Concurso IFCE 2021 - Prova de Física

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SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL 
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO 
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA 
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO CEARÁ 
 
 
(Transcrever a frase acima para a folha de resposta) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SUA PROVA 
 
INFORMAÇÕES GERAIS 
 
TEMPO 
 
NÃO SERÁ PERMITIDO, DENTRE 
OUTRAS DISPOSIÇÕES EM EDITAL: 
 
 4 (quatro) horas é o tempo disponível para a realização da prova, 
já incluído o tempo para a marcação da folha de respostas. 
 2 (duas) horas após o início da prova será possível retirar-se do 
local de realização das provas. 
 60 (sessenta) minutos após o início da prova será possível 
retirar-se da sala de aplicação de prova. 
 Além deste caderno de prova contendo 60 (sessenta) questões 
do tipo objetiva, você receberá uma folha de resposta 
destinada às questões objetivas. 
 
 
 
 não utilizar máscaras de proteção facial sobre o nariz e boca 
durante toda a permanência no local de aplicação, devendo 
cumprir, obrigatoriamente, com todos os cuidados individuais 
de higiene recomendados para a prevenção do contágio da 
Covid-19, sob pena de ser eliminado do Concurso. 
 durante a realização das provas, a comunicação entre os 
candidatos nem a utilização de calculadoras e/ou similares, 
livros, anotações, impressos ou qualquer outro material de 
consulta, protetor auricular, lápis, borracha ou corretivo. 
 portar durante a realização das provas equipamentos como bip, 
telefone celular, walkman, agenda eletrônica, notebook, 
palmtop, Ipod, Ipad, tablets, smartphones, MP3, MP4, 
receptor, gravador, câmera fotográfica, controle de alarme de 
carro, relógio de qualquer modelo, etc. 
 ao candidato levar consigo seu caderno de prova, em hipótese alguma. 
 levantar da cadeira sem a devida autorização do fiscal de sala. 
 usar o término da prova, deixar a sala. 
 
 Verifique se o cargo deste caderno de prova coincide com o registrado no 
cabeçalho de cada página e com o cargo para qual você está inscrito. 
Caso contrário, notifique imediatamente o fiscal da sala, para que sejam 
tomadas as devidas providências. 
 Caso tenha recebido o caderno de prova com cargo diferente do impresso em 
sua folha de respostas, o fiscal deve ser obrigatoriamente informado para o 
devido registro na ata da sala, sendo de inteira responsabilidade do candidato 
a omissão ou a não conferência de seus dados no caderno de prova, na folha 
de respostas. 
 Confira seus dados pessoais, especialmente nome, número de inscrição e 
documento de identidade e leia atentamente as instruções para preencher a 
folha de respostas. 
 Assine seu nome, nos espaços reservados, com caneta esferográfica de tinta 
cor azul ou preta, confeccionada em material transparente. 
 Marque seu tipo de prova em sua folha de respostas. A ausência dessa marcação 
acarretará a atribuição de nota igual a zero ao candidato, conforme rege o edital 
do concurso. 
 Em hipótese alguma haverá substituição da folha de respostas por erro do 
candidato. 
 Reserve tempo suficiente para o preenchimento da sua folha de respostas. Para 
fins de avaliação, serão levadas em consideração apenas as marcações realizadas 
nesse documento. 
 O IDECAN realizará identificação datiloscópica de todos os candidatos. 
A identificação datiloscópica compreenderá a coleta das impressões digitais dos 
candidatos. 
 Ao terminar a prova, você deverá, obrigatoriamente, entregar sua folha de 
respostas, devidamente preenchida e assinada, bem como este caderno de 
prova, ao fiscal da sala. 
 Durante a realização das provas, o envelope de segurança com os 
equipamentos e materiais não permitidos deverá ser acomodado 
embaixo ou ao lado da carteira/cadeira utilizada pelo candidato, 
devendo permanecer lacrado durante toda a realização das provas e 
somente poderá ser aberto no ambiente externo do local de provas. 
 Os 3 (três) últimos candidatos de cada sala só poderão sair juntos, após entregarem 
ao fiscal de aplicação suas folhas de respostas, e seus cadernos de provas. 
 
 
 
 
Preencha manualmente : 
 
 
 
 
 
 
 
NOME COMPLETO 
 
INSCRIÇÃO 
TI
PO
 B
 
CÓD. 1036 - FÍSICA - FÍSICA GERAL E EXPERIMENTAL
FrASe: BUSQUe FelICIDADe A CADA mInUtO De SUA VIDA.
*1036BTSBD1*
2 CÓD. 1036 - FÍSICA - FÍSICA GerAl e experImentAl - tIpO B
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
Texto para as questões 1 a 10 
 
