Avaliação - Ginástica UniBF

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Avaliação - Ginástica – UniBF
01 - Deve ser realizada com as pernas estendidas e afastadas. Estas devem passar pela vertical, o 
tronco mantém-se tenso e alinhado, no momento do apoio as mãos devem estar ligeiramente 
voltadas para dentro, a cabeça em posição natural, o olhar voltado às mãos quando estas estão 
apoiadas no solo. Ao fazer o auxílio, o ajudante coloca-se lateralmente (do lado da perna de 
impulsão, ficando de costas para o aluno). É necessário conduzir o movimento do aluno pelo 
quadril, de modo a facilitar o equilíbrio, forçando a passagem pela vertical e impulsando a fim de 
evitar a perda do ritmo.
Tal descrição diz respeito a:
Resposta: roda
02 - A importância da ginástica artística no contexto escolar pode ser entendida por meio dos 
benefícios que a atividade proporciona aos alunos. Ela contribui em todos os aspectos relacionados 
ao desenvolvimento humano e auxilia na formação do caráter e da personalidade de crianças e de 
jovens, com a aprendizagem de habilidades motoras.
 O que é necessário para que o professor compreenda como realizar o trabalho de ginástica artística 
na escola e de que forma essa prática poderá beneficiar os alunos?
Resposta: A compreensão de como as pessoas tipicamente são em faixas etárias particulares e 
o que faz com que essas características ocorram, de modo a não submeter as crianças a 
esforços além das suas possibilidades físicas e psíquicas.
03 - Com relação às regras de avaliação da ginastica artística, como é composto o júri de avaliação?
Resposta: Júri de avaliação de execução e júri de avaliação de dificuldade.
04 - Ao longo de sua história, a Educação Física priorizou os conteúdos em dimensão quase que 
exclusivamente procedimental, o saber fazer, e não o saber sobre a cultura corporal ou como se 
deve ser. É preciso ir além da prática e conscientizar o aluno da importância dessa disciplina na 
escola. Assinale a alternativa que mais se aproxima do dever da Educação Física escolar.
Resposta: É papel da Educação Física introduzir e integrar o aluno na cultura corporal do 
movimento e formar um cidadão capaz de se posicionar criticamente diante das novas formas 
de cultura.
05 - A melhor ajuda que se pode dar a um aluno é contribuir para o desenvolvimento de suas 
capacidades motoras, não apressá-lo a passar dos elementos mais simples aos mais complexos, sem 
que os primeiros estejam perfeitamente assimilados, e promover situações de aprendizagem 
pedagogicamente adequadas a cada um de acordo com o nível de desenvolvimento motor, idade ou 
experiências prévias. Por isso, podemos dizer que é necessário ao bom ajudante:
I. Muito conhecimento sobre os elementos que ensina.
II. Posicionar-se adequadamente em relação ao aluno e aparelho.
III. Atenção à movimentação do aluno e saber antecipar possível falha de execução.
IV. Manter a sua própria integridade física e psíquica, não se sobrecarregando com as ajudas que 
oferecer.
V. Na tentativa de uma aprendizagem mais segura e rápida, o professor deverá aproveitar 
corretamente a força que o aluno aplica nas diferentes ações gestuais.
A sequência correta é:
Resposta: V, V, V, F, V.
 
06 - Os temas transversais abordam assuntos presentes na sociedade. Tais temas estão expostos nos 
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e são: ética, meio ambiente, pluralidade cultural, saúde, 
orientação sexual, trabalho e consumo. Esses temas criam a possibilidade de aproximar o aluno de 
assuntos da atualidade por meio da Educação Física. Assinale a alternativa que apresenta o 
significado atribuído aos temas transversais.
Resposta: São temas de interesse específico de uma determinada realidade a serem definidos 
no âmbito da cidade ou da escola em que se está trabalhando.
07 - Na ginástica artística, a realização de elementos corporais está associada a alguns aparelhos. 
Quais são as provas exclusivamente masculinas?
Resposta: Argolas e barra fixa.
