LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS

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LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS 
Prova Online 
QUESTÃO 1 
As noções temporais em Libras são bastante importantes para o aprendizado dessa nova 
língua. Escolha a alternativa que traz uma ideia equivocada sobre o tempo em Libras: 
a ) 
A referência temporal em língua de sinais é incorporada aos verbos. 
b ) 
Os advérbios de tempo ontem, hoje e amanhã são marcadores de tempo nas frases. 
c ) 
Sinais como ANTES e DEPOIS são formas de marcação temporal na sinalização de 
sentenças em Libras. 
d ) 
Um movimento para trás, ao sinalizar ANO, dá a noção temporal de ano passado. 
e ) 
Movimento para trás, para frente e no espaço de sinalização em frente ao corpo 
representam noções de passado, futuro e presente, respectivamente. 
Ver justificativa da resposta 
A referência temporal em língua de sinais seria dada por itens lexicais (palavras) ou 
outros elementos situados no espaço, ao invés de serem incorporadas em flexões nos 
verbos como ocorre em língua portuguesa. 
 
QUESTÃO 2 
Sobre os parâmetros principais da Língua Brasileira de Sinais, relacione a primeira 
coluna com a segunda e assinale a opção que apresenta a sequência correta: 
(A) Configuração de mão 
(B) Locação 
(C) Movimento 
 
( ) Pode ter uma direção (unidirecional), duas direções (bidirecional) ou muitas direções 
(multidirecional). 
( ) É a forma que a mão assume durante a realização de um sinal e não se relaciona 
apenas às letras do alfabeto manual. 
( ) São pontos de articulação no espaço, envolvendo a cabeça, o tronco, os braços e as 
mãos. 
 
a ) 
C, A, B. 
b ) 
B, C, A. 
c ) 
A, C, B. 
d ) 
C, B, A. 
e ) 
A, B, C. 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 3 
Compreendemos a experiência visual dos surdos por meio da sistematização de 
conceitos importantes, como povo surdo, cultura surda e comunidade surda. Todas as 
alternativas abaixo referem-se a estes conceitos, com exceção do que está dito em: 
a ) 
As experiências políticas, artísticas, tecnológicas, familiares, entre outras 
compartilhadas com os semelhantes surdos possibilitam a identificação do indivíduo 
com a cultura surda. 
b ) 
As comunidades surdas partilham valores culturais, hábitos e modos de socialização. 
c ) 
A comunidade surda tem o sentimento de pertencer a uma comunidade visual, a qual é 
minoritária em relação à maioria da população ouvinte. 
d ) 
Possuir uma perda auditiva é o suficiente para qualificar-se como um indivíduo 
membro da comunidade surda, pois isso não depende de aspectos socioculturais. 
e ) 
A cultura surda é o modo com que o sujeito surdo entende o mundo e o modifica a fim 
de torná-lo acessível e habitável ajustando-o às suas percepções visuais. 
Ver justificativa da resposta 
Segundo Karin Strobel (2008), não basta possuir uma perda auditiva para qualificar um 
indivíduo como membro da cultura surda, pois essa identificação não se dá em termos 
audiológicos, mas sim em termos socioculturais. 
 
QUESTÃO 4 
Observe os três sinais abaixo e assinale a alternativa correspondente: 
 
a ) 
Continente americano, América Central e América do Norte. 
b ) 
América do Sul, Continente americano e América do Norte. 
c ) 
América do Norte, América do Sul e Continente Americano. 
d ) 
Continente americano, América Central e América do Sul. 
e ) 
América do Norte, América Central e América do Sul. 
Ver justificativa da resposta 
A sequência correta em que aparecem os sinais é: Continente americano, América 
Central e América do Sul. 
 
