7 EMENTA - EDU681_MÍDIAS DIGITAIS E LINGUAGEM AUDIOVISUAL NO ENSINO ONLINE

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MÍDIAS DIGITAIS E LINGUAGEM AUDIOVISUAL NO 
ENSINO ONLINE – Syllabus 
 
Course Number EDU 681 Pre-requisite (s) N/A 
Hours 45 Out of Class Work 
Hours 
As required 
 
 
Place and Time of Class Meeting 
On-line 
Name and Contact Information of Instructor 
Teacher: Regina Clare Monteiro 
Faculty Contact: use the bottom message into the LMS. 
Website: http://mustedu.com 
 
E-book e Material de Suporte 
Materiais de estudo e leitura entregues pelo professor da disciplina. 
 
Descrição do curso 
Este curso tem como objetivo demonstrar como os educadores que se envolvem com os 
alunos de hoje apreciam o impacto que a mídia digital tem na vida de nossas gerações mais 
jovens. Os alunos de hoje consomem, criam e publicam conteúdo multimídia continuamente, 
usando uma variedade de dispositivos, como telefones celulares, tablets e computadores. Os 
educadores de hoje devem aprender a aproveitar o entusiasmo que os alunos têm pela mídia 
digital (conteúdo que usa uma combinação de texto, imagens, áudio, animação e vídeo) nas 
aulas diárias para aumentar o interesse, o engajamento, a motivação e o desempenho dos 
alunos em ambientes de sala de aula. Este curso aborda essas considerações vitais, 
capacitando professores e alunos a se beneficiarem da aplicação de mídia digital em suas 
salas de aula, tanto como uma ferramenta de avaliação atraente quanto como uma estratégia 
de ensino envolvente 
 
http://mustedu.com/
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Objetivos de Aprendizagem 
 
Legenda Taxonomia de Bloom: 
M = Memorizar; C = Compreender; Ap = Aplicar; An = 
 
 Analisar/ Sintetizar; Av = Avaliar; Cr = Criar 
 
Ao final deste curso, os alunos estarão aptos a: 
 
 Objetivos M C Ap An Av Cr 
1 
Demonstrar o impacto das mídias digitais na vida e na 
educação. X X X 
2 
Construir narrativas utilizando novas mídias para roteiro de 
aulas, podcasts, gamificação X X X X x x 
3 
Apresentar as possibilidades na combinação e conexão das 
mídias digitais na criação de conteúdos e na construção de 
conhecimentos. X X X X 
4 
Analisar a criação de objetos digitais de aprendizagem multi 
e hipermidiáticos. X X X X X X 
5 
Pesquisar e produzir um paper sobre a relação existente 
entre tecnologia, currículo, educação e interatividade, 
inserindo exemplos de práticas inovadoras. X X X X X X 
 
 
Expectativas para os Alunos 
 
1. Espera-se que os alunos participem das aulas on-line de acordo com o cronograma de inscrição 
das disciplinas, siga o caminho de aprendizado proposto pelo Projeto Pedagógico da Must 
University. 
2. Espera-se que os alunos sigam as orientações do professor da disciplina, especialmente no que 
diz respeito à regularidade nos estudos. 
3. Espera-se que os alunos acessem regularmente o Ambiente Virtual de Aprendizagem, leiam 
textos didáticos, além de assistir a vídeo-aulas e outros recursos disponíveis. 
4. Espera-se que os alunos verifiquem seus conhecimentos adquiridos, resolvendo os exercícios no 
final de cada tópico. 
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5. Espera-se que os alunos interajam com o professor da disciplina usando os meios virtuais 
disponíveis no Ambiente Virtual de Aprendizagem, buscando solucionar todas as suas dúvidas. 
6. Espera-se que os alunos participem de maneira apropriada e significante em todos os fóruns 
propostos pelo professor. 
7. Espera-se que, durante a aplicação da disciplina, os alunos desenvolvam as habilidades e 
adquiram conhecimentos para resolver a atividade acadêmica final planejada para a disciplina. 
8. Espera-se que todas as atividades dos alunos sejam realizadas com o necessário 
comprometimento e espírito de investigação científica. 
9. Espera-se que o resultado da avaliação final seja confiável em relação ao nível de aprendizado 
adquirido. 
 