08 - A prática da ginástica pode proporcionar aos alunos o reconhecimento de aspectos motores 
(capacidades físicas) e questões como postura, questões corporais e trabalho coletivo. Selecione a 
alternativa que apresenta outro benefício da prática da ginástica.
Resposta:Melhoria dos resultados das ações motoras, prevenção de lesões, beleza dos 
movimentos, desenvolvimento da saúde, interação social, superação dos próprios limites.
09 - O aparelho das argolas é uma modalidade exclusivamente masculina. Quais elementos são 
considerados na sua avaliação?
Resposta: A rotina deve ser iniciada com os braços e o corpo eretos.
10 - O nome Body Systems foi uma grande marca mundial, fundada e estruturada na Nova 
Zelândia, na década de 1980, pertencente à Les Mills International. As modalidades do sistema 
Body Systems foram desenvolvidas por profissionais que testaram e analisaram a qualidade de seu 
produto, para entregar ao cliente uma satisfação diferenciada.
Quais são as principais aulas criadas pelo Body Systems?
Resposta: RPM™, PowerJump™ e BodyAttack™.
11 - Especificamente, para a realização do trabalho de ginástica no Ensino Médio, alguns preceitos 
são fundamentais e devem ser levados em consideração pelo professor para a aplicação da ginástica 
artística, como por exemplo: 
Resultado: os conteúdos deverão ressaltar as atitudes, os valores e as normas das práticas de 
movimentos presentes na sociedade atual.
12 - Alguns elementos constitutivos da ginástica são aprimorados e utilizados em outras 
modalidades, como o basquete, por exemplo. Alguns tipos de ginástica, quando trabalhada somente 
a modalidade, auxiliarão nos ganhos de variáveis motoras que são importantes em outros esportes e 
lutas. Assinale a alternativa que apresenta um tipo de ginástica que trabalha aspectos físicos 
diretamente importantes para outras modalidades.
Resposta: Ginástica de condicionamento.
13 - Os temas transversais na Educação Física são mais do que ensinar: exigem posicionamento dos
professores diante dos problemas da sociedade e reflexão sobre o ensino e a aprendizagem de 
conteúdos. Por meio das modalidades de ginástica, como o tema transversal "ética" pode ser bem 
trabalhado?
Resposta: Tratando dos valores e das atitudes presentes na cultura corporal do movimento, 
além de aspectos morais do dia a dia em sociedade.
14 - Sobre a avaliação da atividade no aparelho solo, qual alternativa está correta?
Resposta: Aterrissagens fora da área de apresentação geram deduções.
15 - Pesquisas têm revelado que a ginástica como conteúdo (elemento da cultura corporal) não é 
aplicada nas escolas. “A ginástica, como conteúdo de ensino, praticamente não existe mais na 
escola brasileira” (AYOUB, 2007). Diante desse contexto, quais são os principais motivos da 
ausência da ginástica artística dentro do âmbito escolar?
Resposta: Devido à falta de conhecimento do professor, com a ideia de que o ensino dos gestos 
técnicos é a única forma de se trabalhar a ginástica, assim como carência de recursos 
materiais e a supervalorização dos esportes dentro da escola.
16 - A segurança é, sem dúvida, critério de importância para o ensino da ginástica. Contudo, a 
crença de que a ginástica artística é perigosa e de alto risco deve ser desmitificada, já que o risco de 
lesões e acidentes existe também em outras modalidades esportivas. Dentro de tal contexto, são 
consideradas causas extrínsecas dos acidentes na ginástica artística e sobre as quais o professor 
poderá ter controle:
Resposta: orientação inadequada no ensino da técnica dos movimentos e utilização dos 
equipamentos, além de ajuda incorreta.
17 - As barras assimétricas são um aparelho exclusivamente feminino. Que características estão 
associadas a sua realização?
Resposta: É obrigatório no mínimo uma troca de apoio entre as barras durante a série.
