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12/01/2024, 20:58 Avaliação da Disciplina about:blank 1/15 Prova Impressa GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:678074) Peso da Avaliação 10,00 Prova 59533748 Qtd. de Questões 20 Nota 9,00 A elaboração do plano de negócios visa criar uma oportunidade para o empreendedor analisar todas as facetas da nova empresa e refletir sobre elas. Sobre os elementos que compõe o plano de negócios, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem: ( ) A análise de mercado apresenta aspectos importantes sobre a clientela, a concorrência e os fornecedores. ( ) O planejamento financeiro visa diferenciar investimentos de despesas administrativas. ( ) O plano de marketing visa definir o preço do serviço prestado ou da produção de determinado produto. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A V – V – V. B V – F – V. C F – V – F. D F – V – V. O DSM-5 tornou-se um dos principais sistemas de classificação, resultando das pesquisas de profissionais de diferentes áreas que trabalharam intensamente revisando evidências sobre a validade dos critérios diagnósticos. Assim, o DSM-5 pode ser considerado “uma fonte segura e cientificamente embasada para a aplicação em pesquisas e na prática clínica” (ARAÚJO, 2014, p. 68). Mediante as pesquisas realizadas, cabe destacarmos que os “Transtornos Geralmente Diagnosticados pela Primeira Vez na Infância ou na Adolescência”, que fazem parte do DSM-4, foram substituídos na DSM-5 por “Transtornos do Neurodesenvolvimento”. FONTE: ARAÚJO. C, A. A nova classificação americana para os Transtornos Mentias- o DSM-5. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva. vol.16 no.1 São Paulo abr. 2014. VOLTAR A+ Alterar modo de visualização 1 2 12/01/2024, 20:58 Avaliação da Disciplina about:blank 2/15 Sobre os transtornos do neurodesenvolvimento, classifique V para verdadeira e F para falsa: ( ) Os transtornos do neurodesenvolvimento, segundo a DSM-5, são um conjunto de condições que se iniciam no período de desenvolvimento do sujeito, geralmente antes do ingresso na escola. ( ) Os déficits característicos do transtorno do neurodesenvolvimento vão de limitações específicas na aprendizagem ou no controle de funções executivas a prejuízos em habilidades sociais, ou até mesmo deficiência intelectual, transtornos da comunicação, transtorno do espectro autista, transtorno de déficit de atenção/hiperatividade, transtorno específico da aprendizagem, transtornos motores e outros transtornos do neurodesenvolvimento. ( ) Os déficits característicos dos transtornos do neurodesenvolvimento envolvem somente a deficiência intelectual. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A V – F - V. B F – V - V. C V – V - F. D F – F - V. A inclusão escolar que diz respeito a todos os alunos "[...] implica uma mudança de perspectiva educacional, pois não atinge apenas alunos com deficiência e os que apresentam dificuldades de aprender, mas todos os demais, para que obtenham sucesso na corrente educativa geral" (MANTOAN, 2003, p. 16). FONTE: MANTOAN, M. T. E. Inclusão escolar: o que é? por quê? como fazer? São Paulo: Moderna, 2003. Sobre o conceito de inclusão, pode-se afirmar que: 3 12/01/2024, 20:58 Avaliação da Disciplina about:blank 3/15 I- No contexto educacional brasileiro, refere-se à escolarização de pessoas com deficiência/transtornos e, nesse caso, pode-se defini-lo como um processo amplo de mudança do sistema escolar para proporcionar um ensino de qualidade para todos os alunos. Essa mudança desestabiliza concepções e transforma a escola em um espaço para todos, pressupondo o reconhecimento das diferenças e a promoção do desenvolvimento intelectual. II- Caracteriza-se somente pela matrícula de alunos com deficiência em classe comum do ensino regular, possibilitando ao aluno com deficiência transitar em vários atendimentos educacionais com serviços segregados. III- Pressupõe que sejam criadas condições desafiadoras em sala de aula, que contemplem a diversidade, para que cada aluno possa explorar a aprendizagem e as suas possibilidades. Assinale a alternativa CORRETA: A As afirmativas I e II são verdadeiras. B Apenas a afirmativa III é verdadeira. C Somente a afirmativa II é verdadeira. D Somente as afirmativas I e III são verdadeiras. Carlos tem quatro anos e ganhou um quebra-cabeças de seu pai. Juntos, eles montaram todo o jogo. O menino montou praticamente todas as peças, mas o pai o auxiliou em alguns momentos, encaixando corretamente uma peça ou encontrando a que a criança necessitava. Caso o pai não tivesse ajudado, dificilmente Carlos conseguiria montar o quebra-cabeça sozinho. Assinale a opção que define a diferença entre o que a criança consegue fazer sozinha e o que é capaz de fazer com ajuda. A Zona de desenvolvimento proximal. B Funções psicológicas superiores. C Filogênese. 