QUESTÃO 5 
Aprendemos a função de um importante parâmetro de organização gramatical da Libras 
que diferencia sinais como PÉSSIMO, MAIS OU MENOS, BOM, MUITO BOM e 
SENSACIONAL, respostas possíveis à pergunta: COMO VOCÊ ESTÁ? 
De qual parâmetro da Libras estamos falando na diferenciação desses sinais? 
 
a ) 
Entonação 
b ) 
Configurações de mãos 
c ) 
Expressões não-manuais 
d ) 
Locação 
e ) 
Movimento 
Ver justificativa da resposta 
Todas as palavras podem assumir diversas variações de intensidade, variando de 
péssimo a maravilhoso, por meio do uso da mesma forma-sinal BOM, com mudanças 
nas expressões não-manuais. 
Em resumo, a utilização das expressões não-manuais, diferentemente das línguas orais, 
não é um mero recurso de comunicação não-verbal, elas representam um componente 
gramatical na Libras e podem diferenciar significados e sentenças em nível fonológico, 
morfológico ou sintático. 
 
QUESTÃO 6 
Muitas mudanças ocorreram a partir da década de 1990 na educação de surdos. Em 
relação a essas mudanças, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Oficializou-se a língua de sinais como língua própria das comunidades surdas. 
( ) Difundiu-se o modelo clínico-terapêutico da surdez. 
( ) A política de monolinguismo é difundida, com oferta da língua de sinais como língua 
de comunicação e ensino. 
( ) Resgata-se educadores surdos como modelos de identificação linguística e cultural 
das crianças surdas. 
a ) 
V, V, V, F. 
b ) 
V, F, V, F. 
c ) 
V, F, F, V. 
d ) 
F, V, V, F. 
e ) 
F, F, F, V. 
Ver justificativa da resposta 
O modelo de concepção da surdez, difundido em 1990, é o socioantropológico e, ao 
final dessa década, os movimentos pela inclusão mundial, seguindo as tendências 
mundiais, ampliam a legislação para assegurar direitos humanos de minorias em 
situação de vulnerabilidade e exclusão, como é o caso da oficialização da Língua 
Brasileira de Sinais - Libras - em nível nacional. Academicamente, os estudos surdos na 
educação são realizados em programas de pesquisa que denunciam todas as formas de 
opressão sofridas pela comunidade surda por mais de um século e instituem as bases 
para uma compreensão histórica, sociológica, antropológica e cultural dos surdos e 
impulsionam as políticas educacionais bilíngues. 
 
QUESTÃO 7 
Sabe-se da importância da educação bilíngue na vida dos estudantes surdos. Leia as 
assertivas abaixo que trazem princípios da educação bilíngue e assinale V para as 
verdadeiras e F para as falsas. Na sequência, selecione a opção correta: 
( ) Na educação bilíngue, o português é ensinado como segunda língua. 
( ) O bilinguismo entende que a Libras deve ser aprendida como língua materna, ou 
seja, como primeira língua. 
( ) A educação bilíngue se inicia já na educação infantil. 
( ) A educação bilíngue compreende que o português deve ser ensinado como primeira 
língua desde a educação infantil. 
( ) No bilinguismo, a língua de instrução e interação em sala de aula é a Libras. 
a ) 
F, V, V, F, V. 
b ) 
F, F, F, V, F. 
c ) 
V, F, V, V, F. 
d ) 
V, V, V, F, V. 
e ) 
F, V, F, F, V. 
Ver justificativa da resposta 
As crianças surdas têm direito à aquisição da Língua Brasileira de Sinais como língua 
materna, desde a educação infantil, além do direito de aprender a ler e escrever em 
língua portuguesa, como segunda língua. Essa situação linguística é denominada 
educação bilíngue para surdos. 
Portanto, no bilinguismo o português é ensinado como segunda língua e a Libras é 
ensinada como língua materna. 
 
QUESTÃO 8 
Assinale a alternativa em que há exemplo de um sinal icônico: 
a ) 
 
b ) 
 
c ) 
 
d ) 
 
e ) 
 
Ver justificativa da resposta 
TARTARUGA é um sinal icônico, pois uma configuração de mão representa a cabeça 
da tartaruga e a outra representa seu casco. Os demais sinais não possuem relação de 
semelhança com os referentes que representam, são sinais arbitrários. 
 
