Prova Literatura infanto-juvenil

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PROVA 1 
 
1. De acordo com o texto estudado, num mundo tão informatizado, com apelos visuais tão 
interessantes e respostas tão imediatas, busca-se motivação para ler. Neste sentido é 
CORRETO afirmar que: 
o A gratuidade e leveza da leitura se fundem às metodologias e técnicas. 
o O que enreda o estudante na direção do saber é o conteúdo. 
o O professor deveria se apresentar como uma entidade mais severa e detentora do 
conteúdo. 
o Ao entrar na escola, a leitura tende a permanecer com o mesmo entusiasmo. 
o Os primeiros encontros informais com a palavra ajudam a criança a pensar o mundo. 
(Alternativa correta) 
2. Com a literatura infantil, a criança desenvolve sua linguagem e aprimore seu pensamento 
reflexivo e crítico; isso faz com que ela enxergue o seu lugar no mundo e compreenda as 
abstrações que ele compõe. Analise as afirmações a seguir e relacione-as como: 
1 - Marca poética no universo das crianças 
2 - Características formais da poesia infantojuvenil 
( ) A poesia não é apenas um aglomerado de palavras; é, também, imagem e som que 
estimulam o seu público leitor. 
( ) O ritmo e a rima marcam o lúdico da leitura junto da musicalidade, fazendo com que as 
crianças desenvolvam sensibilidade e a fantasia, além de desenvolverem simultaneamente 
a linguagem. 
( ) É importante que exista uma identificação do eu-lírico com o pensamento infantil, cuja 
característica principal é é a apreensão emocional. 
( ) A linguagem deve ser breve e contemplar versos curtos, além de ritmos e rimas que 
toquem de imediato a sensibilidade, a curiosidade ou as sensações do receptor. 
( ) O mundo das crianças é repleto de imagens, tal como a poesia. A fantasia e a 
sensibilidade são marcas poéticas presentes na infância. Agora, assinale a alternativa que 
corresponde a sequência correta em relação as assertivas: 
o 2-2-1-2-1 (Alternativa correta) 
o 2-1-2-2-2 
o 2-2-1-1-1 
o 1-1-2-1-2 
o 1-2-1-2-1 
3. A poesia infanto-juvenil contém determinadas particularidades, que se caracterizam em 
relação às necessidades do seu público-alvo. Sobre as características da poesia infanto-
juvenil, é possível afirmar que: 
o não mantém nenhuma relação com o desenvolvimento cognitivo, fonético, 
morfológico, sintático e semântico da linguagem nas crianças. 
o a linguagem deve ser complexa e as frases longas. 
o inserir as crianças no universo da poesia ignora o conhecimento objetivo e científico, 
desenvolvendo uma nova percepção de realidade. 
o o poema, pelos jogos de palavras e de sons, tem uma palpável capacidade de atuar na 
sensibilidade infantil. (Alternativa correta) 
o em relação ao uso das figuras de linguagem, a metonímia é perfeitamente aceita pelas 
crianças; contudo, a metáfora deve ser evitada. 
4. Para que seja possível efetivamente ensinar a leitura literária na escola algumas 
recomendações aos docentes se tornam relevantes. Sendo assim, analise as assertivas a 
seguir e relacione-as com suas respectivas elucidações: (Livro Literatura infantojuvenil, 
capítulo "A prática da literatura no espaço escolar", p. 09) 
1. Levar o aluno a desenvolver sua autonomia 
2. Ser um leitor de literatura 
3. Formar mais do que informar 
4. Ser uma presença ausente 
5. Evitar alguns aspectos, como o didatismo e o pedagogismo 
( ) O professor deve ter construído seu repertório de leituras previamente. 
( ) Os alunos devem ser instigados a construir suas próprias histórias de leituras. 
( ) Ser sutil, conduzindo o processo de descoberta da leitura ao mesmo tempo que deixa o 
aluno se encantar por suas próprias descobertas. 
( ) Pensar a leitura apenas como meio para atingir um fim. 
( ) Acima de tudo, ensinar a ler, colocar a leitura efetiva dos textos no centro do processo. 
 Assinale a alternativa que corresponde à sequência correta em relação as assertivas e suas 
respectivas elucidações: 
o 1 – 2 – 3 – 4 – 5 
o 5 – 4 – 3 – 2 – 1 
o 2 – 1 – 4 – 5 – 3 (Alternativa correta) 
o 2 – 4 – 3 – 5 – 1 
o 2 – 1 – 4 – 3 – 5 
5. Os textos literários são classificados em diferentes grupos, de acordo com sua forma e 
finalidade. É a abordagem dos gêneros que agrupa os textos de acordo com suas 
características. Sobre a poesia lírica, é possível afirmar que ela se encaixa no gênero lírico, 
pois: 
o imita a realidade por meio de personagens em ação. 
o tem como principal objetivo despertar a emoção no receptor. (Alternativa correta) 
o manifesta-se tanto em tragédia, como em comédia. 
o é organizada em versos e estrofes e o seu conteúdo carrega um caráter objetivo bem 
marcante. 
o engloba as obras literárias que apresentam narrador, enredo, personagens, tempo e 
espaço. 