4 12/01/2024, 20:58 Avaliação da Disciplina about:blank 4/15 D Microgênese. Segundo Gomes et al. (2010), o acompanhamento do professor do AEE na sala de aula do ensino comum se caracteriza por uma interlocução em que o professor do AEE deve procurar ouvir as dificuldades encontradas por esse professor para ensinar o aluno com deficiência no contexto da sala de aula. Quando as dificuldades forem do âmbito da gestão da classe ou do ensino formal, essas dificuldades devem ser discutidas pela equipe pedagógica da escola da qual os professores em questão devem participar. A participação do aluno na sala de aula regular não deve ser negligenciada. FONTE: GOMES, A. L. L. V.; POULIN, J. R.; FIGUEIREDO, R. V. de. A educação especial na perspectiva da inclusão escolar: o atendimento educacional especializado para alunos com deficiência intelectual. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial; Fortaleza: Universidade Federal do Ceará, 2010. Mediante o anunciado por Gomes et al. (2010), classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A troca de experiências entre o professor da classe comum e professor do AEE torna-se essencial, pois cada professor compreende o aluno de maneira diferente e essas percepções são fundamentais para enriquecer a prática pedagógica de ambos, permitindo-lhes qualificar as ações que envolvem o processo de ensino e de aprendizagem. ( ) O professor do AEE e o professor da classe comum não necessitam trabalhar colaborativamente, pois cada profissional apresenta função específica, não havendo a necessidade de trocas de experiências. ( ) Para que ocorra o desenvolvimento do aluno com deficiência, não há necessidade de articulação do AEE com a sala de aula comum. Tais atendimentos devem ocorrer de forma concomitante, pois um beneficia o desenvolvimento do outro. ( ) O Atendimento Educacional Especializado possibilita que, em consonância com o professor do AEE, o professor da classe comum busque conhecimentos específicos e recursos que auxiliem a sua prática pedagógica com o aluno com deficiência. Assinale a sequência CORRETA: A F - V - V - V. 5 12/01/2024, 20:58 Avaliação da Disciplina about:blank 5/15 B V - F - V - F. C V - F – F - V. D F - V - F - V. A inclusão escolar se apresenta como uma perspectiva em que a matrícula na escola não é suficiente para que esta se torne inclusiva. A inclusão escolar visa a transformações que promovam a "[...] igualdade de oportunidades, respeito às necessidades individuais, qualidade no processo de ensino- aprendizagem, maior participação das famílias e da sociedade em geral, remoção das barreiras para aprendizagem e participação" (CARVALHO, 2008, p. 79). FONTE: CARVALHO, R. E. Escola inclusiva: a reorganização do trabalho pedagógico. Porto Alegre: Mediação, 2008. Com base no enunciado, classifique V para verdadeira e F para falsa, respondendo a seguinte afirmação: “A escola se torna inclusiva, quando:” ( ) O professor não reconhece as diferençasdos alunos diante do processo educativo. ( ) O professor preocupa-se somente com a necessidade de atualização e desenvolvimento de novos conceitos. ( ) O professor considera que todos aprendem de forma igual. ( ) O professor reconhece as diferenças dos alunos diante do processo educativo e busca a participação e o progresso de todos, adotando novas práticas pedagógicas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A F – V – V - V. 6 12/01/2024, 20:58 Avaliação da Disciplina about:blank 6/15 B F – F – F - V. C V – V – V - F. D V – F – V - F. Maria, professora do 3º ano do Ensino Fundamental, recebeu, em sua sala, um aluno com Transtorno Específico de Aprendizagem. A professora, apressada para iniciar o processo de inclusão desse aluno e ciente da necessidade de ter conhecimento sobre as dificuldades de aprendizagem, buscou informações sobre o diagnóstico no laudo médico fornecido pela família à escola. No laudo, o médico descreve: “incapacidade específica de aprendizagem, de ordem neurobiológica, sendo caracterizada por dificuldades na fluência da leitura de palavras. Essa dificuldade resulta de uma perturbação