ESTAGIO SUPERVIONADO II - FOCO NAS TECNOLOGIAS - MARC 21

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ESTAGIO SUPERVISIONADO II – FOCO NAS TECNOLOGIAS: 
SISTEMA MARC21 PARA CATALOGAÇÃO DE MATERIAIS 
BIBLIOGRÁFICOS 
Autor: Nome do Acadêmico1: 
Nome do Orientador2: Andrea Aguiar Rita 
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI 
Curso: Biblioteconomia (FLC 21127) – Estágio Supervisionado II – Foco nas 
Tecnologias 
25/maio/2023 
 
RESUMO 
 
O presente trabalho refere-se ao estágio supervisionado II – Foco nas Tecnologias, 
prática obrigatória ofertada a partir do sexto semestre do curso de Graduação em 
Biblioteconomia do Centro Universitário Leonardo da Vinci –UNIASSELVI. O 
estágio curricular foi realizado em quatro etapas, a prática do laboratório virtual, 
visita técnica, paper e socialização, a partir das atividades propostas, foi possível 
colocar em ação os conhecimentos adquiridos durante toda a trajetória acadêmica. 
Diante do tema proposto pelo estágio, delineia-se o objetivo do paper que é ressaltar 
as principais características do modelo MARC 21 e como esse sistema favorece a 
catalogação de materiais bibliográficos. Além disso, visa detalhar através de 
relatórios anexados toda a experiência vivenciada no laboratório virtual bem como 
na visita técnica. 
 
Palavras-chave: Estagio Supervisionado. Tecnologias. MARC 21. 
 
 
 1 INTRODUÇÃO 
 
A prática do estagio supervisionado é uma etapa importante da formação 
acadêmica, pois prepara o graduando para uma carreira de sucesso. 
O estágio curricular promove o envolvimento do acadêmico em atividades 
práticas fazendo a ponte entre o aprendizado e o campo de formação real, 
proporcionando uma compreensão mais aprofundada de várias teorias essenciais para 
o exercício da profissão (SCALABRIN e MOLINARI, 2013). 
 
1 Acadêmico do Curso de Bacharel em Biblioteconomia; E-mail: evelin.mael@gmail.com 
2Tutor Externo do Curso de Bacharel em Biblioteconomia; E-mail: 100182934l@tutor.uniasselvi.com.br 
O estagio supervisionado é uma atividade acadêmica obrigatória exigida pelo 
curso de Graduação em Biblioteconomia do Centro Universitário Leonardo da Vinci -
UNIASSELVI e ofertada a partir do 6º semestre. 
Realizado no modelo virtual, o estágio supervisionado II – Foco nas 
Tecnologias se divide em quatro etapas que compreendem a prática do laboratório 
virtual, visita técnica, paper e socialização. 
Sob a perspectiva da temática proposta no estágio, este paper tem o objetivo de 
ressaltar as principais características e os inúmeros benefícios que o sistema MARC 
21 oferece para a catalogação de materiais bibliográficos, bem como retratar a 
experiência vivenciada durante cada etapa da prática do estágio. 
 
2 FUNDAMENTAÇÃO TÉORICA 
 
O principal papel de uma biblioteca é tornar a informação acessível, sendo que 
essa, atualmente, pode estar disponível em diversos suportes, tanto físico, como digital 
(Souza; Hillesheim, 2014 p.81). Os avanços da tecnologia associados a outras 
ferramentas como a internet e os sistemas de gerenciamento provocaram mudanças 
nas bibliotecas tanto em sua estrutura organizacional como na suas funções 
operacionais, impactando diretamente na eficiência da recuperação e disseminação da 
informação, bem como melhorias na qualidade dos serviços prestados. 
 As bibliotecas começam a se transformar: nota-se uma preocupação crescente 
em atender o usuário com o máximo de rapidez e eficiência, maior 
preocupação com o acesso à informação em detrimento da posse do 
documento, minimizando-se as limitações de tempo e espaço na busca da 
informação. As coleções e os serviços foram complementados com novos 
formatos e novas versões, tudo isso, certamente, facilitado pela utilização das 
novas tecnologias (MARCONDES; MENDONÇA; CARVALHO, 2006, p. 
176). 
 