6. Nelly Novael Coelho usa a expressão "a descoberta da criança" na obra Panorama 
histórico da literatura infantil/juvenil. Em que momento histórico aconteceu de fato a 
descoberta da criança? 
o Na Idade Moderna, momento em que o conceito de infância começou a ser concebido 
com características próprias e particulares. (Alternativa correta) 
o No começo da Idade Contemporânea, depois de as histórias infantis serem 
repaginadas consoante ao apuro estético necessário e às normas de conduta social. 
o Na década de 1970, quando aconteceu maior difusão da literatura infantojuvenil no 
país. 
o Na década de 1950, quando, a partir da popularização de gêneros diversos, como os 
quadrinhos, a literatura infantojuvenil se expandiu. 
7. O livro Literatura Infantojuvenil menciona que os critérios a serem levados em 
consideração na seleção de textos infantis e juvenis para se trabalhar em sala de aula com 
os alunos vão de critérios formais, a critérios subjetivos. Sendo assim, analise as afirmativas 
a seguir e assinale a correta em relação às particularidades desses critérios. (Livro Literatura 
Infantojuvenil, capítulo Critérios para a análise e seleção de textos de literatura infantil, p. 
219-223) 
o A capacidade de leitura dos alunos, a capacidade deles de alcançar os temas discutidos 
e os recursos linguísticos empregados no livro constituem outro critério formal para a 
escolha de livros para o público infantojuvenil. (Alternativa correta) 
o Os critérios subjetivos sobre a obra literária a se considerar são os aspectos específicos 
do texto literário: a análise crítica da obra, avaliando a coerência na apresentação dos 
personagens, a justeza dos ambientes em que se passa a ação e a linguagem 
empregada. 
o Os critérios subjetivos referem-se às obras literárias em si. 
o Idade, contexto social dos alunos, gosto, interesses e aproximação dos alunos aos 
textos literários são critérios formais para a escolha de livros para o público 
infantojuvenil. 
o Os critérios formais não são necessariamente estéticos, referem-se aos leitores, seus 
valores e preferências, bem como seu contexto. 
8. De acordo com o texto estudado, no que diz respeito ao início de uma prática com a 
literatura, é importante que o professor: 
o faça rodas de conversa e, nestes momentos, peça que a criança fale exclusivamente 
de suas experiências literárias. 
o exercite sua capacidade escrita para mostrar ao aluno que consegue desenvolver 
temas de interesse geral. 
o Para não confundir ou sobrecarregar o estudante, evite misturar o texto literário com 
outros tipos de arte como teatro, cinema etc. 
o aproveite o momento do intervalo para ficar reservado na sala de aula e preparar 
novas atividades relacionadas à leitura. 
o comece e/ou termine o dia lendo uma história. É uma forma sorridente de desejar 
boas-vindas ou dizer "até amanhã". (Alternativa correta) 
9. O livro Literatura infantojuvenil, aborda no capítulo Leitura da Literatura: histórico e 
prática em sala de aula, as diferenças entre um texto literário e um texto não literário, visto 
que, dentro da leitura de textos, a leitura de textos literários ocupa um espaço muito 
importante e que deve ser cada vez mais privilegiado e destacado. Identifique nas 
alternativasas características que se referem aos textos literários e assinale a opção 
correta: 
o Linguagem denotativa; objetividade; literalidade; preocupação com a informação; 
representação da realidade 
o Linguagem denotativa; objetividade; literalidade; preocupação com a informação; 
sentido nunca está pronto, é sempre o leitor quem definirá o que cada texto literário 
significará para si, em cada momento em que for ler 
o Linguagem conotativa; subjetividade; preocupação com o estilo; sentido nunca está 
pronto, é sempre o leitor quem definirá o que cada texto literário significará para si, 
em cada momento em que for ler. (Alternativa correta) 
o Linguagem conotativa; objetividade; literalidade; preocupação com o estilo; 
representação da realidade 
o Linguagem denotativa; subjetividade; preocupação com o estilo; sentido nunca está 
pronto, é sempre o leitor quem definirá o que cada texto literário significará para si, 
em cada momento em que for ler 
10. Existem algumas saídas para se criar na sala de aula um espaço destinado aos livros de 
literatura. A respeito das estratégias para se criar uma minibiblioteca, é CORRETO afirmar: 
o Os livros deverão estar em espaços variados todos os dias. O importante é que a 
criança os tome para ler. 
o Os livros deverão ser selecionados pelos alunos, com um critério que envolva a faixa 
etária e variedades dos gêneros textuais. 
o Desde o início, é importante que o professor cobre um retorno sobre a leitura, o que 
pode ser feito por meio de uma atividade associada ao livro. 
o Antes de tudo deverá ser dito ao grupo sobre a minibiblioteca e as regras que farão 
parte do empréstimo dos livros. (Alternativa correta) 
O número de livros pode ser variado. Com 15 livros você já pode começar seu espaço. Esses 
livros deverão ser trocados anualmente. 
 
Prova 2 
 
1. Conforme o texto estudado a respeito do aprendizado da leitura e o trabalho com 
literatura, é CORRETO afirmar que: 
o Em princípio, nem todos possuem capacidade para decifrar o código escrito. 
o Nas escolas, o texto literário é aproximado da técnica e da cultura. 
o O aprendizado da leitura é diferente de um trabalho com literatura. (Alternativa 
correta) 
o A literatura não deve ser trabalhada como conteúdo. 
o Ensinar a ler assegura o prazer no encontro com o texto literário. 
