AVALIAÇÃO O INSPETOR ESCOLAR -ORIENTADOR NO ENSINO E NO COMBATE À INDISCIPLINA ESCOLAR

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AVALIAÇÃO – O INSPETOR ESCOLAR: ORIENTADOR NO ENSINO E NO COMBATE À INDISCIPLINA ESCOLAR
· A significativa construção para o desenvolvimento da educação e seu processo de democratização no que tange ao fator ideológico, tem no inspetor escolar um papel social fundamental.
Pois:
É o elo entre a escola e o sistema regulador que representa a ação do Estado e a aplicação das leis, ou seja, é ele quem zela pela qualidade educacional. Entretanto, os desafios enfrentados são uma constante, e o distanciamento da ação pedagógica vai resumindo-se a ações mais burocráticas.
Classifique as assertivas acima:
Resposta Marcada :
As duas assertivas são verdadeiras, e a segunda é um complemento da primeira.
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· Luiz Carlos, inspetor de alunos da Escola Municipal “Rui Barbosa” da cidade de José Bonifácio, era muito querido pelos alunos da escola, pois sempre que ocorria algum problema ele era procurado pelos alunos e Luiz Carlos orientava-os com paciência, equilíbrio emocional, bom senso de observação e flexibilidade, mas sem perder a firmeza nas suas orientações. Com essas atitudes, Luiz Carlos procurava:
 
Resposta Marcada :
Zelar pelo direito do aluno de buscar auxílio e orientação em situações de necessidade.
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· Antônio Carlos, inspetor de alunos de uma escola municipal da periferia de São Paulo, observava que havia no bairro muitas crianças e adolescentes em idade escolar, soltos pelas ruas sem nada para fazer. Preocupado com a situação levou o problema ao diretor da escola, que resolveu analisar a possibilidade de abrir novas vagas de matrícula, para oferecer aos pais desses alunos. Com essa medida, tanto o inspetor de alunos como o diretor auxiliaram esses pais a cumprir o que estabelece a ECA, no art. 55, que trata da:
Resposta Marcada :
Obrigação de matricular seus filhos na rede regular de ensino.
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· Em cada estado do Brasil, é exercida uma autonomia com relação ao que deve ser estabelecido na educação local, não descumprindo o que é estabelecido pelo Ministério da Educação (MEC) e posteriormente pela LDB. No Estado de Minas Gerais existe um Caderno de Boas Práticas da inspeção que orienta e organiza o que deve estar sendo realizado e cumprido por parte dos profissionais inspetores. Essa publicação auxilia os inspetores escolares na área da gestão pedagógica, dão sugestão de estrutura no plano de trabalho para a melhoria dos resultados da escola e sugerem um relatório de acompanhamento da implementação das ações da escola. Possuem elementos de boas práticas e de ações concretas explicitadas, contendo três eixos fundamentais:
I. Conhecimentos, competências e habilidade: Dominar o conteúdo necessário para o bom desempenho da função. Aprimorar o conhecimento pedagógico, da legislação e dos materiais relacionados à escola.
II. Planejamento e reflexão coletiva: Atuar de forma organizada e produtiva. Planejar as ações pedagógicas em conjunto.
III. Liderança e gestão pedagógica nas escolas: Orientar, acompanhar e avaliar o trabalho realizado nas escolas. Promover a liderança e a gestão pedagógica das escolas.
Está correto o que se afirma em:
Resposta Marcada :
Todas as opções.
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· “A conceituação e o ______________ da qualidade da educação escolar se constituem num complexo _________________________, pois concentram leituras da sociedade, da escola e das relações que entre elas se estabelecem” (ALAVARSE; BRAVO; MACHADO, 2013, p. 19). Portanto, a ineficácia do inspetor em suas ações, remete a _____________, tanto para o ensino, quanto para o __________________.
Marque a alternativa que completa a sequência das lacunas corretamente:
Resposta Marcada :
Dimensionamento – problema político e pedagógico – problemas futuros – funcionamento da escola.
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· Antônio, inspetor de aluno de uma escola municipal de Louveira, morava ao lado de uma família com três crianças na faixa etária de 7 a 10 anos, que eram exploradas pelo seu pai, que exigia que elas pedissem esmola num dos faróis no centro da cidade, enquanto ele ficava escondido observando a ação dos seus filhos. Comentando o episódio com o vice-diretor de sua escola, os dois decidiram procurar o Conselho Tutelar, pois de acordo com o Art. 5.° do ECA:
Resposta Marcada :
Nenhuma criança ou adolescente poderá ser objeto de qualquer forma de exploração, sob pena de punição.
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· No recreio e fora da sala de aula a ordem e a manutenção da disciplina são de responsabilidade do inspetor de alunos. No entanto, quando o inspetor de alunos impede que nesses momentos livres os alunos façam qualquer tipo de atividade recreativa, ele está:
Resposta Marcada :
Infringindo a ECA, no artigo que trata do direito da criança e do adolescente à liberdade de brincar, praticar esportes e divertir-se.
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· Quando Arroyo (2001) afirma que “O educador, como função social, deve dar conta do pleno desenvolvimento humano” (ARROYO, 2001, p. 46), podemos entender que:
Resposta Marcada :
Este desenvolvimento que envolve diretamente os alunos também se estende ao seu próprio desenvolvimento.
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· Durante o turno noturno de uma escola municipal da zona sul de São Paulo, Maria Helena, inspetora de alunos, observou que o grêmio estudantil durante a campanha de eleição fazia restrições aos alunos com condições sociais menos privilegiadas para comporem as chapas. Frente a essa situação, ela levou o problema ao diretor, que chamou os alunos para uma conversa e esclarecimentos sobre o que dispõe a ECA, no Art. 53, item IV, que trata do direito da criança e do adolescente de:
Resposta Marcada :
Organização e participação em entidades estudantis.
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· Luciano, inspetor de alunos muito querido na escola, foi procurado por um grupo da 8.ª série para pedir-lhe ajuda, pois era considerado como uma pessoa de confiança e de muito bom senso. A questão é que os alunos estavam tendo problemas com uma professora, pois eles não concordavam com os critérios adotados por ela para avaliá-los e ela não aceitava nenhuma discussão sobre o assunto. Luciano, analisando o problema, aconselhou-os a procurar a coordenadora pedagógica para resolver a situação. A base que Luciano teve para dar esse conselho aos alunos foi pensando no:
Resposta Marcada :
Direito que eles tinham de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores.
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