Como fome vivida no útero e na infância prejudica o corpo por décadas 
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Uma tragédia humanitária vivida sob o nazismo, em um dos países atualmente com um dos melhores indicadores de 
desenvolvimento humano do mundo, tem desde então trazido lições ao mundo a respeito dos impactos da fome extrema sobre 
bebês que ainda nem tinham nascido. 
Era o inverno de 1944 na Holanda, que na época estava parcialmente ocupada pela Alemanha nazista. 
Durante meses, as tropas alemãs bloquearam o suprimento de comida para grandes partes do território holandês, 
deixando 4,5 milhões de pessoas em situação de fome extrema. 
“As pessoas comiam os cachorros, os gatos e os ratos. Era simplesmente desesperador”, disse um sobrevivente à 
BBC em 2013. “Os padeiros não tinham trigo, então, faziam pães aguados, que grudavam na boca.” 
Alguns estudos estimam que cada holandês dispunha de comida equivalente a 370 calorias por dia – lembrando que 
as normas de saúde vigentes hoje sugerem a ingestão diária de 2 mil calorias por dia para mulheres e 2,5 mil para homens. 
Foi um dos mais graves episódios de fome ocorridos durante a Segunda Guerra Mundial, que deixou 20 mil mortos e 
só terminou com a derrota da Alemanha, em maio de 1945, e a libertação da Holanda. 
É um desastre que permanece na memória coletiva dos holandeses até hoje, explica à BBC News Brasil a 
pesquisadora Tessa Roseboom, professora de Desenvolvimento e Saúde na Primeira Infância na Universidade de Amsterdã. 
“A memória coletiva do povo holandês sobre a Segunda Guerra é dramática”, afirma. “Claro que os números de 
sobreviventes estão diminuindo, mas todos conhecemos histórias de pessoas que tiveram de comer bulbos de tulipa, que 
tiveram que andar centenas de quilômetros para achar comida.” 
Ao mesmo tempo, o fato de a fome extrema ter ocorrido apenas durante um breve intervalo de tempo (a escassez 
acabou quando o abastecimento de comida foi normalizado, e a Holanda caminhou para ser um país extremamente próspero) 
deu aos cientistas um cenário ideal para estudar o que a falta de nutrientes faz com o corpo de uma pessoa – em particular, 
uma pessoa ainda em formação, dentro do útero da mãe. 
E as pesquisas sobre o “inverno da fome” (ou “hongerwinter”, no original) mostram que as consequências são sentidas 
até hoje por pessoas que estão na casa dos 70 e 80 anos, e provavelmente serão sentidas por seus descendentes. 
Roseboom e seus colegas coletaram, em arquivos históricos, registros médicos detalhados sobre mulheres que 
estavam grávidas durante o período de escassez e, desde então, estão analisando a saúde física e mental dos filhos dessas 
mulheres, hoje idosos. 
Essas pessoas apresentam maior incidência de obesidade, de colesterol alto, de diabetes tipo 2 e de problemas 
cardiovasculares do que a população holandesa em geral, “riscos que contribuem para menos bem-estar físico e mental e mais 
risco de mortalidade nesse grupo”, diz a pesquisadora. 
Um motivo provável é que essas pessoas tiveram seus corpos “programados” desde o útero para sobreviver com muito 
pouca comida. Ao longo do tempo, isso se converteu em um problema de saúde. 
“Encontramos diferenças claras em termos de estrutura e tamanho do corpo, e achamos que isso se deve à falta de 
‘blocos de montar’ – ou seja,da má nutrição – de suas mães quando elas estavam construindo o corpo de seus bebês”, explica 
Roseboom. 
Além disso, ela diz que exames de ressonância magnética feitos nessas pessoas indicam que seus cérebros são 
menores, o que pode explicar por que eles parecem ter um desempenho pior em tarefas cognitivas. 
E de modo geral, o cérebro dessas pessoas parece “envelhecer mais rápido”, afirma a pesquisadora. 
 As consequências observadas na Holanda se referem a um período histórico único e extremo, mas servem de alerta 
quanto aos impactos que a falta de nutrientes tem na saúde de longo prazo das pessoas, em particular fetos e crianças – e de 
como isso pode prejudicar a força de trabalho futura de um país, explica Roseboom. 
Isso vale inclusive para países como o Brasil, onde 19 milhões de pessoas estavam, no final de 2020, em situação de 
insegurança alimentar (quando o acesso e a disponibilidade de alimentos são escassos), segundo cálculos da Rede de 
Pesquisa em Soberania e Segurança Alimentar e Nutricional. 
“Primeiro, o estresse da pandemia impacta crianças já no útero, e sabemos isso a partir de pandemias passadas. A 
gripe espanhola de 1918, por exemplo, deixou marcas duradouras nas crianças que ainda não haviam nascido. Sabemos que 
eles tiveram risco mais alto de doenças cardiovasculares e participação mais baixa no mercado de trabalho”, afirma Roseboom. 
“A restrição ao acesso à comida no Brasil neste momento pode muito bem ter consequências negativas, principalmente 
para crianças no útero. Vimos isso na Fome Holandesa, mas também foram observados efeitos similares em outros momentos 
nos quais houve restrição de comida”, como em períodos graves de fome na China, na Irlanda ou no continente africano como 
um todo, diz ela. 
“Então, como isso não teria um efeito similar nas crianças brasileiras?” 
Diante desse cenário, Roseboom argumenta que, quando se protege a infância e se garante que grávidas, bebês e 
crianças recebam nutrição saudável, produz-se um benefício para toda a sociedade, que contará com adultos mais produtivos 
*1036BTSBD2*
3CÓD. 1036 - FÍSICA - FÍSICA GerAl e experImentAl - tIpO B
*sbdaaz* 
 
 
 
 
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CARGO: BASE SUPERIOR DOCENTES DIA 11.12 
 
 
 
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e com menos problemas de saúde. “É impressionante ver como os cérebros [de pessoas gestadas sob a fome] são menores, 
fazem menos conexões, têm profusão cerebral mais pobre para tarefas cognitivas. A escassez de comida não afeta só a saúde 
física futura, mas como essas crianças vão se sair na escola, como conseguirão contribuir para o mercado de trabalho.” 
“Nesse sentido, há um importante efeito econômico a ser considerado. Se as crianças tiverem a pobreza incrustada 
em seus cérebros, quase literalmente, jamais conseguirão contribuir com seu [potencial] máximo. É um problema que a 
sociedade inteira vai enfrentar se uma geração ficar desprotegida. O legado é mais longo, com um preço mais alto a ser pago.” 
(...) 
No Brasil, havia, em 2019, segundo levantamento da Fundação Abrinq pelos Direitos da Criança, ao menos 9,1 milhões 
de crianças de até 14 anos em situação domiciliar de extrema pobreza, o que provavelmente significa que estavam sob 
insegurança alimentar – um problema que se agravou com a pandemia, o desemprego e a inflação. 
Um relatório da Associação de Psicologia dos EUA aponta que a insuficiência de comida está associada, em crianças, 
a mais dores de estômago e de cabeça e a mais resfriados. “E a fome severa antecipa doenças crônicas entre crianças em 
idade pré-escolar e escolar”, diz o texto. 
Além disso, viver sob a insegurança alimentar pode causar estresse tóxico, que por sua vez “afeta o desenvolvimento 
cerebral, o aprendizado, o processamento de informações e os resultados acadêmicos das crianças”. 
Ainda assim, é nos bebês no útero que os malefícios são piores, diz a pesquisadora holandesa: “É [durante a gravidez] 
que todos os órgãos estão sendo formados. Se eles forem construídos com blocos menores e mais pobres, não surpreende 
que haja consequências de longo prazo para a resistência aos estresses da vida cotidiana.” 
Os efeitos disso podem ser mitigados ao longo da vida, mas são persistentes, ela agrega. 
 “O coração terá menos células musculares, os rins terão menos unidades de filtragem, o cérebro terá menos neurônios. 
(...) À medida que a idade avança, você fica mais suscetível a problemas. Claro que pode-se consertar um pouco disso – um 
bebê desnutrido pode receber muita comida saudável, atividades e estímulos e minimizar os efeitos, mas reverter 
completamente não é possível, porque você não consegue construir seu coração do zero outra vez.” 
(BBC News. 13.nov.2021. Disponível em: www.uol.com.br) 
1. É um problema que a sociedade inteira vai enfrentar se uma 
geração ficar desprotegida. (linhas 58 e 59) 
 
Assinale a alternativa em que a alteração dos tempos verbais 
no período acima tenha mantido correlação adequada. 
 