 Política de frequência 
A frequência é medida em função da realização das tarefas previstas na programação da disciplina. 
Atendimento Online 
4 Fóruns 25% média total 
4 Quizzes 25% média total 
1 WebQuest (APPA) 25% 
1 Avaliação 25% 
 
Métodos de Aprendizagem 
 
No desenvolvimento de estratégias metodológicas ativas, os alunos assumem o protagonismo da sua 
aprendizagem, por meio da realização e conclusão das atividades propostas pelo programa do curso, 
com o total apoio do professor. Para avaliar o sucesso dos alunos em alcançar as metas de aprendizagem 
on-line, os alunos devem: 
● Responder aos quizzes semanais; 
● Participar ativamente dos fóruns de discussões propostos pelo(a) professor(a); 
● Realizar a avaliação objetiva proposta no final de cada disciplina do programa; 
● Realizar a Atividade de Pesquisa e Prática Acadêmica (APPA) de acordo com as orientações 
apresentadas em documento próprio, dentro do Ambiente Virtual de Aprendizagem; 
● Todas as atividades avaliativas devem ser realizadas até o limite de prazo pré-estabelecido. 
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● Participar de forma voluntária no Programa de Avaliação Institucional, respondendo 
questionários de avaliação e percepção da qualidade sobre a MUST e o programa ao qual está 
vinculado. 
 
Resumo de Tópicos e Programação 
SEMANA 1 
TÍTULO DA 
SEMANA 
As mídias digitais no contexto educacional 
DESCRIÇÃO Durante a semana 1, começamos com o conceito e a contextualização das mídias 
digitais, seguindo para suas linguagens, com foco nos princípios de uma nova mídia, 
abordamos as interfaces dessas mídias frente a experiência do usuário, diferenciamos 
letramento digital de competências midiáticas e finalizamos com a introdução das 
questões referentes ao real e o virtual, bem como as realidades envolvidas nesse 
contexto. 
OBJETIVOS DE 
APRENDIZAGEM 
• Contextualizar e identificar as mídias digitais na vida e na sala de aula; 
• Apontar as possibilidades das interfaces e processos de interação, frente à 
experiência do usuário; 
• Identificar a aplicação do conceito de media literacy; 
• Identificar usos da realidade virtual e da realidade aumentada no ensino. 
TAREFAS EM 
AULA 
Descrição de Atribuições em Aula Horas 
#2 Questionário # 1: os alunos são incentivados a revisar os capítulos 1, 2, 
3, 4 e 5 da pasta de trabalho para preparar o questionário desta 
semana. 
3 
TAREFAS FORA 
DE AULA 
Descrição de Atribuições Fora de Aula Horas 
#1 Estude o conteúdo indicado na seção Saiba Mais. 2 
#2 Fórum da Semana 1: no fórum da primeira semana, os estudantes são 
convidados a assistir um vídeo e compartilhar sua visão sobre ele. 
PS: Por favor, procure construir sua participação num texto em 
que todas as perguntas estejam respondidas. 
O vídeo a ser assistido é: “Educação no contexto das mídias 
digitais”. Disponível em 
https://www.youtube.com/watch?v=W3ixwkBAtDo 
 
No fórum, não basta realizar a postagem única é importante 
interagir, trazendo novos questionamentos a partir da fala dos 
colegas. 
 
