FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DO ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA - ATIVIDADE DE ESTUDO 02 - PEGAGOGIA UNIFATECIE

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Concluída em sexta, 5 jan 2024, 15:14
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Questão 1
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Considerando o currículo de Geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental, assinale a sequência correta:
(   ) No Ensino de Geografia deve-se introduzir o contato do aluno com a diversidade dos povos e comunidades tradicionais, de
forma que seja possível reconhecer e identificar suas características socioculturais e territoriais.
(   ) A alfabetização cartográfica é uma importante ferramenta para interpretar paisagens e compreender fenômenos
socioespaciais.
(   ) Para as séries iniciais, a BNCC atribui as mesmas unidades temáticas com objetos de conhecimentos diferentes.
(   ) Ao direcionar o aluno a se questionar em relação as características socioespaciais de um determinado local, objetiva-se que o
mesmo seja capaz de reconhecer a dinâmica da natureza e as interferênciais humanas naquele espaço.
(   ) No currículo do 1º ano das séries iniciais, a Unidade Temática “Natureza, ambientes e qualidade de vida” tem como objeto os
Ciclos Naturais e a vida cotidiana.
a. F, F, V, V, F.
b. V, V, V, V, F.
c. V, V, V, F, F.
d. F, F, F, F, V.
e. F, V, F, V, F.
Sua resposta está correta.
Painel / Minhas Disciplinas
/ 2 LICENCIATURA EM PEDAGOGIA-disc. 4123 - FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DO ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA
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Questão 2
Completo
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Questão 3
Completo
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Para discutir o tema Avaliação Escolar deve-se levar em consideração de que esta é uma prática inerente a qualquer disciplina e que
está sujeita à uma complexidade de direcionamentos que vão além de uma simples averiguação de conhecimentos assimilados, como
nos aponta o texto da Unidade Vl. Tendo como base esse debate, assinale a(s) alternativa correta:
a. As práticas tradicionais procuram tratar a avaliação como um meio e não como fim em si mesma, focando no aspecto
diagnóstico e não no classificatório.
b. A avaliação escolar, segundo Luckesi, não deve ser apenas um instrumento disciplinador de condutas, mas sim estimular o seu
processo de crescimento e autonomia.
c. O ensino de História e Geografia está focado na construção de um sujeito crítico e isso só é possível, de acordo com o texto,
quando o aluno é capaz de alcançar notas excelentes.
d. Tanto o planejamento como a avaliação deixam de ser partes fundamentais na prática docente.
e. De acordo com Cipriano Luckesi, a ideia de avaliação deve ser completamente extinta e apagada do processo pedagógico.
Sua resposta está correta.
A respeito da atual realidade do ensino de História e Geografia, leia com atenção as sentenças abaixo:
(   ) Novas perspectivas e formas de comunicação têm provocado mudanças no ato de conhecer e compreender o social.
(   ) As tendências atuais de ensino apontam para a necessidade de que o conteúdo confira significado para a vida do aluno.
(   ) Quando se trata de conteúdos, o(a) docente nos dias de hoje já possui total autonomia de montar o próprio currículo,
desarticulado dos documentos do Estado.
(   ) De acordo com o texto da Unidade Vl, não faz sentido continuar nos pautando em práticas pedagógicas que legitimam a
conservação do poder para poucos, em vez de privilegiar a centralidade do aluno no processo de esino-aprendizagem.
(   ) O ensino não está desarticulado com as demandas sociais.
a. F, F, F, V, V.
b. V, F, F, V, V.
c. V, V, V, F, F.
d. V, V, F, V, V.
e. V, F, V, F, V.
Sua resposta está correta.
Questão 4
Completo
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Questão 5
Completo
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Com a chegada do segundo ciclo da Geografia para o Ensino Fundamental, o que se espera é a atualização dos propósitos do
conteúdo selecionado. Levando em conta os tais objetivos listados no texto, assinale a(s) alternativa(s) correta(s):
a. Reflexão sobre tecnologia, comunicação e transporte é sobre compreender que estes aspectos não interferem na composição
da paisagem.
b. O tópico “reconhecimento da paisagem” está presente como um objetivo listado para o segundo ciclo.
c. O tópico “apreensão sobre o mundo rural e urbano” é sobre perceber os modos de vida na cidade e no campo.
d. De acordo com Santos, Lima e Pacheco (2011) a disciplina de Geografia em sua concepção foi pensada globalmente e não
fragmentada.
e. Observação, registro, descrição, análise e síntase são habilidades esperadas nesse ciclo.
Sua resposta está correta.
Há um vínculo entre as disciplinas de História e Geografia e a questão do ensino manifestado pelo significado que entender espaço e
sociedade tem na vida dos alunos. Com relação à construção do conhecimento geográfico com significado para a vivência dos alunos,
assinale a alternativa correta:
a. A Geografia enquanto disciplina precisa cumprir as demandas de mercado e da academia, assim o ensino fica em segundo
plano.
b. A Geografia é uma ciência que busca o particular em detrimento a totalidade.
c. Para Schmidt (2009), a Geografia é uma ciência exata que se pauta por critérios subjetivos.
d. O ensino de Geografia é sobre ser completamente vinculado ao cânone de conteúdos existentes tradicionalmente e rejeitar a
elaboração de novos conhecimentos, uma vez que estes não seriam considerados científicos.
e. De acordo com Barbosa e Araújo (2013), o raciocínio geográfico só é construído pelos alunos se for um processo deles, que
parta e se desenvolva deles, sem desconsiderar o papel do conhecimento científico e da mediação do professor.
Sua resposta está correta.