A) Foi um problema que a sociedade inteira enfrentou se uma 
geração ficasse desprotegida. 
B) Era um problema que a sociedade inteira teria enfrentado se 
uma geração tivesse ficado desprotegida. 
C) Foi um problema que a sociedade inteira tinha enfrentado se 
uma geração ficasse desprotegida. 
D) Era um problema que a sociedade inteira haveria de 
enfrentar se uma geração houvesse ficado desprotegida. 
 
 
2. Assinale a alternativa em que, no texto, a palavra NÃO 
desempenhe papel adverbial. 
 
A) mais (baixa) (linha 46) 
B) mais (longo) (linha 59) 
C) mais (dores) (linha 65) 
D) mais (suscetível) (linha 74) 
 
 
3. Na linha 27, de obesidade exerce função sintática de 
 
A) adjunto adnominal 
B) complemento nominal 
C) objeto indireto 
D) agente da passiva 
 
4. Em relação às ideias do texto, e à sua leitura com realização 
correta de inferências, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. Uma vez que uma parte dos holandeses sofreu com fome 
ainda no útero, no chamado “inverno da fome”, depois que 
crescem, seu organismo procura compensar a falta de 
comida, e eles comem além da normalidade, favorecendo os 
casos de obesidade e alta de colesterol. 
II. O período de pandemia pode ter seus efeitos sentidos no 
futuro, pois, com base em pesquisas anteriores, crianças 
expostas à fome poderão apresentar dificuldade de serem 
bem-sucedidas cognitiva e profissionalmente. 
III. A fome é prejudicial não somente aos fetos, mas também às 
crianças expostas à pobreza extrema, uma vez que poderão 
desenvolver precocemente doenças cardíacas e renais 
crônicas, por exemplo, antes mesmo da vida adulta. 
 
Assinale 
 
A) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas. 
B) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas. 
C) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas. 
D) se todas as afirmativas estiverem corretas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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4 CÓD. 1036 - FÍSICA - FÍSICA GerAl e experImentAl - tIpO B
*sbdaaz* 
 
 
 
 
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CARGO: BASE SUPERIOR DOCENTES DIA 11.12 
 
 
 
 5. “Encontramos diferenças claras em termos de estrutura e 
tamanho do corpo, e achamos que isso se deve à falta de 
‘blocos de montar’ – ou seja, da má nutrição – de suas mães 
quando elas estavam construindo o corpo de seus bebês”, 
explica Roseboom. (linhas 32 a 34) 
 
A respeito do período acima, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. O emprego de aspas simples em blocos de montar se 
justifica como forma de dar destaque à expressão, 
naturalmente construída em sentido figurado. 
II. O trecho entre travessões explicita a ideia contida em falta 
de ‘blocos de montar’, não a enumera nem explica. 
III. O segmento “de suas mães quando elas estavam 
construindo o corpo de seus bebês” ficaria igualmente 
correto caso os pronomes possessivos fossem substituídos 
por artigos definidos. 
 
Assinale 
 
A) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas. 
B) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas. 
C) se apenas as afirmativas II e IIIestiverem corretas. 
D) se todas as afirmativas estiverem corretas. 
 
 
6. Além disso, ela diz que exames de ressonância magnética 
feitos nessas pessoas indicam que seus cérebros são 
menores, o que pode explicar por que eles parecem ter um 
desempenho pior em tarefas cognitivas. (linhas 35 a 36) 
 
Reescrevendo-se segmentos do período acima, sem analisar 
alterações de sentido, assinale a alternativa em que NÃO se 
tenha mantido adequação à norma culta. 
 
A) Porque eles parecem ter um desempenho pior em tarefas 
cognitivas, seus cérebros são pequenos? 
B) Seus cérebros são pequenos, mas a ciência não consegue 
ainda explicar por quê porque os estudos são incipientes. 
C) Deve existir um porquê muito claro de existir cérebro de 
algumas pessoas menor do que o de outras. 
D) Seria necessário pesquisar muito para descobrir por quê, 
nesse contexto holandês, as pessoas nasceram com cérebro 
menor. 
 
 
7. Durante meses, as tropas alemãs bloquearam o 
suprimento de comida para grandes partes do território 
holandês, deixando 4,5 milhões de pessoas em situação 
de fome extrema. (linhas 5 e 6) 
 
O trecho sublinhado no período acima, iniciado por 
gerúndio, apresenta noção semântica, em relação ao 
segmento anterior, de 
 
A) causa. 
B) consequência. 
C) condição. 
D) concessão. 
 
8. No Brasil, havia, em 2019, segundo levantamento da 
Fundação Abrinq pelos Direitos da Criança, ao menos 9,1 
milhões de crianças de até 14 anos em situação domiciliar 
de extrema pobreza, o que provavelmente significa que 
estavam sob insegurança alimentar – um problema que se 
agravou com a pandemia, o desemprego e a inflação. (linhas 
61 a 63) 
 
Reunindo-se os segmentos sublinhados no período acima, e 
reescrevendo-os, independentemente da alteração de 
sentido provocada, analise a alternativa em que tais 
alterações tenham mantido adequação à norma culta. 
 
A) No Brasil, hão de existir ao menos 1,5 milhões de crianças 
B) No Brasil, devem haver ao menos 8,4 milhões de crianças 
C) No Brasil, pode existir ao menos 1,8 milhões de crianças 
D) No Brasil, há de existir ao menos 1,9 milhão de crianças 
 
 
9. Diante desse cenário, Roseboom argumenta que, quando se 
protege a infância e se garante que grávidas, bebês e 
crianças recebam nutrição saudável, produz-se um benefício 
para toda a sociedade, que contará com adultos mais 
produtivos e com menos problemas de saúde. (linhas 52 a 
54) 
 
A respeito da palavra SE, sua colocação e classificação no 
período acima, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. A primeira e a segunda ocorrências constituem caso de 
próclise obrigatória. 
II. A terceira ocorrência, numa visão do português 
contemporâneo, pode atender à exigência de próclise 
obrigatória, independentemente da vírgula anterior. 
III. Pelo menos uma das ocorrências do SE tem valor reflexivo. 
 
Assinale 
 
A) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas. 
B) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas. 
C) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas. 
D) se todas as afirmativas estiverem corretas. 
 
