCONTRE AS SEIS 
LETRAS QUE ESTÃO ESCONDIDAS. AO ENCONTRÁ-LAS, COLOQUE 
NOS QUADRADINHOS ABAIXO DA IMAGEM.
AM
L
V
P G
PRINCÍPIO ALFABÉTICO
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: VOCABULÁRIO, PRINCÍPIO ALFABÉTICO.
Nome: Data:
38
34. COMPLETE OS ESPAÇOS DA CRUZADINHA COM VOGAIS E 
DESCUBRA OS NOMES DE COISAS QUE DEVEMOS JOGAR NA 
LIXEIRA.
A E I O 
S
D
P L T
V
TP R
L F
C
C
G
R C
R
PRINCÍPIO ALFABÉTICO
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: VOCABULÁRIO, PRINCÍPIO ALFABÉTICO.
Nome: Data:
39
35. PINTE AS LETRINHAS COM AS CORES INDICADAS.
VERDE M L V I
VERMELHO M L V I
AZUL M L V I
AMARELO M L V I
PRINCÍPIO ALFABÉTICO
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: VOCABULÁRIO, PRINCÍPIO ALFABÉTICO.
Nome: Data:
40
36. PINTE SOMENTE AS PALAVRINHAS IGUAIS EM CADA COLUNA.
BOLA MATO GOLA
COLA MATO UVA
BOLA FATO GOLA
BOLA MATO GOLA
RIO RATO LUA
BOLA MATO POTE
PRINCÍPIO ALFABÉTICO
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: VOCABULÁRIO, PRINCÍPIO ALFABÉTICO.
Nome: Data:
41
37. COLOQUE A LETRA EM DESTAQUE NA PARTE QUE FALTA DE 
CADA PALAVRA. APÓS DESCOBRIR O QUE SE FORMOU, FAÇA O 
DESENHO NO QUADRO AO LADO.
P
M
G
R
 ATO
ATO
ATO
ATO
PRINCÍPIO ALFABÉTICO
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: VOCABULÁRIO, PRINCÍPIO ALFABÉTICO.
Nome: Data:
42
38. NOSSO MEIO AMBIENTE É LINDO E PRECISA DE CUIDADOS 
PARA CONTINUAR ASSIM. OBSERVE A FLORESTA: LINDA, CHEIA 
DE VIDA, CORES E DETALHES. PINTE O MAIS COLORIDO QUE 
PUDER. LEMBRE-SE DE FAZER TUDO O QUE PUDER PARA CUIDAR 
DE NOSSO PLANETA, COMO ECONOMIZAR A ÁGUA, RECICLAR 
E JOGAR CADA LIXO EM SEU DEVIDO LUGAR! NOSSO PLANETA 
AGRADECE!
COMPREENSÃO E VOCABULÁRIO
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: VOCABULÁRIO, COMPREENSÃO DO TEXTO.
Nome: Data:
43
39. AGORA NÓS VAMOS BRINCAR COM O TEXTO A SEGUIR. FALE 
EM VOZ ALTA CADA PEDACINHO, PRESTANDO MUITA ATENÇÃO 
NO RITMO. DEPOIS NÓS IREMOS NOS DIVERTIR COM ALGUMAS 
ATIVIDADES.
CUIDAR PARA ETERNIZARCUIDAR PARA ETERNIZAR
OS ANIMAIS PRECISAM
DE UM LUGAR PARA MORAR
MAS, PARA ELES TEREM ISSO,
DA NATUREZA NÓS TEMOS QUE CUIDAR
O LIXO NA LIXEIRA DEVE FICAR
A ÁGUA NÓS DEVEMOS SABER USAR
E SE CONSEGUIRMOS RECICLAR
O MEIO AMBIENTE IRÁ SE PRESERVAR
Fabrícia Florencio
A) O QUE NÓS DEVEMOS FAZER PARA CUIDAR DO MEIO 
AMBIENTE?
B) LUGAR DE LIXO É NO...?