Diante disso, as bibliotecas tiveram que se adaptar as inovações tecnológicas, o 
processo de catalogação é o ponto de partida para as atividades de automação na 
maioria das unidades de informação. Dentro desse contexto, o tema central deste 
estudo é focado no uso do amplamente reconhecido modelo MARC-21 para 
catalogação de materiais bibliográficos. Entretanto, automatizar o processo de 
catalogação não é uma tarefa tão simples, e exige que os profissionais da 
biblioteconomia estejam cada vez mais familiarizados com os padrões e normas de 
catalogação e atentos ao desenvolvimento tecnológico, a fim de que possam utilizar 
com precisão e eficácia as ferramentas e softwares de catalogação de acervo 
compatíveis com o MARC 21. 
O sistema MARC 21 (Machine-Readable Cataloging) é um padrão internacional de 
catalogação amplamente utilizado para representar e trocar informações bibliográficas 
em um formato legível por máquina. 
Siqueira (2003) cita a utilização do formato MARC 21 para o intercâmbio de 
dados bibliográficos e catalográficos entre bibliotecas nos departamentos de 
catalogação de documentos, onde são constituídas metodologias de controle de 
qualidade para garantir a confiabilidade da catalogação e dos registros importados e 
exportados no formato MARC 21, aprimorando o sistema de informações e 
melhorando os resultados de busca para os usuários. 
As principais características do formato MARC 21 são: ser um formato 
universal, ter padrões internacionais (variantes), extensibilidade, flexibilidade, 
interoperabilidade e intercambialidade, todos esses recursos facilitam a troca de 
informações, troca de registros bibliográficos e catalogação compartilhada e 
colaborativa (LIBRARY OF CONGRESS, 2012). 
Projetado para ser uma solução abrangente, o Formato MARC 21 para Dados 
Bibliográficos tem um propósito de transportar uma ampla gama de informações 
bibliográficas como: Material textual; Material manuscrito; Arquivo de computador; 
Material cartográfico impresso; Material cartográfico manuscrito; Música impressa; 
Música manuscrita; Gravação de som não musical; Gravação de som musical; Mídia 
projetável; Material gráfico não projetável; Artefatos tridimensionais e objetos da 
natureza e Material misto. As informações bibliográficas incluem dados essenciais 
como o título, nome de autores, assunto, anotações, data de publicação e detalhes 
sobre as características físicas dos itens. 
Ao analisar a estrutura do MARC 21 notável semelhança com o método 
tradicional usado pelas bibliotecas para representar dados de recursos informacionais 
desde o início da catalogação, razão pela qual é preferido em relação a outros 
formatos (PEREIRA; CAMARGO; ZAFALON, 2020). 
Em síntese, a utilização do Marc 21, torna a realização da catalogação mais 
ágil e efetiva, pois os dados são sistematizados de forma concisa e uniforme, além 
disso, a compatibilidade do Marc 21 com vários sistemas de gerenciamento de 
biblioteca permite a importação e exportação de informações entre várias bibliotecas e 
arquivos. 
É fundamental bibliotecário domine as normas e padrões de catalogação para 
efetuar a descrição detalhada dos recursos bibliográficos, garantindo a padronização da 
catalogação, possibilitando a busca e recuperação eficiente da informação, auxiliando 
o usuário na localização do conteúdo desejado. 
 