 
10. Assinale a alternativa em que a palavra QUE, no texto, se 
classifique DISTINTAMENTE das demais. 
 
A) que cada holandês (linha 9) 
B) que andar (linha 17) 
C) é que (linha 30) 
D) Claro que (linha 74) 
 
 
 
 
 
 
 
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5CÓD. 1036 - FÍSICA - FÍSICA GerAl e experImentAl - tIpO B
*sbdaaz* 
 
 
 
 
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CARGO: BASE SUPERIOR DOCENTES DIA 11.12 
 
 
 
 LEGISLAÇÃO ESPECÍFICA 
 
11. De acordo com o que institui a Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação, o poder público, na esfera de sua competência 
federativa, deverá: 
 
I. recensear a população em idade escolar para o ensino 
fundamental, e os jovens e adultos que a ele não tiveram 
acesso; 
II. fazer-lhes a chamada pública; 
III. zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à 
escola. 
 
Analise os itens acima e assinale 
 
A) se apenas os itens I e II estiverem corretos. 
B) se apenas os itens I e III estiverem corretos. 
C) se apenas os itens II e III estiverem corretos. 
D) se todos os itens estiverem corretos. 
 
 
12. A LDB apresenta em suas normas que as universidades são 
instituições pluridisciplinares de formação dos quadros 
profissionais de nível superior, de pesquisa, de extensão e de 
domínio e cultivo do saber humano, que se caracterizam por: 
 
I. produção intelectual institucionalizada mediante o estudo 
sistemático dos temas e problemas mais relevantes, tanto do 
ponto de vista científico e cultural, quanto regional e nacional; 
II. um terço do corpo docente, pelo menos, com titulação 
acadêmica de mestrado ou doutorado; 
III. um terço do corpo docente em regime de tempo integral. 
 
Analise os itens acima e assinale 
 
A) se apenas os itens I e II estiverem corretos. 
B) se apenas os itens I e III estiverem corretos. 
C) se apenas os itens II e III estiverem corretos. 
D) se todos os itens estiverem corretos. 
 
 
13. Com base na Lei 8.112/90, a nomeação se fará: 
 
I. em caráter efetivo, quando se tratar de cargo isolado de 
provimento efetivo ou de carreira; 
II. em comissão, para cargos de confiança, de livre exoneração. 
III. em comissão, inclusive na condição de interino, para cargos 
de confiança vagos. 
 
Analise os itens acima e assinale 
 
A) se apenas os itens I e II estiverem corretos. 
B) se apenas os itens I e III estiverem corretos. 
C) se apenas os itens II e III estiverem corretos. 
D) se todos os itens estiverem corretos. 
 
 
 
 
 
 
14. Com base no que estipula a Seção IV da Lei 11.892/2008, 
poderão candidatar-se ao cargo de Diretor-Geral do campus 
os servidores ocupantes de cargo efetivo da carreira docente 
ou de cargo efetivo de nível superior da carreira dos técnico-
administrativos do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-
Administrativos em Educação, desde que possuam o mínimo 
de 5 (cinco) anos de efetivo exercício em instituição federal 
de educação profissional e tecnológica e que se enquadrem 
em pelo menos uma das seguintes situações: 
 
I. possuir o mínimo de 3 (três) anos de exercício em cargo ou 
função de gestão na instituição; 
II. preencher os requisitos exigidos para a candidatura ao cargo 
de Reitor do Instituto Federal; ou 
III. ter concluído, com aproveitamento, curso de formação para 
o exercício de cargo ou função de gestão em instituições da 
administração pública. 
 
Analise os itens acima e assinale 
 
A) se apenas os itens I e II estiverem corretos. 
B) se apenas os itens I e III estiverem corretos. 
C) se apenas os itens II e III estiverem corretos. 
D) se todos os itens estiverem corretos. 
 
 
15. Com base na Lei 12.772/12, a promoção para a Classe 
Titular ocorrerá observados o interstício mínimo de 24 (vinte 
e quatro) meses no último nível da Classe antecedente e, 
ainda, as seguintes condições: 
 
I. possuir o título de doutor; 
II. ser aprovado em defesa pública de tese inédita; e 
III. lograr aprovação de memorial que deverá considerar as 
atividades de ensino, pesquisa, extensão, gestão acadêmica 
e produção profissional relevante, ou de defesa de tese 
acadêmica inédita. 
 
Analise os itens acima e assinale 
 
A) se apenas os itens I e II estiverem corretos. 
B) se apenas os itens I e III estiverem corretos. 
C) se apenas os itens II e III estiverem corretos. 
D) se todos os itens estiverem corretos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
*1036BTSBD5*
6 CÓD. 1036 - FÍSICA - FÍSICA GerAl e experImentAl - tIpO B
*sbdaaz* 
 
 
 
 
- 4 - 
 
CARGO: BASE SUPERIOR DOCENTES DIA 11.12 
 
 
 
 16. A respeito do que determina a Lei 8.112/90, analise as 
afirmativas a seguir: 
 
I. As atribuições do cargo podem justificar a exigência de 
outros requisitos estabelecidos em lei. 
II. Às pessoas portadoras de deficiência é assegurado o direito 
de se inscrever em concurso público para provimento de 
cargo cujas atribuições sejam compatíveis com a deficiência 
de que são portadoras; para tais pessoas serão reservadas 
até 20% (vinte por cento) das vagas oferecidas no concurso. 
III. Asuniversidades e instituições de pesquisa científica e 
tecnológica federais poderão prover seus cargos com 
professores, técnicos e cientistas estrangeiros, de acordo 
com as normas e os procedimentos da lei. 
 
Assinale 
 
A) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas. 
B) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas. 
C) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas. 
D) se todas as afirmativas estiverem corretas. 
 
 
17. A respeito do que leciona o Decreto 1.171/94, analise as 
afirmativas a seguir: 
 
I. A Comissão de Ética não poderá se eximir de fundamentar o 
julgamento da falta de ética do servidor público ou do prestador 
de serviços contratado, alegando a falta de previsão no 
Código, cabendo-lhe recorrer à analogia, aos costumes e aos 
princípios éticos e morais conhecidos em outras profissões. 
II. Para fins de apuração do comprometimento ético, entende-se 
por servidor público todo aquele que, por força de lei, contrato 
ou de qualquer ato jurídico, preste serviços de natureza 
permanente, temporária ou excepcional, ainda que sem 
retribuição financeira, desde que ligado direta ou indiretamente 
a qualquer órgão do poder estatal, como as autarquias, as 
fundações públicas, as entidades paraestatais, as empresas 
públicas e as sociedades de economia mista, ou em qualquer 
setor onde prevaleça o interesse do Estado. 
III. Em cada órgão do Poder Executivo Federal em que qualquer 
cidadão houver de tomar posse ou ser investido em função 
pública, deverá ser prestado, perante a respectiva Comissão 
de Ética, um compromisso solene de acatamento e 
observância das regras estabelecidas por este Código de Ética 
e de todos os princípios éticos e morais estabelecidos pela 
tradição e pelos bons costumes. 
 