C) AO ESCUTAR NOVAMENTE A LEITURA DO TEXTO, PINTE DE 
VERDE TODAS AS PALAVRAS QUE COMEÇAREM COM O SOM /L/./L/.
COMPREENSÃO E VOCABULÁRIO
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: VOCABULÁRIO, COMPREENSÃO DO TEXTO.
Nome: Data:
44
40. NÓS DEVEMOS CUIDAR DO MEIO AMBIENTE, NÃO É MESMO? 
MAS VEJA SÓ O QUE ACONTECEU COM O PARQUE! AS PESSOAS 
FORAM VISITAR E DEIXARAM OS LIXOS ESPALHADOS, FORA DA 
LIXEIRA. NÃO PODEMOS DEIXAR ISSO ACONTECER. ENCONTRE 
TODOS OS LIXOS QUE ESTÃO JOGADOS MARCANDO UM X X, ASSIM, 
PODEREMOS RECOLHÊ-LOS.
COMPREENSÃO E VOCABULÁRIO
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: VOCABULÁRIO, COMPREENSÃO DO TEXTO.
Nome: Data:
45
41. PINTE O DESENHO ABAIXO BEM COLORIDO! MAS PRESTE 
ATENÇÃO, NÓS TEMOS UMA REGRA: TUDO QUE NÃO FIZER PARTE 
DO OCEANO DEVE SER COLORIDO DE VERMELHO. USE ESSA COR 
SOMENTE PARA ESSES CASOS.
COMPREENSÃO E VOCABULÁRIO
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: VOCABULÁRIO, COMPREENSÃO DO TEXTO.
Nome: Data:
46
42. OBSERVE OS ANIMAIS. QUAL PARTE MOSTRA UM PEDAÇO DO 
CORPINHO DELES? PINTE DA MESMA COR A FIGURA E A PARTE 
DO CORPO CORRETA. 
PERCEPÇÃO VISUAL
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: PERCEPÇÃO VISUAL.
Nome: Data:
47
43. ENCONTRE OS ANIMAIS ESCONDIDOS NA FLORESTA. 
~
PERCEPÇÃO VISUAL
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: PERCEPÇÃO VISUAL.
Nome: Data:
48
44. OS BICHINHOS ESTÃO EM VIAGEM. ENCONTRE OS SETE ERROS 
NA CENA.
PERCEPÇÃO VISUAL
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: PERCEPÇÃO VISUAL.
Nome: Data:
49
45. ENCONTRE O BICHINHO QUE ESTÁ DIFERENTE DA FIGURA EM 
DESTAQUE E PINTE-O.
46. ENCONTRE O BICHINHO QUE ESTÁ DIFERENTE DA FIGURA EM 
DESTAQUE E PINTE-O.
PERCEPÇÃO VISUAL
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: PERCEPÇÃO VISUAL.
Nome: Data:
50
47. LIGUE O BICHINHO À SUA SOMBRA.
~
PERCEPÇÃO VISUAL
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: PERCEPÇÃO VISUAL.
Nome: Data:
51
48. PINTE COM AS CORES QUE SE PEDE. DEPOIS, FORME A 
SEQUÊNCIA.
ROSA ROXOAZUL
AMARELO LARANJA
MARROM CINZA VERDE
PERCEPÇÃO VISUAL
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: PERCEPÇÃO VISUAL.
Nome: Data:
52
49. O LEÃO ESTÁ INDO À ILHA. PASSE O DEDO E ENCONTRE O 
CAMINHO CORRETO. DEPOIS, PINTE DE VERDE A ESTRADA QUE O 
LEVA DIRETO À ILHA. 
~
PERCEPÇÃO VISUAL
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: PERCEPÇÃO VISUAL.
Nome: Data:
53
50. QUAL É O CORPINHO CORRETO? LIGUE. 
~
PERCEPÇÃO VISUAL
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: PERCEPÇÃO VISUAL.