3 VIVÊNCIA DO ESTÁGIO 
 
O Estágio Supervisionado II – Foco nas tecnologias foi realizado em quatro 
etapas, sendo: Prática do Laboratório Virtual, Visita Técnica, Elaboração do paper e por 
fim a Socialização. 
A primeira etapa se deu no laboratório virtual, onde foi realizada a catalogação 
no sistema MARC 21, de 10 obras (livros) disponibilizadas na trilha de aprendizagem 
sendo elas: Manifesto dos Pioneiros da Educação (1932) e dos Educadores (1959); Guia 
musical dos periódicos da Fundação Biblioteca Nacional (1842-1922); Maria 
Montessori; Manual das Pessoas que Advogam pela Biblioteca; No Reino das Letras 
Felizes; Implantação e Gestão de Repositórios Institucionais: políticas, memórias, livre 
acesso e preservação; O Protagonismo da mulher na Biblioteconomia eCiência da 
Informação; Humanidades Digitais e o Mundo Lusófonos; Manual de imagens para 
deficientes visuais e História Geral da África VII: África sob dominação colonial. 
Após o processo de catalogação, foi elaborado o relatório contendo os resumos 
catalográficos de cinco das obras catalogadas no sistema MARC no laboratório virtual, 
e por fim, a confecção de suas respectivas fichas catalográficas. 
A princípio houve certa dificuldade com a catalogação no sistema MARC 21, 
sendo necessário consultar o site: http://www.dbd.puc-rio.br/MARC21/, o AACR, 
tabela Cutter-Sanborn e outros materiais. 
A visita técnica, foi na Biblioteca João Del’Ollivo da Faculdade Filos e 
oportunizou presenciar o funcionamento interno de uma biblioteca incluindo o 
empréstimo de livros e outros materiais bibliográficos, atividades de processamento 
técnico e disposição do acervo nas prateleiras. Contribuindo bastante para a ampliação 
do conhecimento e para o desenvolvimento de habilidades sociais e trabalho em 
equipe 
A elaboração do paper trouxe uma contribuição eminente para o um 
aprofundamento do conhecimento sobre o modelo MARC 21, tendo em vista o 
levantamento bibliográfico que foi efetuado sobre o referido tema. 
Os slides da socialização foram organizados conforme modelo disponibilizado 
na trilha de aprendizagem de acordo com o conteúdo inserido no paper. 
Por meio das experiências virtuais e presenciais, foi possível obter amplo 
conhecimento sobre as rotinas da biblioteca, atendimento ao usuário e as 
responsabilidades dos profissionais de biblioteconomia. 
 
4 IMPRESSÕES DO ESTÁGIO (CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
O estágio curricular é uma atividade fundamental para o acadêmico, 
proporcionando o aprendizado prático, trazendo perspectivas reais das rotinas 
cotidianas na área de sua formação, sendo um componente essencial para o seu 
desenvolvimento profissional. 
Ao longo do processo de desenvolvimento do estágio, a realização de uma 
revisão bibliográfica revelou-se útil para aprofundar a compreensão da importância de 
se familiarizar com as normas e padrões de catalogação com o objetivo de melhorar a 
acessibilidade das informações aos usuários. A experiência adquirida através da 
catalogação realizada na prática do laboratório virtual foi altamente valiosa para o 
desenvolvimento educacional e principalmente profissional. 
A prática do estágio na modalidade virtual, sempre é bastante desafiadora 
devido à complexidade inerente a ferramenta tecnológica utilizada. além disso, estágio 
virtual exige um elevado nível de capacidade de investigação e capacidade 
interpretativa, tendo em vista que é necessário à análise do ambiente virtual. 
 
REFERÊNCIA 
 
CÔRTE, A. R. et al. Automação de bibliotecas e centros de documentação: o processo 
de avaliação e seleção de softwares. Ciência da Informação, Brasília, vol. 28, n. 3 set./ 
dez. 1999. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/ci/v28n3/v28n3a2.pdf> Acesso 
em: 16 de maio. 2023. 
 
Divisão de Bibliotecas e Documentações DBD PUC RIO. Disponível em: 
https://www.dbd.puc-rio.br/MARC21/introducao.html. 
 
FIGUEIREDO, N. M. Novas tecnologias: impacto sobre a formação de 
coleções. Perspectivas em Ciência da Informação, v. 1, n. 2, 1996. Disponível 
em: http://hdl.handle.net/20.500.11959/brapci/34459. Acesso em: 16 maio 2023. 
 
MARC Standards. Disponível em: <http://www.loc.gov/marc/>. Acesso em: 16 de 
maio de 2003. 
 
PEREIRA, Ana Maria; CAMARGO, Priscila Câmara de; ZAFALON, Zaira Regina. 
Estudo sobre o formato MARC 21 em bibliotecas das universidades de ensino superior 
no Brasil. Revista ACB, [S.l.], v. 25, n. 3, p. 462-476, dez. 2020. ISSN 1414-0594. 
Disponível em: <https://revista.acbsc.org.br/racb/article/view/1681>. Acesso em: 22 
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Rosetto, Marcia e Nogueira, Adriana Hypólito, “Aplicação de elementos metadados 
Dublin Core para descrição de dados bibliográficos on-line da Biblioteca Digital de 
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SIQUEIRA, Marcos Antonio. XML na ciência da informação: uma análise do 
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Faculdade de Filosofia e Ciências, 2003. Disponível em: 
<http://hdl.handle.net/11449/93720>.