Assinale 
 
A) se apenas a afirmativa I estiver correta. 
B) se apenas a afirmativa II estiver correta. 
C) se apenas a afirmativa III estiver correta. 
D) se nenhuma afirmativa estiver correta. 
 
 
 
 
 
 
18. Com base no artigo 132 da Lei 8.112/90, a acumulação ilegal 
de cargos, empregos ou funções públicas ensejará 
 
A) demissão. 
B) suspensão. 
C) cassação. 
D) destituição de cargo. 
 
 
19. De acordo com o que dispõe a LDB, assinale a afirmativa 
INCORRETA. 
 
A) Os cursos de educação profissional e tecnológica poderão ser 
organizados por eixos tecnológicos, possibilitando a 
construção de diferentes itinerários formativos, observadas as 
normas do respectivo sistema e nível de ensino. 
B) O conhecimento adquirido na educação profissional e 
tecnológica, inclusive no trabalho, poderá ser objeto de 
avaliação, reconhecimento e certificação para prosseguimento 
ou conclusão de estudos. 
C) A educação profissional, integrada às diferentes formas de 
educação, ao trabalho, à ciência e à tecnologia, conduz ao 
permanente desenvolvimento de aptidões para a vida 
produtiva. 
D) As instituições de educação profissional e tecnológica, além 
dos seus cursos regulares, oferecerão cursos especiais, 
abertos à comunidade, condicionada a matrícula à capacidade 
de aproveitamento e não necessariamente ao nível de 
escolaridade. 
 
 
20. A respeito da reversão, conforme ensina a Lei 8.112/90, 
pode ocorrer retorno à atividade de servidor aposentado, a 
interesse da administração, desde que satisfeitas 
determinadas condições, que estão listadas nas alternativas 
a seguir, À EXCEÇÃO DE UMA. Assinale-a. 
 
A) tenha solicitado a reversão 
B) a aposentadoria tenha sido voluntária 
C) estável quando na atividade 
D) a aposentadoria tenha ocorrido nos dez anos anteriores à 
solicitação 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
*1036BTSBD6*
7CÓD. 1036 - FÍSICA - FÍSICA GerAl e experImentAl - tIpO B
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
21. no trecho de circuito esquematizado a seguir, sabendo que a 
tensão no resistor de 30 Ω é 10V, assinale a alternativa que 
indica o valor de tensão no resistor de 20Ω.
Assinale. 
A) 20 V 
B) 30 V 
C) 10 V 
D) 0,5 V 
 
22. No interior de um solenoide, inserimos uma bobina compacta 
de 100 espiras, de diâmetro igual a 1 cm. Sabendo que no 
interior do solenoide o módulo do campo magnético B é 5,0 T 
e o mesmo varia em sinal em um ciclo que dura 50 μs, e este 
atravessando toda a superfície plana da bobina. Determine o 
módulo da fem induzida. Considere: 
A) 
B)
C)
D)
 
23. Considere a secção reta de um fio condutor retilíneo que 
possui um diâmetro interno de 2,0 mm e transporta uma 
corrente 12 A uniformemente distribuída em toda a secção. 
Assinale a alternativa que indica a intensidade do campo 
magnético na região em que r = R/4.
Dado: μ_0= 4π∙10-7 T∙m/A
A) 20 μT
B) 2 μT
C) 0,2 μT
D) 200 μT
24. Um estudante resolveu posicionar-se em frente a um espelho 
convexo, de modo que sua distância ao espelho é 12 cm. 
Sabendo que o espelho possui um raio de curvatura de 20 
cm, determine a posição da imagem e, se a mesma é real 
ou virtual.
Assinale 
A) A imagem está 6,34 cm atrás do espelho e é virtual. 
B) A imagem está 1,11 cm atrás do espelho e é real. 
C) A imagem está 1,11 cm atrás do espelho e é virtual. 
D) A imagem está 6,34 cm atrás do espelho e é real. 
 
25. Um cidadão do município de Belos Ares, dirigia seu 
automóvel quando sofreu uma pane. Após ter parado seu 
veículo no acostamento, sentiu necessidade de movimentar 
novamente o veículo para posicionar o mesmo em um ponto 
considerado mais seguro, a 10 m a frente. Desta forma, se 
pôs a empurrar o carro. Seu automóvel é um SUV de massa 
aproximadamente igual a 1600 Kg. Durante seu esforço, ele 
exerceu uma força de 4000 N. Considerando que o veículo 
parte do repouso e seu movimento ocorre no eixo horizontal 
(x), em sentido positivo, e que a componente Fx da força F 
exercida pelo homem seja a única força horizontal no veículo, 
determine a velocidade alcançada pelo mesmo.
 
A)
B)
C)
D)
 