2. A respeito do uso da literatura na sala de aula, é CORRETO afirmar que: 
o O livro de literatura, assim como o pedagógico, brinca com outras possibilidades de 
leitura: as imagens e as variações das letras (tamanho e forma). 
o A estética própria do texto literário joga com as palavras, mas não possui licenças 
gramaticais, de modo que possa sair do rigor. 
o No processo de alfabetização, a escola deve ter uma visão anterior da relação que o 
leitor estabelecerá com o texto literário, apenas. 
o O encontro com a literatura, enquanto texto que possibilita uma série de links com o 
aprendizado da leitura, abre diversos caminhos para o leitor. (Alternativa correta) 
o Fatores como a formação do corpo docente não emperram o percurso de 
aproximação do aluno com a literatura, enquanto arte. 
3. A poesia deve ser instigante para a criatividade e reflexão dos alunos. É, principalmente, 
por meio da arte que o ser humano desenvolve a sua sensibilidade e reflete sobre o mundo 
em que está inserido. A poesia não é somente uma manifestação literária, mas também, 
artística; nela, também pode estar presente a conscientização humanitária. Dessa forma, 
qual alternativa apresenta um poema com esse tipo de reflexão? 
o Último acorde do Violino Solitário nada sei sobre a vidinha do pernilongo que mato 
indiferente na parede. mas desconfio que era a única que ele tinha. (Ulisses Tavares. 
Caindo na Real, 1984). 
o Vaca em Pó Que dó da vaca em pó Não mugia nem tinha alegria só ficava ali no prato 
da gente pastoso mingau. (Almir Correa. Poemas Sapecas, 1997) 
o Mapa Tinha tanto remendo a calça do Raimundo que ele estudava nela a geografia do 
mundo. (Maria Dinorah. Barco de Sucata, 1986). (Alternativa correta) 
o Encadeadinho Segunda-feira falo besteira. Besteira nada, falo na fada. Se a fada é boa, 
falei à toa? Toa não ouve, não come couve… Que houve comigo? Não sei o que digo… 
(Paulo Seben) 
o Humor Lírico Um sapo estica a língua e futrica o céu pensando que as estrelas são 
moscas de luz. (Ulisses Tavares. Come-vento, 1990) 
4. A prática de sala de aula precisa ser mais consciente e prazerosa e, acima de tudo, mais 
transformadora. A respeito deste tema, é CORRETO afirmar que: 
o Um local agradável é aquele que abriga o desejo de ser interessante. Um espaço físico 
aprazível favorece o encontro de professores e estudantes para estabelecer trocas e 
sedimentar relações. (Alternativa correta) 
o Para conseguir que os alunos tenham desejo de frequentar a escola, o professor deve 
inserir a literatura em sua prática de forma rigorosa. 
o O que define o espaço como “aprazível” é somente um espaço físico de sala de aula 
que ofereça aos estudantes uma condição material confortável para o estudo e a 
concentração. 
o A sala de aula é o espaço onde as crianças ficam um turno do seu dia. Por isso, é 
necessário tornar esse espaço o mais silencioso possível. 
o Consagrar a sala de aula como um espaço que promove o compartilhamento de uma 
boa leitura não se traduz em um ponto de partida para estreitar os vínculos do 
estudante com a leitura. 
5. Apesar de relativamente recente, com cerca de cem anos, a literatura infantojuvenil 
passou por diversas fases, diretamente relacionadas às transformações dos contextos 
sociocultural e histórico, bem como às medidas adotadas tanto na esfera pública quanto na 
privada, em diferentes momentos e pelos próprios rumos da educação no Brasil. Leia com 
atenção as afirmações a seguir acerca dos períodos cronológicos mais relevantes e as 
peculiaridades de difusão da literatura infantojuvenil e assinale com “V” para “Verdadeiro” 
e “F” para “Falso”. 
( ) A literatura infantojuvenil, no país, inicia-se na virada do século XIX para o século XX. Os 
escritores da época, preocupados com formação dos jovens cidadãos brasileiros, passaram 
a elaborar textos, geralmente poemas que visavam transmitir mensagens de conteúdo 
ético, moral e, principalmente, de exaltação à pátria. 
( ) Em 1921, Monteiro Lobato publica "A menina do nariz arrebitado", que dá início a uma 
série de livros que popularizaram o gênero no Brasil. Influenciado por novas formas 
artísticas como o cinema e o desenho animado, o escritor desenvolveu personagens 
icônicos do Sítio do Pica-Pau Amarelo em constante diálogo com o folclore nacional. 
( ) Entre as décadas de 1960 e 1970, em virtude da Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional (1961 e reformulada em 1971) há uma estagnada no avanço da literatura 
infantojuvenil no Brasil. Há, paulatinamente, uma expansão no ensino da gramática 
tradicional e, com isso, as editoras deixaram de apostar no gênero. 
( ) Nos anos 1980, no compasso da redemocratização da política brasileira, surge um avanço 
no desenvolvimento da pesquisa sobre o tema. Teorias, metodologias e epistemologias são 
colocadas em debate, na esperança da criação de uma nova realidade para os rumos da 
educação. 
