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Prova Impressa GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:659672) Peso da Avaliação 10,00 Prova 75675762 Qtd. de Questões 20 Nota 9,50 Posteriormente à publicação e difusão da teoria das múltiplas inteligências, os testes de QI eram utilizados para medir a aptidão escolar dos alunos. Tal prática, de aplicar testes padronizados, não é possível quando aplicamos a teoria das múltiplas inteligências por qual motivo? Assinale a alternativa CORRETA: A Apenas alguns tipos de inteligência são mensuráveis. B Testes padrões para medir as múltiplas inteligências ainda estão sendo desenvolvidos. C Na verdade, já existem diversos testes que permitem fazer essa medição. D As múltiplas inteligências não são mensuráveis. Alunos que utilizam a intuição para a percepção e o pensamento para o julgamento são classificados como pertencentes ao grupo Estilo de Compreensão, conforme Silver, Strong e Perini (2000). De maneira geral, eles preferem dividir os problemas em partes menores. Sobre as características observadas em alunos vinculados ao Estilo de Compreensão, analise as seguintes sentenças: I - Precisam de feedback o tempo todo e se perdem no tempo, pois se distraem com facilidade. II - Se motivam quando estão diante de um problema de seu interesse, não gostam de desafios e novidades. III - Preferem ser desafiados intelectualmente ao invés de apenas absorver o conteúdo de forma passiva. FONTE: SILVER, Harvey; STRONG, Richard; PERINI, Matthew. So, each may learn integrating learning styles and multiple intelligences. Alexandria (USA): ASCD, 2000. Assinale a alternativa CORRETA: A Somente a afirmativa II está correta. B As afirmativas II e III estão corretas. C Somente a afirmativa I está correta. VOLTAR A+ Alterar modo de visualização 1 2 Avaliação da Disciplina https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/e... 1 of 10 14/01/2024, 20:57 D Somente a afirmativa III está correta. Em seus estudos, o psicólogo e psiquiatra suíço Carl Gustav Jung desenvolveu uma teoria complexa, na qual identifica quatro funções psicológicas relacionadas aos mecanismos de adaptação de que os indivíduos fazem uso frente à sua realidade. Essas quatro funções psicológicas estão diretamente vinculadas à forma com que as informações são coletadas e analisadas. Associe os itens, utilizando o código a seguir: I – Pensamento.II – Sentimento.III – Intuição. IV – Sensação. ( ) É uma função que nos permite perceber além dos fatos, fazendo isso através do inconsciente. ( ) É uma análise através dos valores pessoais, e não de uma lógica universal que se aplica a todas as situações. ( ) É uma forma de percepção concreta que utiliza os cinco sentidos para lidar com as informações que recebemos. ( ) É uma maneira racional de lidarmos com os dados, utilizando a lógica e a evidência para compreender os fatos e experiências. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A III – II – IV – I. B III – I – IV – II. C I – II – III – IV. D II – III – I – IV. Considerando a questão das múltiplas inteligências no contexto educacional, se faz necessária a criação de conteúdos que sejam compatíveis com o tipo de inteligência mais desenvolvido por cada aluno. Ou seja, é importante que o professor consiga traduzir o conteúdo para que ele seja apresentado aos estudantes, e, assim, estes possam compreender e aprender da maneira mais significativa possível. Assinale a alternativa correta que exemplifica a tradução de um conteúdo: A O professor escolhe dois formatos diferentes para apresentar o conteúdo, dando preferência para os dois tipos de inteligência mais utilizados por seus alunos. B O professor apresenta o conteúdo utilizando diversos formatos que estimulem os diversos tipos de inteligência de seus alunos. C O professor escolhe um único formato para apresentar o conteúdo, estimulando que os alunos se adaptem ao tipo de inteligência exigido. D O professor apresenta o conteúdo em vários idiomas diferentes, de forma que os alunos aprendam a se comunicar de diversas formas. 3 4 Avaliação da Disciplina https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/e... 2 of 10 14/01/2024, 20:57 Dentre os quatro estilos de aprendizagem, um deles é caracterizado pelo uso da intuição para a percepção e do sentimento para o julgamento. Se encaixam nesse grupo os alunos que não gostam de seguir rotinas preestabelecidas. São muito inventivos e se frustram quando são restringidos por regras. Assinale a alternativa que nomeia corretamente o estilo de aprendizagem descrito na contextualização: A Domínio. B Interpessoal. C Autoexpressão. D Compreensão. Imagine a seguinte situação: para trabalhar um determinado conteúdo, a professora, que quer fazer uso da relação entre as múltiplas inteligências e os estilos de aprendizagem, planeja uma aluna diferente, em que solicita aos seus alunos que criem uma música em grupo e, ao final da aula, todos devem apresentar suas produções para a turma. Dias