26. Uma espingarda de chumbo, lança um projétil de massa, 
m = 6,8 g, para baixo, de uma altura (h1) de 20,4 m, 
com uma velocidade inicial, v0 =16 m/s. O projétil penetra o 
solo arenoso até uma profundidade h2 = 24 cm. Determine 
a variação da energia mecânica da bala e, a variação da 
energia interna do sistema projetil-terra-areia.
Assinale a opção que contempla a variação da 
energia mecânica e a variação da energia interna, 
respectivamente. 
A) -0,51 J ; 0,51 J
B) -0,51 J ; 0,49 J
C) -0,49 J ; 0,51 J
D) -0,45 J ; 0,55 J
*1036BTSBD7*
8 CÓD. 1036 - FÍSICA - FÍSICA GerAl e experImentAl - tIpO B
27. “Em todo condutor enquanto sujeito a uma variação de fluxo 
magnético é estabelecida uma forca eletromotriz (tensão) 
induzida”.
A afirmativa acima é, na verdade, uma lei que rege o 
fenômeno da Indução eletromagnética. Assinale a alternativa 
que indica a denominação correta desta lei. 
A) Lei de Du fay 
B) regra da mão Direita 
C) Lei de Faraday 
D) Primeira Lei de Newton ou Princípio da Inércia
28. Sabemos que: “cargas elétricas criam um campo elétrico (E) 
que, por sua vez, exerce força (atração ou repulsão) sobre 
outra carga que esteja imersa neste campo”. O magnetismo 
está intimamente ligado ao movimento dos elétrons nos 
átomos. Desta forma, por simetria, podemos estabelecer uma 
relação similar para o magnetismo. Analise as afirmativas a 
seguir:
I. Uma carga magnética cria um campo magnético que, 
por sua vez, exerce força (elétrica de atração e repulsão) 
sobre outra carga imersa neste campo.
II. Uma carga em movimento, ou uma corrente elétrica, 
cria um campo magnético. Se colocarmos uma carga 
em movimento, ou um fio transportando uma corrente 
elétrica, imerso em um campo magnético, uma força 
magnética atuará sob esta carga, ou este fio condutor.
III. Uma carga magnética cria um campo elétrico que , por 
sua vez, exerce força(magnética) sobre outra carga 
imersa neste campo.
Assinale. 
A) Se somente as afirmativas II e III estiverem corretas 
B) Se somente as afirmativas I e II estiverem corretas 
C) Se somente as afirmativas I e III estiverem corretas
D) Se somente a afirmativa II estiver correta. 
29. Quanto aos processos de ExpansãoLivre, um dos casos 
especiais da Primeira Lei da termodinâmica, assinale a 
afirmativa correta: 
A) São processos adiabáticos, em que nenhum trabalho é 
realizado sobre ou pelo sistema.
B) São processos a volume constante, em que nenhum trabalho 
é realizado sobre ou pelo sistema.
C) 
D) 
 
30. A figura a seguir ilustra duas partículas de massa mA e mB 
separadas por uma distância r. Com relação ao centro de 
massa deste sistema, envolvendo estas duas partículas, 
assinale V para verdadeiro e F para falso as afirmativas 
abaixo:
( ) A posição do centro de massa deste sistema é definido 
pela seguinte equação: 
( ) Se mA = 0, a posição do centro de massa é 
( ) Se mA e mB forem diferentes entre si e 
diferentes de zero, Xcm deverá ter valor compreendido 
entre 0 e r.
Assinale 
A) V – F – V 
B) V – F – F
C) V – V – V 
D) F – V – V 
 
31. Neste diagrama, o corpo é representado por um ponto e 
cada força externa (ou força resultante) que atua no corpo é 
representado por um vetor origem neste ponto. O diagrama 
é denominado
Assinale 
A) Diagrama do corpo isolado. 
B) Diagrama de fases 
C) Diagrama de Bode 
D) Diagrama Unifilar 
32. “ As leis da física são as mesmas para os observadores em 
todos os referenciais inerciais. Não existe referencial inercial 
privilegiado.”
“ A velocidade da luz no vácuo tem a mesmo valor c em todas 
as direções e em todos os referenciais inerciais.”
Os dois postulados acima são a base da:
Assinale.
A) Lei da Termodinâmica 
B) leis de newton 
C) Leis de Fresnell
D) Teoria de Einstein para a Relatividade 
*1036BTSBD8*
9CÓD. 1036 - FÍSICA - FÍSICA GerAl e experImentAl - tIpO B
33. Com elação aos processos de eletrização de um corpo, 
analise as sentenças abaixo.
I. Na eletrização por atrito, os dois corpos ficam com 
cargas de módulo e sinais iguais.
II. Na eletrização por contato, se dois corpos condutores, 
sendo pelo menos um deles eletrizado, são postos em 
contato, a carga elétrica tende a se estabilizar, sendo 
redistribuída entre os dois, fazendo com que ambos 
tenham a mesma carga, inclusive com mesmo sinal.
III. A eletrização por indução baseia-se na atração de 
cargas de sinais opostos, sem a necessidade do contato 
direto entre os dois elementos. 
A) Se somete as afirmativas I e III estiverem corretas.
B) Se somente as afirmativas II e III estiverem corretas 
C) Se somete as afirmativas I e II estiverem corretas. 
D) Se todas as afirmativas estiverem corretas 
34. Com relação ao Momento Angular, assinale a alternativa 
correta. 
A) Trata-se de uma grandeza escalar 
B) Possui uma relação com o momento linear, semelhante a 
relação entre força e massa.
C) Trata-se de uma grandeza vetorial 
D) O momento angular total de um sistema de partículas é a 
soma escalar dos momentos angulares individuais de cada 
uma das partículas. 
35. Quanto ao momento linear, toda as afirmativas estão corretas, 
à exceção de uma. Assinale-a 
A) Trata-se de uma grandeza escalar 
B) É o produto da massa pela velocidade de um objeto. 
C) No Sistema Internacional de Unidades é expresso em 
quilograma metro por segundo. 
D) O momento linear total do sistema formado por dois 
corpos é conservado se a força total externa que age 
sobre eles é nulo. 
36. Todas as grandezas, com exceção das adimensionais, 
são medidas através de uma unidade de referência que 
nos permite ter uma noção de quantitativo das mesmas. 
Muitas vezes, para que essa noção seja mais assertiva, 
são utilizados prefixos que alteram a escala da ordem de 
grandeza. Tendo como referência as unidades derivadas 
do Sistema Internacional (SI), relacione corretamente a 
grandeza com a respectiva unidade fundamental.
1) Área ( ) ampere por metro quadrado 
(2) Velocidade ( ) candela por metro quadrado 
(3) Luminância ( ) metro quadrado
(4) campo magnético ( ) Metros por segundo 
(5) Densidade de corrente ( ) Ampere por metro
Assinale a alternativa que apresente a relação correta, de 
cima para baixo 
A) 3 - 5 - 4 - 2 - 1 
B) 5 - 3 - 1 - 2 - 4 
C) 4 - 3 - 5 - 2 - 1 
D) 5 - 3 - 2 - 1 - 4 
 