( ) As dificuldades da educação no Brasil, na contemporaneidade, encontram na literatura 
um instrumento poderoso para combater problemas de ordem social. Nesse sentido, a 
disciplina adapta-se aos novos dispositivos tecnológicos e evolui em conformidade com as 
transformações comunicacionais do século XXI. Agora, assinale a alternativa que 
representa a sequência correta: 
o F - V - V - V – V 
o F - V - V - F – V 
o F - V - V - F – V 
o V - F - F - F – F 
o V - V - V - F – V (Alternativa correta) 
6. Avaliar um estudante no trabalho com leitura e com literatura envolve aspectos que 
extrapolam os pedagógicos. De acordo com o texto lido, são estratégias para a avaliação:o Observação do desenvolvimento da escrita; registro dos comentários interessantes; 
incentivo aos mais retraídos; ficha de avaliação com histórico de evolução do 
estudante. 
o Observação do desenvolvimento da oralidade; registro dos comentários 
interessantes; incentivo aos mais retraídos; ficha de avaliação com histórico de 
evolução do estudante. (Alternativa correta) 
o Observação do desenvolvimento da escrita; registro de notas; incentivo aos mais 
retraídos; ficha de avaliação com histórico de evolução do estudante. 
o Observação do desenvolvimento da oralidade; registro de notas; incentivo aos mais 
retraídos; ficha de avaliação com histórico de evolução do estudante. 
o Observação do desenvolvimento da oralidade; registro dos comentários 
interessantes; incentivo aos mais extrovertidos; ficha de avaliação com histórico de 
evolução do estudante. 
7. A história da literatura infantojuvenil no Brasil tem uma trajetória muito particular que 
se desenvolveu em conformidade com os caminhos socioculturais e políticos do século XX. 
Considerando esse desenvolvimento histórico, responda: quando ocorreu, de fato, o 
chamado boom do gênero, que possibilitou a publicação de grandes artistas hoje 
consagrados tanto pela crítica quanto pelo público? 
o Somente na contemporaneidade, quando, finalmente, com a pluralidade de suportes 
tecnológicos, as crianças tiveram acesso a diferentes autores e livros. 
o Entre as décadas de 1970 e 1980, quando a literatura infantojuvenil ganhou mais 
espaço nas escolas e as editoras passaram a investir no gênero. (Alternativa correta) 
o Na década de 1920, quando Monteiro Lobato criou um grupo de autores que passou 
a produzir em conjunto livros do gênero. 
o Ainda no século XIX, quando, motivados pela obra de Andersen, dos irmãos Grimm e 
de outros, os autores passaram a aplicar os mesmos princípios narrativos aqui no país. 
o No início do século passado, quando, impulsionados pelas conquistas civis, os 
escritores passaram a criar histórias que exaltavam a nação. 
8. Lena Lois, na obra “Teoria e Prática da Formação do Leitor” afirma que “O aprendizado 
da leitura é diferente de um trabalho com literatura.” A partir dessa premissa, analise as 
assertivas a seguir: (Livro Teoria e Prática da Formação do Leitor, p. 36) 
I) O aprendizado da leitura é um processo normal e esperado dentro do 
desenvolvimento infantil. 
II) Em princípio, todos possuem capacidade para decifrar o código escrito, sendo papel 
da escola organizar e sistematizar esse ensino. 
III) Trabalhar a literatura é tomá-la como um conteúdo, portanto, algo que possui um 
caminho estabelecido pela regra e pela norma. 
IV) Parte das dificuldades na aproximação ao texto literário ocorre em virtude do 
isolamento da técnica à cultura. 
V) Ensinar a leitura como técnica é importante para o aprendizado do código e da sua 
função social, entretanto não assegura o prazer no encontro com o texto literário. 
 São corretas as afirmativas: 
o I, IV e V apenas 
o Todas as afirmativas (Alternativa correta) 
o I e III apenas 
o I e II apenas 
o II e III apenas 
9. Mesmo que apresentem uma forma de expressão, os poemas são classificados em três 
diferentes grupos: poema lírico, poema épico e poema dramático. Em qual alternativa está 
a relação correta entre o tipo de poema e a sua descrição? 
o Lírico: é formado pelas falas dos personagens. Épico: descreve uma história. 
Dramático: descreve os sentimentos e pensamentos do poeta. 
o Lírico: descreve os sentimentos e pensamentos do poeta. Épico: descreve uma 
história. Dramático: é formado pelas falas dos personagens. (Alternativa correta) 
o Lírico: é formado pelas falas dos personagens. Épico: descreve uma história. 
Dramático: descreve os sentimentos e pensamentos do poeta. 
o Lírico: descreve uma história. Épico: descreve os sentimentos e pensamentos do 
poeta. Dramático: é formado pelas falas dos personagens. 
o Lírico: descreve os sentimentos e pensamentos do poeta. Épico: é formado pelas 
falas dos personagens. Dramático: descreve uma história. 
10. Além do espaço reservado aos livros na sala de aula, é muito importante que as escolas 
possuam sua própria biblioteca. A respeito da utilização desse espaço comum, pode-se 
afirmar CORRETAMENTE que: 
o É sabido que uma biblioteca deve conter todo tipo de livros. Entretanto, deve-se evitar 
o uso de gibis. 
o Se, por algum motivo, a criança precisar se afastar da sala de aula, por motivos de 
indisciplina ou outros, esta é uma boa oportunidade para mandá-la para a biblioteca. 
o A biblioteca pode ser usada, também, como o espaço do bate-papo. Ela pode se tornar 
um ponto de encontro agradável para se colocar a conversa em dia. 
o Não se deve poluir as paredes da biblioteca. Deve-se evitar colar nas paredes recortes, 
fragmentos de livros, reportagens de jornal etc. 
o É importante criar rodas de leitura. Assim, o professor deve reunir o grupo, criar 
atividades de leitura em voz alta e interagir com a turma num grande jogo.(Alternativa 
correta) 
 
PROVA 3 
1. Algumas obras fazem parte do cânone da literatura brasileira, como Menina bonita do 
laço de fita, de Ana Maria Machado; A droga da obediência, de Pedro Bandeira e A bolsa 
amarela, de Lygia Bojunga. Considerando essas obras e o processo de consolidação da 
literatura infantojuvenil brasileira, selecione a alternativa que apresenta temas relevantes 
desenvolvidos ao longo desse processo. 
o Reflexão existencial na adolescência; inclusão digital; preconceito racial. 
o Reflexão existencial na adolescência; popularização dos esportes; inclusão digital. 
o Preconceito racial; consumo de drogas; reflexão existencial na 
adolescência.(Alternativa correta) 
o Popularização dos esportes; preconceito racial; reflexão existencial na adolescência. 
o Inclusão digital; popularização dos esportes; consumo de drogas. 
