AVALIAÇÃO TÓPICOS ESPECIAIS EM NEUROPSICOPEDAGOGIA

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AVALIAÇÃO – TÓPICOS ESPECIAIS EM NEUROPSICOPEDAGOGIA
Neurociência cognitiva é o estudo do planejamento, do uso da linguagem e das diferenças entre memória para eventos específicos e memória para execução de habilidades motoras. Esses são exemplos da análise do nível cognitivo. Essa ciência atualmente é um misto de Neurofisiologia, Anatomia, Biologia Desenvolvimentista, Biologia Molecular e Celular e Psicologia Cognitiva. Sobre a Neurociência Cognitiva no geral, marque a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
As experiências pelas quais passamos em nossas vidas são informações que chegam ao sistema nervoso central na forma de estímulos sensoriais. O encéfalo processa essas informações procurando compará-las com outras que foram previamente guardadas, reconhecendo-as ou não. Esse mecanismo envolve apenas os aspectos físicos dessa informação (cor, forma, tamanho).
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O desenvolvimento da mente, na verdade, é resultado da maturação do Sistema Nervoso, em outras palavras, é a possibilidade de realizar atos motores e cognitivos à medida que a área que controla sua respectiva função, localizada no Sistema Nervoso, se desenvolve. Sobre o desenvolvimento da mente e do comportamento, marque a correta:
Resposta Marcada :
Neurociência cognitiva é o estudo do planejamento, do uso da linguagem e das diferenças entre memória para eventos específicos e memória para execução de habilidades motoras.
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A emoção tem obviamente um papel fundamental na função adaptativa e de sobrevivência da espécie, ou ninguém tem medo de alguma coisa? Alguns chegam a ter síndromes do pânico, por exemplo, talvez você tenha medo de aranha porque há anos você assistiu àquele filme e desde então pensa que aranhas irão aparecer de todos os lugares. Esse medo é bom, auxilia na proteção da espécie.
Sobre a emoção, marque a incorreta:
Resposta Marcada :
Nosso cérebro trabalha integralmente, e poderíamos trabalhar com a ideia de propor a reprodução de desenhos partindo de uma cópia em que o desenho base estaria de cabeça para baixo. Segundo a professora de arte da Califórnia Betty Edwards, citada por Relvas (2010, p. 114), esse método permitiria uma maior utilização do hemisfério esquerdo do cérebro, havendo uma participação bem menor do hemisfério direito, aquele dito que trabalha sempre quando os aspectos cognitivos estão mais evidentes.
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O cérebro não só aprende, como também se reorganiza. Imagine uma pessoa cega e responda a seguinte indagação: ela nasce com uma capacidade tátil mais aguçada ou desenvolve? Aprimora essa condição pela necessidade? Isso mesmo pessoal, uma criança que nasce cega, terá de adaptar outro órgão do sentido para minimizar os prejuízos da aprendizagem e da experiência, assim são aprimorados outros sentidos, como o tátil e auditivo, por exemplo. A partir de seus conhecimentos sobre o desenvolvimento humano e o cérebro, marque a incorreta:
Resposta Marcada :
A aprendizagem se efetua pela criação de novas memórias, ampliação e transformação das redes neuronais que guardam os conteúdos trabalhados anteriormente. Em síntese, a prática pedagógica que for planejada e executada sem levar em consideração os processos internos mentais da espécie humana terá grande possibilidade de conduzir o aluno a uma situação de aprendizagem.
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Do nascimento até a nossa morte aprendemos coisas novas ou adaptamos informações antigas. Todo esse conhecimento é obtido por meio da experiência sensorial de tudo aquilo que nós vemos, ouvimos, sentimos, degustamos e cheiramos. Diante disso, marque a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
Adolescentes devem ser direcionados por meio de dúvidas plantadas na cabeça deles, já que para essas pessoas o importante é descobrir pelas próprias pernas. Nosso direcionamento é fundamental, E podemos obrigar o cérebro a ter atenção ou interesse em aprender tal informação que desejamos passar.
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Em consonância com a autora Bee, outros dois surtos de crescimento cerebrais importantes acontecem na adolescência. O primeiro deles ocorre entre os 13 e 15 anos e o segundo por volta dos 17 anos até a fase adulta. Sobre esse surto, marque a incorreta:
Resposta Marcada :
O primeiro surto de crescimento da adolescência acontece em torno dos 13 anos e se estende até os 15 anos. Os lobos frontais do córtex são o foco do desenvolvimento, controlam a lógica e o planejamento. Já conseguem lidar melhor com as situações problemas que requerem funções cognitivas.