 
 
Disciplina: 100915 - LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS 
Prova em PDF 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
Nota 
6 
QUESTÃO 1 
Compreendemos a experiência visual dos surdos por meio da sistematização de 
conceitos importantes, como povo surdo, cultura surda e comunidade surda. Todas as 
alternativas abaixo referem-se a estes conceitos, com exceção do que está dito em: 
a ) 
As comunidades surdaspartilham valores culturais, hábitos e modos de socialização. 
b ) 
A comunidade surda tem o sentimento de pertencer a uma comunidade visual, a qual é 
minoritária em relação à maioria da população ouvinte. 
c ) 
As experiências políticas, artísticas, tecnológicas, familiares, entre outras 
compartilhadas com os semelhantes surdos possibilitam a identificação do indivíduo 
com a cultura surda. 
d ) 
A cultura surda é o modo com que o sujeito surdo entende o mundo e o modifica a fim 
de torná-lo acessível e habitável ajustando-o às suas percepções visuais. 
e ) 
Possuir uma perda auditiva é o suficiente para qualificar-se como um indivíduo 
membro da comunidade surda, pois isso não depende de aspectos socioculturais. 
Ver justificativa da resposta 
Segundo Karin Strobel (2008), não basta possuir uma perda auditiva para qualificar um 
indivíduo como membro da cultura surda, pois essa identificação não se dá em termos 
audiológicos, mas sim em termos socioculturais. 
 
QUESTÃO 2 
As noções temporais em Libras são bastante importantes para o aprendizado dessa nova 
língua. Escolha a alternativa que traz uma ideia equivocada sobre o tempo em Libras: 
a ) 
Um movimento para trás, ao sinalizar ANO, dá a noção temporal de ano passado. 
b ) 
Movimento para trás, para frente e no espaço de sinalização em frente ao corpo 
representam noções de passado, futuro e presente, respectivamente. 
c ) 
Os advérbios de tempo ontem, hoje e amanhã são marcadores de tempo nas frases. 
d ) 
A referência temporal em língua de sinais é incorporada aos verbos. 
e ) 
Sinais como ANTES e DEPOIS são formas de marcação temporal na sinalização de 
sentenças em Libras. 
Ver justificativa da resposta 
A referência temporal em língua de sinais seria dada por itens lexicais (palavras) ou 
outros elementos situados no espaço, ao invés de serem incorporadas em flexões nos 
verbos como ocorre em língua portuguesa. 
 
QUESTÃO 3 
Assinale a alternativa que indica apenas exemplos de linguagem não-verbal: 
a ) 
Escrita, expressões faciais e corporais e desenhos. 
b ) 
Linguagem visual, expressões faciais e fotografias. 
c ) 
Desenho, Língua Brasileira de Sinais e linguagem musical. 
d ) 
Língua Brasileira de Sinais, gestos e placas de trânsito. 
e ) 
Gestos, escrita e linguagem visual. 
Ver justificativa da resposta 
A Libras é um sistema linguístico, o idioma utilizado pela comunidade, portanto é uma 
forma de linguagem verbal. A escrita se caracteriza pelo uso dos signos escritos. A 
linguagem não-verbal se organiza principalmente pelo uso de imagens, da música, das 
artes plásticas e, inclusive, de códigos corporais convencionados culturalmente, 
portanto, a resposta correta é: linguagem visual, expressões faciais e fotografias. 
 
QUESTÃO 4 
Faça a correspondência da primeira coluna com a segunda, associando a descrição de 
pronomes demonstrativos em Libras: 
A B. C.
 