fonológica e pode progredir desde a compreensão leitora até o impedimento do desenvolvimento do vocabulário e dos conhecimentos gerais”. O Transtorno Específico de Aprendizagem descrito pelo médico é denominado: A Disgrafia. B Dislalia. C Dislexia. D Discalculia. O Manual Diagnóstico e Estatístico dos Transtornos Mentais (DSM) se apresenta como um dos principais sistemas de classificação. O referido manual, desde a sua primeira publicação, passou por cinco grandes revisões, resultando no DSM-5 elaborado pela American Psychiatry Association (2014). A partir do enunciado, assinale a resposta correta sobre o Manual Diagnóstico e Estatístico dos Transtornos Mentais (DSM): 7 8 12/01/2024, 20:58 Avaliação da Disciplina about:blank 7/15 A No DSM se contemplam aspectos clínicos, estatísticos e epidemiológicos dos transtornos mentais. B No DSM se contemplam aspectos clínicos, estatísticos e fisiológicos. C No DSM se contemplam apenas os aspectos clínicos e estatísticos. D No DSM se contemplam apenas os aspectos estatísticos. Os transtornos específicos de aprendizagem, segundo Ciasca (2008), estão relacionados às limitações ou incapacidades que a criança geralmente apresenta nos primeiros anos escolares, quando se inicia a aprendizagem da leitura, escrita e raciocínio lógico-matemático. Ainda, de acordo com Ciasca (2008), os transtornos ou dificuldades específicas são associados a uma falha na aquisição e desenvolvimento dessas habilidades. Assim, podemos destacar que se caracterizam por: dificuldades específicas da leitura, dificuldades específicas que envolvem a matemática e dificuldades específicas da expressão escrita. FONTE: CIASCA, S. M. Distúrbios de aprendizagem: proposta de avaliação interdisciplinar. 3. ed. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2008. Com base nessa afirmação, associe: I- Dificuldades específicas da leitura. II- Dificuldades específicas que envolvem a matemática. III- Dificuldades específicas da expressão escrita. ( ) Comprometimento na aprendizagem da matemática que impede o indivíduo de atingir o nível de proficiência ou domínio cognitivo adequado nessa área, considerando-se a inteligência normal, oportunidade escolar, estabilidade emocional e motivação necessária. ( ) Distúrbio neurológico que afeta crianças com aspecto intelectual normal, com ausência de problemas sensoriais, inseridas a princípio em um contexto pedagógico-educacional satisfatório, porém não realizam adequadamente tarefas ou atividades que envolvam a leitura e a escrita. 9 12/01/2024, 20:58 Avaliação da Disciplina about:blank 8/15 ( ) Centram-se na organização, estruturação e composição de textos escritos. A construção da frase é geralmente curta, onde observa-se a presença de múltiplos erros ortográficos e, por vezes, má qualidade gráfica. A partir do enunciado, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. A II- I-III. B I – II- III. C I- III- II. D III- I- II. A educação inclusiva se apresenta como uma perspectiva na qual a matrícula do aluno com deficiência na escola não é suficiente para que ela se torne inclusiva. A educação inclusiva visa a transformações que promovam a "[...] igualdade de oportunidades, respeito às necessidades individuais, qualidade no processo de ensino-aprendizagem, maior participação das famílias e da sociedade em geral, remoção das barreiras para aprendizagem e participação" (CARVALHO, 2008, p. 79). FONTE: CARVALHO, R. E. Escola inclusiva: a reorganização do trabalho pedagógico. Porto Alegre: Mediação, 2008. Com base no exposto, assinale alternativa CORRETA sobre a escola inclusiva: A A escola somente poderá ser considerada inclusiva quando estiver direcionada para tratar os alunos de forma homogênea em todos os aspectos. B Em toda escola inclusiva, o aluno está sujeito à segregação, de modo a garantir a sua caminhada no processo de aprendizagem e de construção das competências necessárias para o exercício pleno da cidadania. C A escola inclusiva é aquela que garante a preferência no ensino educacional aos alunos destaque, não reconhecendo as diferenças no processo de aprendizagem. 