depois, ao avaliar o conhecimento dos alunos, a professora percebe que nem todos conseguiram compreender o conteúdo abordado com a sua estratégia. Assinale a alternativa CORRETA que descreve o equívoco cometido pela professora ao tentar utilizar a relação entre as múltiplas inteligências e os estilos de aprendizagem: A A professora considerou apenas um tipo de múltipla inteligência, pois planejou uma única atividade para abordar um determinado assunto. B A professora não poderia ter utilizado a criação de uma música como recurso para ensinar um conteúdo, pois os alunos não possuem esse tipo de habilidade. C A professora deveria ter iniciado o conteúdo com uma explicação utilizando a lousa como recurso. A criação da música deveria ser apenas um complemento. D A professora poderia ter utilizado a criação de uma música para trabalhar o conteúdo, mas cada aluno deveria ter realizado a atividade de forma individual. A Classificação VAKT (sigla em inglês para: visual, auditivo, cinestésico e tátil), que é uma categoria de estilos de aprendizagem, identifica as mídias e linguagens mais adequadas para cada aluno aprender com maior facilidade, tendo como base modos de percepção estabelecidos fisiologicamente. Considere as afirmativas a seguir sobre o ato do estudante participar de peças de teatro e classifique V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas: 5 6 7 Avaliação da Disciplina https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/e... 3 of 10 14/01/2024, 20:57 ( ) Peças de teatro são recursos voltados a alunos que aprendem melhor ao utilizarem estímulos táteis. ( ) Peças de teatro são recursos voltados a alunos que aprendem melhor ao utilizarem estímulos cinestésicos. ( ) Peças de teatro são recursos voltados a alunos que aprendem melhor ao utilizarem estímulos visuais. ( ) Peças de teatro são recursos voltados a alunos que aprendem melhor ao utilizarem estímulos auditivos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A F – V – F – F. B F – F – V – V. C F – F – V – F. D V – F – V – V. Os princípios de Atenção, Relevância, Confiança e Satisfação, identificados como fruto de uma revisão da literatura sobre a aprendizagem, serviram de base para a elaboração do modelo ARCS de John Keller em 1983. Este modelo é uma forma de estimular qual desses aspectos no estudante? Assinale a alternativa CORRETA que responde à questão: A A inteligência. B As múltiplas inteligências. C As habilidades. D A motivação. Silver, Strong e Perini (2000) descrevem um método simples que auxilia o professor na identificação dos tipos de inteligência predominantes na sua sala de aula. Dessa forma, o professor terá mais subsídios para auxiliar seus alunos no seu processo de aprendizagem dos conteúdos. Considere as afirmativas a seguir sobre esse método e classifique V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas: ( ) O métodoconsiste na observação e no registro das atividades em que os alunos têm mais facilidade. ( ) O método gera uma listagem que identifica as relações entre os alunos e as suas inteligências. 8 9 Avaliação da Disciplina https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/e... 4 of 10 14/01/2024, 20:57 ( ) O método consiste na observação do comportamento dos alunos em sala de aula, definindo grupos por afinidade entre eles. ( ) O método se baseia em uma análise das capacidades cognitivas dos alunos, realizada por um especialista. FONTE: SILVER, Harvey; STRONG, Richard; PERINI, Matthew. So, each may learn integrating learning styles and multiple intelligences. Alexandria (USA): ASCD, 2000. Assinale a alternativa que apresenta sequência CORRETA: A V – V – F – F. B F – F – F – V. C V – F – F – F. D F – F – V – F. Para que o professor aplique em sala de aula os pressupostos das múltiplas inteligências, é necessário que ele esteja disposto a rever sua prática em um sentido amplo e global. Essa, com certeza, não será uma tarefa fácil, principalmente diante de uma turma de 30 ou até 40 alunos, na qual cada um possui suas particularidades e serão várias inteligências a serem consideradas. Em um planejamento no qual o professor considere as múltiplas inteligências dos seus alunos, ele deverá: A Estar disposto a mudar completamente sua forma de conduzir suas aulas, não podendo utilizar a forma “tradicional” de ensino. B Apresentar os conteúdos utilizando um único formato, mas, fazendo uso de diversas formas para avaliar suas aulas, a fim de contemplar as mais diversas inteligências. C Aprender a criar diversas formas de apresentar o mesmo conteúdo e, também, desenvolver múltiplas formas de avaliar os seus alunos. D Terá que adaptar suas aulas, considerando diferentes estratégias e recursos para apresentar um conteúdo, mas a avaliação deverá ocorrer de forma padronizada, para que seja mais justa com todos os alunos. Os diversos tipos de inteligência apresentados por Gardner apontam a necessidade de que um professor busque apresentar um conteúdo de várias formas, como através da