37. Suponha um campo magnético que possua o mesmo 
módulo por toda uma superfície plana de área igual a 0,0008 
m2. Considere que este campo seja perpendicular à essa 
superfície, e que o fluxo magnético seja 400 μW. O valor da 
densidade de fluxo magnético em Tesla será
A) 5 t 
B) 50 t 
C) 2,5 t 
D) 0,5 t 
38. Uma corrente elétrica de 24 A passa pela secção reta de um 
fio condutor retilíneo de diâmetro igual a 4mm. Assinale a 
alternativa que contempla o módulo do campo magnético na 
superfície do fio.
Dado: 
A) 12 mT
B) 0,12 mT
C) 1,2 mt
D) 120 mT
*1036BTSBD9*
10 CÓD. 1036 - FÍSICA - FÍSICA GerAl e experImentAl - tIpO B
39. Com relação a Lei de Ampere, analise as afirmativas a seguir
I. na equação: ; a corrente i é a 
corrente líquida englobada pela curva.
II. Seu uso é indicado para distribuições de corrente 
complexas, sem nenhum grau de simetria.
III. A integral de linha é calculada ao redor de uma curva 
fechada denominada de curva gaussiana. 
A) Se somente as afirmativas I e II estiverem corretas. 
B) Se somente as afirmativas I e III estiverem corretas. 
C) Se somente a afirmativa I estiver correta. 
D) Se somente a afirmativa III estiver correta.
40. Um estabelecimento comercial adquiriu um termômetro 
como o objetivo de conferir a temperatura de seus clientes no 
acesso a loja. Entretanto, ao utilizar o aparelho pela primeira 
vez, percebeu que o valor de temperatura informado está 
na escala de Fahrenheit. Ao efetuar a leitura no primeiro 
cliente, o aparelho a acusou o valor de 102,2°F. Pergunta-se: 
O cliente está com febre?
Assinale a alternativa que representa o valor convertido para 
°C e se o mesmo apresenta febre ou não. 
A) 36°C. Cliente não apresenta febre 
B) 38°C. Cliente não apresenta febre. 
C) 38°C. Cliente está com febre.
D) 39°C. Cliente está com febre. 
41. A Lei Zero da Termodinâmica surgiu somente em 1930, 
muito depois da descoberta segunda e terceira Lei da 
Termodinâmica. Com relação a ela, analise V para as 
afirmativas verdadeiras e F para as Falsas.
( ) A Lei Zero da Termodinâmica torna válido o conceito de 
temperatura.
( ) Se dois corpos A e B estão em equilíbrio térmico entre 
si, também estão em equilíbrio térmico com um terceiro 
corpo.
( ) Quando dois corpos estão em equilíbrio térmico, então 
suas temperaturas são diferentes. 
A) F – F – F 
B) V – F – F 
C) V – F – V 
D) F – V – V 
42. Sobre a primeira lei da termodinâmica, todas as afirmativas 
estão corretas, à exceção de uma, assinale-a: 
A) Em processos adiabáticos, a Primeira Lei da Termodinâmica 
se reduz a . 
B) É expressa através da equação: 
. 
C) O trabalho feito sobre um sistema é sempre o negativo do 
trabalho feito por um sistema. 
D) Em processos a volume constante, a Primeira Lei da 
Termodinâmica se reduz a .
43. Derivada da função no domínio do tempo de 
 no domínio fasorial é:
Assinale 
A)
B)
C)
D)
44. Em uma tarde de tempestade, numa região desprovida de 
para-raios, a antena de uma casa recebe uma carga (q) que 
faz fluir uma corrente (I) de 1,5 × 104 A, em um intervalo de 
tempo (t) de 30 × 10–6 s. Qual a carga total transferida para 
a antena?
Assinale. 
A) 0,3 C 
B) 0,45 C 
C) 4,5 C 
D) 3,0 C 
*1036BTSBD10*
11CÓD. 1036 - FÍSICA - FÍSICA GerAl e experImentAl - tIpO B
45. Um aluno do 3º período de Física resolveu realizar 
um experimento com os calouros do curso. Este veterano 
solicitou uma folha de papel a um dos ingressantes e, em 
seguida, começou a picar, em pedaços bem pequenos, 
em cima de uma mesa. Após picar o papel, fazendo pose 
de maroto, sacou do bolso um pente e começou a pentear 
os cabelos. Então, aproximou o pente do papel picado em cima 
da mesa, mantendo uma pequena distância. Para a surpresa 
de alguns dos alunos que assistiam o experimento, o papel 
picado flutuou, indo emdireção ao pente, encostando-se ao 
mesmo e caindo novamente à mesa. O aluno veterano, tratou 
de explicar o fenômeno que todos tinham testemunhado, 
através da seguinte afirmação.
Assinale a correta 
A) O fenômeno que os alunos testemunharam é explicado 
pela física, na termodinâmica, através dos processos de 
convecção 
B) O fenômeno que os alunos testemunharam é explicado 
pela física, na termodinâmica, através dos processos de 
condução. 
C) O fenômeno que os alunos testemunharam é explicado pela 
física, na teoria da relatividade . 
D) O fenômeno que os alunos testemunharam é explicado 
pela física, na eletrostática, através dos processos de 
eletrização 
46. Com relação a conservação do momento angular, é correto 
afirma
Assinale 
A) Se um torque externo atuar sobre um sistema, o vetor 
momento angular L deste sistema permanecerá constante. 
B) Se nenhum torque externo atuar sobre um sistema, o vetor 
momento angular L deste sistema irá variar 
C) Se nenhum torque externo atuar sobre um sistema, o vetor 
momento angular L deste sistema permanecerá constante, 
não importando quais sejam as alterações que ocorram 
dentro deste sistema. 
D) Se um torque interno atuar dentro um sistema, o vetor 
momento angular L deste sistema irá variar.
47. Sobre uma carga elétrica de colocada em 
certo ponto do espaço, age uma força de intensidade 12 N. 
Despreze as ações gravitacionais e considere o valor da 
constante eletrostática no vácuo . 
A intensidade do campo elétrico nesse ponto é?
Assinale 
A)
B)
C)
D)
 
48. Para atender a um projeto de arquitetura, um vidreiro recebe a 
incumbência de fabricar uma placa de vidro que polarize a luz 
no ar. Essa placa de vidro deverá ter um índice de refração, n 
= 1,73. Determine o valor do ângulo de incidência em que a 
luz refletida pelo vidro é totalmente polarizada, e o ângulo de 
refração correspondente a este ângulo de incidência.
Dado: 
Assinale 
A) 50°; 50° 
B) 50°; 40° 
C) 40°; 50°
D) 60°; 30° 
49. Considere a conexão de resistores mostradas a seguir:
Essa conexão corresponde a uma configuração de resistores 
do tipo
Assinale. 
A) Conexão em T ou Y
B) Conexão em delta 
C) Conexão em estrela ou T 
D) Conexão em Y ou estrela 
 