10 12/01/2024, 20:58 Avaliação da Disciplina about:blank 9/15 D A Escola inclusiva é aquela que garante a qualidade de ensino educacional a cada um de seus alunos, reconhecendo e respeitando as diferenças e respondendo a cada um de acordo com suas potencialidades e necessidades. Lara tem dez anos e apresenta dificuldade específica da escrita: disortografia. A disortografia é uma dificuldade de aprendizagem específica que afeta as habilidades da escrita, traduzida em dificuldades persistentes na capacidade da criança compor textos escritos. A criança apresenta dificuldades que se centram na organização, estruturação e composição de textos escritos (RODRIGUES, 2017). FONTE: RODRIGUES., G. J. Dificuldades de Aprendizagem na Leitura e na Escrita e a Intervenção Educativa com o Recurso às Tecnologias de Informação e Comunicação, Dissertação de Mestrado, 2017. Frente à descrição da disortografia, surge a pergunta: em quais habilidades Lara poderá apresentar dificuldades? A Nas habilidades que envolvem a fluência da leitura de palavras. B Nas habilidades que envolvem o traçado, ou seja, a grafia. C Nas habilidades que envolvem o traçado e a leitura das palavras. D Nas habilidades que envolvem a escrita correta da palavra. Matheus tem 22 anos e apresenta laudo de deficiência intelectual. A deficiência intelectual, segundo a American Association on Intellectual and Developmental Disabilities (AAIDD, 2019, s.p.), "é uma incapacidade caracterizada por limitações significativas tanto no funcionamento intelectual quanto no comportamento adaptativo, que abrange habilidades conceituais, sociais e práticas". Ainda, cabe destacar que Matheus apresenta dificuldades nas habilidades sociais e nas habilidades práticas. FONTE: AAIDD. Definição de deficiência intelectual. 2018. Com base no exposto, assinale as respostas corretas sobre as habilidades sociais e habilidades práticas: 11 12 12/01/2024, 20:58 Avaliação da Disciplina about:blank 10/15 I- As habilidades sociais envolvem a linguagem, a leitura e escrita, a noção de dinheiro e a auto- orientação. As habilidades práticas envolvem as habilidades do cotidiano, autoajuda e a autossegurança. II- As habilidades sociais envolvem a responsabilidade e a obediência às regras e às leis. As habilidades práticas envolvem as habilidades do cotidiano, autoajuda e a autossegurança. III- As habilidades sociais respondem às exigências sociais exemplificadas pela responsabilidade, autoestima, habilidades interpessoais, observância de regras, normas e leis. As habilidades práticas remetem ao exercício da autonomia, como: alimentar-se,arrumar a casa, deslocar-se de maneira independente e utilizar meios de transporte. As alternativas CORRETAS são: A III e I, apenas. B III, apenas. C II e III. D I e II, apenas. A análise do mercado é uma etapa de suma importância para a confecção do plano de negócios, uma vez que ela ajudará o empreendedor... Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: A A conhecer o cliente e suas necessidades. B A conhecer as condições financeiras da concorrência. C A definir o ponto de equilíbrio financeiro. D A estabelecer o valor que poderá ser faturado. 13 12/01/2024, 20:58 Avaliação da Disciplina about:blank 11/15 Dentro do plano de negócios, o planejamento financeiro ocupa lugar de destaque, pois demonstra a capacidade da nova empresa quanto à viabilidade financeira. Dito isso, assinale V para verdadeiro e F para falso nas alternativas que seguem: ( ) O planejamento financeiro é responsável pelos valores empregados no investimento. ( ) O planejamento financeiro é responsável por diferenciar investimentos de despesas administrativas. ( ) O planejamento financeiro é responsável por analisar se o produto/serviço será afetado pela sazonalidade. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A V – V – V. B V – V – F. C V – F – V. D V – F – F. Ser empreendedor é ter iniciativa para criar algo novo e de valor para os clientes/mercado. Há três elementos que são de extrema importância na formação do empreendedor: a família, a escola e a sociedade. Diante disso, analise e associe os itens que seguem: I – Família II – Sociedade III - Escola ( ) A convivência diária contribui para criar futuros empreendedores. ( ) É responsável pela formação e qualificação dos futuros empreendedores. ( ) É afetada diretamente por fatores que facilitam ou dificultam os empreendedores. 