Questão 6
Completo
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Questão 7
Completo
Atingiu 0,20 de 0,20
Nessa unidade podemos compreender um pouco sobre o que são documentos norteadores da grade curricular e de que maneira
estes subsidiam as práticas de ensino e perpassam a construção do saber. Sobre o Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil
(RCNEI) e as sentenças abaixo, assinale a sequência correta:
(   ) O elemento da curiosidade nas crianças deve ser descartado do processo de aprendizado científico, uma vez que o docente
deve ser aquele que conduz e controla integralmente a experiência escolar. 
(   ) O mundo social e cultural mediam o acesso das crianças ao conhecimento elaborado pelas ciências.
(   ) As questões cotidianas que correspondem a realidade do aluno são ótimas oportunidades para a construção do
conhecimento científico, especialmente através do trato com materiais como relatos orais, livros, jornais, revistas, televisão, rádio,
fotografias, filmes etc.
(   ) A capacidade de demonstração de interesse genuíno pelo mundo social e natural acompanhado de formulações de
perguntas são esperados em crianças a partir dos 7 anos de idade.
(   ) O Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil (RCNEI) tem como um dos principais objetivos preparar as crianças para
um bom desempenho futuro no Ensino Fundamental.
a. V, F, F, V, V
b. F, V, V, F, V
c. F, V, V, V, V
d. V, V, F, V, F
e. F, F, F, V, V
Sua resposta está correta.
De acordo com os PCN’s, a História local e do cotidiano se constitui enquanto eixo principal do primeiro ciclo do Ensino Fundamental.
Sobre esse recorte temático, marque a alternativa correta:
a. Os grandes temas não podem ser articulados com o cotidiano do aluno.
b. O professor não deve se preocupar com o impacto da formação da identidade do aluno enquanto parte da comunidade, uma
vez que a História enquanto ciência neutra não é capaz de impactar esse aspecto.
c. Os PCN’s se alinham com a ideia de partir do passado para o presente no Ensino de História.
d. Osdocumentos necessários para o trabalho com História local são aqueles oficiais e reconhecidos como verdadeiros.
e. O trabalho com a História local e regional tem como objetivo fazer com que o aluno se reconheça enquanto sujeito histórico.
Sua resposta está correta.
Questão 8
Completo
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Questão 9
Completo
Atingiu 0,20 de 0,20
 Projetos interdisciplinares configuram um modo de trabalho onde uma ou mais disciplinas se juntam em torno de um conteúdo. É um
empreendimento realizado entre professores (as) e requer alguns cuidados em seu planejamento. Em conformidade com o texto da
Unidade Vl, escolha a alternativa correta:
a. É desnecessário que se delimite o eixo norteador do projeto, ou seja, qual é a sua problemática.
b. Scheibel (2013) aponta uma série de passos importantes na realização de um projeto interdisciplinar. Na etapa da Divulgação,
por exemplo, é quando se desenvolvem as perguntas feitas na fase do Planejamento.
c. Esses projetos devem ser organizados em torno de situações-problemas extraídas e identificadas na realidade.
d. Em sua operacionalização, o projeto deve estar em conformidade com o ensino e pesquisa da principal disciplina que
incorpora o grupo interdisciplinar, o que deve ser destacado em comum acordo com os/as docentes envolvidos(as).
e. De acordo com Scheibel (2013), no projeto interdisciplinar não deve haver nenhuma forma de avaliação direcionada aos
alunos.
Sua resposta está correta.
Sobre os objetivos visados para a Educação Infantil, assinale a(s) alternativa(s) correta(s):
a. O estudo da História e Geografia no ensino de crianças até os 5 anos de idade se dá a partir do currículo imposto, sem a
possibilidade de articular os conteúdos à vivência da criança.
b. O desenvolvimento das capacidades cognitivas é a fim de indentificar algum tipo de comprometimento cognitivo na criança.
c. A Formação Pessoal e Social e o Conhecimento de Mundo não são campos norteadores que mais se aproximam das questões
de História e Geografia na Educação Infantil.
d. O trabalho com a capacidade de inserção social proporciona a possibilidade da criança construir um autoreconhecimento
enquanto parte de uma comunidade e da sociedade em geral.
e. Deseja-se que o aluno da educação infantil desenvolva a capacidade da confecção cartográfica, uma vez que na infância
ocorre a compreensão de seu lugar no espaço.
Sua resposta está correta.
Questão 10
Completo
Atingiu 0,20 de 0,20
É de conhecimento de todos que uma intervenção pedagógica clara, incisiva e que corresponde de forma satisfatória aos propósitos
do docente, deve ser bem planejada. Entretanto, na Unidade Vl pudemos compreender que pensar e discutir Planejamento pode
envolver outros aspectos. Conforme o conteúdo estudado, leia com atenção as seguintes afirmativas:
(   ) Planejamento é um instrumento pelo qual, em seus objetivos, conteúdos e métodos implicam questões sociais, econômicas e
políticas.
(   ) O planejamento ocorre em três instâncias: o plano plurianual, o plano de ensino, e o plano comportamental.
(   ) O planejamento é fundamental para que a avaliação tenha êxito, em outras palavras, para que fiquem claros os objetivos a
serem alcançados junto aos alunos.
(   ) De acordo com o “Quadro 1: Funções do planejamento escolar” a função Facilitar a preparação das aulas é correspondente
prever o que vai ocorrer em sala de aula.
(   ) Coerência com o conteúdo é um aspecto fundamental no planejamento.
De acordo com as informações acima, marque a sequência correta de verdadeiro ou falso.
a. V, F, V, F, V.
b. V, V, V, V, F.
c. V, F, F, F, F.
d. V, V, F, F, V.
e. V, F, V, F, F.
Sua resposta está correta.
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