utilização de música, peças de teatro, e diversos outros formatos, além dos tradicionais. Dessa maneira, os alunos serão expostos ao conteúdo de uma maneira que facilite a sua compreensão, de acordo com os tipos de inteligência que possuem mais desenvolvidos. Sobre a diversidade de apresentação dos conteúdos, assinale a alternativa CORRETA: 10 11 Avaliação da Disciplina https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/e... 5 of 10 14/01/2024, 20:57 A É preciso isolar as formas de apresentar o conteúdo de acordo com cada inteligência e, obrigatoriamente, apresentá-las apenas aos alunos adequados. B A mesma forma de apresentar um conteúdo, como uma peça de teatro, por exemplo, pode ser benéfica para mais de um tipo de inteligência. C Todos os alunos aprenderão de maneira igual, contanto que a aula seja divertida. D Uma mesma forma de apresentar o conteúdo não beneficia o aprendizado por mais de um tipo de inteligência. A teoria das múltiplas inteligências foi desenvolvida por Gardner e buscou compreender melhor como é possível definir os diferentes tipos de inteligências dos indivíduos. E, tendo isso em vista, ela se difere muito da teoria mais difundida, em que se considerava a inteligência através da perspectiva do Quociente de Inteligência. Essa novidade representou uma diferença acerca da forma com que enxergamos o tema. Considere as afirmativas a seguir sobre a inteligência e classifique V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas: ( ) Passamos a definir inteligência como algo não unitário. ( ) Passamos a definir inteligência como algo unitário. ( ) Passamos a compreender que a inteligência pode se manifestar de várias maneiras. ( ) Passamos a compreender que a inteligência só pode ser medida através de testes. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A V – F – V – F. B F – V – F – V. C V – F – F – F. D F – V – F – F. O Banco Internacional de Objetos Educacionais é um portal disponibilizado pelo Ministério da Educação (MEC) para assessorar o professor. Com um acervo vasto, nele, o docente tem acesso a diversos recursos educacionais, em vários formatos e idiomas, que ajudam no planejamento de aulas, tanto na educação básica quanto para o ensino superior. Sobre esse portal, assinale a alternativa CORRETA: A Ele categoriza os objetos em formatos, tais como: áudio, vídeo, animação/simulação, imagem, hipertexto e softwares educacionais. B Tem recursos disponíveis somente para as seguintes áreas: ciências, matemática e língua portuguesa. 12 13 Avaliação da Disciplina https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/e... 6 of 10 14/01/2024, 20:57 C A grande maioria dos recursos disponíveis são gratuitos, mas há alguns que são pagos para seu acesso. D Para ter acesso, é preciso que o gestor da instituição educacional permita o uso pelo docente. Estilos de aprendizagem são formas de descrever como os indivíduos preferem aprender. Dessa maneira, podemos compreender que cada aluno possui mais facilidade com alguns tipos de atividades ou formatos de conteúdo, enquanto têm mais dificuldade com outros. Conhecer essas facilidades e dificuldades auxilia o professor a desenvolver as suas aulas de maneira a aumentar as chances de que um aluno aprenda. Sobre os estilos de aprendizagem, podemos afirmar que: A Existem diversas visões sobre estilos de aprendizagem, e essas visões são utilizadas de maneiras e por pessoas diferentes, sem que exista um consenso sobre uma estar certa e as outras erradas. B Existe uma teoria que descreve os estilos de aprendizagem como quatro, e faz a sua conexão com as múltiplas inteligências. Todas as outras derivam dela. C As teorias de estilos de aprendizagem são apenas uma outra forma de falar sobre as múltiplas inteligências, sem real diferença entre as duas. D Existem diversas visões sobre estilos de aprendizagem, e também existe um consenso sobre qual delas é a verdadeira. Distúrbios de aprendizagem são utilizados para indicar perturbações ou falhas na aquisição de informações, bem como na sua utilização. Essa dificuldade de aprender pode se manifestar de diversas formas e características e, há décadas, pesquisas vêm sendo feitas para permitir uma melhor compreensão de como tais dificuldades devem ser tratadas pelos educadores, visando a um melhor atendimento aos alunos que apresentem tais características. Considere as afirmativas acerca dessas dificuldades e classifique V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas: ( ) As dificuldades de aprendizagem podem vir de fatores biológicos, como disfunções do sistema nervoso. ( ) As dificuldades de aprendizagem vêm, exclusivamente, de fatores intrínsecos, e estão sempre relacionadas a dificuldades na socialização e no comportamento dos alunos. ( ) Distúrbios de aprendizagem devem ser diagnosticados pelos professores, já que são as pessoas que realmente conhecem a forma com que os alunos aprendem e, portanto, são qualificados para isso. ( ) As dificuldades de aprendizagem