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Alfabetização

A disciplina de Alfabetização tem como objetivo ensinar as crianças a ler e escrever. Durante as aulas, são trabalhados os sons das letras, a formação de palavras e frases, a compreensão de textos e a produção de escrita. A alfabetização é uma etapa fundamental na educação, pois é a partir dela que as crianças começam a ter acesso ao mundo da leitura e da escrita, o que é essencial para o desenvolvimento cognitivo e social. Os professores de Alfabetização devem ter habilidades pedagógicas para lidar com as dificuldades de aprendizagem e incentivar o interesse dos alunos pela leitura e escrita.

Exam

Text

Psicogênese A construção dos processos de leitura e escrita na Educação Infantil, Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos - Avaliação_ Revisão da tentativa

RESTRICTED

Humanas

Postgraduate

Faculdade ImesMercosur

Andreia Alexsandra Evangelista Da Silva

Outros

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A partir das produções teóricas de Emília Ferreiro, é possível compreender a escrita infantil. Com base no referencial de Emília Ferreiro, está COR...

A partir das produções teóricas de Emília Ferreiro, é possível compreender a escrita infantil. Com base no referencial de Emília Ferreiro, está CORRETA a afirmação contemplada na seguinte alternativa: a. a criança sempre aprende, naturalmente, a ler e escrever, sem interferência da escola. b. somente no ambiente escolar, aplicando-se métodos e técnicas de alfabetização, com etapas demarcadas, é possível levar a criança ao uso correto da escrita convencional. c. desde que viva numa sociedade letrada, a criança aprenderá a escrita convencional, sem interferência da escola. d. observa-se que a criança elabora hipóteses acerca da língua escrita, sendo função da escola promover o avanço dessas hipóteses até a escrita convencional.

Graduate

General Studies

Desafios Para o Conhecimento: Compartilhando desafios para auxiliar no aprimoramento do conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos superar esses desafios e aprimorar nossos conhecimentos!

Desafios Para o Conhecimento

O processo de aprendizagem de acordo com Piaget ocorre, sucessivamente, através dos seguintes processos:


a. Desequilíbrio, Situação, Assimilação,...

O processo de aprendizagem de acordo com Piaget ocorre, sucessivamente, através dos seguintes processos: a. Desequilíbrio, Situação, Assimilação, Acomodação e Equilíbrio. b. Situação, Desequilíbrio, Assimilação, Acomodação e Equilíbrio. c. Situação, Desequilíbrio, Acomodação, Assimilação e Equilíbrio. d. Nenhuma das alternativas.

Segundo Piaget, o processo de desenvolvimento da inteligência na criança se desenvolve em estágios evolutivos. Aponte o estágio em que se encontra ...

Segundo Piaget, o processo de desenvolvimento da inteligência na criança se desenvolve em estágios evolutivos. Aponte o estágio em que se encontra a criança, cuja descrição consta no quadro seguinte. a. Estágio operatório-formal. b. Estágio sensório-motor. c. Estágio operatório-concreto. d. Estágio pré-operatório.

No texto acima grifado, a autora está se referindo à teoria de Vygotsky, em relação a:


a. Zona de Aprendizagem.
b. Zona de Desenvolvimento Proxim...

No texto acima grifado, a autora está se referindo à teoria de Vygotsky, em relação a: a. Zona de Aprendizagem. b. Zona de Desenvolvimento Proximal. c. Zona de Conhecimento Intelectual. d. Zona de Proximidade cognitiva.

Assinale a alternativa que apresenta um conceito que faz parte da teoria psicogenética.


a. O objetivo da alfabetização é associar os processos de...

Assinale a alternativa que apresenta um conceito que faz parte da teoria psicogenética. a. O objetivo da alfabetização é associar os processos de construção do pensamento aos progressos escolares, uma vez que o avanço escolar será dependente do progresso de conceitualização. b. A escrita é um objeto de conhecimento, por isso, para ensiná-la é necessário levar em consideração as tentativas individuais infantis, a interação, o aspecto social da escrita. c. A pedagogia deve encarar a aprendizagem da leitura como um mecanismo de correspondência entre o oral e o escrito. d. A escrita deve ser considerada uma cópia passiva dos modelos do mundo adulto.

Para Goulart (2003), Conforme observamos, dependendo do espaço de onde produzimos a nossa fala, vamos lendo a realidade de modos diversos. Esta “le...

Para Goulart (2003), Conforme observamos, dependendo do espaço de onde produzimos a nossa fala, vamos lendo a realidade de modos diversos. Esta “leitura” é possível a partir: a. Do conhecimento teórico das disciplinas estudadas nas escolas. b. De nossas vivências. c. Do conhecimento do cotidiano, da Física, da Literatura, da Astronomia, da Geografia, da História, da Religião, enfim, de modos diversos. d. da Interação familiar.

Todas as questões apresentadas acima contextualizam uma sociedade em que é possível reconhecer crianças e adultos não alfabetizados, mas letrados. ...

Todas as questões apresentadas acima contextualizam uma sociedade em que é possível reconhecer crianças e adultos não alfabetizados, mas letrados. De acordo com a autora, são letrados por que: a. Por utilizar a escrita de forma errônea. b. Reconhecem que não sabem escrever, não se apropriaram do sistema da escrita. c. Reconhecem vários materiais escritos e sabem o que contêm; sabem ditar um texto para ser escrito, considerando a sintaxe da escrita e diferentes tipos de texto; e, são capazes de compreender textos lidos sem dificuldades. d. Não reconhecem matérias escritas, por isto são letrados e não alfabetizados.

Associe, adequadamente, os estágios do desenvolvimento da inteligência, apresentados pela Teoria Psicogenética de Jean Piaget, às seguintes afirmat...

Associe, adequadamente, os estágios do desenvolvimento da inteligência, apresentados pela Teoria Psicogenética de Jean Piaget, às seguintes afirmativas. Da inteligência prática. Baseia-se na reciprocidade do pensamento. Constitui-se inicialmente de uma inteligência intuitiva. Quando se pode agir e pensar sob hipóteses e abstrações. ( ) Sensório-motor. ( ) Operatório-concreto. ( ) Operatório. ( ) Formal. a. 3, 2, 1, 4. b. 1, 3, 2, 4. c. 4, 2, 3, 1. d. 2, 1, 4, 3.

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Psicogênese A construção dos processos de leitura e escrita na Educação Infantil, Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos - Avaliação_ Revisão da tentativa

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