2. Figuras de linguagem podem caracterizar recursos estilísticos para qualquer tipo de texto; 
os falantes as usam diariamente em diferentes construções. A metáfora, por exemplo, é 
uma figura de linguagem presente na poesia lírica infanto-juvenil. Há um modelo de 
metáfora em qual das alternativas abaixo? 
o O rato roeu a roupa do rei de Roma. 
o Os grilos não nascem em árvores. 
o A propaganda é a alma do negócio. (Alternativa correta) 
o Gosto muito de ler Machado de Assis. 
o Catarina é como uma flor. 
3. O escritor Monteiro Lobato foi a primeira grande voz da literatura infantojuvenil no 
Brasil. Além de ter publicado livros com personagens extremamente populares, ele 
estabeleceu uma identificação poderosa com seu público-alvo. Qual elemento fundamental 
está implicado nesse sucesso? 
o A concepção moderna ligada à realidade cultural do século XX. (Alternativa correta) 
o O colorido narrativo que prescinde dos elementos contextuais para se constituir. 
o A exploração exclusiva dos recursos linguísticos, em detrimento do conteúdo de suas 
histórias. 
o O tom de mistério e de terror de seus livros, já presente em literaturas de outros 
países. 
o A criação de um universo ficcional independente para cada obra publicada. 
4. Na área da educação, surge um nome que localiza, no corpo, um agente importante para 
a construção de conhecimentos: Jean Piaget. Com relação às teorias defendidas por Jean 
Piaget, pode-se afirmar CORRETAMENTE que: 
o Jean Piaget defende que os sucessivos movimentos de erro e acerto por parte da 
criança podem se somar e tornarem pouco encorajadores para novos desafios. 
o Corpo é um conjunto de órgãos fisiológicos para um funcionamento harmônico, 
enquanto organismo é a soma dos aspectos orgânicos aos aspectos afetivos e 
emocionais. 
o Jean Piaget defende que um organismo não é capaz de se autorregular e assim, 
consequentemente, torna-se impossível assimilar e acomodar novos desafios e novos 
conceitos. 
o O corpo da criança é um agente passivo nos primeiros passosem direção ao saber. O 
cognitivo, o conhecimento, se desenvolve a partir de uma interação e intervenção no 
mundo. 
o Piaget formula a teoria da equilibração para apresentar o percurso feito pela criança 
em seu desenvolvimento cognitivo e reconhecimento do mundo. (Alternativa correta) 
5. “A literatura não está presente na sala de aula como gostaríamos. Para muitas escolas é 
um conteúdo sem muito significado, parece sem objetivo técnico, capaz de caminhar lado a 
lado coma gramática, ou seja, só tem valor acompanhado de algum ensinamento de 
gramática. Engana-se quem pensa que a literatura não contribui para o ensino de Língua 
Portuguesa e de outras áreas do conhecimento humano.” (CARVALHO, 2010). Com base no 
que foi dito, analise as afirmativas a seguir: (Texto base A Importância da Leitura Literária 
para o Ensino, p. 12 e 13) I. O aluno que lê muito, quase sempre, escreve melhor que aqueles 
sem o hábito da leitura II. A literatura é responsável pela formação do ser humano como 
cidadão reflexivo III. A pessoa (criança, jovem ou adulto) que lê desenvolve a capacidade 
de argumentação e comunicação com o outro IV. [...] importância da literatura nas escolas, 
visto que se apresenta como veículo criador e socializador da linguagem, da cultura e dos 
valores V. [...] nos toca, nos emociona, nos questiona, possibilitando nosso 
desenvolvimento social, emocional e cognitivo São corretas as afirmativas: 
o II e III apenas 
o III, IV e V apenas 
o Todas as afirmativas (Alternativa correta) 
o I, IV e V apenas 
o I e II e III apenas 
6. As obras literárias, assim como as não literárias, são classificadas em diferentes grupos, 
os quais correspondem à sua forma e à sua finalidade. Todo texto literário se encaixa em 
um grupo específico, em um gênero textual. A abordagem sobre gênero corresponde à 
finalidade e à forma de determinado texto. Convencionalmente, na literatura, há três 
grupos ou gêneros: o gênero épico, o gênero lírico e o gênero dramático. Segundo Reis 
(2014), essa é a tripartição tradicional dos gêneros desde a Antiguidade, mas, recentemente 
(na Modernidade), fala-se também em modos do discurso, que são o modo narrativo, o 
modo lírico e o modo dramático. Sendo assim, analise as proposições a seguir e assinale 
com V para Verdadeiro e com F para Falso. (Livro Literatura Infantojuvenil, capítulo Poesia 
lírica infantojuvenil, p. 188) 
❑ O modo narrativo pode incluir o gênero épico (as epopeias) e outros gêneros que 
envolvem tipos textuais narrativos, como romance, conto, etc. 