18 - A ginástica, como uma revelação da cultura corporal de movimento do homem, é uma das 
manifestações mais antigas entre as práticas corporais. O surgimento das ginásticas, evidenciado já 
na pré-história, evoluiu junto com o homem, adquirindo técnicas e formatos variados. Trata-sede 
uma manifestação com significativo contento entre as nações em diferentes contextos históricos. 
Sendo assim, qual é a definição da palavra ginástica?
Reposta: A palavra ginástica, em grego, tem o significado de arte de exercitar o corpo nu.
19 - Ao longo das décadas, a ginástica teve diferentes objetivos, dentre os quais se pode citar um 
ideal militar, higienista, postural, entre outros.
Qual ou quais eram os principais objetivos da ginástica na década de 1990?
Resposta: Melhora da qualidade de vida e estética corporal.
20 - Basicamente, seu programa era uma dança com movimentos da ginástica aeróbica e calistenia. 
Essa atriz acabou estimulando a grande participação de mulheres nas academias de ginástica.
Qual foi a atriz, o programa e em qual década a ginástica chegou a seu auge? 
Resposta: O grande marco da ginástica foi na década de 1980, com a atriz norte-americana 
Jane Fonda e seu programa de vídeo WorKout (trabalho físico).
21 - A flexibilidade é um componente da aptidão física ligado à amplitude máxima passiva 
fisiológica de dado movimento articular que tende a diminuir com a idade. Estudos indicam que a 
baixa flexibilidade está associada à menor qualidade de vida e, a fim de que a flexibilidade corporal 
possa ser mantida em níveis apropriados à saúde na vida adulta, talvez sejam necessários exercícios 
específicos ao longo da vida.
De modo a contribuir com os níveis de flexibilidade na infância e adolescência por meio da 
ginástica artística, poderão ser propostos exercícios como:
Resposta:ponte e espacato.
22 - O auxílio aos movimentos dos atletas, voltados à proteção, elevação, deslocamento ou controle,
é chamado de ajuda manual. Em relação à ajuda manual, considere as alternativas a seguir.
I. Trata-se de uma forma de facilitar o aprendizado e garantir a segurança do aprendiz.
II. Os praticantes também podem ajudar uns aos outros, desde que tenham força e sejam bens 
instruídos para essa tarefa.
III. É um momento importante a fim de desenvolver confiança e responsabilidade mútua.
IV. Qualquer falta de atenção pode causar acidentes.
V. A ajuda manual diminui o medo e os riscos de acidentes.
Assinale a sequência correta.
Resposta:V, V, V, V, V
23 - Sabendo que na ginástica artística há categorias femininas (solo, saltos, barras assimétricas) e 
masculinas (solo, cavalo com alças, argolas, salto, barras paralelas e barra fixa), como o professor 
deve direcionar o trabalho na escola, levando em consideração os aspectos relacionados ao gênero?
Resposta:Tantos os meninos quanto as meninas poderão realizar os elementos de ambas as 
categorias.
24 - As escolas que deram a base para a Educação Física e para a ginástica foram fundamentais para
o que se conhece atualmente da ginástica de academia. No Brasil, a principal formadora da estrutura
que se conhece hoje foi a escola francesa.
Marque a alternativa que apresenta as características dessa escola.
Resposta: A escola francesa tinha como estrutura o militarismo. Ainda, essa escola objetivava 
melhorar o potencial dos jovens. Como prática, eram utilizados aros, escadas de corda, 
máquinas para quantificar a força e trapézio.
25 - Os benefícios da ginástica artística na escola vão além das conquistas motoras. Na ginástica, o 
corpo se encontra em posições incomuns, o que é fundamental para dominar os elementos 
socioafetivos como emoção, atenção e concentração. Além disso, esse exercício ensina a enfrentar 
situações de incertezas, exigindo a resolução de problemas imediatos. Diante desse contexto, 
assinale as alternativas que contenham apenas os benefícios da ginástica nos aspectos psicoafetivo e
social.
Resposta: Controle da emoção, ousadia, determinação, autodomínio, autoconfiança, espírito 
de luta, perseverança, integração, cooperação, responsabilidade, disciplina e respeito.