3,25 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=W3ixwkBAtDo
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SEMANA 2 
TÍTULO DA 
SEMANA 
Construção de Narrativas para novas mídias 
DESCRIÇÃO Nesta semana, trabalharemos a teoria e prática da construção de narrativas - 
storytelling, após a qual sairemos da narrativa linear numa única mídia e estudaremos 
narrativas transmidiáticas (transmedia storytelling), que representa o primeiro passo 
para a construção das narrativas conectadas presentes nos games, finalizamos com as 
orientações para criação dos roteiros de vídeo de conteúdo, de videoaula e de podcast. 
OBJETIVOS DE 
APREDIZADO 
• Identificar os elementos e estruturas para construção das narrativas - 
storytelling; 
• Analisar possibilidades da construção de narrativas através das mídias usando 
as narrativas transmidiáticas; 
• Apresentar as vantagens da aprendizagembaseada em jogos e do jogo de 
papéis; 
• Estruturar o roteiro de uma aula e de um podcast. 
TAREFAS EM 
AULA 
Descrição de Atribuições em Aula Horas 
#2 Questionário # 2: os alunos são incentivados a revisar os capítulos 6, 7, 
8, 9 e 10 da pasta de trabalho para preparar o questionário desta 
semana. 
3 
TAREFAS FORA 
DE AULA 
Descrição de Atribuições Fora de Aula Horas 
#1 Estude o conteúdo indicado na seção Saiba Mais. 2 
#2 Fórum da Semana 2: Neste fórum, os alunos são convidados a assistir a uma 
entrevista e opinar sobre ela. 
 
Contar histórias com narrativa transmídia - Bárbara Mota - 
Entrevista - Canal Futura - Disponível em 
https://www.youtube.com/watch?v=EBnkGcva9vk 
 
Após assistir a entrevista, o estudante deve compartilhar no fórum como 
podemos utilizar essa prática com os estudantes. 
 
3,25 
 
 
SEMANA 3 
TÍTULO DA 
SEMANA 
Conexões entre as mídias digitais 
DESCRIÇÃO Nesta terceira semana, começaremos com a construção do hipertexto e suas 
possibilidades, passaremos para o estudo da construção do vídeo interativo, como 
passo inicial do entendimento da criação da hipermídia, diferenciando do conceito de 
multimídia, seguimos para a identificação dos elementos que compõe os objetos 
digitais de aprendizagem e sua construção e finalizamos com a aplicação da 
gamificação como uma metodologia ativa. 
https://www.youtube.com/watch?v=EBnkGcva9vk
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OBJETIVOS DE 
APREDIZADO 
• Apresentar ferramentas e técnicas para a criação de hipertextos e de 
hipermídias nos materiais de ensino 
• Analisar os elementos essenciais e a criação do vídeo interativo 
• Identificar os principais elementos do objeto digital de aprendizagem 
• Apontar como construir e como aplicar a gamificação no seu plano de ensino 
TAREFAS 
EM AULA 
Descrição de Atribuições em Aula Horas 
#2 Questionário # 3: os alunos são incentivados a revisar os capítulos 11, 
12, 13, 14 e 15 da pasta de trabalho para preparar o questionário desta 
semana. 
3 
TAREFAS 
FORA DE 
AULA 
Descrição de Atribuições Fora de Aula Horas 
#1 Estude o conteúdo indicado na seção Saiba Mais. 2 
#2 Fórum da Semana 3: Neste fórum, os estudantes serão convidados a 
assistir a uma mídia em vídeo da TV Gama e então relatar uma prática 
com uso de mídia. 
 
“O Uso das mídias digitais em salas de aula _ Mosaico_ TV 
Gama” – Disponível em: 
https://www.youtube.com/watch?v=z4N1gR9MBMU 
 
Após assistir ao vídeo, o estudante deve relatar uma prática que pode 
ser desenvolvida com uso de diferentes mídias e formatos e compartilhar 
no fórum a sua proposta. 
 