❑ O modo narrativo pode incluir dramas, comédias, etc., ou seja, está relacionado ao 
teatro. 
❑ O modo narrativo pode se apresentar em forma de poema, ou seja, escritas em 
verso, ou em forma de prosa, como em contos ou romances. 
❑ O modo lírico imita a realidade ou cria mundos possíveis a partir do real por meio 
de personagens em ação, ou seja, trata-se de peças de teatro, por exemplo. 
❑ No modo lírico, o eu lírico registra, principalmente, a sua subjetividade, seus 
pensamentos e suas emoções 
Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
o V – F – V – V – V 
o F – V - F – V – F 
o V – V – V – V – V 
o F – F – F – F – F 
o V – F – V – F – V (Alternativa correta) 
7. A leitura literária na sala de aula pode partir de diferentes abordagens por parte do 
professor. O livro Literatura infantojuvenil, no capítulo A prática da literatura no espaço 
escolar aponta três verbos que devem fazer parte das estratégias para levar a leitura 
literária para a sala de aula. Assinale a alternativa que corresponde a esses três verbos. 
(Livro Literatura Infantojuvenil, capítulo A prática da literatura no espaço escolar, p. 88) 
o Ler, avaliar e compartilhar 
o Ler, ensinar e avaliar 
o Mediar, ensinar e avaliar 
o Ler, mediar e avaliar 
o Ler, mediar e ensinar (Alternativa correta) 
8. A respeito do tema literatura, linguagem, escola e escrita, pode-se afirmar 
CORRETAMENTE que: 
o A expressão "crise da leitura", tão escutada nos meios educacionais e familiares, é algo 
recente. 
o Não se deve partir da linguagem como saída para uma modificação do perfil e da 
competência dos estudantes. 
o Entre as décadas de 1930 e 1940, o governo tomou medidas que sanaram o problema 
da educação. 
o A corte portuguesa era condescendente com aqueles que desejassem seguir os 
caminhos dos estudos. 
o Por volta da década de 1970, o problema com a educação persistia e a formação do 
professor já se encontrava no topo da precariedade. (Alternativa correta) 
9. Guimarães Rosa, um dos principais autores da literatura nacional escreveu o livro Fita 
verde no cabelo, indicado para o público juvenil. Sobre essa obra responda: qual assunto é 
abordado e que conto clássico da literatura universal ela recupera? 
o O livro tematiza a morte ligada à família e resgata o conto Chapeuzinho 
vermelho.(Alternativa correta) 
o O livro relaciona aspectos da educação alimentar e recupera o conto Chapeuzinho 
vermelho. 
o O livro trabalha com a questão dos medos que a criança sente, representados pelo 
lobo, e por isso recupera o conto Os três porquinhos. 
o O livro aborda assuntos relacionados à baixa autoestima, dialogando com o conto O 
patinho feio. 
o O livro aborda questões raciais e dialoga com o conto O patinho feio. 
10. Uma das técnicas discursivas que compõe as narrativas literárias são os tipos de discurso 
utilizados pelo narrador para registrar as falas das personagens. As personagens interagem 
na história, e o registro dessas falas é feito pelo narrador. Há três tipos de discurso que são 
utilizados pelos narradores: o discurso direto, o discurso indireto e o discurso indireto livre. 
Assim posto, relacione os tipos de discurso com as suas respectivas elucidações. (Livro 
Literatura Infantojuvenil, capítulo Narrativa Literária, p. 172) 
1. Discurso direto 
2. Discurso indireto 
3. Discurso indireto livre 
( ) Normalmente, são falas típicas dos personagens, expressões ou, principalmente, 
pensamentos que são mediados pelo narrador 
( ) A fala do personagem tem o narrador como intermediário, ou seja, o leitor não tem 
acesso à fala literal do personagem 
( ) Você pode identificar a fala dos personagens pelo travessão, pelos dois pontos e pelas 
aspas 
( ) Fica evidente nas narrativas em que há diálogos, em que um personagem fala com outro, 
sem intervenção do narrador 
( ) Narrador utiliza verbos de introdução, por exemplo: "Capitu falou que...", Quincas Borba 
contestou o que foi decidido por..." Agora, selecione a alternativa que corresponde à 
sequência correta em relação aos tipos de discurso e suas respectivas elucidações: 
o 1 – 2 – 3 – 3 – 2 
o 3 – 2 – 1 – 1 – 2 (Alternativa correta) 
o 2 – 3 – 1 – 1 – 3 
o 3 – 1 – 2 – 2 – 1 
o 2 – 1 – 3 – 3 – 1 
 
 
 
 
	PROVA 1
	1. De acordo com o texto estudado, num mundo tão informatizado, com apelos visuais tão interessantes e respostas tão imediatas, busca-se motivação para ler. Neste sentido é CORRETO afirmar que:
	2. Com a literatura infantil, a criança desenvolve sua linguagem e aprimore seu pensamento reflexivo e crítico; isso faz com que ela enxergue o seu lugar no mundo e compreenda as abstrações que ele compõe. Analise as afirmações a seguir e relacione-as...
	1 - Marca poética no universo das crianças
	2 - Características formais da poesia infantojuvenil
	( ) A poesia não é apenas um aglomerado de palavras; é, também, imagem e som que estimulam o seu público leitor.