( ) É sinalizado para apontar para uma pessoa/lugar mais distante, o lugar da terceira 
pessoa. O olhar é direcionado para a coisa/pessoa ou lugar. É traduzido como aquele(s) 
ou aquela(s). 
( ) É sinalizado apontando para o lugar, perto e em frente ao sinalizador. O olhar é 
direcionado para o local apontado. Traduzido como este(s) ou esta(s). 
( ) É sinalizado apontando para o lugar perto e em frente ao receptor. O olhar é 
direcionado para o ponto sinalizado, ou seja, a coisa/pessoa que está perto da segunda 
pessoa do discurso. É traduzido como esse(s) ou essa(s). 
 
 
 
a ) 
B, C, A. 
b ) 
C, B, A. 
c ) 
A, B, C. 
d ) 
A, C, B. 
e ) 
C, A, B. 
Ver justificativa da resposta 
(C) AQUEL@: é sinalizado para apontar para uma pessoa/lugar mais distante, o lugar 
da terceira pessoa. O olhar é direcionado para a coisa/pessoa ou lugar. É traduzido como 
aquele(s) ou aquela(s). 
(A) EST@: é sinalizado apontando para o lugar, perto e em frente ao sinalizador. O 
olhar é direcionado para o local apontado. Traduzido como este(s) ou esta(s). 
(B) ESS@: é sinalizado apontando para o lugar perto e em frente ao receptor. O olhar é 
direcionado para o ponto sinalizado, ou seja, a coisa/pessoa que está perto da segunda 
pessoa do discurso. É traduzido como esse(s) ou essa(s). 
 
QUESTÃO 5 
Analise as afirmativas abaixo e identifique aquela(s) que faz(em) coerente referência à 
cultura surda. 
I. Pessoas surdas utilizam uma língua própria, organizada com base em elementos 
visuais, elas integram uma comunidade organizada, que compartilha crenças, valores e 
especificidades linguísticas e culturais. 
II. Defende-se que a condição dos surdos não é a de deficientes, mas sim de sinalizantes 
de uma língua própria. 
III. Deve-se tomar o grupo de pessoas ouvintes como centro e modelo para a existência 
surda, reproduzindo seus modos de ser e sua existência social. 
a ) 
Todas as alternativas. 
b ) 
Somente I. 
c ) 
Somente I e II. 
d ) 
Somente III. 
e ) 
Somente II e III. 
Ver justificativa da resposta 
A afirmativa III está incorreta, porque abarca uma concepção etnocêntrica que negou, 
discriminou e colonizou os surdos e suas manifestações linguísticas e culturais, 
tratando-as com hostilidade e negação de seus produtos culturais, como ocorreu com a 
proibição da utilização da língua de sinais por séculos. 
 
QUESTÃO 6 
Assinale a alternativa em que temos a exemplificação de meses sinalizados que 
apresentam as características abaixo relacionadas, respectivamente: 
(a) com sinal icônico. 
(b) por meio de empréstimo linguístico do português. 
 
a ) 
e 
b ) 
e 
c ) 
e 
d ) 
e 
e ) 
e 
Ver justificativa da resposta 
Dezembro é um sinal icônico que faz alusão à barba do Papai Noel e outubro é 
sinalizado por empréstimo linguístico da letra inicial da palavra. 
 
QUESTÃO 7 
Sabe-se da importância da educação bilíngue na vida dos estudantes surdos. Leia as 
assertivas abaixo que trazem princípios da educação bilíngue e assinale V para as 
verdadeiras e F para as falsas. Na sequência, selecione a opção correta: 
( ) Na educação bilíngue, o português é ensinado como segunda língua. 
( ) O bilinguismo entende que a Libras deve ser aprendida como língua materna, ou 
seja, como primeira língua. 
( ) A educação bilíngue se inicia já na educação infantil. 
( ) A educação bilíngue compreende que o português deve ser ensinado como primeira 
língua desde a educação infantil. 
( ) No bilinguismo, a língua de instrução e interação em sala de aula é a Libras. 
a ) 
F, V, V, F, V. 
b ) 
F, V, F, F, V. 
c ) 
F, F, F, V, F. 
d ) 
V, V, V, F, V. 
e ) 
V, F, V, V, F. 
Ver justificativa da resposta 
As crianças surdas têm direito à aquisição da Língua Brasileira de Sinais como língua 
materna, desde a educação infantil, além do direito de aprender a ler e escrever em 
língua portuguesa, como segunda língua. Essa situação linguística é denominada 
educação bilíngue para surdos. 
Portanto, no bilinguismo o português é ensinado como segunda língua e a Libras é 
ensinada como língua materna. 
 