14 15 12/01/2024, 20:58 Avaliação da Disciplina about:blank 12/15 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A III – I – II. B I – III – II. C I – II – III. D III – II – I. A partir da política de universalização da Educação Básica, ganhou força no plano internacional a proposta de inclusão escolar. Partindo dessa proposta, a educação inclusiva surgiu no início da década de 1990. A partir do enunciado, assinale a alternativa que melhor define a educação inclusiva: A Educação inclusiva significa que todos os alunos, independentemente de suas condições sociais, culturais e físicas, frequentem a escola, exclusivamente como espaço de socialização. B É uma proposta que deve garantir a presença e a participação dos alunos na escola, mas, sobretudo, garantir que eles construam conhecimentos importantes para o seu desenvolvimento e sua vida em sociedade. C A proposta de educação inclusiva, por si só, enseja mudanças na vida da pessoa com deficiência e garante principalmente a sua posterior inclusão social. D A educação inclusiva deve contribuir somente para que pessoas com deficiência/transtornos façam amizades e melhorem suas habilidades de socialização. Vanessa, professora do 4º ano do Ensino Fundamental, recebeu em sua sala de aula um aluno com diagnóstico de TEA (Transtorno do Espectro Autista). A professora, ansiosa para entender o diagnóstico, buscou no DSM-5 a compreensão sobre o transtorno. o O Transtorno do Espectro Autista (TEA), segundo a DSM-5, se classifica em: 16 17 12/01/2024, 20:58 Avaliação da Disciplina about:blank 13/15 A Espectro da Esquizofrenia e outros Transtornos Psicóticos. B Transtorno Bipolar e Transtornos Relacionados. C Transtornos do Neurodesenvolvimento. D Transtornos de Ansiedade. A inclusão escolar pressupõe que sejam criadas condições desafiadoras em sala de aula que contemplem a diversidade, para que cada aluno possa explorar a aprendizagem e as suas possibilidades. Ao refletirmos sobre o enunciado, podemos inferir que inclusão é: I- Promover a aprendizagem e o desenvolvimento a partir da diversidade. II- Ignorar as necessidades individuais dos alunos mediante decisões baseadas em seus tipos de deficiência/transtornos. III- Limitar oportunidades integradas para alunos com deficiência a atividades "especiais" (como aula de artes e música). Assinale a alternativa CORRETA de acordo com o que é inclusão: A Apenas a afirmativa II é verdadeira. B Apenas a afirmativa I é verdadeira C As afirmativas II e III são verdadeiras. 18 12/01/2024, 20:58 Avaliação da Disciplina about:blank 14/15 D Apenas a afirmativa III é verdadeira. Atualmente, o professor não pode mais ser considerado o detentor do saber, mas sim um sujeito ativo no processo de aprendizagem, pois ele apresenta papel central no desenvolvimento da criança, visto que pode proporcionar novas formas de construção do conhecimento, superando os conceitos espontâneos ou elementares e chegando a conceitos científicos, que se constituem nas interações sociais. Com base no enunciado, identifique as afirmativas verdadeiras (V) e as falsas (F) sobre os conceitos científicos: ( ) Formam o sistema simbólico mais utilizado pela humanidade, sendo construídos socialmente e responsáveis pela mediação entre o sujeito e o meio, configurando-se como princípios que representam a realidade. ( ) São construídos no dia a dia, fora da sala de aula. Esses conceitos carregam na sua estrutura determinantes de origens diversas: sensorial, emocional, afetiva e até mesmo moral, pois são construídos nas relações mediadas pelos familiares, grupos de amizade ou por outros grupos significativos. ( ) Indicam o desenvolvimento já alcançado pela criança. ( ) São processos de ensino organizados e sistemáticos, ou seja, os conceitos que aprendemos na escola. Assinale a sequência CORRETA: A V – V – V - V. B F – F – F - V. C V – F – V - V. 19 12/01/2024, 20:58 Avaliação da Disciplina about:blank 15/15 D V – V – F - V. Mantoan (2003, p. 27) aponta que "o atendimento especializado deve estar disponível em todos os níveis de ensino, de preferência na rede regular de ensino, desde a educação infantil até a universidade". FONTE: MANTOAN, M. T. E. Inclusão escolar: o que é? por quê? como fazer? São Paulo: Moderna, 2003. Tomando como base o apontado pela autora, torna-se possível compreender que a Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva pode ser definida como: A Modalidade de ensino que perpassa, como complemento ou suplemento, todas as etapas e níveis de ensino, desde a educação infantil até o ensino superior. B Modalidade de ensino que integra exclusivamente outras modalidades de ensino, como a educação de jovens e adultos e a educação profissional. C Modalidade de ensino que promove a escolarização de crianças com deficiência/transtornos, incapazes de frequentar a escola comum. D Modalidade de ensino que substitui o ensino ofertado pela escola comum. 20 Imprimir
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