	( ) O ritmo e a rima marcam o lúdico da leitura junto da musicalidade, fazendo com que as crianças desenvolvam sensibilidade e a fantasia, além de desenvolverem simultaneamente a linguagem.
	( ) É importante que exista uma identificação do eu-lírico com o pensamento infantil, cuja característica principal é é a apreensão emocional.
	( ) A linguagem deve ser breve e contemplar versos curtos, além de ritmos e rimas que toquem de imediato a sensibilidade, a curiosidadeou as sensações do receptor.
	( ) O mundo das crianças é repleto de imagens, tal como a poesia. A fantasia e a sensibilidade são marcas poéticas presentes na infância. Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta em relação as assertivas:
	3. A poesia infanto-juvenil contém determinadas particularidades, que se caracterizam em relação às necessidades do seu público-alvo. Sobre as características da poesia infanto-juvenil, é possível afirmar que:
	4. Para que seja possível efetivamente ensinar a leitura literária na escola algumas recomendações aos docentes se tornam relevantes. Sendo assim, analise as assertivas a seguir e relacione-as com suas respectivas elucidações: (Livro Literatura infan...
	1. Levar o aluno a desenvolver sua autonomia
	2. Ser um leitor de literatura
	3. Formar mais do que informar
	4. Ser uma presença ausente
	5. Evitar alguns aspectos, como o didatismo e o pedagogismo
	( ) O professor deve ter construído seu repertório de leituras previamente.
	( ) Os alunos devem ser instigados a construir suas próprias histórias de leituras.
	( ) Ser sutil, conduzindo o processo de descoberta da leitura ao mesmo tempo que deixa o aluno se encantar por suas próprias descobertas.
	( ) Pensar a leitura apenas como meio para atingir um fim.
	( ) Acima de tudo, ensinar a ler, colocar a leitura efetiva dos textos no centro do processo.
	Assinale a alternativa que corresponde à sequência correta em relação as assertivas e suas respectivas elucidações:
	5. Os textos literários são classificados em diferentes grupos, de acordo com sua forma e finalidade. É a abordagem dos gêneros que agrupa os textos de acordo com suas características. Sobre a poesia lírica, é possível afirmar que ela se encaixa no gê...
	6. Nelly Novael Coelho usa a expressão "a descoberta da criança" na obra Panorama histórico da literatura infantil/juvenil. Em que momento histórico aconteceu de fato a descoberta da criança?
	7. O livro Literatura Infantojuvenil menciona que os critérios a serem levados em consideração na seleção de textos infantis e juvenis para se trabalhar em sala de aula com os alunos vão de critérios formais, a critérios subjetivos. Sendo assim, anali...
	8. De acordo com o texto estudado, no que diz respeito ao início de uma prática com a literatura, é importante que o professor:
	9. O livro Literatura infantojuvenil, aborda no capítulo Leitura da Literatura: histórico e prática em sala de aula, as diferenças entre um texto literário e um texto não literário, visto que, dentro da leitura de textos, a leitura de textos literário...
	10. Existem algumas saídas para se criar na sala de aula um espaço destinado aos livros de literatura. A respeito das estratégias para se criar uma minibiblioteca, é CORRETO afirmar:
	1. Conforme o texto estudado a respeito do aprendizado da leitura e o trabalho com literatura, é CORRETO afirmar que:
	2. A respeito do uso da literatura na sala de aula, é CORRETO afirmar que:
	3. A poesia deve ser instigante para a criatividade e reflexão dos alunos. É, principalmente, por meio da arte que o ser humano desenvolve a sua sensibilidade e reflete sobre o mundo em que está inserido. A poesia não é somente uma manifestação literá...
	4. A prática de sala de aula precisa ser mais consciente e prazerosa e, acima de tudo, mais transformadora. A respeito deste tema, é CORRETO afirmar que:
	5. Apesar de relativamente recente, com cerca de cem anos, a literatura infantojuvenil passou por diversas fases, diretamente relacionadas às transformações dos contextos sociocultural e histórico, bem como às medidas adotadas tanto na esfera pública ...
	( ) A literatura infantojuvenil, no país, inicia-se na virada do século XIX para o século XX. Os escritores da época, preocupados com formação dos jovens cidadãos brasileiros, passaram a elaborar textos, geralmente poemas que visavam transmitir mensa...
	( ) Em 1921, Monteiro Lobato publica "A menina do nariz arrebitado", que dá início a uma série de livros que popularizaram o gênero no Brasil. Influenciado por novas formas artísticas como o cinema e o desenho animado, o escritor desenvolveu personag...
	( ) Entre as décadas de 1960 e 1970, em virtude da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1961 e reformulada em 1971) há uma estagnada no avanço da literatura infantojuvenil no Brasil. Há, paulatinamente, uma expansão no ensino da gramática ...
	( ) Nos anos 1980, no compasso da redemocratização da política brasileira, surge um avanço no desenvolvimento da pesquisa sobre o tema. Teorias, metodologias e epistemologias são colocadas em debate, na esperança da criação de uma nova realidade para...
	( ) As dificuldades da educação no Brasil, na contemporaneidade, encontram na literatura um instrumento poderoso para combater problemas de ordem social. Nesse sentido, a disciplina adapta-se aos novos dispositivos tecnológicos e evolui em conformida...