QUESTÃO 8 
Como vimos, o processo de composição para especialidades da área da medicina é 
formado pela forma fixa MÉDIC@ e o segundo sinal traz as variações relativas às áreas 
de atuação. Escolha a alternativa que se difere dessa regra geral: 
a ) 
Pediatra 
b ) 
Urologista 
c ) 
Veterinário 
d ) 
Cardiologista 
e ) 
Oftalmologista 
Ver justificativa da resposta 
Para médico veterinário o processo de composição sofre mudança morfológica no 
segundo sinal; a composição é feita por MÉDIC@ mais a letra V. 
 
QUESTÃO 9 
Observe a descrição desse sinal: 
É sinalizado com configuração das duas mãos em F, sua locação é as mãos e seu 
movimento é circular. 
De qual sinal estamos falando? 
 
a ) 
Do sinal CASADO. 
b ) 
Do sinal FAMÍLIA. 
c ) 
Do sinal FILHO. 
d ) 
Do sinal GÊMEOS. 
e ) 
Do sinal GRANDE. 
Ver justificativa da resposta 
Trata-se da descriçãoreferente ao sinal FAMÍLIA. 
 
QUESTÃO 10 
Escolha a alternativa em que está uma das obras do arquiteto Oscar Niemeyer e é 
sinalizada com um classificador descritivo: 
a ) 
 
b ) 
 
c ) 
 
d ) 
 
e ) 
 
Ver justificativa da resposta 
CATEDRAL DE BRASÍLIA 
A obra em questão tem as curvas de concreto sinalizadas com classificadores 
descritivos. 
 
 
QUESTÃO 11 
Sinalizadores de Libras constroem processos de referenciação utilizando como principal 
estratégia a localização no espaço. Qual sinal abaixo exige o exercício de imaginar uma 
representação como se ela estivesse fisicamente presente em frente ao corpo do 
sinalizador? 
a ) 
CHINA 
b ) 
ITÁLIA 
c ) 
MACHU PICCHU 
d ) 
CANGURU 
e ) 
MAPA-MÚNDI 
Ver justificativa da resposta 
O único sinal que é localizado de modo imaginário no espaço é o sinal MAPA-MÚNDI, 
representando o mapa projetado em frente ao corpo do sinalizador. Os demais sinais são 
todos ancorados no corpo do sinalizador. 
 
QUESTÃO 12 
Diferentemente da língua portuguesa, de modalidade oral-auditiva, produzida pela fala 
(oralmente) e recepcionada pelos sons (auditiva), a Libras é uma língua de modalidade 
visual-espacial. Assinale a alternativa que não corresponde a características da 
modalidade visual-espacial da Libras. 
a ) 
Faz uso do corpo, das mãos e de expressões faciais para produzir enunciados no espaço 
da sinalização. 
b ) 
Explora a gestualidade como um importante elemento de uso do espaço da sinalização. 
c ) 
A forma de recepção da Libras é a visão. 
d ) 
Baseia-se na mímica para produzir signos visuais. 
e ) 
Utiliza a iconicidade no plano da expressão, a fim de produzir relações de semelhança 
visual entre os referentes e os sinais. 
Ver justificativa da resposta 
Como a Libras faz uso do corpo, das mãos e de expressões faciais para produzir 
enunciados no espaço da sinalização, costuma ser confundida com a mímica ou com a 
gestualidade natural, próprias da comunicação de falantes de quaisquer línguas. 
No entanto, gesto, gramática e processo de significação estão integrados na sinalização, 
determinando a organização interna da Libras, característica própria da modalidade 
visual-espacial.