podem vir de fatores intrínsecos, que trazem dificuldades relacionadas, dentre outras coisas, à forma com que se dão as relações interpessoais. Assinale a alternativa que apresenta sequência CORRETA: 14 15 Avaliação da Disciplina https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/e... 7 of 10 14/01/2024, 20:57 A V – F – F – F. B V – F – F – V. C F – V – V – F. D F – V – F – F. O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) tem sido cada vez mais estudado em crianças em idade escolar. Especialmente porque o diagnóstico de crianças e jovens com tal distúrbio de aprendizagem conduz a uma reflexão e, consequentemente, uma necessária adequação das práticas educativas postas em ação pelos professores.Assinale a alternativa CORRETA que indica as principais características do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH): A Hiperatividade e dificuldades de relacionamento. B Dificuldades de relacionamento, hiperatividade e impulsividade. C Desatenção, dificuldades de relacionamento e dificuldades de fala. D Desatenção, hiperatividade e impulsividade. Nos testes de QI, há um sistema de pontuação que mede o nível de inteligência de uma pessoa. Por definição, uma pessoa média tem um QI de valor 100 e, em cerca de 95% dos testes aplicados, as pontuações de QI situam-se entre 70 e 130. No que se refere às múltiplas inteligências descritas por Gardner, também é possível testá-las por meio de um sistema de pontuação? Além disso, as múltiplas inteligências podem ser aperfeiçoadas por uma pessoa? Assinale a alternativa CORRETA que responde aos dois questionamentos citados acima: A As múltiplas inteligências não podem ser medidas por meio de um sistema de pontuação e podem ser aperfeiçoadas. B As múltiplas inteligências não podem ser medidas por meio de um sistema de pontuação e não podem ser aperfeiçoadas. C As múltiplas inteligências podem ser tanto medidas por meio de um sistema de pontuação quanto aperfeiçoadas. D As múltiplas inteligências podem ser medidas por meio de um sistema de pontuação e não podem ser aperfeiçoadas. 16 17 Avaliação da Disciplina https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/e... 8 of 10 14/01/2024, 20:57 Quando falamos na utilização da teoria das múltiplas inteligências de Gardner e nos estilos de aprendizagem apresentados, levamos em conta as necessidades de cada aluno. Elas devem ser percebidas como características próprias, e que, portanto, precisam de atenção específica. Uma maneira de fazer isso, é traduzindo os conteúdos para cada tipo de estilo, ou seja, abordando os temas das suas aulas, através de diversos formatos. Sobre a tradução de conteúdos para diferentes estilos, podemos dizer que: A Essa tradução visa diminuir as chances de misturar os estilos de aprendizagem dos diversos alunos. B Todos os conteúdos são facilmente traduzíveis, sem apresentar dificuldade para serem compreendidos. C Traduzir conteúdos é uma prática que, na verdade, faz pouca diferença. D Essa tradução visa adaptar o conteúdo às particularidades dos alunos, facilitando o seu aprendizado. A função sensação é uma das duas maneiras de se receber uma determinada informação. Ou seja, se refere à maneira com que uma pessoa prefere coletar uma informação presente interna ou externamente a si própria. Assinale a alternativa que indica corretamente a maneira com que a pessoa reúne os dados de uma informação ao utilizar a sensação: A Faz uso de dados concretos, mas com foco nos sentimentos. B Faz uso de dados concretos, realistas, mas, sem o foco nos fatos. C Faz uso de dados concretos, factuais e realistas. D Faz uso de dados abstratos, lógicos e sentimentais. A teoria das múltiplas inteligências e os estilos de aprendizagem apresentados estão bastante conectados, e a sua ligação visa propor uma forma que leve em conta as individualidades dos alunos na hora de aprender. Em parte, é como se estivéssemos buscando uma forma de adaptar a educação aos alunos, e não os alunos à educação. Esta compreensão visa alterar a maneira com que algumas práticas acontecem. Sobre essas práticas, analise as seguintes sentenças: I - Elas visam adaptar o conteúdo e propor atividades diferentes para cada estilo de aprendizagem, mas com avaliações iguais para todos. 18 19 20 Avaliação da Disciplina https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/e... 9 of 10 14/01/2024, 20:57 II - Elas visam compreender a melhor maneira de criar conteúdo educacional, de propor atividades e de apresentar informações. III - Elas visam atender às necessidades dos professores, atentando exclusivamente para a questão da motivação dos alunos. Assinale a alternativa CORRETA: A As afirmativas I e III estão corretas. B Somente a afirmativa III está correta. C As afirmativas I e II estão corretas. D Somente a afirmativa II está correta. Imprimir Avaliação da Disciplina https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/e... 10 of 10 14/01/2024, 20:57
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