	6. Avaliar um estudante no trabalho com leitura e com literatura envolve aspectos que extrapolam os pedagógicos. De acordo com o texto lido, são estratégias para a avaliação:
	7. A história da literatura infantojuvenil no Brasil tem uma trajetória muito particular que se desenvolveu em conformidade com os caminhos socioculturais e políticos do século XX. Considerando esse desenvolvimento histórico, responda: quando ocorreu,...
	8. Lena Lois, na obra “Teoria e Prática da Formação do Leitor” afirma que “O aprendizado da leitura é diferente de um trabalho com literatura.” A partir dessa premissa, analise as assertivas a seguir: (Livro Teoria e Prática da Formação do Leitor, p. ...
	I) O aprendizado da leitura é um processo normal e esperado dentro do desenvolvimento infantil.
	II) Em princípio, todos possuem capacidade para decifrar o código escrito, sendo papel da escola organizar e sistematizar esse ensino.
	III) Trabalhar a literatura é tomá-la como um conteúdo, portanto, algo que possui um caminho estabelecido pela regra e pela norma.
	IV) Parte das dificuldades na aproximação ao texto literário ocorre em virtude do isolamento da técnica à cultura.
	V) Ensinar a leitura como técnica é importante para o aprendizado do código e da sua função social, entretanto não assegura o prazer no encontro com o texto literário.
	São corretas as afirmativas:
	9. Mesmo que apresentem uma forma de expressão, os poemas são classificados em três diferentes grupos: poema lírico, poema épico e poema dramático. Em qual alternativa está a relação correta entre o tipo de poema e a sua descrição?
	10. Além do espaço reservado aos livros na sala de aula, é muito importante que as escolas possuam sua própria biblioteca. A respeito da utilização desse espaço comum, pode-se afirmar CORRETAMENTE que:
	1. Algumas obras fazem parte do cânone da literatura brasileira, como Menina bonita do laço de fita, de Ana Maria Machado; A droga da obediência, de Pedro Bandeira e A bolsa amarela, de Lygia Bojunga. Considerando essas obras e o processo de consolida...
	2. Figuras de linguagem podem caracterizar recursos estilísticos para qualquer tipo de texto; os falantes as usam diariamente em diferentes construções. A metáfora, por exemplo, é uma figura de linguagem presente na poesia lírica infanto-juvenil. Há u...
	3. O escritor Monteiro Lobato foi a primeira grande voz da literatura infantojuvenil no Brasil. Além de ter publicado livros com personagens extremamente populares, ele estabeleceu uma identificação poderosa com seu público-alvo. Qual elemento fundame...
	4. Na área da educação, surge um nome que localiza, no corpo, um agente importante para a construção de conhecimentos: Jean Piaget. Com relação às teorias defendidas por Jean Piaget, pode-se afirmar CORRETAMENTE que:
	5. “A literatura não está presente na sala de aula como gostaríamos. Para muitas escolas é um conteúdo sem muito significado, parece sem objetivo técnico, capaz de caminhar lado a lado coma gramática, ou seja, só tem valor acompanhado de algum ensinam...
	6. As obras literárias, assim como as não literárias, são classificadasem diferentes grupos, os quais correspondem à sua forma e à sua finalidade. Todo texto literário se encaixa em um grupo específico, em um gênero textual. A abordagem sobre gênero ...
	❑ O modo narrativo pode incluir o gênero épico (as epopeias) e outros gêneros que envolvem tipos textuais narrativos, como romance, conto, etc.
	❑ O modo narrativo pode incluir dramas, comédias, etc., ou seja, está relacionado ao teatro.
	❑ O modo narrativo pode se apresentar em forma de poema, ou seja, escritas em verso, ou em forma de prosa, como em contos ou romances.
	❑ O modo lírico imita a realidade ou cria mundos possíveis a partir do real por meio de personagens em ação, ou seja, trata-se de peças de teatro, por exemplo.
	❑ No modo lírico, o eu lírico registra, principalmente, a sua subjetividade, seus pensamentos e suas emoções
	Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta:
	7. A leitura literária na sala de aula pode partir de diferentes abordagens por parte do professor. O livro Literatura infantojuvenil, no capítulo A prática da literatura no espaço escolar aponta três verbos que devem fazer parte das estratégias para ...
	8. A respeito do tema literatura, linguagem, escola e escrita, pode-se afirmar CORRETAMENTE que:
	9. Guimarães Rosa, um dos principais autores da literatura nacional escreveu o livro Fita verde no cabelo, indicado para o público juvenil. Sobre essa obra responda: qual assunto é abordado e que conto clássico da literatura universal ela recupera?
	10. Uma das técnicas discursivas que compõe as narrativas literárias são os tipos de discurso utilizados pelo narrador para registrar as falas das personagens. As personagens interagem na história, e o registro dessas falas é feito pelo narrador. Há t...
	1. Discurso direto
	2. Discurso indireto
	3. Discurso indireto livre
	( ) Normalmente, são falas típicas dos personagens, expressões ou, principalmente, pensamentos que são mediados pelo narrador
	( ) A fala do personagem tem o narrador como intermediário, ou seja, o leitor não tem acesso à fala literal do personagem
	( ) Você pode identificar a fala dos personagens pelo travessão, pelos dois pontos e pelas aspas
	( ) Fica evidente nas narrativas em que há diálogos, em que um personagem fala com outro, sem intervenção do narrador
	( ) Narrador utiliza verbos de introdução, por exemplo: "Capitu falou que...", Quincas Borba contestou o que foi decidido por..." Agora, selecione a alternativa que corresponde à sequência correta em relação aos tipos de discurso e suas respectivas...