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Devido a nossa experiência de vida, e àquilo que percebemos do meio que nos rodeia, redes neuronais serão moldadas e firmadas e isso dependerá da história de cada um. Alguns crescem em metrópoles gigantescas, outros brincaram muito quando crianças, subindo em árvores, jogando pedras etc., parece pouco, mas acreditem, nos dias de hoje a falta de segurança e as condições sociais fazem que a nova geração tenha um repertório motor limitado, o que torna a subir em árvore ou jogar uma pedra atividades complexas. Pois bem, se nascemos e crescemos em lugares diferentes, nosso cérebro é moldado de uma forma diferente. Isso ocorre até mesmo para irmãos gêmeos que foram criados na mesma casa e educados pelos mesmos pais e professores, eles podem ser diferentes, pois as motivações e influências ambientais os marcaram diferentemente, ou seja, o cérebro é sempre igual para meninos e meninas do ponto de vista de uma estrutura anatômica, físico-química, mas somos diferentes, pois temos redes neuronais que nos tornam únicos. Dependendo da área do cérebro, os neurônios processam coisas específicas, por exemplo, as inteligências múltiplas conforme aponta Gardner em sua obra em 1983. Diante disso, e de seus conhecimentos sobre as inteligências múltiplas, marque a incorreta:
Resposta Marcada :
Inteligência Corporal Cinestésica: capacidade correlativa, voltada para dentro. Capacidade de formar um modelo acurado e verídico de si mesmo e de utilizar esse modelo para operar efetivamente na vida. Localização: Lobos Frontais.
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Para que possamos aprender algo, devemos estar com nossa atenção voltada para aquele momento, objetivo ou situação. A aprendizagem depende da intensidade da atenção, sendo assim, é fundamental que esta seja educada. Sobre a atenção, marque a incorreta:
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Fonseca (2013) cita um modelo subdividindo o cérebro humano em três unidades básicas, que, para ele, elas são interdependentes, selecionam, filtram, alocam e refinam a integração de estímulos. Sua disfunção pode gerar hiperatividade, implicando em problemas de processamento (percepção + memória) e de planificação. Assim, um indivíduo que não segue um padrão aceitável, pode ter Síndrome de Déficit de Atenção, Hiperatividade etc.
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Quando um bebê nasce já estão desenvolvidos o mesencéfalo e a medula, que são responsáveis pela frequência cardíaca (FC), respiração, funções vitais etc., ou alguém aqui já ensinou um bebê a respirar ou controlar os batimentos cardíacos? O córtex cerebral ainda é pouco desenvolvido, aquele responsável pela percepção de movimentos corporais, pensamento e linguagem. Por isso um bebê ao nascer parece uma “maria-mole”, ainda há de ser desenvolvida muita coisa pelos próximos meses de vida. E por fim, o córtex pré-frontal, que é a última coisa a ser desenvolvida, localizada logo atrás da testa, responsável pelo processamento executivo (BEE, 2011). Sobre o cérebro e o sistema nervoso, marque a incorreta:
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Toda fase de desenvolvimento é acompanhada por uma fase de estabilização, em outras palavras, evolui, aprende algo, firma bem essa nova fase e somente depois desenvolve outra coisa. Na infância, os intervalos de crescimento e estabilidade são longos, daí uma evolução tão demorada.
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As mudanças nesses trêsprimeiros anos de vida, quando abordamos o desenvolvimento do comportamento, são, sem dúvida, marcantes e sujeitas à intensa investigação. Já o desenvolvimento do corpo e da mente continua por muitos anos. No outro extremo, temos aspectos do desenvolvimento relacionados ao envelhecimento, que é inevitável, e os mais velhos também devem aprender, e da mesma forma podemos e devemos intervir, como já foi citado anteriormente, sobre a estimulação cognitiva de idosos, mas em termos simplistas, assim, como todos os nossos sistemas orgânicos, o nosso Sistema Nervoso também envelhece. Difícil delimitar quando isso se inicia, já que até a terceira década de vida os processos de mielinização estão acontecendo, mas provavelmente o envelhecimento começa antes disso. Na verdade, envelhecimento é um processo extenso do desenvolvimento. Existem programas para conter ou retardar o envelhecimento, além da estimulação cognitiva, poderia apontar a reposição hormonal. Sobre o envelhecimento, marque a incorreta:
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Acredita-se que mutações e anomalias cromossômicas não se acumulem ao longo da idade, assim como erros na duplicação do DNA que ocorrem de maneira aleatória não se acumulam ao longo do tempo. Como os erros genéticos passam a ser grandes, a formação de proteínas aberrantes nos leva à lucidez.
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