QUESTIONÁRIO I FUNDAMENTOS E PRÁTICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA

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QUESTIONÁRIO I – FUNDAMENTOS E PRÁTICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA 
NATUREZA 
• “A corrente cognitivista enfatiza o processo de cognição, através do qual a 
pessoa atribui significados à realidade em que se encontra. Preocupa-se com o 
processo de compreensão, transformação, armazenamento e uso da informação 
envolvido na cognição e procura regularidades nesse processo mental.” 
(OSTERMANN, 2010, p. 19). 
Nessa corrente, situam-se autores construtivistas com ênfase na cognição como 
__________, ___________ e ___________. , Marque a alternativa que completa 
CORRETAMENTE as lacunas: 
Resposta Marcada : 
Piaget, Ausubel e Bruner. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• De acordo com o texto Teoria da aprendizagem, de Ostermann e Cavalcanti 
(2010), a teoria de Piaget tem influenciado muito os educadores responsáveis 
pelo ensino de um modo geral. São ideias de Piaget as alternativas descritas 
abaixo, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
A aprendizagem significativa é, por excelência, o mecanismo humano para adquirir e 
reter a vasta quantidade de informações de um corpo de conhecimentos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O empirismo sustenta a ideia de que o professor detém o saber. Já o 
construtivismo estabelece que a capacidade de aprender é desenvolvida e 
construída pelo sujeito., Depois das reflexões acerca do construtivismo e o 
ensino da disciplina de Ciências, marque C (caso a afirmativa se refira às ideias 
construtivistas) ou E (caso a afirmativa se refira às ideias empiristas). 
( ) Só conhecemos o que sentimos. 
( ) É uma postura epistemológica que entende que o conhecimento dialoga com a 
interação do sujeito com a realidade. 
( ) Construir significa que, na interação com outros seres e objetos, a 
aprendizagem se concretiza. 
( ) O cientista descobre os princípios e leis que já existem na natureza, os recolhe 
e sistematiza. 
Agora, marque a sequência CORRETA: 
Resposta Marcada : 
E, C, C e E. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A ênfase de Bruner na aprendizagem por descoberta influenciou e ainda 
influencia muitas abordagens no ensino da Física. Ainda com base no texto 
Teorias da aprendizagem, citado na questão anterior, identifique as ideias da 
teoria de Bruner: 
Resposta Marcada : 
“Com isso, o ambiente para a aprendizagem por descoberta deve proporcionar 
alternativas, resultando no aparecimento de relações e similaridades.” 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Observe a seguinte lista de pesquisadores: 
o Vygotsky; 
o Paulo Freire; 
o Freud; 
o Watson; 
o Piaget. 
Desta lista, quais foram os pesquisadores e autores responsáveis pela influência 
das ideias construtivistas? 
Resposta Marcada : 
Vygotsky, Paulo Freire, Freud e Piaget. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Pozo e Crespo (2009, p. 18), na obra A aprendizagem e o ensino de Ciências, 
fazem uma síntese de algumas atitudes e crenças inadequadas, mantidas pelos 
alunos, com respeito à natureza da Ciência e sua aprendizagem. Dentre elas: 
o Aprender Ciência consiste em repetir da melhor maneira 
possível aquilo que o professor explica durante a aula. 
o Para se aprender Ciência é melhor não tentar encontrar suas 
próprias respostas, mas aceitar o que o professor e o livro 
didático dizem, porque isso está baseado no conhecimento 
científico. 
o O conhecimento científico é muito útil para trabalhar no 
laboratório, para pesquisar e para inventar coisas novas, mas 
não serve praticamente para nada na vida cotidiana. 
o A Ciência proporciona um conhecimento verdadeiro e aceito 
por todos. 
o Quando sobre o mesmo fato há duas teorias, é porque uma 
delas é falsa. A Ciência vai acabar demostrando qual delas é a 
verdadeira. 
o O conhecimento científico é sempre neutro e objetivo. 
o Os cientistas são muito inteligentes, mas um pouco 
estranhos, e vivem trancados em seus laboratórios. 
o O conhecimento científico está na origem de todos os 
descobrimentos tecnológicos e vai acabar substituindo todas 
as outras formas do saber. 
o O conhecimento científico sempre traz consigo uma melhora 
na forma de vida das pessoas. 
Diante do exposto, marque a alternativa que apresenta uma interferência 
metodológica adequada para mudar as concepções citadas. 
Resposta Marcada : 
Apresentar uma pesquisa científica, suas vertentes, reformulações, ligações com outras 
ciências, avanços e aplicabilidade da mesma na vida dos indivíduos e da sociedade. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Para se pensar sobre o ensino de Ciências Naturais, o conhecimento científico é 
importante, mas devemos considerar que não é suficiente quando usado como 
objetivo único do ensino. Marque a alternativa que melhor justifica essa 
afirmação. 
Resposta Marcada : 
O conhecimento científico é fundamental, mas não deve ser o único objetivo do 
professor. Esse deve se preocupar em desenvolver em seus alunos várias habilidades 
importantes para se chegar ao conhecimento científico. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Baseando-se nas discussões levantadas acerca das possíveis causas da 
desmotivação de alunos nas aulas de ciências, analise as afirmativas a seguir: 
I. Os alunos não estão motivados porque não aprendem. 
II. Não está havendo interação entre os alunos. 
III. Há a indisciplina dos alunos. 
IV. A metodologia está inadequada. 
V. Há um excesso de trabalho do professor. 
Agora, marque a alternativa CORRETA: 
Resposta Marcada : 
Estão corretas apenas as afirmativas I, II e IV. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O enfoque construtivista a respeito do que é aprender e ensinar implica 
transformar a mente de quem aprende que deve reconstruir e dar significado 
aos processos de aquisição de conhecimento. “Essa ideia não é, evidentemente, 
nova, uma vez que, de fato, tem uma longa história cultural e filosófica” (POZO, 
1996). Devido às mudanças ocorridas na forma de produzir conhecimentos em 
nossa sociedade, entre eles os científicos, faz-se necessário estender essa forma 
de aprender e ensinar para quase todas as áreas da nossa vida, inclusive para o 
ensino das ciências. Depois das discussões e baseado na bibliografia estudada, 
veja os elementos que fazem parte da elaboração do conhecimento científico e 
que são responsáveis para se chegar à compreensão científica: 
I. A aprendizagem de conceitos. 
II. O desenvolvimento de habilidades cognitivas e de raciocínio científico. 
III. O desenvolvimento de habilidades experimentais e de resolução de 
problemas. 
IV. O desenvolvimento de atitudes e valores. 
V. —————————————————————— 
Marque a alternativa que completa CORRETAMENTE a lacuna acima: 
Resposta Marcada : 
Construção de hipóteses e elaboração de novas hipóteses. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Para desencadear o processo de construção do conhecimento científico e 
garantir a compreensão científica, o professor precisa priorizar conteúdos e 
estabelecer objetivos específicos para garantir o sucesso no seu trabalho. 
Identifique quais são os tipos de conteúdo que contemplam os três tipos de 
aprendizagem que se pretendem construir? 
Resposta Marcada : 
Conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
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