3,25 
 
 
SEMANA 4 
TÍTULO DA 
SEMANA 
Produção em diferentes mídias 
DESCRIÇÃO Na última semana, abordaremos o desenvolvimento de materiais com as ferramentas 
de autoria, bem como com as Ferramentas de produção de conteúdos e atividades, 
detalharemos a produção de vídeo e a produção do whiteboard animation (animação 
em quadro branco), fechando com o estudo do circuito transmídia e sua produção 
aplicada a situações de ensino e aprendizagem. 
OBJETIVOS DE 
APREDIZADO 
• Identificar o desenvolvimento de materiais multi e hipermidiáticos com as 
ferramentas de autoria; 
• Apresentar diferentes formatos de conteúdos e mídias, e ferramentas de produção; 
• Detalhar os pontos essenciais para a produção de vídeo. 
• Apresentar as possibilidades didático pedagógicas do whiteboard animation. 
• Identificar os principais elementos do circuito transmídia e sua criação. 
TAREFAS Descrição de Atribuições em Aula Horas 
https://www.youtube.com/watch?v=z4N1gR9MBMU
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EM AULA 
#2 Questionário # 4: os alunos são incentivados a revisar os capítulos 16, 
17, 18, 19 e 20 da pasta de trabalho para preparar o questionário desta 
semana. 
3 
TAREFAS 
FORA DE 
AULA 
Descrição de Atribuições Fora de Aula Horas 
#1 Estude o conteúdo indicado na seção Saiba Mais. 2 
#2 Fórum da Semana 4: nesta semana, os estudantes serão convidados a 
compartilhar uma experiência com produção utilizando mídias digitais. 
No fórum o estudante deverá responder s seguintes perguntas: Você já 
utilizou que tipo de ferramenta para produzir um material didático? 
Você já fez alguma criação utilizando alguma ferramenta online gratuita 
ou paga? O estudante deve compartilhar no fórum sua experiência com 
tal ferramenta que já tenha usado para produzir qualquer tipo de 
infográfico, mapa mental, apresentação ou outro recurso para os seus 
estudantes. 
E ainda realizar a reflexão a seguir e compartilhe: por que não 
escolheu uma ferramenta diferente? 
Obs. Caso você não tenha experiência com a temática, o 
estudante deve e fazer uma pesquisa e cite uma experiência exitosa. 
 
3,25 
 
 
SEMANAS 5 / 6 
TÍTULO DA 
SEMANA 
Atividade de Pesquisa e Prática Acadêmica 
DESCRIÇÃO 
 
As atividades serão concentradas na pesquisa e produção do Webquest 
conforme orientações do professor e sobre os conteúdos do curso. 
OBJETIVOS DE 
APRENDIZADO 
Pesquisar e produzir um paper que aborde “Experiências com mídias digitais e 
linguagem visual junto aos estudantes”. 
 
 
REGRAS ACADÊMICAS PARA APROVAÇÃO 
 
Para concluir com aprovação as disciplinas da MUST University, é necessário o cumprimento dos 
requisitos de desempenho acadêmico que seguem. 
Atingir um Cumulative Grade Point Average - CGPA mínimo: 
O Grade Point Average – GPA é o conceito final que o aluno tem em cada disciplina do curso (veja 
tabela abaixo). O CGPA é a média dos GPAs das disciplinas cursadas. 
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Para os programas de Mestrado, os alunos precisam ter um CGPA mínimo de 3, ou seja, a média dos 
GPAs obtidos deve ser igual ou maior do que 3. 
Para os programas de “Associate” e Bacharelados, é necessário o CGPA mínimo de 2, ou seja, a média 
dos GPAs obtidos deve ser igual ou maior do que 2. 
 
Como forma de apoiar os alunos, quando estes não atingem em uma disciplina o GPA 3 para os 
Mestrados, ou GPA 2 para os “Associates” e Bacharelados, estes são inseridos automaticamente em 
“academic probation” (2ª Chamada) tendo um prazo de 15 dias para melhorar seus GPAs. 
Mesmo que o CGPA esteja de acordo com as regras acadêmicas acima, é exigido um GPA 1 mínimo em 
todas as disciplinas.