*1036BTSBD11*
12 CÓD. 1036 - FÍSICA - FÍSICA GerAl e experImentAl - tIpO B
50. Sobre o Efeito Compton, assinale V para as afirmativas 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) O modelo do fóton se aplica apenas à luz visível e a 
ultravioleta.
( ) O efeito Compton é o responsável pelo Pulso 
Eletromagnético (PEM).
( ) Os fótons de raios X, espalhados por elétrons livres, 
sofrem um aumento Δ𝛌 no comprimento de onda.
Assinale 
A) V – F – V 
B) F – V – V
C) F – V – V 
D) V – V – F 
 
51. Analise as seguintes afirmações sobre as Leis de Kirchhoff:
I. A soma algébrica das correntes em um nó é diferente 
de zero;
II. A soma das correntes que chegam a um 
nó é sempre igual à soma das correntes 
que saem deste nó;
III. A soma algébrica das tensões ao longo de uma malha 
elétrica ou circuito fechado é diferente de zero.
Assinale 
A) Se somente a afirmativa II estiver correta 
B) Se somente as afirmativas I e II estiverem corretas 
C) Se somente as afirmativas II e III estiverem corretas. 
D) Se todas as afirmativas estiverem corretas 
52. Com relação a Indução Eletromagnética, todas as afirmativas 
estão corretas, analise as afirmativas a seguir.
I. Oersted descobriu que uma corrente elétrica produz 
campo magnético.
II. O inglês Michael Faraday e o americano Joseph 
Henry se dedicaram a obter corrente elétrica a partir do 
campo magnético.
III. A simples presença do campo magnético não gera 
corrente elétrica. Para gerar corrente e necessário variar 
fluxo magnético.
Assinale. 
A) Se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas. 
B) Se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas. 
C) Se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
D) Se todas as afirmativas estão corretas. 
53. Com relação a conservação de energia, assinale V para as 
afirmativas Verdadeiras e F para as falsas.
( ) Num sistema isolado, a energia pode ser transformada 
de uma forma para outra, mas a energia total do sistema 
permanece constante.
( ) Uma força é conservativa se o trabalho realizado por 
ela sobre uma partícula que se move em um ponto para 
outro é o mesmo para todos os caminhos que ligam os 
dois pontos; caso contrário, a força é não conservativa.
( ) Uma força é conservativa se o trabalho realizado por ela 
numa partícula que percorre um circuito fechado é igual 
a zero; caso contrário, a força é não conservativa.
As afirmativas são respectivamente 
A) F – V – V 
B) V – V – V 
C) V – V – F 
D) V – F – V 
54. Quanto ao efeito fotoelétrico, assinale V para as afirmativas 
verdadeiras e F para as afirmativas falsas. 
( ) A luz que incide sobre uma superfície metálica arranca 
elétrons desta superfície.
( ) Na equação fotoelétrica, , a energia 
cinética máxima do elétron fora da superfície metálica 
é dada por 
( ) Na equação fotoelétrica, , a energia 
cinética necessária para remover o elétron do metal é a 
função trabalho .
As afirmativas são respectivamente: 
A) V – F – V 
B) F – V – V 
C) V – V – F 
D) V – V – V 
 
55. Se um objeto é a extremidade de uma mola, o trabalho W 
realizado sobre o objeto pela mola quando ele é deslocado 
de uma posição inicial xi para uma posição final xf é dado 
por:
Assinale: 
A)
B)
C)
D)
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13CÓD. 1036 - FÍSICA - FÍSICA GerAl e experImentAl - tIpO B
56. Em um reservatório de água, isolado termicamente, 0,5 Kg 
de água líquida a 100 °C é convertido a vapor a 100 °C, por 
ebulição, à pressão atmosférica. O volume muda de 0,5 x 
10-3 m3 no estado líquido para 0,834 m3 de vapor. Qual a 
mudança na energia interna do sistema durante o processo 
de ebulição?
Dados:
Calor Latente do Vapor, LV = 2260 kJ/Kg.
Pressão atmosférica, p=1,101 x 105 pa.
Assinale. 
A) 422,8 KJ
B) 312,5 KJ
C) 128,7 KJ
D) 212,2 KJ
57. Um exercício clássico envolvendo estudos da Relatividade 
do Tempo, consiste em determinar a velocidade escalar de 
um relógio, relativo a um observador parado. 
Se, pela visão do observador parada, a taxa de avanço dos 
ponteiros de seu relógio forem ¼ daquela que uma pessoa em 
movimento, junto ao relógio enxerga, analise as afirmativas 
a seguir
I. A pessoa que se desloca junto ao relógio , registra um 
tempo próprio .
II. O observador parado, que acompanha o movimento do 
relógio, registra um tempo dilatado para o relógio.
III. Se para o observador parado, o relógio avança numa 
taxa igual a 1/4 da usual, então a velocidade escalar do 
relógio será 0,98c.
Assinale 
A) Se somente a afirmativa I estiver correta 
B) Se somente a afirmativa II estiver correta 
C) Se somente as afirmativas I e II estiverem corretas
D) Se todas as afirmativas estão corretas 
58. Uma carga de blocos de concreto, cuja massa total é 500 kg, 
deve ser levantada por um guindaste a uma altura h de 80 m 
em 2 minuto. Determine o trabalho realizado pelo guindaste e 
a potência média mínima do motor, respectivamente.
Assinale.
A) 1,3 KJ ; 392 KW
B) 565 KJ ; 2,5 KW
C) 392 KJ ; 1,3 KW
D) 281 KJ ; 0,8 KW
59. Considere duas ondas com a mesma amplitude, velocidade 
e frequência, mas com sentido de propagação opostos 
sendo, y(t)=A cos (ωt-kx+π) e x(t)=A cos (ωt-
kx+π), e , sobrepondo-se na mesma região do espaço tal 
que o deslocamento resultante será? Indique se a onda é 
propagante ou estacionária
A) xy(t)=A eiωt 2i sen (kx); propagante
B) xy(t)=A eiωt-2 cos (kx); estacionária
C) xy(t)=A eiωt-2 cos (kx); propagante
D) xy(t)=A eiωt 2i sen (kx); estacionária
60. Um aparelho de TV ligado à rede elétrica de 110V requer uma 
corrente de 2 A. Considerando o valor de R$ 0,51790 por 
KWh, se o aparelho de som for utilizado duas horas por dia 
durante trinta dias, o custo de operação será?
Assinale 
A) Aproximadamente R$ 6,84
B) Aproximadamente R$ 7,55
C) Aproximadamente R$ 3,59
D) AproximadamenteR$ 4,42
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