Nome: Data:
54
51. A PREGUIÇA DESCE DA ÁRVORE BEM DEVAGARZINHO. PASSE 
O DEDO SOBRE O PONTILHADO E DEPOIS CUBRA-O COM LÁPIS.
GRAFOMOTRICIDADE
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: GRAFOMOTRICIDADE (VERTICAL DE CIMA PARA BAIXO).
Nome: Data:
55
52. O MACACO SOBENA ÁRVORE BEM RAPIDINHO. PASSE O DEDO 
SOBRE O PONTILHADO E DEPOIS CUBRA-O COM LÁPIS.
GRAFOMOTRICIDADE
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: GRAFOMOTRICIDADE (VERTICAL – DE BAIXO PARA CIMA).
Nome: Data:
56
53. PASSE O DEDO SOBRE O PONTILHADO E DEPOIS CUBRA-O 
COM LÁPIS.
GRAFOMOTRICIDADE
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: GRAFOMOTRICIDADE HORIZONTAL (ESQUERDA PARA A DIREITA).
Nome: Data:
57
54. OS BICHINHOS ESTÃO BRINCANDO DE BOLA. PASSE O DEDO 
SOBRE O PONTILHADO E DEPOIS CUBRA-O COM LÁPIS.
GRAFOMOTRICIDADE
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: GRAFOMOTRICIDADE (LINHAS CURVAS).
Nome: Data:
58
55. NA FLORESTA HÁ ANIMAIS HERBÍVOROS, QUE COMEM 
FRUTAS E PLANTAS, E CARNÍVOROS, QUE COMEM CARNE. PINTE 
O CAMINHO DA COR DA COMIDA PREFERIDA DE CADA ANIMAL.
GRAFOMOTRICIDADE
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: GRAFOMOTRICIDADE (LINHAS CURVAS).
Nome: Data:
59
56. O HIPOPÓTAMO RESOLVEU FAZER UM PASSEIO DE AVIÃO. 
PASSE O DEDO NO CAMINHO QUE ELE FEZ E DEPOIS CUBRA O 
PONTILHADO COM O LÁPIS DE COR.
GRAFOMOTRICIDADE
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: GRAFOMOTRICIDADE (LINHAS CURVAS).
Nome: Data:
60
57. PASSE O DEDO SOBRE A BALEIA E SOBRE AS ONDAS DO MAR 
E DEPOIS CUBRA OS PONTILHADOS COM O LÁPIS.
GRAFOMOTRICIDADE
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: GRAFOMOTRICIDADE (ONDAS).
Nome: Data:
61
58. O ELEFANTE VIAJANTE NO BALÃO ESTÁ. PASSE O DEDO NOS 
PONTILHADOS E DEPOIS CUBRA-OS COM O LÁPIS. PINTE A CENA 
E A DEIXE BEM BONITA!
GRAFOMOTRICIDADE
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: GRAFOMOTRICIDADE.
Nome: Data:
62
59. PINTE COM AS CORES QUE SE PEDE. 
GRAFOMOTRICIDADE
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: GRAFOMOTRICIDADE.
Nome: Data:
63
60. VAMOS FORMAR LINDOS BICHINHOS COM A SUA DIGITAL? 
MOLHE OS DEDOS NA TINTA E CARIMBE-OS NO PAPEL. DEPOIS, 
DESENHE CARINHAS PARA ELES!
GRAFOMOTRICIDADE
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: GRAFOMOTRICIDADE.
Nome: Data:
64
61. COMO FALAMOS DE BICHOS, FLORESTA E SELVA, VAMOS 
PINTAR, RECORTAR, COLAR E MONTAR O REI DA SELVA, O LEÃO! 
GRAFOMOTRICIDADE
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: GRAFOMOTRICIDADE.
Nome: Data:
65
62. VAMOS BRINCAR COM OS DEDOCHES? PINTE, RECORTE 
E MONTE OS BICHINHOS. VOCÊ PODE CRIAR HISTÓRIAS E SE 
DIVERTIR COM ELES!
GRAFOMOTRICIDADE
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: GRAFOMOTRICIDADE.